幼儿园教案(7篇)
作为一位优秀的人民教师,常常需要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢?虎知道为您带来了7篇《幼儿园教案》,希望能够给您提供一些帮助。
美术教案 篇一
【教学目的】
知识与技能:1、知道我国有56个民族,民族娃娃都各有不同的服饰特点;2、能妙用材料和剪、撕纸方法粘贴成“民族娃娃”。
过程与方法:1、在资料交流中感知各民族的不同服饰和风土人情民族娃娃;2、在对比欣赏中,学会找不同服饰特点,体验不同审美情趣;3、在尝试中了解撕纸方法和粘贴方法民族娃娃;
情感、态度、价值观:1、增强民族团结意识;2、欣赏各民族的审美趣味;3、能与同学合作。
【教学重点】
能用纸材和剪、民族娃娃撕纸贴画的方法,创作有民族特点的民族娃娃。
【教学难点】
妙用纸材和抓住不同民族特色,表现色彩对比鲜明、动态生动的民族娃娃。
【教学时间】
第12周
【教学准备】
范作
【教学内容】
民族娃娃
【教学过程】
一、探究活动1:为什么课文中“56个民族,56朵花”?交流:
1、自己收集的资料中,你最喜欢哪个民族的服饰?为什么?
2、你认为服饰美在哪里?(造型独特、色彩强烈、装饰性强)
二、探究活动2:撕纸的方法和拼贴的方法。
游戏:1、看谁“直线撕、弧线撕和变线撕”撕得最美?2、尝试用力撕,轻柔地撕,感受不同力度撕出的效果。3、试一试对称撕。
游戏:把撕出来的形状组合拼成一个可爱的娃娃。1、把刚才大家尝试“直线撕、弧线撕和变线撕”时撕出来的“点、线、面”的纸材形状,组合拼成一个可爱的娃娃。2、先贴什么,后贴什么?是“进行块面剪贴”还是“进行撕点粘贴”?3、试一试,把点拼成娃娃的形状。4、说一说有什么困难。
三、探究活动3:创作有特色的民族娃娃。
动脑:1、在图片中选一个服饰风格明显的少数民族图片作参考。2、思考什么动作才生动、有趣?3、选择色彩底板纸。(冷暖对比、明暗对比)4、选择块面纸粘贴,还是撕点拼贴?
动手:1、小组分工,如分工负责撕“点”、“撕线“、撕“形”,并按形状色彩分类放好。2、合作或个人进行拼图与粘贴。
四、探究活动4:哪个撕纸拼贴的民族娃娃最美?评价点:1、色彩妙用;2、形象生动;3、有民族特色。
【板书设计】民族娃娃,范作
【布置作业】用撕纸的办法做民族娃娃的服饰。
【教学后记】中国是一个多民族的国家,各民族拥有不同的生活环境、风土人情,也形成了各自不同的民族风格。本课学生通过学习,了解了一些少数民族的服饰、头饰,体会了不同民族的审美情趣,增强了民族团结的意识,同时也掌握了一些撕纸的方法和提高妙用纸材的能力,体验了造型的乐趣。
幼儿园教案大全 篇二
学习目标:
1.借助词典、联系上下文,理解不懂的词语。
2.了解课文主要内容,学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物中得到启示的习惯。
3.有感情的朗读课文,了解五个手指的各自特点,体会到任何事物都各有所长,各有所短的道理。
课前准备
1.预习课文,查字典理解字词。
2.阅读描写生活中普通事物的小品文,教师可向学生推荐几篇。
教学过程
一、谈话导入,揭示课题
1.谈话导入:生活中平凡的人和事,常常会带给我们启示,像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年,还有那一棵棵优雅自在,显示着勃勃生机的桃花心木。其实,生活中还有许多普普通通的。事物,对于他们的存在,我们常常司空见惯、熟视无睹,可是,如果我们仔细观察、认真思考,这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天,我们一起学习第5课《手指》。
2.板书课题,齐读课题。
二、初读课文,检查预习
1.自读课文,读准字音,读通句子,互相解答不懂的词语。
2.指生逐段读课文,思考:课文的主要写了什么内容?
