《书戴嵩画牛》语文教案（优秀9篇）

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你所见过的作文是什么样的呢？虎知道为朋友们精心整理了9篇《《书戴嵩画牛》语文教案》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

我敬佩的一个人小学作文 篇一

我最敬佩的人是我爸爸，爸爸的'一言一语都令我十分敬佩。

爸爸以前是当兵的，看上去很严厉，和他打交道的人都会怕他几分。大家可能不知道，他一直都在为我好。成绩不好时爸爸不说不打，而是教我怎样能记得更快，怎样记得更牢。之前我总是因为成绩低而感到难过，总是左耳朵进右耳朵出，毫不介意，总是认为这样多累呀。可爸爸毫不在乎，总是一遍又一遍地对我说。直到最后我才知道爸爸所说的一切都是为了我好……

爸爸小时候因为家里贫穷，刻苦学习，成绩优秀，别人玩他不玩，有时学完了才玩一会。因为爸爸刻苦学习，考**人人羡慕的军校，可爸爸并不骄傲，在他心中，骄傲就是退步。

爸爸用自己二十多年地努力工作，完成了别人要六十岁才能实现的人生目标。他总告诫我，知识改变命运，对待学习和工作，要像夏天一样火热；要像滴水石穿一样（chí）持之以恒；要像数理运算一样精(yì)益求精，这也是他工作时的写照。

别看爸爸天天在家呆着看股票，可爸爸的精神却让我很感动。哪个地方不会，他就学哪，不弄会绝不罢休。

我敬佩爸爸，爸爸有一种精神叫“不会不睡觉，不做完不休息”，爸爸有很多优点值得我学习。

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我敬佩的一个人小学作文 篇二

马云哲博学多才，书是他形影不离的好朋友。在学校他是班**，是老师的得力助手。学习名列前茅、作业优秀，是我们公认的好班长。

马云哲是我敬佩的一个人，他非常聪明。有一次，我和他正走在回家的路上，突然从巷道里跑出一只凶神恶煞的狼狗，我吓得后退了好几步，他却镇静地蹲在那里，双手撑着地，那只狗竟然吊头走了。事后，我疑惑不解地问他：“为什么你一蹲下，那只狗就跑了呢？”“我最近正在研究一些动物的生活习性呢！狗要是看到有人蹲下，会以为要用石头打它，所以吓跑了。”他答道。

马云哲酷爱学习，他每天至少要看两个小时的书，数学、语文卷子各做一张，从不懈怠。有一天，我邀请他看最新的电影，他想了想说：“不行，我卷子还没写完呢。”“明天再写吧，反正明天放假，”我无所谓的说。“可是明天还有明天的事呢，今天的作业必须写完。”他认真地说。我听了，只好扫兴的回家了。

马云哲非常有爱心。有一次，我和他在电业小区玩，天气一直很好，可不知什么时候就变得乌云密布了，过了一会儿，雨点吧嗒吧嗒地落了下来，我们急忙往家跑，雨越下越大，远处依稀看见一只小狗趴在雨中，马云哲小心翼翼地抱起它，心疼地搂在怀里带回了家，给它洗澡又喂它好吃的，细心地把火腿肠捏碎，再喂它吃，还用干净柔软的毛巾把小狗包了起来，雨停后又把它放回到了原来的路边，等它的主人来寻。

这就是我敬佩的马云哲。

学校法制宣传** 篇三

1、人人守法，法守人人。

2、人生道路千万条，学法用法第一条。

3、人生行万里，法律记心里。

4、日忙夜忙，学法不忘。

5、深切宣扬法律标准，周全进步***事的本领和程度！

6、深入开展法制宣传教育，弘扬法治精神，形成自觉学法守法用法的`社会氛围！

7、深入开展普法教育，不断提高法律素质。

8、深入宣传法律法规，全面提高***事的能力和水平！

9、深入宣传**，进一步树立**权威！

10、深入宣传与群众生产、生活密切相关的法律法规，提高学法守法意识和*能力！

11、深入学习宣传法律，推动社会诚信体系建设。

12、深入学习宣传**，大力弘扬法治精神。

13、实行****，建设****法**家。

14、实施****基本方略，建设****法**家。

15、事事有法可依，人人知法守法，各方***事。

16、手拉手践行法治，心连心共建**。

17、守法，法有情有义；违法，法铁面无私。

我敬佩的一个人小学作文 篇四

在我的脑海里，有许多值得敬佩的人，但其中最值得我敬佩的就是雷锋。

从一九六一年开始，雷锋经常应邀去外地报告，他出差的机会多了，为人民服务的机会就多了，人们流传着这样的一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”

