北京版小学三年级下册语文《在大海中永生》教案范文(优秀3篇)
《在大海中永生》记叙了伟人邓小平的不朽功绩,表达了人民对伟人深切的怀念和崇高的敬仰之情。这次漂亮的小编为亲带来了3篇《北京版小学三年级下册语文《在大海中永生》教案范文》,可以帮助到您,就是虎知道小编最大的乐趣哦。
教学媒体的选择和设计 篇一
歌曲《春天的故事》,利用情景导入新课
课件邓爷爷同志的照片引出课题
视频课文朗读第一自然段,把学生带入相应氛围
课件最后一个篇章让孩子们知道邓爷爷爷爷把自己毕生毫无保留的献给了祖国和人民。
图片让孩子感受到一个令人心碎的时刻
课件重点句子分析、朗读能充分说明为什么说邓爷爷在大海中永生
课件邓爷爷爷爷的影响让学生体会到邓爷爷爷爷的影响超越国界超越时代。 课件重点句分析,朗读突出重点,突破难点,让学生真正体会到邓爷爷同志“在大海中永生”的真正含义。
课件音乐视频课文朗读让学生体验文本的感情基调。
课件作业是学生与历史伟人的跨越时空的对话。
在大海中永生 教案 篇二
教学目标:
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;
2、 学会本课生字,理解由生字组成的词语;
3、 学习用“不仅……也……”造句;
4、 缅怀小平同志的丰功伟绩,学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
课时安排:两课时
教学过程:
第一课时
教学目标:
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文;
2、 学会本课生字,理解由生字组成的词语。
教学过程:
一、读课文:
要求:
1、学生大声朗读课文,将生字词划出来;
2、不会读的字词对照生字表多读几遍。
二、学生字
1、 投影出示本课生字表,指读
2、 要求:读一个生字,按照课文内容,用这个字组词。
3、 描红
三、读课文
1、要求:轻声读课文,如果你是老师,你想让同学们掌握哪六个词语?将这六个词语划出来,写在自己的笔记本上。
2、投影出示学生的词语,并请他讲讲积累这六个词语的原因。
3、将刚才自己划出来的六个词语在自己本子上抄写两遍。
四、 再读课文
1、 求默读课文,找出文章中的关联词“不仅……也……”;
2、 在笔记本上用这组关联词语写话或造句。
五、抄写本课词语。
第二课时
教学目标:
1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、读中感悟,缅怀邓小平同志的丰功伟绩,学习他爱祖国,爱人民的高尚情怀。
教学重点:课文三、四、五、六自然段。
教学难点:读中感悟,体会邓小平同志的丰功伟绩。
教学过程:
一、复习导入:
昨天,老师请你们收集邓小平爷爷的故事,你收集了吗?学生交流,过渡导入。
二、读议1、2两小节。
1、听配乐朗读课文。
2、听后指导朗读。
三、读议3、4两小节。
1、学生自由读课文。
2、练说:
也许,奔腾不息的浪花还会把邓爷爷的骨灰带往______。
邓小平爷爷的骨灰飘向祖国的万里海疆,祖国人民说:"__________________。"
邓小平爷爷的骨灰飘向香港、澳门,香港、澳门的同胞说:"_____________。"
邓小平爷爷的骨灰飘向中国台湾,台湾同胞说:"_________________。"
邓小平爷爷的骨灰飘向世界各地,世界人民说:"________________。"
3、指导朗读第3小节最后一句及第4小节。
四、读议5、6、7三小节。
1、自由读课文,谈谈新的感受,新的认识。
2、重点指导朗读邓小平爷爷的话。
3、练说:
邓小平爷爷,我想对您说:"____________。"
4、指导朗读最后一小节。
五、总结课文。
《在大海中永生》教学设计 篇三
授课年级
五年级 学科 语文 主题 在大海中永生 课时 2 任课教师 授课日期 教 学 目 标 l、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的新词。
3、学习用爱戴、奔腾不息造句。
4、继续学习给课文分段,概括段落大意。
5、缅怀小平同志的丰功伟绩,学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
重 点 、 难 点 第3自然段由撒骨灰而引起的联想,体会小平同志的丰功伟绩,感受人民对小平同志的深情。进而理解课题的真正含义:不是指具体的生命,而是伟人的不朽功绩。
教 学 方 法 1、以读为本,以读代讲,以读悟语,读中悟情,以情促读,读中深化认识,陶冶情操。
2、创设情境,引领体验,合作对话,自主构建。
教 学 准 备 邓小平生平资料,课文录音。 教 学 过 程 设 计 第一课时 教学内容:初读课文,学习主要生词。
教学目标:初步感知课文,正确、流利、有感情地朗读课文。 程序 (要素) 教师行为 期望的学生行为 一、音乐导入,提示课题
1、课前首先让我们一起重温一首熟悉的歌曲,注意用心灵去倾听、去感触。(播放《春天的故事》)
2、以前听过这首歌吗?知道它歌颂了谁吗? 3、出示邓小平画面,简介邓小平生平。
4、揭题、读题。然而,1997年2月19日,这位历史伟人却悄然闭上了眼睛,离我们而去了。他的离去是党和国家的巨大损失,大江南北,长城内外,全国各族人民都沉浸在无比悲痛之中。今天,让我们再一起来缅怀这位历史伟人。(板书课题:在大海中永生)。 1、聆听音乐。 (邓小平)
了解邓小平的生平。 齐读课题 (1)“永生”,你是怎么想的?
(2)看到这个题目,你有什么问题吗?
