精选人物评价作文精彩12篇

2024-04-17 06:17:52

无论是身处学校还是步入社会，大家都经常看到作文的身影吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？书读百遍，其义自见，下面是www.huzhidao.com可爱的小编帮家人们收集整理的12篇精选人物评价作文，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。

人物作文评语篇一

1、文章真实生动，情真意切，特别是…使用权文章极具感染力，发人深思。

2、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。

3、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。

4、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。

5、本文主要优点有三：

1本文能紧扣题目要求，完整地写了…的过程。

2，结构严谨，重点突出。

3，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。

6、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。

7、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。

8、文中描绘的…清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。

9、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前。

10、文章简洁明了，语言平淡朴实。

11、作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣。

12、借景抒情，托物咏志，很特色。

13、文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。

14、…要求通过虚构的故事来表达一种哲理。

15、本文很好体现了…的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰。

16、巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙，可以借鉴。

17、这是一篇很有新意的…文章构思巧妙，语言朴实自然。

18、作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。

19、想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。

20、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。

人物作文评语篇二

1、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

2、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

3、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

4、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。

5、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。

6、故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。

7、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

8、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

9、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

10、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。

11、 …切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

12、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

13、事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。文章前后连贯，形成完整的形象。

14、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

15、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

16、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

17、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

18、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富更生动。

19、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

20、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

精选人物评价作文篇三

搏击巨浪英勇救人的农民工魏靑钢

就是这样一个所谓弱势群体的代表，冒着生命危险搭救一个素昧平生的人，我们应该对他、对他们为社会发展和进步所作出的贡献表示最崇高的敬意。

【运用方向】

⑴平凡与伟大。⑵见义勇为。(3)危难之中显真情。(4)英勇无畏，无私奉献。(5)珍惜生命。(6)从容沉稳，大智大勇。⑺胸中有正气，铁肩担道义。(8)世界观、人生观、价值观。

把时间献给孩子的歌手从飞

丛飞献出了金钱、事业乃至健康，也给那些质疑他的做法甚至动机的人以最好的回答。这就是：如果你质疑善良与崇高，就请先拿出一点儿行动来。

【运用方向】

⑴平凡与伟大。（2)爱心无价。(3)扶贫助弱，乐于助人。（4)恪守信念，矢志不渝。(5)弘扬美德，无私奉献。(6)摒弃功利思想，多做善事善举。⑺世界观、人生观、价值观。(8）善良与崇高。

飞机刹车材料研究领域的功臣黄伯云

他站在了国际科技前沿，也站在了报效祖国的精神的至高点。

【运用方向】

⑴自主创新。（2)崇尚科学。（3)赤子之心，爱国精神。⑷敢于向权威挑战。(5)中国人的骨气。⑹百折不挠，顽强拼搏。(7)艰难困苦，玉汝于成。(8)在逆境中崛起。

无声世界创造美丽的人邰丽华、

邰丽华的美丽于心灵和品质，这美感因克服残疾顽强地表现出来更显灿烂。她的美丽体现着追求光明、战胜困难的人类精神。

【运用方向】

⑴成功之路源于勤奋和执著。⑵生命的价值在于不断追求。(3）残缺与圆满。⑷在奋斗中享受生活的乐趣。(5)汗水与成功。⑹勇敢地面对命运的挫折。(7)艺术美、心灵美。(8)以感恩的心去面对人

20年行走在马班邮路的邮递员王顺友

王顺友所表现出来的职业性令人肃然起敬。只要具有这样的职业性，再平凡的工作都会呈现出一种不平凡的伟大。

【运用方向】

⑴平凡与伟大。⑵耐得孤独，享受旅独。(3)奉献者的给予与获得。(4)热爱本职工作。 (5)责任重于泰山。(6)人生境界。⑺坚韧与执著。⑻自然而本色之精神。

作文评价的准确性篇四

学生的作文水平如何，作为教师应该给学生一个明确的界定，能够指出学生作文的症结所在。“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”（《语文课程标准》）。

教师要善于抓住小学生的认识事物的特点，要做到正确、客观，不拔高对学生的要求，评语也不要满是责备之词。写得时候要尽可能的详细，具体，明确，不要笼统，尤其是一些废话、套话，比如，什么重点突出，结构合理；什么用词准确，语句通顺；什么文章情节安排合理……这类的评语既空洞又乏味，根本无法调动学生作文的兴趣。文章好好在哪里，不足又不足在哪里，简单的一句“语句通顺”或“语句不通”是解决不了根本问题的。学生拿到自己的作文之后还是不知如何去更进一步的写好作文的。作为评改之人的教师应该指出学生作文的病源泉，以及如何去改进。如指出文章写没写出真情实感，哪方向观察得仔细，体验得深入，哪些材料选择得既有趣，又有意义，哪部分思路开阔，想像丰富，从而引导学生懂得什么是值得写的，什么是不可以写的等等。