3.速度课文,口头完成填空:课文先总写一只手上的五根手指( ),然后分别具体写( ),最后总结写( )。
4.请学生根据填空的内容,给课文分段,在此基础上体会本文的写作顺序和方法。
三、自读课文,理解内容
1.默读课文,标画出本文的中心句。(一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。)
2.学生自主学习,思考问题:五根手指各有什么特点?读书标画相关语句。
3.汇报交流,体会道理
教师引导学生抓住文中的重点语句,联系生活实际,理解体会五根手指各自不同的特点。
理解要点如下:
⑴大拇指:短处:姿态不美――身体矮而胖,头大而肥,构造简单,只有一个关节;长处:最肯吃苦。
⑵食指:短处:姿态不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线;长处:工作不如大拇指吃力,却比大拇指复杂、机敏。
⑶中指:短处:养尊处优,做事名义上参加,实际并不出力;长处:地位最优,身体最高、相貌最堂皇,左右有屏障,曲线优美。
⑷无名指和小指:短处:能力薄弱是其他手指的附庸;长处:体态秀丽,样子可爱,在丝竹管弦、舞蹈上能力强,有用武之地。
4.适时指导学生朗读课文,根据手指不同的特点,读出不同的语气和感受。
四、品读课文,体会写法
1.指生朗读课文最后一个自然段,思考:作者通过描写五根手指各自不同的特点,想告诉我们一个什么道理?
2.你觉得作者喜欢哪根手指?本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗?
3.你愿意做哪根手指呢?为什么?
中班教案 篇三
设计意图:"数的排序"对于中班幼儿来说已有一定的认识,他们也正是学习、认识排序概念的时候,他们喜欢探究问题,并用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。《纲要》中指出:教育活动内容的选择"既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情和问题,又有助于拓展幼儿的经验。"活动《好玩的吸管》通过幼儿日常生活中的吸管展开,幼儿在活动中不但能够进一步掌握数的排序,而且通过活动了解吸管的另一种玩法。
活动目标:
1、尝试学看图纸并有规律排列材料。
2、喜欢参加数学活动活动。
活动准备:彩色吸管(2cm),彩色胶皮细电线,图纸,音乐。
活动过程:
1、创设情境,引起幼儿兴趣
(1)小熊最近开了一家专门卖项链的商店,生意可好了,里面的项链非常受欢迎。小熊这几天自己制作了一条好玩又漂亮的项链,你们想不想看?
(2)出示项链,引导幼儿观察,探索规律。
师:项链是用什么做的呀?好玩吗?
师:你们会做吗?
师:你们都会做呀,那我们来观察一下,这串项链是怎样穿起来的?
(3)引导幼儿说出排列规律,教师将其画成规律图。
师:哦,原来他们是有规律的。
教师将其画成规律图。幼儿说规律。
2、画图纸。
(1)这里有许多空白项链的图纸,请小朋友先来为自己设计一条项链。
(2)幼儿介绍设计图纸,说规律。
3、介绍材料,幼儿操作。
(1)请幼儿根据自己设计的图纸,然后再到筐里找需要的吸管用胶皮电线穿起来。
(2)幼儿操作,老师指导。
4、游戏:送项链师:小朋友们真能干,都做出了项链。我们把穿好的项链去送给你的好朋友好吗?
