熟悉的地方也有风景作文【通用4篇】
无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样写才规范吗？问渠那得清如许，为有源头活水来，以下是勤劳的编辑帮大伙儿分享的熟悉的地方也有风景作文【通用4篇】，仅供参考，希望对大家有所启发。
熟悉的地方也有风景作文范文 篇一
下面，结合实例谈谈作文创新的技巧：
1.标新立异，立意创新。
习惯性的思维方式、传统的观念在很大程度上影响了中学生创新意识的萌发。考场作文中，人云亦云者多，标新立异者少。其实，如果我们看问题、用材料的时候，能够换一个视点，从新的角度去认知事物，就能开辟一个“新”的天地。
例1
熟悉
2009年高考四川考生
生活如美人的脸，总是半遮半掩。没有人生来就对生活熟悉。我们在生活的小路上对事物总是由不熟悉继而变为熟悉。人们常说，熟能生巧，我们就应该只掌握熟悉的，放弃一切新的事物而止步不前？
答案是否定的，美好的生活应该是新鲜的，熟悉的事物只会让生活变得单调乏味。因此，让我们果断地放下熟悉的事，去挑战新的事物，去迎接新的自己。
以前的生活对于伊辛巴耶娃来说，可能再熟悉不过了。从小，这位俄罗斯女孩一心为了金牌，为了这梦想坚持不懈地去练体操，就在自己技艺很好的时候，一个残酷的现实等待着她接受――身高已不适合体操锻炼了。可她不放弃。从此改为撑杆跳运动员。时间一天天过去，原本对她很陌生的项目如今已是她的骄傲，一次又一次地刷新世界记录，让整个世界为之震撼！是她，是她放下熟悉的生活，挑战自己，终于取得成功。
美国现任总统奥巴马，在他之前，美国总统一向都是白色人种的领地，黑人总统别说没有，就是想也不敢想。这对于世人也许是再熟悉不过的事情了吧。可是，这位年轻的黑人小伙子偏偏不会就此罢休。凭借自己的努力，终于从著名大学――哥伦比亚大学获得学位，为将来竞选总统做了准备。生活总是爱喜欢挑战的人，他终于如愿，成为美国历史上目前唯一的一位黑人总统，为了打破这“熟悉”的社会现状，他终于成功了。
又如在早年时的孔子，一心从政，可是他却处处碰壁，终于没有成功。于是，孔子毅然地放弃从政的初衷，开始整理和收集古时名作佳篇，自己从中吸取知识。皇天不负有心人，因为孔子毅然放弃自己熟悉的从政之路，挑选了适合自己的文学大道。终于，孔子成为了一代宗师，成为了古今闻名的教育家、思想家，给中国乃至世界不小的影响。
没有人一生下来就对生活熟悉。渐渐地，我们所熟悉的事物越来越多。此时，不妨放下熟悉的事情，去挑战新的事物，让自己的人生不在熟悉而无味中度过，而描绘出自己不一样的多彩人生！
[简评]反弹琵琶，立意新颖。文章跳出题目本身的限制，指出我们应当追求不熟悉(陌生)的。而在陌生处发现风景，来描绘自己不一样的多彩人生，观点新颖，先声夺人。叙议结合，议论深入。考生用例的基本手法是叙议结合，三则事例全部围绕“突破熟悉的限制，追求陌生的事物”来论述，突出了中心，深化了主题。
2.带露折花，材料创新。
①关心时事，利用报刊新资料。中学生要养成关心时事，关心社会生活的习惯，经常翻阅报刊，让大脑摄取新鲜的营养。作文时，再经过精心选择，用新鲜的报刊资料。
②调动联想，辐射天下新事物。宋代的戴复古在谈到文章选材时说：“意匠如神变化生，笔端有力任纵横。须教自我胸中出，切忌随人脚后行。”这里的“自我胸中出”就是作文时要调动联想；“切忌随人脚后行”就是要选用新材料。写议论文也要调动自己的联想，辐射与论点相关的新人、新事。
③运用比喻，创造精妙新论据。有时候，我们可能遇到找不到现成论据的话题，这就需要我们自己利用比喻创造新论据，一个形象的比喻往往给读者留下非常深刻的印象。
④旧材新用。传统材料，要找到使用的新角度，发掘材料的新内涵，让千年古木绽放新鲜的花蕾。
例2
踮起脚尖
2009年高考湖南考生