精选人物评价作文篇五

反方观点文中虎妞劝祥子悠着点拉车，刘四爷就看不上祥子，之前祥子拉车还能有空余时间擦擦车之类的（总的来说对刘四爷有很大的利），而现在祥子拼命拉车，既匀不出工夫，还死拉车，一辆车至少要早坏半年——刘四爷正是因为心疼车，心疼自己的利才看不上祥子，这就证实了刘四爷的自私，只顾自己利益。

后来刘四爷过寿，毕竟是自家车厂，权力大，让车夫四点就收车，再晚就十一点后收车，这不是强人所难吗？“人人心中窝住一点气愤不平”，无奈，敢怒而不敢言，都怕刘四爷，这不也证实刘四爷的“坏”吗？刘四爷虽放了一天车份，但拉车时间少，车夫也赚不上几个钱，况且刘四爷还用命令的口气，仿佛他过寿，车夫就得像老鼠一样躲出去，更证实了刘四爷他的坏。

精选人物评价作文篇六

多年以前，在我刚刚踏上成吉思汗陵的泥土时，我还对它无所知晓。脑海里只是“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”的诗句。后来看了其中的壁画，听了大人们的讲述，才知道这个蒙古人一生中的曲折。

老实说，我对那些表现铁木真生平的壁画并不感兴趣，听大人的讲述也不大认真，因此只记得个大概，知道它是个了不起的人物。出了那间画着壁画的房子，我驻足在山坡之上，俯瞰四周宽阔的景象，一片浓绿带着凝重的幽深，到了远处开始模糊了。我深吸了一口气，舒畅之余有一些压抑。我知道这里有一个勇猛彪悍、奇特而不屈的灵魂，却不知道这平静背后昔时的那般景象。

直到近日，铁木真再次闯入我的脑海。一篇评述铁木真的文章中说到了他的曲折和残暴，当然，还有他的那个“嗜血”的民族。我又将先前脑海中那个尚未完全定型的轮廓拾起。我承认铁木真的个性和心理及大程度上受到了他的经历的影响。那种动荡不安的生活，丧亲流血的痛苦，还有形势对他的逼迫，一次次向他证明强大和金钱的重要。在这样的生活背景之下造就出的铁木真注定就要成为他的那个样子的。

在我眼里，他是个很情绪化的容易走极端的人。作为一个个体，他的存在并无特别，然而令人觉得可悲的是文化和生灵在他的征服中被弄的痛苦不堪，无辜者在他的铁蹄之下血泪满山。这是因为本该是属于他个体的东西被放大到了一支军队，一支强大的有杀伤力和影响力的军队啊！

因而，他的军队几乎成为一群魔鬼。这些有血性、重义气、有感情的蒙古人就这样成了魔鬼？！成吉思汗年轻时的遭遇是值得同情的，但我们无法原谅因此而导致的对生命的杀戮和对文化的摧残。就连我这个蒙古族人都无法原谅。那么我们是否因为此而完全否定了元朝呢？

成吉思汗只是蒙古帝国的缔造者，他的一生都在为征战而奔波，这是一位开国帝王必然要经历的。而在他的后人手中，基业得以发展，尤其是到了忽必烈时期。元世祖接受和提倡以儒学为主的汉族传统文化，各地学校得以恢复和发展。史书上亦记载了元朝的独特文化。我国文学史上的三座高峰之一——元曲，就产生在这个朝代。

无论如何，成吉思汗是个颇受争议的人物。一个人物颇受争议说明他是值得被人们去探讨、去认识的。任众说纷纭，成吉思汗和他的元朝毕竟在这个世界上存在过，而这位誉满天下而又谤满天下的蒙古人也已成为尘封的历史中一个留下深刻印迹的人物。人们到底因为什么记住了他？我只想说，他的背影并不能完全代表他的朝代，尽管他在一定程度上体现着这个民族的骄傲与悲哀。