一次雷锋外出在沈阳车站换车的时候，一出检票口，发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女，原来这位妇女从山东吉林看丈夫，车票和钱丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂含着眼泪说：“大兄弟，你叫什么名字，是哪个单位的？”雷锋说：”我叫*，就住在*。”

最令我深有感触的就是这一次，雷锋从安东回来，又来沈阳转车。他背起背包过地下道时，看见一位白发苍苍的老大娘，拄着棍，背三个大包袱，很吃力地一步步迈着，雷锋走上去问道：“大娘，你到哪去？”老人上气不接下气地说：“俺从关东来，到抚顺去看儿子呀！”雷锋一听跟自己同路，立刻把大包袱接过来，手扶着老人说：“走，大娘，我送你去抚须。”老人感动地一口一个好孩子夸她。

雷锋真是一位乐于助人的人啊。*亲自为他题词“向雷*学习”雷锋叔叔永远活在我们心中，他是我们终生学习的榜样。

我敬佩的一个人小学作文 篇五

我最敬佩的人就是一位卖菜的爷爷。

记得上次暑假的一天，妈妈让我去买白菜，因为我看一本书太着迷了，直到下午一点才去买白菜。我到菜市场一看，只有几个卖肉的商贩，我正准备打道回府，看见了一位卖菜的老爷爷，他正在仔细地把黄叶、虫洞的菜叶摘下去。我向那里走去，一边走，一边想：他会不会看我是小孩，想趁机骗我吧？上次妈妈就买了空心菜，小贩还不退。老爷爷说：“小朋友，买菜吗？”我支唔地说：“是的。”一边想：他肯定已经在打我的主意了。还没等我问价钱，老爷爷又摘了起来。一边摘一边说：“最近太阳晒得太厉害，菜都长不好，长了虫，我们又不敢喷农药，怕你们吃坏了，生了病。这样吧，我的菜本来是一元钱三斤，看你又是小孩子，那就算一元钱五斤吧！”我顿时感到羞愧，为自己刚才的想法而感到后悔。我还是买下了菜，那袋菜显得特别耀眼，在风的吹拂下，那袋菜微微摇摆，仿佛在嘲笑、责备我。

就因为这件事，我十分敬佩这位老爷爷，虽然自己的菜有虫洞，但却让我们吃到新鲜无害的蔬菜。

学校法制宣传** 篇六

1、**规范市场行为，维护市场经济秩序。

2、扩大******，健全****法制。

3、弘扬法治精神，服务科学发展！

4、同谱法治文明曲，共唱守法**歌。

5、人生行万里，法律记心里。

6、人人守法，法守人人。

7、学法用法，依*。

8、知法守法你我他，幸福**千万家。

9、法以民为本，民以法为天。

10、弘扬**精神，构建**社会。

11、****人人爱，人人参与更精彩

12、知法守法用法，和平和美**。

13、发展********，建设******文明。

14、推进**治区，打造**双清。

15、普法教育你我他法治建设靠大家。

16、加强法制宣传教育，提高全民法律素质。

17、****是****民治理国家的基本方略。

18、**行政，建设法治*。

19、**行政，公正司法。

20、法是铁，律是轨，不循法律要出轨。

21、加强青少年法制教育，促进青少年健康成长。

22、学法让人生更美好，守法使社会更**。

23、守护人生绿灯，不闯法律红灯。

24、****，**为民。

25、增强**意识，推进**治区。

26、**行使**，自觉履行义务。

27、开展社会治安综合治理，维护社会稳定。

28、智者以法护身，愚人以身试法。

29、深入开展“12.4”法制宣传日活动。

我敬佩的一个人小学作文 篇七

我们生活中有许多让我们佩服的人，可是我最敬佩的人那就是我的小舅舅。我的小舅舅高高的，爆炸头型非常的帅。我再跟大家透露一个小秘密：我的小舅舅有一支乐队也是明星。

我的小舅舅给凤凰传奇伴过奏，也给郭峰伴过奏。就在今年的江苏春晚上他给李宇春伴奏的，还有今年的*好声音也是我小舅舅的乐队伴奏的。我的小舅舅也是他们乐队里的主力。是一名出色的吉他手。