人被躯壳的长短而左右，因羞愧或甘心于三尺之躯而自修囹圄，从某种意义上来说，是盲了自己的心。
人到达这样那样的高度，对低处多少有了鄙夷，然而更吸引眼球的在于仰望时的那方景致。生活的阶梯上，人各拥其位，这高度或成阻碍，或与期望值尚有一段距离。聪明的人啊，在暂无法登往高处时，学会了踮起脚尖。
有弹性的不光是身体，还有・0。又或许，我们能理解为踮起脚尖不过是某类外化，真正的内核是我们的那颗渴望攀升的心。
我想起了登埃菲尔铁塔。它那么自然而然地平地而起。在塔下仰望塔尖，扶住帽子，抬起头，踮起脚。眼再抬一寸，脚再高一厘，望见的不过是塔身。眼睛到不了的地方，让心到达。搭乘塔内的货车，在尖顶与自己的心会合。方才的踮脚虽是徒劳，可心中所升腾的征服感最终引我站在这里。巴黎城慵懒地在塞纳河畔小憩，正午的城市在午睡，而我的心却在狂跃不止。我再次踮起脚尖，让猎猎的风灌满我的胸膺。
原来，人踮起脚。是要去望向更远的风景，去吸进一口常日里所缺少的高处的活泼。踮起脚，把希冀已久的梦揽入怀中，入目之景，春深夏浅之间，年轻的心在旷野中引吭高歌！
澳网冠军小威倔强地说，叩开成功之门的是有力的网球而非网球裙。她自知没有库娃俏丽的脸蛋，但在她的人生征程中，哪怕前半程充斥着不堪入耳的嘲讽，她也从不低下她骄傲的头。这份骄傲是成熟的独白。“妈妈默许我趴在小木屋的窗边发一下午的呆”，她回忆着：“她知道我没有发呆，我是在眺望远方。”
李安自觉在台湾待得过久，他的创作灵感逐渐消退。没有人知道隐没的那些年他读了多少书，走过了多少城市，只看到他的身影伴随《断背山》与《色戒》浮出。被岁月打磨得愈发刚毅的面容，被时光铸就的更沉稳的步伐。他还依旧带着淡淡的笑容说，他不甘临摹，他只想往前走，走自己的路。
人借助于身体与世界连线，然而没有一个人愿意在心为形役的人生境遇中来回兜圈。踮起脚尖，撷一手高枝的果珍，让梦境延伸，与现实交汇！
[简评]材料鲜活，耳目一新。不论是李白，还是杜甫，不论是袁隆平，还是张艺谋，谁不是在“踮起脚尖”寻找生命的风景呢？可作者偏偏弃熟就新，另辟蹊径，用鲜活的材料给文章缀上闪光的珍珠。从埃菲尔铁塔下的感慨，到巴黎塞纳河畔的情怀，从澳网冠军小威的倔强，到不甘临摹的李安，均是信手拈来而又不落俗套。
3.不拘一格，形式创新。
①文体――别人选择一般的记叙文，你可以选择小小说、寓言故事、书信形式；别人选择一般的议论文，你可以尝试引入生动的故事、形象的
比喻。
②结构――从自己经历过的日常生活中，阅读过的书刊杂志中，体味过的点滴感悟中机智地“抓拍”几个特写镜头，加以横向的剪辑，就能够创造出全新的主旨和丰富的内涵，收到化平淡为神奇的构思效果。
例3
上帝的记事本
2009年高考河南考生
妈妈为了让已经多次获得长跑冠军的小兔子获得全面发展，硬是将它送进了游泳培训班。游泳池里的小兔子，汗也流了，毛也湿了，水也喝了……可棱是学不会游泳。这不，苦闷的小兔子采到上帝这里讨主意来了。
上帝听了小兔子委屈的哭诉后，温和的说：“孩子，别难过，我这里有一个厚厚的记事本，记录着很多如你一样苦闷的子民的事，看上几篇，你就能明白何去何从！”
小兔子按照上帝的指点，看了这样三篇对话：
人类：上帝啊！为什么那些噬血的家伙有尖牙利齿，那些素食的动物有风一样的速度，而我们这些吃肉又吃素的动物却什么也没有。以前也就罢了，四只脚爬树也快，现在却还要直立行走。唉！看到我的后代我真是担心啊！
上帝：你们虽然没有尖牙利齿与速度，但你们解放了双手，能制造和使用工具以更好地保护你们。让你们直立行走开阔了你们的视野，让你们的大脑更发达、聪明。你们好好利用的话一定会成为其他动物的主宰的。
一
人类：哦！谢谢您！我们不会让您失望的。
(工作效果：人类自此开始了艰难的发展过程，虽然路上不断遇到困难与失败，但一直没有让我失望，成为世界上仅次于我的高级动物)
