雷锋叔叔你在哪里教学教案优秀9篇
作为一名教师,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。那么教学设计应该怎么写才合适呢?读书破万卷下笔如有神,下面壶知道为您精心整理了9篇《雷锋叔叔你在哪里教学教案》,希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
《雷锋叔叔,你在哪里》优秀教学设计 篇一
【教学目标】
1、知道3月5日是“学习雷锋纪念日”。
2、通过观看动画,领会雷锋精神,能够主动帮助有困难的人。
【教学准备】
ppt视频、图片
【教学过程】
一、活动导入
谈话导入活动,回忆被人帮助后的心情。
师:小朋友,有人帮助过你吗?
请个别幼儿讲述自己被帮助的经历和感受。
二、新授课程
1、欣赏故事《森林里的小雷锋》,知道小松鼠被称为“小雷锋”的原因。
师:每天帮小动物们做好事的是谁?
幼儿分别讲述小松鼠做了哪些好事。
师幼小结:小松鼠总是帮助小动物们做好事,所以大家都叫它“森林里的小雷锋”。
2、幼儿观看动画,知道“雷锋纪念日”并学习雷锋精神。
师:小朋友,你们认识真正的雷锋吗?
同伴相互讲述心目中的雷锋。
观看动画,启发幼儿思考:
师:3月5日是什么日子?雷锋是怎样的人?
启发幼儿思考:雷锋精神是什么?
师:动画片里的小朋友是怎样学习雷锋的?
幼儿结合已有经验,相互交流自己如何做小雷锋。
教师小结:当别人有困难,需要帮助的时候,我们应该向雷锋叔叔学习,主动去帮助他人。
3、出示图片,引导幼儿理解图中内容。
幼儿交流自己对图片的认识。
引导幼儿说出图中哪个宝宝是小雷锋。
教师鼓励幼儿学做小雷锋。
4、教师组织幼儿玩《我来照顾你》游戏,感受做小雷锋的快乐。
师:小朋友,我们今天一起玩《我来照顾你》的游戏。
幼儿大胆尝试玩游戏。
教师:我们一起来做小雷锋,帮助弟弟妹妹整理衣服、入厕、盥洗,给他们讲故事,安慰他们的情绪等等。
幼儿交流游戏中的感受。
5、集体欣赏儿歌,共同像雷锋学习。
《雷锋叔叔,你在哪里》教学活动设计 篇二
第一课时
〖教学目标〗
1、认识12个生字,做到读准字音,识记字型。
2、能有感情地朗读、背诵课文。
3、通过学习,认识雷锋叔叔,知道雷锋叔叔的故事,并学习他助人为乐的好品质,发现身边的“活雷锋”。
〖教学重点、难点〗能有感情地朗读、背诵课文。
〖教学准备〗生字卡片、实物展台、雷锋的相关资料。
〖教学方法〗情景教学。
〖教学过程〗
一、谈话导入
1、师:还记得吗?在大山的深处,有热情的泉水娃娃为大自然和人们做许多好事。有一位叔叔,他也热情地帮助着身边的人们,大家《壶知道·www.huzhidao.com》知道他是谁吗?(生)
2、师:是呀,他就是──雷锋。(板书:雷锋叔叔)
3、师:雷锋叔叔为人们做了许多好事,大家都很想念他,都想找到他。今天,我们就一起学习第六课。(板书:你在哪里)。
4、齐读课题。
二、初读课文
1、请大家小声地把课文读一读,把字音读准,把句子读通顺、读流利,遇到不懂的字请课文下面的拼音来帮忙吧。(自读课文)
2、把字音读准了吗?在学习小组里开火车检查一下。
3、字音读准了,能把课文读通顺吗?读给同桌的小伙伴听一听吧。比比,谁读得好。
同桌互读,互相正音。
4、谁愿意读一读课文?(指名)你想请几位小伙伴和你一起读?(渗透诗歌的小节划分)
三、再读课文
1、师:请同学们再把课文读一读,边读边开动脑筋想一想:
⑴ 雷锋叔叔到过那里?