精选人物评价作文篇七

“宋江的军师———吴（无）用。”这可能是大家最耳熟能详的水浒歇后语了，而这句歇后语的“后衬”就是今天要写的人——吴用。

吴用，是中国正史上唯一可以与诸葛孔明相提并论的军师。然而，实际上无用本是乡村教师，而非草寇，只是生辰纲一事之后，不得不上山落草为寇，而这件事也将其智慧与狡诈表现的淋漓尽致。

可以这样说：没有无用的智，就没有七星聚义；没有欺诈，就生辰纲的成功到手。

至于为何歇后语中是宋江的军师，而非晁盖的军师，就是无用的另一处智了。当他看到晁盖时日无多，而宋江又有着极强烈的野心时，他悄无声息地“叛变”进了宋江阵营，既不使晁天王起疑心，又在换届时保全了自己，一举两得。

但实际上，这种为了自己的小智，并不能与诸葛村夫的大致相比，毕竟村夫在刘备挂掉后以鞠躬尽瘁，死而后已的精神辅佐刘备儿子又苟活了几年，至少让蜀又蹦哒了几天。相比之下，吴用受宋江托梦之后，直接在宋江墓前上吊自杀，没能将招安后的梁山军打造成正义之师。

“宋江的军师——无用，”实际上说的很对，吴用，就是从叛晁归宋的一刻开始，变成了无用（忠诚吴用，终成无用），自己的智与诈，到头来毁的是自己的前程。

吴用一生虽然不碰兵器，不玩暗器，却杀人无数，就用一张嘴，一支笔，一字一词，一笔一画，关乎一个个或重要或不重要的人。他活成了一个文杀手。

精选人物评价作文篇八

祥子丢车回到车厂四爷首先做的便是打量祥子，对祥子体现出了满满的警戒，当祥子请他帮忙，刘四爷却首先想到自己的利益，“怕祥子的话有鬼病，他不便代人存着赃物"，由此可见刘四爷是个见钱眼开的人。

在寿宴上刘四爷见寿礼少，便一心觉得自己上当受骗，遭糊弄了。心中的不爽便撒到女儿身上。他又看不起祥子等劳动人民，因为死要面子又和女儿吵翻。可见刘四爷是利欲熏心，死要面子的人。

刘四爷开了车场，江湖上混的经验使他对穷苦的车夫很能拿捏。有人交不起车租，他就“像破水壶似的”将他扔出去。刘四爷活像一个提线木偶的控制者，演绎了一个独载专制的剥削者形象。

刘四爷年轻时闯荡江湖，干尽了伤天害理的事。从监狱里出来，当时的社会背景已不容许他胡作非为，刘四爷便“改邪归正”，做起了剥削车夫的车场主，说是“改邪归正”，从老舍的字里行间中“他自居是改邪归正，不能不小心，而且知道怎祥小心”，可见刘四爷仍是蠢蠢欲动的大恶人。

人物作文评语篇九

1、花园里的小橡树愁容满面，看到别人在开花结果，它不知道自己该做什么。

2、苹果树说：“你为什么不能结出一个美味的苹果呢？你太不努力了！”玫瑰也对它说：“别听它的，你应该开出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡树非常努力，可是既未结出美味的苹果，也未开出漂亮的玫瑰花，它越来越迷茫。

3、迷茫中，小橡树尝试让自己平静下来，去倾听自己内心的声音：我是一棵橡树啊，我永远结不出苹果，也开不出玫瑰花。我的使命应该是长得高大挺拔，给鸟儿栖息，给游人遮阴。

4、小橡树顿觉浑身充满力量，它快乐地生长着，很快就成为一棵大橡树。成长过程中我们需要些什么呢？小橡树的经历应该能引发你一些思考。

5、要说我啊，真是个幸运儿，虽说出生在平常人家，家境一般，但却不失爱。特别是我的妈妈，对我，那可是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，纵有千言万语，也是说不完，道不尽的哟。

6、少时的我，懵懵的，时常误解父母的爱。此时我也上初中了，才深切感受到做妈妈的辛酸：每天早晨六点半我就要起床，赶着上学，妈妈总会在我起床时，就把早餐准备好了，让我能享受到一顿顿丰盛的早餐，按妈妈的话说，我正在长身体，应补充营养；紧接着就是自己赶着上班，每天早出晚归，疲劳尽显在脸上。看看，眼见的妈妈那光滑的脸上渐渐爬上了沧桑的皱纹。

