争做四有好老师当好学生引路人征文【精选3篇】
“四有”好老师即“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”，“四个引路人”即“做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人”。读书破万卷，下笔如有神，以下是勤劳的小编为大家找到的争做四有好老师当好学生引路人征文【精选3篇】，欢迎借鉴。
争做四有好老师当好学生引路人征文 篇一
清晰地记得，十二年前师范毕业的那一个秋天，我怀揣着对三尺讲台的热爱，步入了我陌生的教师生涯。刚入职时，想象着站在那神圣的三尺讲台上，内心多少会有些许的紧张，但真正和孩子们见面的那一刻，那种忐忑不安，那种紧张的情绪便烟消云散了，看来我是与教育职业有缘的。
十几年的教书生涯，我虽然体会到了作为教师的各种辛苦，但仍保持着一颗火热的心来对待每一位学生。记得自己带的第一个班是低年级的孩子，由于学生年龄较小，无论是课间玩耍，还是在课堂上的学习，都会有一些预料不到的情况发生，这样的事需要我及时冷静地去处理。除了白天上课，有时还会像学生一样背着沉重的“作业”回家。虽然辛苦，但是每当第二天走进教室，走上讲台的那一刹那，看到一张张天真的笑脸，看到那一双双渴求知识的眼睛，突然间觉得自己满血复活，和孩子们在一起的幸福感时常宽慰我的心。因而更加坚定信念，沉醉于教学之路。
孩子的潜力是无穷的，为了满足孩子对各种知识的渴求，我主动给自己充电，时时更新自己。有人说：如果孩子需要一碗水，那作为老师就必须有一桶水，而且这水也是不断更新的，新鲜的水。教师是人类科学文化知识的传递者，每一位老师，都想把自己的所知毫无保留的传授给学生，是学生更快的了解世界、认识世界和掌握真理的引路人。韩愈曾经说过“师者，传道、授业、解惑也。”作为教师我深深的知道将知识准确无误地传授给学生是多么重要啊但这单单只是传授知识，我更着重通过实践活动达到育人的效果。我经常在班级里组织一些主题小活动，回家帮父母做一些力所能及的的家务活，让学生体会到父母的辛苦，体会到父母教育自己的不容易；班级里组织一些同学之间体现互帮互助的小游戏，让学生们在玩中感悟到团结互助的力量之大；组织学生利用周末的时间去做一些有意义的课外实践，从中体会到自己的实践价值……我并不苛求每个孩子都能考一百分，也不要求每一位孩子都能完美的跑到同一个终点，我关注的是每位孩子在这一过程的所知、所得和所感，在和学生的相处中，我主动创设融洽舒适的师生关系，愿意做一个学生的大朋友，学习知识的引路人，而不是一个整天厉言厉语的老师形象。教育爱基于对学生的理解和尊重，是源于童心的爱。师者的“灵魂正以信仰、希望、爱和敬的形式移情于其学生的灵魂中”，它是引导向上的爱
因此，我一直以来都做好自己的本职工作：认真备课、用心上课、好好批改作业，做好自己各项分内的工作。这是作为一位老师最起码的底线。我还时时刻刻提醒自己要为人师表，孔子有云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”由此可见，为人师表是一种多么重要的教育力量。我的一举一动，一言一行，都应该成为学生的榜样和表率。印象最深的的一件小事，我们语文教学中有一项作业是习字册描红，作为老师，我们总是在要求学生在描红的时候做到描红不漏红，要做到根据所提供的字贴上的例字工工整整的去书写，把每个字按要求写在相对应的位置上，而我总是讲解的更加细致，具体到间架结构和笔画的起落位置和角度，另外我们还忽略了最简单最关键的一点，就是老师的批改字体。虽然是简简单单的等第，作为老师也应该工工整整的去书写，为学生们起到一个示范性的作用。这样学生在耳濡目染下，也能养成一个良好的书写习惯。
