六年级上册第五单元作文【精彩7篇】

2024-01-05 22:03:22

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是人见人爱的小编分享的7篇《六年级上册第五单元作文》，希望能为您的思路提供一些参考。

六年级上册第五单元的作文300字篇一

船动湖动秋，贪看幼船流。

无缘无故把莲子从水里扔出去，真丢人。

说实话，我小学的时候字写的挺好的，后来作业渐渐多了，字也慢慢潦草了。现在，我正在认真写这首诗。老师走过来，看到我写完了，就看我写的字。我的心突然像兔子一样砰砰直跳。“你的字写得不错，但要努力！”老师诚恳地说。听了这句话，我悬着的心才得以释放。

过了一会，老师拿了两本书到讲台上，皱着眉头说：“你看看这两个同学怎么样了？”我睁大了眼睛，看到这位同学写的字好，大方，顶天立地。唯一的缺点是两个同学的一些地方被改动了。

“这个同学有个缺点。他在错字上画了一个圈，就像在干净的马路上吐了一口痰，还涂了修正液。想一想，如果一个人身材很好，穿着很漂亮，但是她随地吐痰，乱扔垃圾，这个人的行为美吗？希望大家以后少写错别字！”听了老师的话，我觉得修正液对人体有害是有道理的。

“丁”的铃声响了，一节课很快就过去了。我决定把字写好，在以后的作业中取得优异的成绩。

六年级上册语文第五单元作文篇二

刺绣地址：广西清秀区长湖路18号永凯现代花园b栋1008，邮编：530022

今天去上美术课，老师给我们每人一个刺绣样品，说：“今天的课堂作业是绣一朵玫瑰。”

话音刚落，学生们绣进来的厨子太多了，只有我一个人坐在那里。“哦，我根本没学过刺绣。我妈给我绣的！就在我不知所措的时候，同桌走过来和蔼地对我说：“我怎么不会绣花？”“嗯，嗯。“我点点头，只说了诺诺。”没关系，我教你！”只见她拿起针，熟练地绣在纸上，针线在纸和手指之间来回穿梭。不一会儿，一朵鲜艳的玫瑰出现在我面前。”你明白吗？”“我明白了！”我一个劲地点头。

照我说的做。我捡起线头，学会了同桌。我先把线放在舌头中间淋湿，然后用手揉，再慢慢放在针眼和鼻子里，就是弄不进去。于是，我暗暗告诫自己：“不要慌，冷静点，慢慢来。”就这样，一次，两次，三次。终于穿上了。但是怎么绣呢？啊！我现在想起来了！你要先绣在纸上，然后把针穿过斜上角，再沿着纸上的小孔左右重复动作，最后在心里打个小结！

我继续绣，但是手中的光针好像很重。每次绣都花了我不少功夫。刚绣了几下就累得出汗了。我在刺绣，我扎破了手。“哎哟！”我大声喊，啊！我的手在流血，我的身体剧烈地颤抖。我下意识地吹了吹手指，含在嘴里一会儿。

我气得把绣品捡起来，摔在地上，说：“都是你的错！”老师走过来冲我笑了笑。他眼里满是信任和肯定，说：“你反悔了吗？”我脸红了，再次拿起刺绣的东西，坐在小凳子上刺绣。

好事多磨。不一会儿，我就绣好了。虽然我不如别人，但我心里很开心。终于学会刺绣了！同时我也明白了一件事：因为困难就像弹簧，你强它就弱，你弱它就强！

六年级上册第五单元的作文篇三

我和陈明是好朋友，一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心我的摔坏。争势中，陈明又把它给踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船看到他那发怒样，我更生气了，像一只发了怒的狮子，扑过去挥起拳头就要打，可是陈明却像泥鳅似的敏捷地躲过了，低声地说：“我明天赔你一个……”

第二天一早，我站在教室门口，等待陈明，和他要赔我的小木船。

“叮铃铃……”上课了，陈明还没来上学。我心急了心想：他一定是不想赔我了，躲起来了，我十分生气，真想陈明来到时候揍他一次。第一节课是手工课了；我该怎么办呢？我的小木船都没有。正在我心里焦虑的时候，一位很像陈明的中年人慢慢向我走来，走近了我才知道是陈明的爸爸，他给我一个小木船说：“陈明今天发高烧了不能来，他让我给你带这个小木船”。

说完他便走了，我眼里充满了眼泪，想：一定是他昨天晚上帮我赶做小木船，今天才生病的`。我看着这艘小木船一个个配件都很精心刻制的，精细的花纹，工整地着“友谊号”三个字，我忍不住流行了眼泪。

六年级上册语文第五单元作文篇四

微笑，并没有具体的意义，但不知道为什么，他似乎有一种神奇的魔力，它宛如一束阳光，透过灰蒙蒙的天空，洒在身上，暖暖的……

一个炎炎夏日的午后，太阳将最热的光洒向大地，天空中没有一片云彩。我夹着画板飞快地跑着，身后是同样夹着画板的，每个人都满头大汗，没人去擦，也没人抱怨。或许是我一心想着不能迟到，忽略了眼前；或许是我只顾着催弟弟，没注意前面。“砰”的一声，我和迎面走来的一位阿姨撞了个“满怀”，阿姨手里的购物袋摔到了地上，里面的苹果也摔了一地。顿时，我的脸红的跟那摔了一地的苹果似的。“对…对不起！”，我低着头结结巴巴地说，“没关系，再捡起来就好了。”阿姨微笑着对我说。顷刻间，一股暖意涌上心头。