7、有一天早晨，我起床后，怎么不见早餐，心正闷着呢。为了了解实情，我好奇地打开了妈妈房间的房门。怪的是，平时“懒惰”的爸爸竟也来了个早起，并已洗漱完毕，而“勤快”的妈妈却赖在床上。爸爸瞧我一脸困惑，解释道：“快点换好衣服，送完你去学校后还要送你妈妈去医院！”此时我明白过来，焦急地问：“妈妈，您怎么了？”妈妈轻描淡写一句：“没事儿，只是肚子有点痛，待会儿上医院看几下就没事了。快跟爸上学，等下迟到可不好。今天我没做早餐，你就回学校吃吧，委屈一个早上好了！”说完，爸爸连忙拉着我走。我眼睛蒙了，妈妈就是在这个时候还想着我，竟连自己的身体都不顾……

8、那个整天我那有心思听课，脑里子全是妈妈。终于熬到放学，我快速走向校门，极想快速回家。“晖，这呢！”一句熟悉的叫声，急速拉近了我的视线。“妈，怎么会是你？不在家里休息，干嘛又跑这来？”“没事儿，你看我还能来接你放学就知道我没事了！”尽管妈妈用尽了她最大的能耐想掩饰自己的不舒服，但平时声音洪亮的她，现在像是一只被拔掉牙齿的老虎，显得那样的弱不经风……爱在不言中啊！

9、爱是润滑剂，是人生的蜜糖，也可能是带苦味的良药。因为爱，我心田碧波荡漾；因为爱，我的生活充满芬芳；因为爱，我的灵魂才熠熠生辉……请记住，爱无处不在，爱无时不在。

10、 “爱是润滑剂，是人生的蜜糖，也可能是带苦味的良药。”我们的小作者讲得真好，只有真真切切感悟到此情此理的人，才会有如此深切的表露。其实嘉晖同学，也是个非常优秀的学生，成绩优异，是同学们的表率；身兼数职得心应手，更是老师的得力干将。如此阳光的少年离不开父母的悉心教导！转眼之间已经长大开始跟理想磨擦我们好笑的在挣扎。

苏轼人物评价700字篇十

李一诺

苏东坡是一位充满智慧、知识广博的文学家，他被称为宋代文学最高成就的代表，他所留下来的诗词更是令人赞不绝口！所以郑老师便组织全班同学举办了一场关于苏东坡诗词的表演。

这个表演是一个小组一首诗词，可以用许多形式来表现这首诗的意思，比如跳舞、演唱、表演、朗读之类的，我们组的诗词是《卜算子黄州定慧院寓居作》，我们选用的是演讲与朗读的形式来呈现诗词的意思。

我们组的第一次彩排是在全班的观看下表演的，我们都不太熟练，毫无疑问，引来了全班的哄堂大笑和老师的批评，这让我们都觉得十分没有面子，我们下台后，并没有互相指责，而是相互加油，下定决心要把这个表演做到最好！经过我们一次次的排练，一次次的彩排，终于迎来了我们激动万分的表演时刻。

表演的时间是下午，这个表演令我十分紧张，我害怕会关键时刻掉链子，因为我们这段时间都很的努力的在排练，不能因为我一个人的差错让全组的努力都白费。表演的前10分钟里，我的心脏里就像装一只小兔子，小兔子在我的心脏里蹦达个不停，我一边不停地念着自己的台词，一边思考着表演时应该做出什么样的表情才能表现得自然、不紧张。

时间一眨眼过去了，轮到我们组上台了，我怀着一颗忐忑不安的心走上去，这时我想到了苏东坡，他一生中经历了如此多的坎坷，但依旧乐观的面对生活，而我为什么要被这一点点困难而打败呢！我微笑着面对观众，告诉自己一定行。到了我说台词时，我不慌不忙的接过话筒，平静的念出了我的台词，整个过程比我想象的要容易多了，表演结束后，台下响起了热烈的掌声，这些热烈的掌声让我们每一个人都得到了非常大的鼓励与认可！

经过这次表演和对苏东坡的学习，我明白了，不管做什么事情，都要乐观的面对、接受生活中的一切！不可以遇到一点困难就退缩，要勇于尝试，相信自己可以！

精选人物评价作文篇十一

卫子夫生于西汉前期，在汉元帝之前，西汉皇后多为寒门之女或与前代出生寒微的皇后有血缘之亲。自武帝尊儒重教以来，历数朝之后儒家经义的尊卑等级逐渐为权利集团所接受。汉成帝欲立赵飞燕为后时就有儒生为谏“腐木不可以为柱，卑人不可以为主”。至东汉《白虎通义·嫁娶篇》更提出“王者之娶，必先选于大国之女，礼仪备，所见多”。然而经学在武帝时期最为纯正，后世一味“修学好古，乐褒尧舜之德，周之古礼。将董仲舒提出的适应时代所产生的今文经学驳斥的一无是处，反拘于古文经学不可自拔。以至于出生低微的卫子夫与西汉前期的其它皇后一样在后来两千多年的历史上鲜有提及，更乏评价。