做一个研究型的教师，智力生活就会达到一定的水平。作为一个好老师，要有一双慧眼，要能随时随地发现学生身上的闪光点，即使这个闪光点是微乎其微，但是在老师的眼里，要把它无限的放大，“好孩子是夸出来的”，同样，好学生也是夸出来的。也许我们不经意间的一两句话，可能会给学生我们想象不到的影响。当学生取得点滴进步时，我们一定不要忘记夸奖他，这样会让学生自信心倍增，获得很大的成就感和存在感。令我印象深刻的一个学生，他基本上是属于班级里的后进孩子，每次考试的成绩总是差强人意，我看在眼里，更是急在心里。有一次，在做基础题看拼音写词语时，他有三个词语居然写正确了，我趁机表扬他：“小明，这次的你能够写对三个，说明你用心学习了，只要努力，下次说不定会全对的。”类似的小细节经常发生，渐渐地他感受到了自己的信心，在接下来的学习中，他的表现一直是稳步向前迈进，到了期末考试，他居然考得很不错，连家长都有点不相信。可见，教师平常在教学中，对学生的表扬鼓励影响之大。反之，教师的批评指责也容易伤害学生的自尊心，影响学生良好性格的形成，甚至会产生自暴自弃、偏激、攻击的行为。所以，在学生犯错时，作为老师，教育批评学生时也要讲究语言的技巧性。因为每一个学生都是独立的个体，每个孩子的思想也有所不同，他们所具备的优势也不一样，有的语言智能特别突出，有的同学运动智能特别突出，在运动场上，常常会看到他们不一样的风采，我们老师要学会发现学生的特长与其成功之处，并给予充分的肯定；让他们能够真实得感受到老对他们的信任，感受到自己的能力之强。每一个教育的机会我们都要把握住，例如当学生正确的回答了老师所提出的问题时，或者自己突发奇想，有一个很好的灵感，或者有一个很新奇的创意时，甚至有一个小小的善举，教师都要用愉悦的语气给予他们最真诚的赞赏。
“学高为师德高为范”，作为教师应该注意自己的一言一行，“上要所好，下必盛焉”，一个人可以影响一批人。我深深喜爱着教书育人这一意义远大而平凡充实的职业，我也会为能成为家长和学生心中的好老师而继续努力。
2022四有好老师四个引路人心得体会 篇二
今年的7月23日-25日，我全程参加了全国研究生导师立德树人与研究生思想政治教育专题学习的在线培训，收获颇丰，感悟很多，也在线提交了学习心得。同时，我还参加了成都大学校内的研究生导师在线学习培训以及成都大学2020年研究生导师培训项目，在线学习了《新时代背景下高效师德师风建设的新征程》等10个视频，共计800多分钟学习时间。近年来，国家加大了高校教育立德树人的力度，就本次培训内容的学习视频中，重点也是立德树人相关内容。通过学习，让我进一步认清了高校教师立德树人的必要性、紧迫性和重要性，同时更加深刻理解了新时代做一个“四有”好老师和“四个引路人”的内涵和要求。
培养什么人，如何培养人，为谁培养人，是我们党和国家教育的根本问题。党的十七大报告首次提出了“育人为本、德育为先”的要求。党的十八大报告则进一步强调把立德树人作为教育的根本任务。党的十九大报告将“立德树人”的定位置于“全面发展”之上。
立德就是要培养学生正确的世界观、人生观、价值观，要有对自己负责、对社会负责、对国家民族负责的责任与担当，使同学们自觉成为社会主义事业的建设者和接班人。
树人，就是要掌握新知识，学会真本领，在正确价值观的指引下，成就自己，报效国家，为中华民族的伟大复兴做出贡献。
高校研究生教育关乎国家为培养高层次创新人才的历史重任，而导师是研究生培养的第一责任人。就艺术学科而言，我们不仅要培养学生的专业素养，更好培养全面发展的人。研究生导师在重视课堂教育的同时，立足导学关系，教书育人，言传身教，提升自己的师德师风，切实发挥导学互动的思想政治教育作用。
作为硕士生导师，不仅需要具有深厚的专业知识，还要有高尚的师德，否则也影响着教书育人的质量。怎样才能成为好老师，已经向我们提出了四条标准：要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心。同时鼓励我们做学生锤炼品格的引路人、学生知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。
争做四有好老师当好学生引路人征文 篇三
我之于乡村教育，已经近30年了，在工作岗位上时刻坚守师范教育的初心，担当责任、兢兢业业，用生命谱写教育的乐章，用慈爱的雨露催开最美的花朵，做着最普通却也最不平凡的工作。
1992年师范学校毕业那年，来到了一所乡村小学任教，那所小学是周边十几个村子唯一的一所小学，学校设施条件简陋，教师基本为临时代课教师，我的到来为这所小学注入了新的活力。村里的干群都像遇上一件幸运的事，乐呵地张罗着我的食宿。
“L老师当年刚从师范院校毕业，亲切，美丽，认真，她担任班主任工作，有这样的老师当时我们感觉很自豪，她给我们留下很多美好的童年记忆”来自上海的心理咨询师史春燕这样评价我。
在上海做教育心理咨询师的史春燕，是我师范学校毕业后所教的乡村小学的第一届学生，提到我，春燕的眼中依然闪烁着光芒的，“成长的路上，遇见很多位老师，但遇见L老师，是我小学阶段最宝贵的经历。”