⑵ 他在那里做了什么好事?边想边做上记号。
生再读课文。
2、学习小组交流答案。
3、班级交流:
板书:长长的小溪 抱着迷路的孩子
弯弯的小路 背着年迈的大娘
4、师:儿歌的哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子?哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘?
班级交流。
5、师:请选择最喜欢的一部分,用上喜欢的方式自己读一读吧。
生自读课文段落。
四、朗读交流
1、请同学朗读喜欢的段落,其余同学当评委,做点评,说说哪里读得好?人家是怎么读的?
2、喜欢相同段落的同学齐读。
3、听了同学的朗读,闭上眼睛做了想象,如果你是那个迷路的孩子,或是年迈的大娘,你想对雷锋叔叔说些什么?
4、雷锋叔叔在长长的小溪边帮助了迷路的孩子;在弯弯的小路上帮助了年迈的大娘。他还会到哪儿呢?我们一起把第六节读一读。
5、师:儿歌后面的一位小姐姐提了一个问题,是什么?
指名读问题,交流答案。
是的,谁为人们做了好事,谁就是“活雷锋”。
6、儿歌读一读,把喜欢的句子或小节背下来:
交流背诵。
五、课堂小结
雷锋,一个多么响亮的名字!他乐于助人,无私奉献影响了多少人!我们作为一名新时代的学生,应该怎样做呢?让我们从身边小事做起吧!
六、布置作业
利用一周的时间为身边的人做几件好事。
〖板书设计〗
6、雷锋叔叔你在哪里
小溪 小路
抱、冒 背、踏
泥泞──足迹 荆棘──汗滴
第二课时
〖教学目标〗
1、复习12个生字,在田字格正确书写10个生字,并抄写一个词语“泥泞”。
2、能有感情地朗读、背诵课文。
〖教学重点、难点〗
在田字格正确书写10个生字,并抄写一个词语“泥泞”。
〖教学准备〗生字卡片。
〖教学方法〗指导法。
〖教学过程〗
一、复习导入
1、出示生字,学生认读并组词。
2、分组读课文,检查课文背诵情况。
二、指导书写
1、仔细观察田字格,在小组里讨论一下,怎么在田字格里写好这几个生字。哪个字需要老师帮忙。
2、小组讨论,学写生字
3、班级交流,注意:
⑴ “雷”和“需”的雨字头写法,要宽而扁。
⑵ 中间一行都是走之底的字,写好“迷”的“点”。
⑶ 师适时板书“需”和“迷”。
4、其余4个字由生自行观察,临摹。
三、讲评
四、课堂小结
根据学生书写情况进行总结。
五、布置作业
把本课生字在仿影本上认真书写完成。
〖板书设计〗
6、雷锋叔叔,你在哪里
精选雷锋雷锋叔叔你在哪里教学设计(推荐 篇三
各位领导、老师、同学们:
今天,我们全校师生在此隆重集会,召开“弘扬雷锋精神,争做勤朴敏健中营人”启动大会,目的是组织和发动全校师生积极投入这项活动。希望同学们从现在做起,从小事做起,像雷锋叔叔那样学习和生活。希望全体教职工用雷锋精神治校育人,塑造灵魂,帮助同学们在一个充满文明和关爱的校园环境中健康成长,更好地成人、成才。
49年的学雷锋之路,让我们更加明确地认识到当今社会弘扬雷锋精神的重要性。我们应该如何向雷锋学习呢?在此我们向大家提出几点要求:
弘扬雷锋精神最重要的就是学习他的“勤”:我们要做到勤于实践,做一做才有真切的体验;勤于思考,动一动脑学习更加美好。勤于梳洗,展现良好的面貌;勤于整理,个人物品井井有条。勤于朗读,让朗朗书声常伴你左右;勤于背诵,让优美的语言留在你心中。勤于练习,夯实我们的功底;勤于记录,留住思维的火花。
弘扬雷锋精神,不仅要学会“勤”,还要做到“朴”。
待人热情,举止文雅,做闪亮的中营名片。善良宽容,诚实守信,做说到做到的好学生。初学理财,生活简朴,做自己的小当家。学会负责,脚踏实地,做顶天立地的好娃娃。
弘扬雷锋精神,要坚持“敏”。会读书,有方法。会积累,有计划。会思考,有重点。会质疑,敢创造。
弘扬雷锋精神,要做到“健”。像雷锋叔叔那样那样体魄强健、乐观开朗。像雷锋叔叔那样乐于合作、愿意交流。像雷锋叔叔那样自立自强、情趣高雅。
弘扬雷锋精神,做勤朴敏健中营人。雷锋精神像一粒种子,已经在这片沃土生根发芽。让我们辛勤地浇灌,用心地呵护,让雷锋精神在中营园处处开花。
谢谢大家!