教案 篇四
知识目标:
在反复默读的朗读的基础上,理解文言词句,背诵,翻译全文,领悟作者的奇思妙想,《童趣》教案。
能力目标:
领悟作者的奇思妙想,丰富自己的想像力。
情感目标:
感悟“物外之趣”,更加热爱生活。
教学重点:
背诵,翻译全文,感悟“物外之趣”。
教学难点:
感悟“物外之趣”。
教学方式:
精讲、研讨、点拨。
教学用具:
多媒体教学课件
课时安排:
2课时
教学设想:
把诵读作为教学重点,默读以疏通其文,朗读以领悟其妙。本文内容比较浅显,可以学生自读为主,教师可作适当点拨、引导。要求学生当堂熟读成诵,流畅地复述课文内容,从而深刻地理解“物外之趣”。
第1课时:
初读课文,读准字音,读出句读。合作研讨第1—2段。
教学过程:
一、导入设计:
“青梅竹马”这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中“竹马”是什么意思吗?李白有诗云:“郎骑竹马来,绕床弄青梅。同居长千里,两小无嫌猜。”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想象和作法很有意思吧。今天我们来学习清代文字家沈复的短文《童趣》。文章中趣事,可能勾起我们许多儿时的回忆,许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。
二、学法指导
1、文言文是古代的书面语,特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承,只要有信心,并不难学,学习文言文是为了继承民族的文化遗产,又可以帮助我们了解历史,还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵,体验文言文的表达方式和语言习惯:二是要用心领悟,目的是为了把“言”和“意”融为一体,见“言”而知“意”;三是不断积累文言词汇,掌握文言文的表达工具。
2、学习本文,首先要很好地借助工具书,疏通文意。其次,要重视朗读背诵。在朗读时,要很好地把握语气和节奏,要大声地读,读出点文言味儿来,(www.huzhidao.com)读出文章的主旨。
3、传统的朗读和背诵是学习文言文的好方法,教案《《童趣》教案》。引导学生在反复默读的朗读的基础上,疏通文意、感悟课文内容,然后进一步朗读,最后达到熟读成诵的目的。
三、作品,作者简介
课文节选自《浮生六记,闲情趣事》。作者沈复,字三白,长洲人,清代文学家。
四、初读课文,读准字音,读出句读。
1、 教师范读。请同学注意读音和句读。
试着划分下列句子的朗读节奏。
(1)见/藐小之物/必/细察其纹理,故/时有/物外之趣。
(2)私/拟作/群鹤舞于空中。
(3)心之所向,则/或千或百,果然/鹤也。。
(4)昂首/观之,项/为之强。
(5)作/青云白鹤/观。
(6)果如/鹤唳云端,为之/怡然称快。
(7)蹲其身,使/与台齐。
(8)见/二虫斗草间。
2、学生自读,给下列加点的字注音。以下内容应出示投影
童稚(zhì)藐(miǎo)小项为之强(jiāng)鹤唳(lì)云端怡(yí)然称快
凹(āo)凸(tū)土砾(lì)壑(hè)庞(páng)然大物虾(há)蟆(ma)
3、反复朗读课文,熟悉课文。
方式:齐读、小组读、男女生读。
五、合作研讨第1—2段。
1、 小组合作研讨第1——2段。
要求:直译,字句落实。
小组讨论后,交流。略
2、 词语积累:
余张目对日明察秋毫藐小之其故时物外
成私拟于之则或项强素帐徐以作观如唳为怡然
3、 再读课文1—2段,熟读成诵。
六、布置作业:1、背诵1—2段
2、注音10个,每个5遍。
第2课时:
熟读课文,合作研讨第3—4段,理解课文中表现的“物外之趣”,感悟“物外之趣”这一精神体验的意义。
教学过程:
一、复习导入:
1、检查背诵1—2段。
2、抽查词语掌握情况:
(1)能张目对日,明察秋毫(秋毫,鸟类到了秋天,重新生出来的非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的事物。)
(2)故时有物外之趣。(故,所以)
(3)私拟作群鹤舞于空中。(私,暗自、暗暗地。于,在。)
(4)昂首观之,项为之强。(强,通“僵”,僵硬的意思。)
(5)又留蚊于素帐中,徐喷以烟。(徐,慢慢地。)
(6)果如鹤唳云端。(唳,鸟鸣。)
(7)见藐小之物必细察其纹理。(之,的。其,它的。指“藐小之物”。)
(8)徐喷以烟。(以,用。)
3、翻译句子
(1)心之所向,则或千或百,果然鹤也。
(心里想像到的,那成千成百的[蚊子]果然都变成鹤了。)
教案教学设计 篇五
一. 教学目标
1、 能够对照人体骨骼完成骨骼拼图。
2、 知道成人骨骼由206块骨构成。
3、 懂得骨骼有运动,支撑,和保护的作用。
4、 知道骨干里有骨髓和血管,骨髓可以制造血细胞。
二. 教学重点与难点:
重点:知道骨骼有运动,支撑,保护的作用。
难点:拼人体骨骼图。
三. 教学过程
(一)谈话激趣,引发学生对骨骼的原有认识
1.谈话:每天除了睡觉,我们总是在不停地活动,你知道我们的身体是如何活动的吗?