表达了人们什么样的思想感情?
让我们一起带着悲痛、赞颂、怀念的感情再来齐读课题
请同学们打开书本,一起去为这位伟人送行。 二、自读课文交流收获
1、带着刚才的问题,请同学们阅读课文。
2、小组学习,完成下列要求: (1)自由读课文,标出本课的生字新词,并划出难理解的词句。
(2)能正确、流利地朗读课文。
(3)自读课文,想想文中主要写的是什么事情?是按什么顺序写的?并按顺序给课文分段。 1、自读课文,同伴互读。 2、听课文录音,再次整体感知全文。
[1]小组内自由讨论,提出问题并解决。
[2]小组之间进行交流讨论
[3]班级交流汇报
三、检查自学
1、读生字 (1)指读、齐读、
(2)老师这里一个红字在课文中读——ye,组的词语是——呜咽,那么你知道它还有一种读音吗? 谁能给它组个词?
2、生字我们解决了,那词语你行吗? 练读、指读、齐读
3、师归纳总结学生已解决的问题和未解决的问题
4、这节课我们自己解决了不少的问题了,但还有问题还未解决,我们下节课再解决吧 5、课后请同学们继续查阅有关资料,进一步了解情况。 小组汇报学习情况
学生读 注音组词 对下节课充满期待。 第二课时 教学内容:从问题入手,细读全文。
教学目标:理解课文重点句,感受邓小平同志的丰功伟绩以及人民对他的深厚感情。 一、谈话直入主题,引出问题 同学们,上节课我们学习了《在大海中永生》,通过阅读对课文内容有了初步的了解。课上同学们提出了一些问题,有些我们运用课前学习的资料,通过读书、讨论已经当堂解决了。有些我们感到还需要在课后带着这些问题,再去寻找有关资料,进一步了解情况。是哪几个问题呢?
指名说说, 汇报问题,学习课文。 二、学生自读课文,思考并查阅资料。 1、教师深入小组,适时给予指导,同时参与讨论问题。把不会解决的问题呈现出来。
2、引导学生归纳问题,生产有价值的问题。(预设)重点放在以下问题。
第一个问题。
[邓小平的影响超越时代、超越国界。]过渡:是啊,邓爷爷不仅对中国,而且对世界都做出了巨大的贡献。他的影响超越国界。他为什么能做出这么多了不起的事呢?我们来读读他的这句话,体会体会。
第二个问题。
[我是中国人民的儿子]从这句话中,你体会到什么?
小结:同学们说得真好,那就让我们再来读读邓爷爷的这句话,好好体会邓爷爷对祖国对人民深切的爱。
过渡:让我们随着课文,再次回到那揪人心腑的1997年3月2日,去送别敬爱的邓爷爷。第三个问题
(1)观看录像,代替讲读。[播放录像片断:邓爷爷的骨灰正撒向大海(第二节内容)](2)指导朗读第一节
飞机飞向大海,带着全国人民无限的哀思、缅怀。深爱着祖国和人民的邓爷爷离我们远去了,多么令人悲痛!让我们各自读第一段,想想怎么读才能把我们的这种感情表达出来?
同学们都读得很认真,谁来读给大家听听?
学生朗读,师适时指导。 (3)指导朗读第三节
过渡:读了第二节,我们是不是好像也来到了大海,也在目送伟人离去?
此时此刻,我们又会想些什么?你是不是还仿佛看到了什么呢?让我们各自读读课文的第三节,好好想想。对“邓小平爷爷的影响超越时代,超越国界”这句话,你现在又是怎么理解的?
老师参与小组讨论。
(4)指名说一说。
这一段饱含激情的文字,让我们再次感受到了邓爷爷的丰功伟绩和深远影响。这段话想读读吗?怎么读呢?
读得真好,老师听了深受感染,也想放声读读这一段,表达对邓爷爷的热爱和怀念,行吗?
师放声读,并渐渐转为背诵。
来,让我们一起读读这一段,让我们把邓爷爷的慈容笑貌、丰功伟绩永远记在心里。
为什么说邓爷爷“在大海中永生”?现在大家都理解了吗?[为什么说邓爷爷在大海中永生?]谁讲给大家听?
师进行小结 1、学习交流讨论。 学生自由发言,谈谈自己的理解。(结合查阅资料回答)
2、(1)学生自读。 (2)学生谈谈自己的体会。
3、学生集体有感情地朗读。 学生各自认真读第一段,随意的发挥想象去读,可大声读,可小声读,也可站着读。
学生读一读课文,小组里互相交流 由学生推荐一名学生有感情朗读。
集体朗读。(能背的试着背)
学生同桌思考讨论。
自由发言,谈谈自己的理解 三、回顾全文,加深印象。
本文一定有你最为感动、最觉动情的地方,请你选择一处,反复读读,读出自己的感情来。
指名朗读,鼓励学生试着诵读。
读得很感人!老师还发现有些同学读的时候很少看书,看来,他们已经把这些语句记在心里了,课后请大家把全文连起来再读读,试着背诵。在读读背背的过程中,你又有了什么新的体会,新的问题,好好想想,并写下来,好吗? 学生认真读自己选择的句段。
交流收获。 课外 拓展 搜集邓小平的资料,开故事会。 板书 设计 13在大海中永生 丰功伟绩
飞向大海:低低地 缓缓地
最后一个篇章
撒向大海:呜咽 痛悼 也许……也许……也许……也许……
超越时代、超越国界
告别大海:与……同在
在大海中永生
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