雷锋叔叔你在哪里教学设计 篇四
[教学目标]
1、指导学生会认12个生字,会写12个字,积累弯弯的小路、长长的小溪、蒙蒙的细雨、温暖的春风、晶莹的露珠等词语,理解运用足迹、泥泞、需要等词语。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、指导学生通过朗读、感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。
[重点难点]
1、教学重点:
(1)指导学生会认、会写、会用本课的12个生字;能正确认读本课的12个认读字。
(2)指导学生积累和灵活应用搭配读读记记中的词语。
(3)指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情,并读出诗歌的节奏感。
2、教学难点:
(1)指导学生理解运用足迹、泥泞、需要等词语。
(2)指导学生有感情地朗读诗歌,表达对雷锋叔叔的敬爱之情。
[课时安排]
2课时
[教学过程]
第一课时
一、激趣导入
1、小朋友,大家喜欢听歌曲吗?(播放歌曲《学习雷锋好榜样》)
2、让学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样。
3、雷锋叔叔已经牺牲了,可他永远和我们在一起,你能找到他吗?(出示课题)
4、认识生字:锋叔
二、初读课文,自主识字
1、自由读课文,想想文章写了关于雷锋叔叔的哪些事。画出本课的生字。
2、出示生词认读:曾经泥泞脚窝年迈荆棘花瓣晶莹四处寻觅需要(读的形式:自由读、指名读、开火车读。)
3、老师把熟字去掉,你还认识这些生字吗?(锋叔曾泞窝迈荆棘瓣莹觅需)
4、再读课文,读正确。
5、认为能够把课文读正确的同学可以读给其他同学或老师听。
6、大家可以自由练习读。
三、指导写字
1、观察每个字在田字格里的位置,你发现了什么?应该注意什么?