2.揭示课题:答案就在你的皮肤下,摸一摸皮肤下面那些硬硬的东西,那就是骨骼。(板书:课题骨骼)
(二)引导学生探索人体的骨骼结构
1、 活动:每人用力摸一摸自己的身体,看能摸出几块骨头?
2、 交流:我们全身的骨头分为三部分---头,躯干,四肢。你摸出了几块骨头?
3、 比较:与活动记录里的骨骼分布图比较。
4、 谈话:手是我们身体最灵巧的部分,刚才大家说我们的手是由几块骨构成。现在让我们来看手的x光照片,数一数共有几块骨?
5、 交流,汇报。
6、 讲解:手骨共有27块,成人全身的骨头共有206块。这些骨连接起来就构成了人体骨架,人体的骨架就叫做骨骼。
7、 看图:回答问题
(1)。头骨是什么样的?
(2)。躯干骨包括哪些骨?
(3)。四肢骨包括哪些骨?
8、游戏:
(1)。教师说骨骼,学生摸骨骼
(2)。对照模型图,摸一摸自己的骨骼的各个部分
(三)。观察骨的结构
1.提问:你们知道自己的骨头是什么样子的吗?
2.说明:我们现在不能把自己解剖来看自己的骨头,更不能把自己的骨头敲开进行观察。那怎么办呢?
3、活动:分组观察动物的骨头,要求看它是什么样子的?
4、汇报,交流
5、讲解:和其他动物骨头一样,人的骨头也是又硬又结实,它既不是实心的,也不是无说明的,骨骼可以生长。骨头中间的软物质叫骨髓。它能制造血细胞。
(四)了解人体骨骼的作用
1、看图:说一说:人的骨骼有什么作用?
2、交流
3、谈话:人能站的住,坐的稳,靠的什么?(骨骼)
骨骼是人体的支架,它具有什么作用?(支撑)
4(看颅腔,胸廓图)回答问题
(1) 头骨里面装有人体的什么器官?(脑)
(2) 胸廓里面装有什么器官?(心,肺等)
(3) 脑,心,肺都是人体内部重要器官,想一想骨骼起着什么作用?(保护)
5、 提问:弯腰说明骨骼还具有什么作用?(运动)
6、 总结。
(五)板书
骨骼(206块)
骨头分为 :头,躯干,四肢
作用:运动,保护,支撑
幼儿园课程教案 篇六
活动目标:
1、在已有经验的基础,自由心态下较胆表演和创造,体验带小活动的乐趣。
2、在活动过程中,中班幼儿提醒助小班幼儿听、看的兴趣,认真向哥哥姐姐学习,在活动中萌发带小、教小、小爱的亲情。
活动准备:
幼儿之间的互动
活动过程:
一、律动:带小边唱边进教室。(走走停停)
哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手边听音乐边出去走走啦!
二、语言节奏:
哥哥姐姐会介绍自己的弟弟妹妹的名字。让我们一起来听听。
“这是我的弟弟(妹妹),他(她)叫……,(家呼)他(她)叫……”
三、歌曲《干净的小手》
哥哥姐姐都很爱干净,每天都把小手洗得干干净净的'。
1、哥哥姐姐边唱边用舞板伴奏。
2、哥哥姐姐边唱边在弟弟妹妹前表演。(第2遍创编歌词)
3、哥哥姐姐教弟弟妹妹边唱边洗手。
四、儿歌:上海童谣《烧小菜》
哥哥姐姐的本领可了,他们还会烧菜,我们弟弟妹妹想不想吃啊?(想)
中班幼儿念上海童谣,弟弟妹妹接后3个字。
五、歌表演《三条鱼》
刚才哥哥姐姐表演过了,我们弟弟妹妹也来表演一个好吗?
