高考作文精彩5篇

2024-03-10 23:41:18

在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。还是对作文一筹莫展吗？以下是勤劳的编辑给大伙儿整理的高考作文精彩5篇，希望能够帮助到大家。

高考作文篇一

从前有个出色的雕塑家，他的手艺远近闻名。一≮www.huzhidao.com≯天，一个雕像爱好者向他请教秘诀，雕像家毫不隐瞒地说：“没什么秘诀，只要做到以下两点就行了：一是把鼻子雕大一点，二是把眼睛雕小一点。鼻子大了，还可以往小里修改；眼睛小了，还可以扩大。如果一开始鼻子就小了，就再也无法加大了；眼睛一开始雕大了，也就没办法改小了。”雕像爱好者听后茅塞顿开。

思路点拨：为人处世，一定要为自己和他人留下回旋的余地，话不可说满、事不可做绝。只有这样，你才能行动自如，别人也才会更自在。

有关高考话题作文篇二

我知晓这个世界上的每个人都会有我们的烦恼，我近期也有了一个新的烦恼。这个烦恼的出处是近期的中考。

我今年读初中三年级，近期正在筹备中考，但我感觉我根本没做好筹备。尽管我在学校的成绩还算可以，但我还是有的紧张。我的烦恼就是，我的爸爸妈妈对我的期望，对我兄弟的承诺，与我对自己能否考上内高的怀疑，还有就是假如我考上了内高该何去何从呢，是根据我爸爸妈妈的期望去内地读高中，还是和我兄弟一块去区域二中，还是去我一个人所期望的高中呢？这部分烦恼近期正绕在我的头顶上，让我感到心烦。

目前距离中考只剩下十几天了，在这十几天里，我知晓我应该全力学习，不应该放松，但我还是忍不住考虑，一考虑就又开始烦恼，一烦恼就没办法专心学习了。并且这部分烦恼已经对我的生活导致了影响。我真的不知晓该如何何去何从了。

就在近期，我由于我的这部分烦恼搞得心烦，所以只好去向我的母亲求助，期望她能为我做出解答。当我携带这个疑问去问我母亲的时候，母亲告诉我说：“小孩，其实你不必烦恼下去，你的这部分烦恼都是由于你在担忧我们的成绩是否会好而产生的，所以，我期望你可以忘记你的烦恼专心学习，在这次中考中好好发挥我们的才能，就好了，其实成绩并无关紧要，你仅需尽力就好了。不管你选择在哪儿就读，大家都支持你。”当听到这句话将来，我顿时毛塞顿开。对啊，在成绩没出来之前不管我如何烦恼都是没用啊，所有要等成绩出来之后才能揭晓啊。

自那次谈话气我真的地放下了我的烦恼，其实解决烦恼并不难，重要在于大家选择的办法。

高考的作文篇三

陌上，花开的季节，我们彼此遇见。友谊，就是你我回家路上一把伞下的两个背影。我看着外面的倾盆大雨，急得像热锅上的蚂蚁：“我也太惨了吧！今天没带伞却，偏偏碰上这样的天气。”看着同学们陆陆续续离开，我正不知道如何是好时，一把伞已经悄悄撑在我的。头上：“嗨怎么了？没有打伞吗？我们一起吧。”我回过头来，看着她微笑的脸上露出两个浅浅的梨窝，不好意思得点点头。走在路上，我们俩一起踩着水花，我忽然发现原来伞一直在往我这边靠，我连忙把伞推了推，她却说：“你干嘛呀？你肥，我瘦，你多打点儿吧。”我听着这表面上讽刺却充满了爱意的话，不禁心里涌起一股暖流：成长路上，有友谊真好！

友谊就是你我在暖阳下嬉戏的欢声笑语。体育课上，你我坐在操场绿色的“绿毯”上，笑着，闹着，从偶像八卦到学习梦想，从窗前百合到宇宙爆炸，都被我们聊了个遍。别人都用怪异的眼光看着我们，我们却也毫不在乎，这是只属于我们的默契。我看着你无所顾忌得大笑，不禁心里涌起一阵感动：成长路上，有友谊真好！

友谊就是你我一个眼神就能让他人“遭殃”的童趣。在公园的滑雪场上，我们一起装着很老实的样子，心里却打着小算盘。我望着这不顾形象的场面，不禁心里涌起一种自在：成长路上，有友谊真好！