有一次，小舅舅跟着羽泉去青岛拍MV用了一个月的时间才练好的。因为他们要写稿，改稿、练习非常麻烦，像蜜蜂那样辛勤的练习。最后，他们才取得了巨大的成功。

同学们，我还要再说一个小秘密：我小舅舅今年要带我去**见海泉哦。

这就是我的小舅舅——左右乐队的吉他手娄鑫磊！

我敬佩的一个人小学作文 篇八

常穿着一身西装，系由着一条白领带，头发很短，一双乌黑发光的眼睛，一个扁扁的鼻子，看起来很有学问，这就是我敬佩的人——巩老师。

巩老师是我的语文老师，他放学很特别。他不像其他老师那样只不会干巴巴地叙述课本，而是经常把课文与实际生活联系一起，协助我们解读，并明确提出问题让同学们思维，调动同学们的积极性。在授课文前，他总是让同学们读书许多遍课文，还经常告诉他我们：“书读书百遍，其义自现。”并且让我们读书每遍要有每遍的目的，无法盲目地去读书。他布置的作业量很少，但拒绝同学们要边写出边记忆，高质量地已完成。

巩老师朗读课文非常生动、感人，他告诉他我们读书课文要全神贯注，把心放在文章中去。巩老师对班上的每一位同学都很关心，他不太重视成绩，而是重视同学们各种能力的培育，对每一位同学都一视同仁。巩老师还经常教导我们应当怎样做人，在他的教导下，同学们的进步更大了。

我敬佩巩老师，因为他不仅教给我们很多科学知识，还使我们懂了怎样做人。我为有这样的老师而感到高兴、快乐！

《书戴嵩画牛》语文教案 篇九

教学目标：

1.能借助注音及注释读准字音，读通文意。写好“曝”一个生字。

2.能抓住描写人物形象的词句，想象故事细节，用自己的话说说这个故事。

3.对题跋有初步了解，并激发对题跋艺术探究的兴趣。

教学重难点：

借助语言文字，展开想象，能用自己的话讲讲这个故事。

课前准备：

课件

课时安排：

1课时

教学过程：

一、导入新课

1.诗词导入，理解“书”

师：古诗词是**民族

文学艺术宝库中一颗岁餐的明珠，咱们呢学过很多古诗词。你能根据以下图片说出相对应的图片吗

王安石《书湖阴先生壁》

苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》

贺知章《回乡偶书》

看诗题，发现共同点。

书“写，写在，书写”