2、范写,重点指导:
(1)出示迈、迷、迹,读读这些字,仔细观察它们有什么异同。(先写走之内的部分,再写走之;走之的左下撇捺交叉处要相连,不是交叉。)
(2)出示雷、需。(第一笔横要短,秃宝盖要宽,横钩不能写成横折钩,四点分布要均匀。)
(3)冒:上边曰要宽些,下边目要窄些。
3、学生练习,把字写规范、美观。
4、出示自己会写的字,互相评一评。
四、布置作业
1、写一写自己不熟练的字或词语。
2、练习把课文读流利。
精选雷锋雷锋叔叔你在哪里教学设计(推荐 篇五
1、向雷锋同志学习
2、学习雷锋好榜样
3、争当雷锋精神传人,弘扬社会文明新风
4、学雷锋见行动,讲奉献倡文明
5、人人是文明形象,个个是雷锋传人
6、弘扬雷锋精神,青年志愿者与你同行
7、学雷锋,见行动,为两个文明作贡献
8、继承优良传统,弘扬雷锋精神
9、弘扬雷锋精神,争当时代楷模
10、雷锋精神与我们同行
11、服务人民、奉献社会,做公民道德的践行者
12、岗位学雷锋,服务树新风
13、人人为我,我为人人
14、向雷锋学习,做一颗闪闪发光的螺丝钉
15、学雷锋、忆传统、献爱心
16、人人忆雷锋、人人想雷锋、人人话雷锋、人人做雷锋
17、知雷锋、颂雷锋、学雷锋、做雷锋
《雷锋叔叔,你在哪里》优秀教学设计 篇六
教学目标:
1、使幼儿从小形成关爱他人、帮助他人的意识,逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。
2、知道每年的三月五日是雷锋日,使幼儿从小形成关爱他人、帮助他人的意识。逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。
3、通过做力所能及的事情,体验做好事帮助别人的快乐。
教学准备:
歌曲《学习雷锋好榜样》,雷锋图片,相关视频。
教学过程:
一、引导幼儿通过看图片,让幼儿讨论,发扬雷锋的精神。
组织讨论:向雷锋叔叔学什么?人们是怎样发扬雷锋的精神?(教育幼儿学习雷锋叔叔努力学习、勤俭节约、多为班级和别人做好事。)
二、学习歌曲《学习雷锋好榜样》,引发兴趣。
教师有表情的演唱,并利用电脑引导幼儿学习歌曲《学习雷锋好榜样》
三、观看有关雷锋的视频及新闻。
提问:刚才歌曲里唱了什么?你知道雷锋是谁?让我们一起来看看雷锋的事迹。
引导幼儿知道3月5日是学雷锋日,让幼儿初步了解雷锋的主要事迹,激发幼儿
四、谈话:怎样学雷锋叔叔做个好娃娃?如果别人有困难,你会怎样帮助他们?延续孩子的关爱他人的情感。
关爱他人、助人为乐!可以帮助老师打扫教室、玩具整理好、看到幼儿园里的垃圾主动捡起来扔进垃圾桶里等。
帮助小伙伴穿衣服,扣扣子等等。
五、演唱歌曲《学习雷锋好榜样》,主动帮助旁边的好朋友做一件事情。
《雷锋叔叔,你在哪里》优秀教学设计 篇七
教学目标:
1、会认12个字,会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。
重点难点:
1、重点:认字、写字、朗读课文。
2、难点:课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵,外化行动。
教学方法:自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟
教学准备:投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲。
教学流程:
第一课时
一、激情导趣。
1、小鹿、泉水以为别人带来了快乐,从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人:他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。(出示:雷锋画像)看,他是谁?板书:雷锋叔叔,他离开我们已经很多年了,我们到哪里去寻找他呢?板书:你在哪里齐读课题。
2、对雷锋叔叔的了解随机识记书写:锋、叔二字。
教师个案:简介雷锋的生平。了解 的题词。
二、初读课文,整体感知。
v学法指导:
(投影出示)标注:标出诗节。
识记:标出生字、新词及不认识的字词,问一问,记一记。
想想:结合我知道中的两条消息,想:雷锋叔叔,在哪里?(讨论)
v讨论小组长检查自学情况,教师巡视。
师生流抽读:开火车认读生字卡片(必须快速记准字音),举手抢答组词。齐读:去拼音读(平翘舌、前后鼻音拼读一遍,连读三遍)
教师个案:
1、配乐诵读
2、学生按自学四步骤学习课文。
3、检查自学情况:
①小老师领读生字
②小组开火车读
③认读生字词语。雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要
④学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。
⑤扩词。
⑥全班交流,说说自己用什么办法把生字记住的。
⑦同桌互相检查,读全对的给他画上一滴小露珠。
⑧指名分节读诗歌,正音。
三、写字指导。
1、观察我会写的字,说发现。
2、范写以下几个字:滴:右半部,不要写成商。洒:不要写成酒。泥:字右下的匕先写撇。泞:宝盖宜小,横要略长。
3、学生练比,教师巡视指导。(播放古筝曲)
4、展示交流。
教师个案:范写冒、迹、滴。冒字要注意结构。上面部分要写得扁以些,现面的是个目,要瘦一些。迹字要注意亦中的竖撇和竖钩不要些成两个竖。滴字的右边注意不要写成商。
《雷锋叔叔,你在哪里》优秀教学设计 篇八
一、欣赏音乐,导入新课。
1、大家喜欢听歌曲吗?来听一下这首歌曲。
(放课件:学习雷锋好榜样歌曲)
你们知道为什么把雷锋当成我们学习的好榜样吗?