高考作文篇四

今年暑假，我跟爸爸妈妈一起在上海港口乘坐水手号，到日本的熊本旅游。

那是一个晴朗的上午，我们一家三口来到了上海港口。来到了船边，几十层的豪华游轮首先映入我的眼帘。走上这艘船，我怀着激动的心情看了船的示意图：泳池，温泉，球场……我正在高兴时，一声沉闷的汽笛打断了我的思路。我们来到了甲板上：海风轻轻吹过岸边，树木在微风中摇曳着，距离虽远，我却仿佛听见了“沙沙”的声响；一阵阵海浪时而怒吼的卷上岸来，仿佛要将它吞没，可是不一会儿，又悄无声息的退下去，只在岸边留下了一片片雪白的泡沫。船渐渐驶离了港口，岸边的一切随着距离的拉长，渐渐消失在湛蓝的天际。

中午，我在三楼的餐厅吃饱后，来到了我们房间卧室的窗边，海面上，放眼望去，都是单一的蓝色，没有一艘船，也没有一个航标灯。天空仿佛也是为配合海洋的空旷，没有一丝一缕的白云。太阳火热而又灿烂，向我们无情的放出一道道金光，它们像一把利剑，穿透天空，穿透玻璃，使人不敢抬头。广阔无垠的海面波光粼粼，一排排一两米的浪花拍打着船身，调皮的向船上的人问候。

傍晚时分，爸爸兴奋地告诉我：“瞳瞳，听说傍晚的落日很美呀！我们去甲板上看日落吧！”我们迫不及待地来到了甲板上，虽然这三层甲板很大，但已经有了一点“人头攒动”的感觉。太阳已经不像中午那么活力四射，也不像早晨那样朝气蓬勃，这时的太阳用一种稳重的、深沉的姿态，向着海平线落去。“夕阳无限好，只是近黄昏。”太阳在大海与蓝天的交际点停了一分钟左右，它那金黄的身影映照在海面上，金黄的光芒中略带了一丝昏黄。带着这光芒，它慢慢地落下了海平线。

晚上，我们躺在甲板的躺椅上。海风迎面吹来，带来了一丝凉意。海水的波涛依然比较汹涌，但放眼去，仿佛平静了许多。满天的繁星一闪一闪的，乍一看，只有一两颗，但仔细一看，却像散在花丛中的露珠，分布在每个角落。夜深人静，一轮明月悬在空中，一丝丝昏暗的白光，照亮了周围的薄云，那云如轻烟一样，围在明月周围，它时而清晰，时而朦胧。我们欣赏着这美景，陶醉在其中。

高考作文篇五

文章摘要：对“抄袭作文”不能一棍子打死——对20xx年高考作文的评判及忧思作文而我亦喜欢那淡淡的芒果香；我埋葬了寓意的留笔。虽然黄昏的美景如诗如画，但我这个最喜欢残阳的人此时却无心去欣赏。自然在无意中将所有期盼都化作无边的碧草？因人而亦，于我，要坚强，我出售不起灵魂，所以，我要明智的顺从。

1、“抄袭别人的作品，这种做法是缺乏道德的，应该受到谴责和惩罚”。

2、提示性地引用了“20xx年有些省在作文评改中规定，发现答卷是抄袭的，就只能在最低一档评分”。

3、这样做对学生的行为是个约束，有利于促进学生端正品行，形成良好的学风。

一石击起千层浪。很多人争相传言20xx年对抄袭作文要严打，而同时也有很多人撰文论述20xx年对抄袭作文严打的必要性。本来抄袭作文因为牵涉到道德问题，我本人并没有对这种说法提出思考性疑问。但是，在现实生活中，我们经历了太多的“开始是全体赞成，后来是全体否定”的热闹场面。这些经验告诉我们：在现在的生活中，如果人们一致地认为某一件事是完美的的话，那么它一定是有被掩盖的东西在，因为这世上本无完美的人或者事。

所以我们应该在当初就去考虑它是不是完美。

所以我们应当考虑打击抄袭是不是真的就很完美了？完美到不需要反省一下了？

如果仔细考虑一下，我们不难发现严打这一件事情还真是“说着容易做着难”。

首先，现代社会传媒业兴旺发达，而评卷教师受时间和精力以及阅读爱好的限制，其阅读面是有限的，因而对抄袭作文的发现在操作上是很难的，我估计发现率不会超过50％。在20xx年的高考中就有这种情况，有一些满分作文是在发表了一段时间之后，才被某人指出是抄袭的，象《患者吴良心的诊断报告》还有一种“人生四幕剧”的格式的作文很多都得了高分，其中仿写的成份非常多。另外，有必要指出的是，由于抄袭作文的`思想水准和文采都是很高的，如果不被发现，分数一般会在50分以上，甚至满分；如果被发现就按最低档打分，那顶多是20分，这样的分距可能就是30分以上，高考招生中的30分意味着什么，我就不用再说了。试想，有一些人抄袭上了很好的大学，有一些人抄袭求学之途却遭遇一票否决，这合理吗？我们恐怕不可以对这些学生说“没有发现是侥幸，发现了认倒霉吧！”这行吗？