又因卫子夫为后38年史书未记其过，所以出生低微同为公主府歌女的卫子夫没有如汉成帝皇后赵宜主（赵飞燕）一般致使“天下之恶皆归焉”的结果和“汉立飞燕，成帝胤嗣泯绝”的指控。

卫子夫虽未获后世经义之人所褒奖，然其以歌女之卑受宠至一朝为后，其中的平阳歌舞却传为一段佳话。民间多有以卫子夫与汉武帝的爱情为蓝本的戏曲作品出现。而对于她的称呼“卫娘”也成为了文学作品中姿容出众能歌善舞的女子的代称。卫子夫虽身世低微，后世也默认了其38年的恭谨的品行。以至于今日翻开诗词歌赋，卫子夫的形象依旧是武帝在平阳侯府初次相见时的那个有着一头绸缎般光泽秀发的豆蔻女子，美丽、迷人、未曾老去。

同时，卫子夫的出现也将卫青霍去病霍光引向历史舞台。武功则卫青霍去病抵御匈奴内侵、拓宽汉朝版图。文治则霍光佐八岁幼主，废昌邑昏乱，立孝宣中兴，匡国家，安社稷。卫子夫一生虽未插手政事，然因她所兴之人却对孝武、孝昭、孝宣三朝做出了巨大贡献及深远的`影响。得以“长平桓桓，上将之元”、“封狼居山，列郡祁连”、“虽周公、阿衡，何以加此！” 的高度认可与赞扬，光辉远远遮住了这个同时代至尊的女子。

纵然司马迁在《外戚世家》中言：“及李夫人卒，则有尹婕妤之属，更有宠。然皆以倡见，非王侯有土之士女，不可以配人主也。”。却也在《史记自叙》中写到：“嘉夫德若斯。”的赞美。

苏轼人物评价700字篇十二

张建辉

说起苏东坡，无论是在书法上，绘画上，还是在诗词文坛上，均是无人不知，无人不晓，有时候，觉得他和有和孔子一样的地位，又是不可相提并论的。

苏东坡历经官场的多磨，被迫流放，又在危难中完成了一篇又一篇的诗词，给世人留下了许多的传奇，我不禁对这伟大的诗人产生无限的敬意。

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”长江的壮美展现在眼前，给人雄奇壮丽之感。滔滔的江水在日以继夜地奔流着，豪迈的胸怀面对着这样的情景时，使人产生对英雄的崇敬。他在这美景中触景生情，面对着滚滚不息的长河，感到历史的逝去，就像那东去的大河，于是他提笔写下了这句话，并在缅怀故人时写出了巜念奴娇赤壁怀古》的壮美诗词。就像苏东坡一样，豪迈的胸怀使他在不经意间捕抓到那小小的刹那。如今，现代人足不出户，何来的豪迈壮阔？何来的汹涌澎湃？即使有，那也只是昙花一现，开不了多久。人的性情如同澎湃的大海，瞬息万变，一会儿晴朗无比，一会儿愁云不散，现实总是和你想的那么遥远。

在雪色和月色之间，苏东坡是第三种纯色。“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”在三妻四妾，女子无才便是德的古代，他自妻子故去后，仍用失去惦念她。时隔十年，他亦是记得如此清晰，仿佛他还未开始流浪，仿佛她还未被埋葬，他亦是一个深情的男子罢。

在东坡的人生旅途中，美食是必不可少的。在四川的“东坡肘子”，凤翔的东坡凉粉………特别是贬谪与黄州期间，真正发掘了他写和吃的能力。每个食品都半有一个小故事尤，其是在海南吃烤生蚝时，特地给儿子写信，不要告诉其他官员，怕他们来抢了。为了美食，他还特地写下了巜老饕赋》。

当然，苏东坡是乐天派的，而他的乐天精神也体现在种种地方：黄州的闲适生活，澹州之难却心想立书院与生蚝………总而言之，苏东坡的精神如“李，杜，白”一样深深刻在我们心头，甚至比他们更深。

东坡走了，而他的灵魂却活在人们的心间。

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