请大家读读课文后面的小资料《我知道》。
2、雷锋叔叔已经离开我们了,我们到哪里寻找他呢?(板书:雷锋叔叔,你在哪里)认识生字:雷锋
二、自读课文,小组合作学习
1、播放课件,看画像听录音,学习朗读这首诗《雷锋叔叔,你在哪里》。
2、提出自学要求:
①自读课文,画出生字词,能准确认读。
②用自己喜欢的方法记住字词后,向组员汇报,交流学习情况。
③能顺利地朗读课文。
3、学生进行自学,教师巡视指导。
4、用开火车的形式检查学习效果,评选识字“小博士”。
5、选小老师教大家认字。(出示课件生字,请生教大家认读。)
6、小老师教我们认识了本课的生字,再来学写几个字。
7、范写“雷”(出示课件),让生观察它的部首变化。(生:“雨”字头的竖变成了点横折钩变成了横钩。)师:你观察得真仔细,同学们在书中写“雷、需”两个字(生在书中写生字。)
8、出示写得好的,学生评价。
三、学习课文
1、师:我们认了字,又写了“需、雷”,现在我来听听大家读课文读得怎样?(生齐读课文一遍。)
2、学生自己练读课文。
3、找生读课文。(学生比赛读课文,请生评一评谁读得更好。)
生:覃丽娜读课文时声音洪亮,字音准确、流利、有感情。
师1:读课文时要求准确、流利、有感情,她做到了这一点,请同学们齐读课文,想想雷锋叔叔到底在哪里呢?
生2:他在小溪边把迷路的孩子送回家(板书:雷锋、小溪、抱小孩)
师:你从诗中哪一节知道的?
生2:我是从诗中第二节知道的。
师:请女同学齐读第二节,提出不懂的问题,同学帮助解答。
生3:为什么要说迷路的孩子?
生4:因为孩子迷路了,正需要别人的帮助,这时雷锋叔叔看见了,就主动的把他抱着送回家了。
师:他说得真好。雷锋叔叔还到过哪里做过好事呢?
生5:他在小路边背着年迈的大娘回家。(板书:小路、背大娘)
师:你是从哪里知道的?
生5:我是从第4节知道的。
师:请学生读读这一节,想一想,还有不懂的地方吗?
生6:为什么要说雷锋叔叔背着年迈的大娘,洒下了晶莹的汗滴呢?
生7:因为他背着年迈的大娘很累,很吃力,但是他不放弃,他愿意为别人献出爱心。
师:你真会动脑筋,雷锋叔叔是一个乐于奉献爱心的人,我们要向他学习。齐读第五节,读后提出不懂的问题,会解答的举手示意。
生8:最后一句“啊,终于找到了—哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里,”这句话是什么意思?
生9:小溪边迷路的孩子需要别人的帮助,雷锋叔叔就把(他)她送回家了。
生10:小路边年迈的大娘需要别人的帮助,雷锋叔叔就把她背回家了
生11:我身边也有像雷锋叔叔一样的人,有一天,我和部鑫从科技楼的风雨操场走出来,看见一位小同学满脸都是血,他鼻子里边还在流血,部鑫看见了,连忙跑过去掏出卫生纸把小同学脸上的血擦干净,还给他鼻孔堵住。我觉得部鑫就是我身边的小雷锋。
师:是的,实际上雷锋就在我们身边,因为我们身边有千千万万个雷锋在成长,我们学唱歌曲《学习雷锋好榜样》好吗?