二
穷学生：上帝啊！我的家境贫穷，日子过得很苦。我时我的未来很迷茫，你能帮助我吗？
上帝：我是上帝，我只能帮你找准生活的方向。
穷学生：我要天天学习，还要干很重的活。
上帝：那正是锻炼了你的毅力。
穷学生：我在学校吃最差的饭菜。我不敢乱花一分钱。
上帝：那会使你比别的学生更成熟，这也是你的优势。
穷学生：(沉默片刻)谢谢您！上帝，我一定会更正确地看待自己。
(工作效果：穷学生比以前更加刻苦，并且一直保持艰苦朴素的作风，最终成为国家栋梁)
胖子：上帝啊！我酷爱足球，但我的体格令人失望。您能不能给我一个更好的体格？
上帝：你的体格？我看不错啊！为什么要换？说来听听。
胖子：我的腿又短又粗。
上帝：你的腿粗是因为有强壮的肌肉。这也就说明你有好的爆发力。
胖子：我的个子矮。
上帝：那你就能凭借好的带球技术在巨人中周旋而游刃有余。
胖子：(低头想想)谢谢您！我会正确地运用我的“优势”。
(工作效果：胖子以后在足球世界成为风云人物，几乎成了足球的上帝。他叫什么名字来着？好像叫马拉多纳。)
……
合上厚厚的记事本，小兔子笑着说：“上帝爷爷，我明白了，世界上无论哪个物种，只有正确地看待自己，善于发掘自己的潜力，发挥自己的优势才能让自己的生命闪耀光彩！”
熟悉的地方也有风景作文范文 篇二
我们高兴地看到，广大一线农村教师根植农村生活之沃土，用最朴实的教育情怀，在品德课堂的“一亩三分地”上精心耕耘：他们尝试用学生最熟悉的生活激活品德教材，让学生在实践中感受乡土民俗之馨香，带领学生走进广阔的农村生活世界，用充满泥土芬芳的品德课堂引领学生健康成长。这些质朴而清新的农村品德课堂，让我们欣赏到了一道久违的美丽风景。
小学品德课程标准指出：充分开发与利用课程资源，对于丰富品德课程内容，增强课程的开放性、生成性和教学活力具有重要意义。其中，品德教材是重要的、基本的课程资源。不少农村品德课教师抱怨教材没有农村味，课程资源开发和利用难度大，品德课不好教。其实，教材往往只是个例子。在教学中，教师要从学生生活出发，挖掘课程资源，用学生身边最熟悉的“风景”激活教材，引领学生探寻美好的乡村生活，实现道德成长。
一、让儿童发现身边的自然之美
广袤的农村拥有诸多宝贵的自然资源，或风景宜人，或物产丰富。在品德课教学中，我们可以领着学生亲近家乡的山山水水，欣赏家乡的一草一木，让孩子在观察、思考、体验、感悟中，受到自然美的熏陶，获得启迪和教育，真正让一方山水滋养一方学子。
例如，《春天说了什么》（一年级下册）一课，教材提供了一些春天的图片，景色虽美但距离学生生活较远，不易激发学生情感。教学中，教师用自己采风制作的课件，将学生带入春意盎然的家乡山水间。孩子们在奇峰罗列、峰峰秀丽的穿岩十九峰寻找春的颜色，在碧波荡漾、眉目传情的沃洲湖徜徉，在“天姥连天向天横”的天姥山流连忘返……最后，教师将画面锁定在游人如织、春在枝头的大佛寺。这是孩子们熟悉的家乡风景，不久前他们还到此春游。和着《森林狂响曲》，大佛龙井园里茶露新芽，马兰头在风中招着鲜嫩的小手，熟悉的风景让孩子们兴奋不已；更有饱满鲜红的野草莓、紫红欲滴的小桑葚、节节拔高的嫩春笋……春意盎然的特写图片，激活了孩子们春游踏青的回忆。此时，教材中一张张图片变得立体而生动，熟悉的风景拨动了孩子们的心弦，孩子们纷纷言说心中独特的春天：有孩子回忆一次摘野草莓的经历，在她眼里，春天是甜甜的；有孩子讲起吃完桑葚后紫嘟嘟的嘴巴、牙齿和手，在他眼里，春天是紫嘟嘟的；有孩子笑谈和小春笋比高的淘气，在他眼里，春天是生长的……
儿童是天生的诗人，他们眼中的春天是最鲜活、最生动的。让儿童走进身边的山水自然，用自己的眼睛去发现春天，探寻自然，感受自然之美，亲近自*壶知道 www.huzhidao.com*然、热爱家乡的情感自然水到渠成。