弟弟妹妹对着哥哥姐姐唱《三条鱼》,拉哥哥姐姐一起表演。
六、老师表演
袁老师也来表演一个节目:钢琴奏《铃儿响叮当》。
金老师也来表演一个节目:舞蹈《小牧民》。
七、舞蹈《找朋友》
1、我们樱桃班和贝贝班的小朋友都成为了好朋友,现在让我们一起来找好朋友吧?
2、哥哥姐姐带着弟弟妹妹拿好小乐曲出教室。
活动反思
这次活动给我的触动很深,我真的不敢相信自己的眼睛,一群刚从托班升入小班的幼儿和一群刚从小班升入中班的幼儿们,在开学仅仅只有5天的时间里,居然能在一起搞这次带小的活动,而且搞的这么有声有色,孩子们从活动中得到了快乐,作为老师的我更是乐趣无穷。
在这次活动的准备中,我们班的幼儿与他们自己的哥哥姐姐之间建立了深刻的友情,哥哥姐姐们时常来喂他们吃饭、他们穿鞋子、和他们做游戏、带他们参观幼儿园……他们彼此之间已经建立了一种信任和依赖,只要一天看不见哥哥姐姐他们就会家他们。
通过这次活动幼儿的各方面能力都有很的提高。一些平时胆小的孩子在活动中能声唱歌、并能胆的在家面前表演节目;一些平时比较活跃的孩子更是如鱼得水,一会和自己的哥哥姐姐一起游戏,一会又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥哥姐姐助下学会了洗手,学会了上海话,回家还有模有样的说给爸爸妈妈听呢!
哥哥姐姐们的变化也是有目共睹的,一些平时比较调皮的孩子自从有了弟弟妹妹后有了一定的责任感,上楼是扶着他们走,座位让给他们先做,教我们唱歌教我们洗手,连平时自己最喜欢的玩具都让他们先玩……
这次带小的音乐活动我们通过游戏化的方法组织幼儿进行音乐活动,并在每个环节中都设计了互动发环节,让每一个孩子在愉快的活动中,接受音乐的熏陶。律动:走走停停让幼儿乐在动中;歌曲《干净的小手》让幼儿乐在动中;儿歌:上海童谣《烧小菜》让幼儿乐在趣中;歌表演《三条鱼》让幼儿乐在创造中;舞蹈《找朋友》让幼儿乐在参与中……
陈老师说过:“没有教不会的学生,只有较不好的老师。”是啊?我们付出多少在幼儿是身上我们就能得到多少的回报,孩子们的进步和成长是我们最的欣慰啊!
优秀教案设计 篇七
第一课时
一、导入课文
1、唱《世上只有妈妈好》,说说你的妈妈是怎样关心你的?
2、小朋友们,每个人都受到母亲的关怀和爱护,不管是古代的人还是现代的人。今天我们要学习的`一篇课文,就是说古代诗人感受母爱而写诗的事。
二、揭示课题,解题,结合学习题中生字
1、板书课题:母亲的恩情
2、出示生字、教认
3、“母亲的恩情”这个题目的意思是母亲对子女深厚的情意
4、齐读课题。读了课题,你想知道什么?(老师一边听学生的问题一边轻轻地在题旁打问号。)
三、初读指导
1、课文有5个自然段请同学们依次写上序号
2、借助拼音自读课文,做到读准字音,读通句子。
3、再读课文,一边读一边画出生字词和小节号
4、出示:针注视迟著名寸草言孟郊缝补沐浴生机勃勃了
(1)指名试读生字词卡
说说你在生字的字形、字音、字义上,哪方面要提醒大家?
(2)带读,开火车读齐读
5、把生字词带入课文再读课文,把课文读得正确、流利。
6、指名试读课文每一节,师生共同纠正
7、比赛读书
8、对于刚才的问题,你读懂了什么?
四、教学生字
1、读读生字词
2、今天我们要学“补、针、抚、摸、视、归”看看这些字在字形上有什么相同点?
3、你怎样记住这些字?
4、我们在写这些左右结构的字的时候,要注意什么?
5、学生描红,老师巡视指导。
五、作业
1、抄写今天教的生字
2、朗读课文
读书破万卷下笔如有神,以上就是虎知道为大家带来的7篇《幼儿园教案》,希望对您的写作有所帮助,更多范文样本、模板格式尽在虎知道。
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