生:好。(放录音,生学唱《学习雷锋好榜样》。)
师:小结:今天我们学习了《雷锋叔叔你在哪里》愿我们也像雷锋叔叔那样,哪里需要献出爱心,我们就伸出援助之手,好吗?
生:好。(师将板书连成一颗爱心,结束新课。)
作业:回家后复习课文,熟读课文。
《雷锋叔叔,你在哪里》教学活动设计 篇九
【学习目标】
1、会认12个生字,会写12个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、通过朗读感悟,初步认识雷锋光辉的形象,懂得人要乐于奉献爱心、乐于助人。
【课前准备】学生课前搜集有关雷锋的资料。
【教学课时】二课时。
第一课时
〖学习目标〗
1、会认12个生字,会写4个字:“需、雷、锋、叔”。
2、正确、流利、较有感情地朗读课文。
3、初步感知雷锋形象,初步了解雷锋精神。
〖学习过程〗
一、创设情境,导入课题
1、(出示课件):雷锋图像。
2、学生汇报课前搜集的有关雷锋的事迹。
3、雷锋生平简介:
雷锋(1940~1962),中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模,共产主义战士,湖南望城县人。出身于贫苦农民家庭,7岁时就成了孤儿。1960年参加了中国人民解放军,当了一名汽车兵,成为一名优秀的共产党员。1962年8月15日因公殉职,年仅22岁。
4、雷锋叔叔离开我们很多年了,我们到哪里去寻找他呢?导入课文学习。
5、板书课题,齐读课题。
二、指导书写
1、出示课件:雷、锋、叔、需。
2、学生观察后说说有什么发现。教师引导发现:“雨”字当作偏旁后变成“雨”,“锋”字左窄右宽,“叔”字左右相等的特点。
3、教师范写,学生练写生字。
4、在投影仪上评议书写作业。
三、初读课文,学习生字
1、自由读课文,要求:把课文读正确读流利。
2、检查识字与读文情况:
指名读自己喜欢读的小节,相机正音。
用卡片重点正音:ceng ning jing ban ying
曾 泞 荆 瓣 莹
四、朗读感悟,自主表达
1、轻声读文,思考:我们在哪儿找到了雷锋叔叔的足迹?划出有关句子多读几遍。
2、学生汇报,师板书:小溪旁、小路边……;随机理清诗歌脉络。
3、口头填空:
当孩子迷路的时候,雷锋叔叔曾( )。当年迈的大娘行走艰难的时候,雷锋叔叔曾( )。他时时( ),哪里需要他,哪里就( )。
4、多种形式读文:
引读:师读1、3小节,生读2、4、5小节。
五、拓展延伸,巩固识字
雷锋叔叔曾踏着泥泞,送迷路的孩子回家,曾踏着荆棘,背年迈的大娘行路。那泥泞路上的脚窝,还深深地留在我们的记忆里;那花瓣上的露珠,将永远闪烁着雷锋的光辉。
〖板书设计〗
小溪旁
雷锋叔叔,你在哪里 小路边
……
第二课时
〖学习目标〗
1、巩固识字,学写8个字:冒、迈、迷、迹、滴、洒、泥泞
2、有感情朗读课文,背诵课文。
3、深化雷锋形象,移情内化。
〖学习过程〗
一、复习巩固
1、开火车读生字卡片。
2、口头扩词:锋、需。
3、听写词语:雷锋叔叔、需要。
二、自读课文,个体感悟
1、自由朗读全文,思考:我认为雷锋是个怎样的人?在文中找出依据。
2、学生汇报并指导朗读。重点指导两个“你在哪里”,第二个比第一个语气加重,语调拖长,读出深情呼唤的语气,小溪和小路的话,语速稍慢。
3、齐读最后小节:
⑴ 根据课前收集的信息谈谈雷锋叔叔还在什么地方做了什么好事?