其次，抄袭作文的严打一定会牵连到仿写和相似的问题。

如：仿写和抄袭作文如何界定？仿写和相似如何界定？

比如，有一些学生在作文中借用了某个作品的思路或者构思方式，甚至部分地使用了原话，到底算不算抄袭？

比如，有些同学背原文，因为记忆的清晰度不同，背得准的是原文，当然要按雷同；可是，如果他背得不准确，大致思路和原文相同，而具体的文字倒和原作并不相同，这算不算是抄袭？

比如，作文的雷同应该是好判断的，但是具体到一篇文章，文字的雷同要达到百分之多少才算是抄袭，这恐怕是一个很难解决的问题，同时它也是一个不容回避的问题。

还有仿写的作文，比如两个学生仿了同一篇作文，一篇仿后，切合题意，表现得也深刻；一篇仿后，完全脱离了题意，是按照书面的水平给分呢，还是一律按同一档次给分？

另外，几百万考生参加的考试，有没有可能考生自己所写的文章却和某一篇成文偶然巧合，“不怕一万，就怕万一”，如果真有了，怎么办？

以上种种情况是我们在严打抄袭作文时不得不面对的。说实话，我们的很多政策是源于一个领导的头脑一时发热，然后是一群下属的唯唯喏喏，根本没有人会不合时宜地提出不同意见，当然也没有人去考虑操作性的问题，其结果大多是大张旗鼓地宣传，雷厉风行地执行，事与愿违的效果，悄无声息地收场。

那么对抄袭作文应该怎么办？

我的回答是：按卷面打分的基础上适当压低分数，不能一棍子打死。

理由只有一条：能恰当地把原文移植到高考作文中来，这本身就是水平。

如果要是加以分析，可以分为三点。

1、能恰当地抄一篇文章，至少要求该考生对作文题目有准确的把握，其次他还必须对所抄袭的原文有深刻的理解。

2、要想合适地抄袭一篇成文必须要有相当的积累。因为这种抄袭实际上是瞎碰的，有简单数学知识的人都知道，要想在瞎碰中提高概率，必须要加大背诵的数量。而背诵正是语言学习中的一种重要方法。

3、因为高考题目的广泛取向和高度保密，在高考中抄袭成文一般不可能是事先准备好的。抄袭者必然是在对题目的阅读和理解基础之后的苦思冥想中灵光一现，使他联想到了某一成文。这种灵光不是每一个考生都能产生的。

所以能否恰切地使用成文来完成高考作文，这本身就反映了考生语文水平的高低差异，在这三点上任一点上的差异，都会在抄出来的作文有所体现。

所以，对抄袭作文要区别对待，不能一棍子打死。

另外，从纯客观的角度上，我们是不是还可以这样问一下，反押题、反抄袭是谁的责任？是出题人的责任，还是考生的责任？如果是出题人的任务，现在出现了抄袭就让考生承担全部的后果这是不是公正？

当然，很多人会说，抄袭是一个社会公德问题，我们不要无德之才。其实这个问题已经讨论多次，语文考试是以考查语言能力为主，还是以考查道德水准为主？如果一名考生的道德水准在语文试卷上因抄袭就被判定了，那么政治考试还有什么意义？在我们对反道德的行为严惩的时间，我们是否想过，自己也曾经有过那样这样不够完美的或者不道德的行为，比如在农村生活过的人，谁没有像迅哥和三喜那样的偷豆角的经历？如果当时被发现了，被一棍子打死了，你是不是还能像今天一样从容生活？

面对这么多的生活悖论，我们应该想一想：我们做得对吗？面对公认的完美，我们也应该想一想，这世上有完美吗？世上有完美的人吗？我们自己完美吗？同时在我们要求我们的考生完美的时候，我们是否想过这合情理吗？

我不希望我们总是在自以为完美的口号下扼杀了一些人之后才轻松地说：“我们以前做得是太过分了些”。因为对于那些被扼杀了的人来说，他们一定不会轻松，因为他们连反省的机会都没有，他们甚至连成长的机会都没有。

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