当时我担任小学语文老师，同时也担任班主任的工作，相对那些代课老师，一个经过师范教育的科班老师对于乡村的孩子们来说是渴求的，好奇的，向往的。因为一个拥有学识和青春活力的老师是热情奔放的，课堂是有活力的，交流是知性、温暖的，所传递给孩子们的也是积极的正向的能量。
我的讲课风格虽然认真严谨，但也不乏生动有趣。尤其是作文课，我会认真组织开展实地观察体验活动，我会亲自带学生去春游，去亲近和体验大自然，让学生在身临其境中去发挥写作的创造力。
“她的语文课有种神奇的魔力，我就是在那时候喜欢上语文这门学科和作文的，现在深知学好语文有多重要，我现在的语言表达能力和写作能力都是在那时候打下的基础，我正在写一本有关心理学的书。”史春燕说。
一个好的老师是懂得如何激发学生的潜能的。
虽然时隔近30年，但回忆起当年第一届的学生，我仍然记忆犹新，“这个学生当年很特别，很有个性，作文写的特别好，也经常参加学校的各种演讲比赛。”那时候，由于史春燕的作文写得很好，我总会在批阅时给予很高的评价和鼓励。有一次，史春燕在写一篇作文时把一篇经典的范文照搬到了作文里，我在批阅时写下了这样的评语：“此文虽来自范文，但仍可以看出你阅读广泛，希望你能够创作更多属于自己风格的文章，成为写作道路上的先锋，加油！”
短短两句评语，没有批评和指责，皆是满满的爱与信任和接纳。没有人知道这两句评语给当年那个小小年纪的孩子带来了多大的信任与力量，而这份信任与接纳就像黑暗中的一道光，一盏启明灯，一直伴随着这个孩子前行。
信任是最伟大的力量，信任不容被辜负，在小升初的考试中，春燕同学作文满分，语文成绩居全乡镇第一名！当时我任小学六年级的语文老师和班主任，这就是信任与接纳的作用力，后来她寄给我的明信片上写到：“您拿爱和信任浇灌我，我定会绽放姹紫嫣红的花朵，您是辛勤的园丁，我是怒放的生命”。
因材施教是教育最重要的技能，它需要先有一双发现的眼睛，每个学生都渴望被“看见”，因为生命的本质需求是渴望被看见。被“看见”，并确认被接纳，生命的活力便流动起来，这就是用生命去影响生命。岁月已过去近30年了，我和春燕电话时，她依然清晰记得在小升初的语文考试中的作文，要求是以第三人称写一篇自己最亲近的人物，她毫不犹豫地写下了《我的L老师》。
念念不忘，必有回响。
在当年那个通迅还不发达的时候，春燕同学升入中学，而我也调往其他乡村学校，就这样慢慢失去了联系。她说：“后来我找寻过x老师，但一直没有联系上……”终于在时隔几十年后的2018年，春燕在其他同学的帮忙下联系上了我。再见面，依然亲切熟悉，好像跨越时空，再次回到校园，过去的校园时光仿佛就在昨天。
我问春燕同学：“都几十年了，为什么还记得这么清晰？”
“因为您曾照亮过我，这份生命的感动与温暖一直陪伴着我。”
我说：“上学时都没有给过你任何偏爱。”
“上学时您的爱公平公正，一视同仁，这比偏爱更宝贵。”
今天的她也就成了我，但能力远远超越我。
现在的史春燕是一位心理咨询师，这是一份自助助人的工作，咨询师自身需要专业，温暖，对来访者需要耐心，包容，接纳。“我始终记得L老师对我的信任与接纳，这是一份爱的能量，我也一直把这种爱传递给我的来访者，给予他们支持与接纳，这些年先后疗愈了数千名抑郁和焦虑的患者。”
星星之火可以燎原，爱出者爱返。我用最朴素的爱和最本真的初心，践行了一个教育者的使命，用生命影响了生命。
春燕同学的故事只是我一千多学生中的一个缩影，类似的故事还有很多很多……教育工作是辛苦细致的，然而收获却是甜蜜丰满的。今年国庆节，我意外地收到一群大孩子的邀约，他们都是我二十年多前的学生，现分别在南京、上海、徐州等地工作，看到昔日调皮捣蛋的小不点，变得如此成熟刚毅，甚是欣慰，当他们表达感谢，思念的话语时，我这才真切地感到自己工作的神圣和伟大，我这个乡村孩子的“引路人”当得无怨无悔！
扎根农村教育30载，我不仅坚定了对工作的热爱，更是体验到生命成长的无限可能。这份对生命成长规律的敬畏和热爱，延伸到对学生的关爱，对生命的尊重、信任、包容和接纳。
教师是黑暗中的先行者和燃灯人。但愿我自身成为孩子成长路上的那道光，让更多的灵魂因为遇见我而发生质的改变，成为国家栋梁！
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