我们今天来学习一篇苏轼的题目也带“书”的文章。

出示课题，师生板书课题《书戴嵩画牛》，齐读。

2.解课题

（1）师：咱们知道书是“写，写在”的意思，那戴嵩是谁？

生根据预习说，了解戴嵩。

（2）欣赏戴嵩的《牛》。

了解“题跋”。

（3）由此推测课题中的“牛”指的是《牛》图。

（4）谁能够完整地说说题目的意思？

写在戴嵩画的《斗牛图》上的文字（这种文字可不简单，因为它是一种艺术）

（5）让我们带着对题目的理解再次齐读课题。

二、初读古文

（一）读准字音

过渡：昨天让同学们回家预习课文，现在来检验以下孩子们读得情况，注意读准字音，读通句子。请两个孩子来读。大家认真听，看是否有读准字音。

1.师指名一男生和一女生读。

2.指名点评。

3.师出示几个易错字读音。

处士（chǔ）

好书画（hào）

以百数（shǔ）

曝（pù）书画

指导写“曝”字。

4.生再次齐读文言文，这次可要把读音读准咯。

（二）读出节奏

1.过渡：同学们这一遍把字音都读准了，真了不起！读好文言文，光能读准字音是不够的，还要怎样读？

2.生：读出节奏，读出情感。

3.师出示正确的节奏，生对照划好节奏，**练读。全班齐读文言文，读好节奏。

三、理解文意

1.过渡：这《书戴嵩画牛》呀是被同学们读得越来越有味儿了，可课文究竟讲了什么内容呢？

2.昨天布置的预习作业，让同学们借助注释理解文言意思，有没有不理解的字词？我们一起来交流学习。

3.过渡：解决了不懂得字词，相信理解整篇文言的意思一定难不倒你们。指名说整篇文言的意思。

四、感悟形象，想象故事

1.过渡：看来同学们已经读懂了这个故事。请问课文讲了谁和谁之间的故事呀？（杜处士和牧童）它们对戴嵩的《牛》各有什么表现？默读文言，用——画出描写杜处士表现的句子；用～～画出描写牧童表现的句子。

2.指名交流反馈。

杜处士

有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。

（1）学生读句子并反馈杜处士对《斗牛图》的态度：尤所爱（非常喜欢）

（2）“尤所爱”

具体有什么表现？（锦囊玉轴，常以自随）

（3）请同学们展开想象，杜处士“尤所爱”还有可能有什么表现？（怎样爱惜、遇到朋友怎样夸赞）

（4）体会心情（激动、开心）指导朗读（男女生赛读）

小牧童

有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”

学生读句子并反馈态度：非常可笑、可笑之极（拊掌大笑）

牧童拊掌大笑是什么样子的？请学生演一演，其他同学仔细看。

（3）请同学一起演牧童“拊掌大笑”

（4）师：牧童为什么“拊掌大笑”？

生：因为两牛相斗的时候力量在角上，尾巴抽缩在两条大腿之间，现在画上牛的尾巴是摆动起来的，画错了呀。

师：他是怎么知道的？

体会牧童人物形象。你看到了一个怎样的牧童？（善于观察、实事求是）

3.面对牧童的质疑，杜处士有什么反应？处士笑而然之（杜处士笑着认为牧童说得对）

4.此时杜处士心里会想些什么？会说些什么？会做些什么？请同学们展开想象。

5.体会杜处士人物形象。（乐于接受正确意见）

6.面对杜处士和牧童的不同表现，故事最后，作者苏轼引用了一句古语发表自己的观点：耕当问奴，织当问婢

（1）谁来说说这句话是什么意思？

（2）那画牛当问（）；（）当问（）

师小结：看来做事应当多向行家里手请教。

7.让我们带着对人物的理解再次齐读课文。

五、练习讲故事

同学们刚才通过展开想象，让《书戴嵩画牛》的故事越来越丰富，越来越有趣了呢！接下来我们就要来讲讲这个故事。

回顾以前学习过的讲故事的`好方法？（变换角色、展开想象、借助故事的起因经过结果……）追问学生可以选哪些角色？

选定一个角色，结合同学们刚才的想象把《书戴嵩画牛》的故事讲完整。

3.指名**讲故事。

4.师生点评（你真是一个德才兼备的杜处士，你真是一个机制可爱的牧童）。

六、总结学法，拓展题跋

1.总结学法

同学们，本节课我们通过借助注释、发挥想象，学习了苏轼写的《书戴嵩画牛》这篇题跋，感受了这个故事的生动有趣。

2.拓展学习《书黄筌画雀》

同学们，你们知道吗？苏轼虽然因写词而著名，但是他更加喜欢写题跋，他写的题跋是他的词的一倍多。老师今天带来了苏轼的另外一篇题跋《书黄筌画雀》。请同学们利用这节课所学的方法学习题跋《书黄筌画雀》。

要求：借助注释理解意思，试着用自己的话讲讲这个故事。

七、课后作业

今天我们学习了苏轼的题跋《书戴嵩画牛》，课后把这个故事讲给你的同桌听。并去搜集自己喜欢的题跋，传到咱们的班级空间进行分享。

板书设计：

书戴嵩画牛

题跋

杜处士

尤所爱

合理想象

牧童

拊掌大笑

借助注释

它山之石可以攻玉，以上就是虎知道为大家整理的9篇《《书戴嵩画牛》语文教案》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。

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