⑵ 齐读这一小节。
三、练习背诵
1、说说自己的背诵好方法。
2、自己练习背诵。
3、指名背,全班齐背。
四、拓展文本
人民的勤务员
一次雷锋外出在沈阳站换车的时候,一出检票口,发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女,原来这位妇女从山东去吉林看丈夫,车票和钱丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里,大嫂含着眼泪,说:“大兄弟,你叫什么名字,是哪个单位的?”雷锋说:“我叫解放军,就住在中国。”
一天,雷锋冒雨去沉阳,路上,看见一妇女背着一个小孩,手还领着一个小女孩正艰难地向车站走去。雷锋脱下身上的雨衣披在大嫂身上,又抱起小女孩陪他们一起来到车站。上车后,雷锋见小女孩冷得发颤,又把自己的贴身线衣脱下来给她穿上。雷锋还把自己带的馒头给她们吃。火车到了沈阳,天还在下雨,雷锋又一直把她们送到家里。那位妇女感激地说:“同志,我可怎么感谢你呀!”
过年的时候,战友们愉快地在一起搞各种文娱活动。雷锋和大家在俱乐部打了一阵乒乓球,就想到每逢年节,服务和运输部门是最忙的时候,这些地方是多么需要人帮忙啊。他放下球拍,叫上同班的几个同志,一起请假到附近车站,帮车站搞卫生,为旅客服务,他把全班都带动起来了。
雷锋全心全意为人民做好事,难怪人们一见到好事的人就想起了雷锋。
牺牲经过
1962年8月15日上午八点多钟,细雨霏霏,雷锋和他的助手乔安山驾车从工地回到驻地。他们把车开进连队车场后,雷锋发现车身上溅了许多泥水,便不顾长途行车的疲劳,立即让乔安山发动车到空地去洗车。经过营房前一段比较窄的过道时,为安全起见,雷锋站在过道边上,指挥小乔倒车转弯。倒车时,汽车碰倒了一根木杆子,雷锋不幸被倒下来的木杆子砸在头部,当场昏了过去……战友们立即把雷锋送到附近医院抢救。由于伤势过重,雷锋这个劳动人民的好儿子,中国共产党的优秀党员,年仅 22岁,就这样和我们永别了!
1、阅读资料。
2、模仿诗歌形式说说:
出示课件:
( )
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔,你在哪里,
你在哪里?
( )说,
昨天,他曾路过这里,
( )
( )。
瞧,那( ),
就是他( )。
3、总结:
雷锋曾说:“人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命,投入无限的为人民服务之中去。”是的,雷锋的一生是短暂的,但却是伟大的。雷锋的精神永放光辉。让我们怀着对英雄无比的崇敬,来齐唱这首歌。
4、播放歌曲《学习雷锋好榜样》。
五、随情扩展,体验内化
1、说说你身边的雷锋(也可说自己),同桌交流。
2、全班交流(出示句式)雷锋叔叔就在我们班级里,你看,我们班的( )就是小雷锋。有一次( ),我想对他说:“ ”。
3、想一想:你今后想怎么做?
六、学习生字,指导书写
1、出示生字课件。
2、仔细观察,你有什么发现?
3、说说哪个字容易写错?
4、师范写:滴、洒、冒、迹
5、生练写生字。
6、同桌互评,全班评议。
七、实践作业
开展“我是小雷锋”活动,每天在校或校外做一件好事,把它记录在笔记本上;一周上交一次,一个月后进行评比。
以上就是壶知道为大家带来的9篇《雷锋叔叔你在哪里教学教案》,能够帮助到您,是壶知道最开心的事情。
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