我赶忙帮阿姨捡苹果，时间一分一秒地流逝，我满头大汗，但丝毫不觉得累。

不经意间看了一眼手上的表，哎呀妈呀！三点了！迟到了！

阿姨似乎看穿了我的心思，拍拍停在旁边的电车，微微一笑：“上来吧，我送你。”“不行不行，那多麻烦您啊，我自己跑就行。”阿姨一直坚持着，最后，我扭捏了好久，看实在要迟到了，才上了车。

一路上，阿姨一直对我微笑。

从前怎么就没注意到这条路这么美？天空那么湛蓝，云朵那么洁白，柳树的枝条迎风轻舞，花朵扭动着柔嫩的腰肢，一切都是那么的和谐美好……

微笑，让生活更美好。

六年级上册第五单元作文1200字篇五

陈明一看我没有动静，吓坏了，以为我要摔了他的小木船，汹涌的泪水像决堤的河水一样夺眶而出。我一只手搭在他的肩膀上，同时把小木船还给了他。他一下便不哭了，翻来覆去地查看有没有破损。检查完后，他抬起头，说：“谢谢你没有摔了我的小木船。”我不好意思地说：“对不起，我不该对你发那么大火的，是我不好，对不起！”

说完，我十分真诚地望着他：“我们俩还是好朋友吗？”他笑了：“永远都是！”“哈哈！”我们俩一起大笑起来……（莲都外国语学校601班吴洲屹指导老师付艳珉）

学会宽容

我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小船拿到河边来玩，玩着玩着只听“啪啪”一声，陈明一不小心把我的小船摔坏了。我很生气，同时也有几分心痛可惜。这可是我费了好大的劲才做成的呀！争执中，陈明又把它踩坏了，我十分懊恼，扑过去，一把过陈明的小船正准备扔在地上踩个痛快。陈明一个身子把我扑倒在地。我一失手，陈明地小船“扑通”一声，掉进了河里，一下子就顺着水，漂得无影无踪。

陈明见状，急了，猛得给了我一个拳头，我也不甘示弱，上前给了他一脚，陈明气得面红耳赤，两人头顶头揪在了一起，打成一团。

……

老师看见了，急忙走了过来，费了好大的劲才把我和陈明分开来。此时陈明已是鼻青脸肿，我也被打的“鼻破血流”。

老师看见那个在地上的，破的不成样的小船好象明白了所发生的一切。

她平静地坐下来，拿起那艘破船，对我和陈明说：“船破了，可以再装，再修。但是如果心破了，就很难再愈合。不要让这艘小船给你们留下仇恨，破坏了彼此之间的友谊。我们应该学会宽容对方，把仇恨化作空气，不留下阴影。我们大家都要有一颗宽容的心。”

虽然我那时对老师的话一知半解，但是渐渐地我发现，老师所说地宽容是那么地神奇。

从此我交到了很多的好朋友，宽容给我开辟了一条成功之路！（采菏二小教育集团采荷校区604班沈忱指导老师：方玉宇）

失而复得的友谊

我和陈明是好朋友。

一天，我们把手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的小木船摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船高高地举起来准备摔下去。在举起手的瞬间，我发现了他的眼眶中有几颗调皮的水珠在打转。“已经有一个小木船摔坏了，不应该让第二个小木船也变成没用的木头。”那一刻，我改变了注主意。我轻轻地把他的小木船放到桌子上，然后把我的小木船碎片轻轻地捡起来放到我的书包里，转过身跑回了家。

我一边跑一边想：“我们毕竟是好朋友，好朋友之间不应该这样计较。”可我还是耿耿于怀，一连几天都没和陈明讲话。

有一天，我像往常一样坐在座位上修理我的小木船，陈明突然走到我面前对我说：“对不起，那天是我不对，不应该把你的小木船踩坏。”说着，他低下了头。

我对他说：“没关系，我知道你不是故意的，我不该怪你。”

他走到座位上，把他的小木船拿来放到我面前让我玩。我对他说：“我们来把两个小木船做成一个吧！”“好的。”他一口答应了。

我们在一起修木船，玩木船，玩得很开心，很快乐，因为我失去的又得到了，我们永远都要做好朋友。

六年级上册语文第五单元作文篇六

时间过得真快，上回考试的记忆还残留在脑中，没有消失，这回又迎来了期末考试。

这段时间为了期末考试，各同学可谓是"日夜兼程"，每天基本上都是这位老师上完课了，另外一位早已经在门外恭候多时。各科的小测试也是一场接着一场，我们被沉重的学习压得喘不过气来。也诶，怎么一到考试，老师们比学生们还积极，激动啊？虽然老师们太"积极"了，但是不用\www.huzhidao.com\说，谁都知道，他们无谓是想让我们考一个好成绩，过年也高兴啊。

晚自习时，老师还"大张旗鼓"，让寄宿生一个个默写课文呢。虽然我已经能熟读并熟背课文，这对我来说根本是小菜一碟，但心里未免有些紧张，害怕自己一失手，写了错别字，要知道，这种小错误，老师是不容我们犯的。

班上的同学都是优秀的，但我相信我会是最优秀的，我会用这次考试的成绩来证明自己的能力，不让别人看扁，为父母争口气。

不管怎么说，鄙人先在这里预祝各位，考出水平，考出成绩，考出理想！

考试时也要掌握一定的技巧哦！

考试过程中所运用的各种策略，考试技巧不能从根本上提高你的学习，但如果考试技巧不够好，你考试时必然要吃亏。需要注意的是，不同学科、或同一学科的不同考试题型，其适用的考试技巧往往是不一样的，例如，英语的同义词“陷阱”，数学如何做没有解题思路的题目，语文现代文阅读如何在原文中找答案，等等。针对不同难度的考试，应采用不同的考试关注点。建立、把握良好的考试节奏。培养良好的考试心态。不要带着不成熟的考试技巧进考场。