二、让儿童感受家乡的变迁之美
月是故乡明。每一个地方都有自身独特的风土人情和物产，民风民俗和地方特产蕴含着丰富的传统文化资源。但是，熟悉的地方没有风景。孩子们生于斯，长于斯，尽管对地方特产和民风民俗都有一定认知，但容易熟视无睹。在品德课教学中，我们应该引领学生追寻地方文化之根，用熟悉的“风景”润泽孩子的心灵。
例如，《家乡特产知多少》（浙教版《品德与社会》三年级下册）一课的教学，对于多数老师而言，教学资源丰富；教材也明确提示，要善于利用地方特产，让孩子了解相关知识，感受家乡的变化。新昌县历史悠久，传统民俗丰富：传统的庙会、欢腾明亮的板凳龙灯、悠扬的唢呐、激扬古老的调腔……犹如一朵朵别致美丽的花，散发出浓浓乡土芬芳。但是，乱花渐欲迷人眼，走马观花的欣赏只能造就浅尝辄止的品德课堂，难以让学生获得深刻的体验和感受。
为此，在教学中，教师课前向学生“求助”：有几个外地同学要来做客，该送哪些具有新昌本土特色的礼物呢？请帮助老师出谋划策。以此调动学生调查了解新昌特产。课堂伊始，老师请学生说一说、猜一猜、演一演、唱一唱，介绍调查成果。孩子们有的介绍了大名鼎鼎、香飘万里的小京生，有的吆喝起圆如满月、薄如蝉翼的春饼……最后，老师活动聚焦于“大佛龙井”主题探究。大佛寺是当地人常去的风景区，也是学校春游的常去地点；而大佛龙井久负盛名，是当地有名的特产，是许多家庭的常用饮品。学生们根据对大佛龙井茶的了解，又参考老师提供的资料，分组了解大佛龙井茶的生长环境、采摘及制作工艺，销路和市场等，探究其成名原因，并通过视频回顾了新昌茶文化节的盛况和大佛龙井茶艺表演，了解茶经济带给家乡农民生活的变化；最后，教师设计了品茶环节，让孩子们品味茶香，领悟家乡的变化。
这样的课堂，让孩子们通过动手调查，自己了解家乡的特产。同时，用孩子们身边最熟悉的乡土特产展开探究，引领孩子们深入理解家乡特产，感受家乡独特的茶文化；更用身边的变化，让孩子们感悟家乡的发展变化，激发孩子的爱乡之情。
三、让儿童感悟师长的人格之魅
教师本身就是不可替代的、独特的教学资源。教师现身说法，即用自己的经历、故事、遭遇为例证，对学生进行讲解或劝导的一种教育方法。老师是学生最熟悉的人，其经历也更具说服力和感染力。教师可将自身鲜活的生活视为课程资源，用自身经历与体验，拓展农村儿童视野，为课堂增添一抹别样的风景。
温州平阳的池昌斌老师，曾执教观摩课《我们这样生活》（浙教版《品德与社会》三年级下册）。他用自身经历给学生和听课教师留下了深刻印象。
教学中，池老师引领学生认识生活的变化，了解现在多姿多彩的生活，感受生活的幸福。学生踊跃发言，畅谈旅游带来的幸福感受。池老师适时现身说法，讲述了四次进藏的经历，并使用课件播放照片，向学生叙说了自己乘车进藏和骑自行车进藏的沿途风光和不同感受。这不仅让学生增长了见识，分享了池老师旅游带来的快乐，更拉近了师生距离，学生对池老师产生了由衷的敬佩。在接下来的教学中，学生发言更加积极、精彩，师生关系更加融洽默契。可以说，正是恰到好处的现身说法，加深了学生对池老师的认同，使这节品德课堂由“常态”走向“精品”。
生活千姿百态，蕴含着丰富的教育资源。我们唯有以心换心，拉近师生距离，从中撷取紧贴学生生活的资源，才能叩开儿童的心门，走进儿童的心灵世界。
四、让儿童体悟榜样的真实之美
榜样的力量是无穷的，没有什么事情能像榜样这么能够温和而又深刻地刻进人们内心。而学生身边的榜样人物，更因其就在身边，看得见、摸得着、可信度高，而让学生感到亲切、自然、易模仿，其可学性与感染性更强，更容易获得学生的理解、认同与效仿。这为品德课教学提供了信手拈来的课程资源。
例如，《“问号”之歌》（浙教版《品德与社会》三年级上册）一课，教材提供了科学家瓦特发明蒸汽机的视频和图片资料。这也是品德课教学中常用的榜样人物，人物事迹虽然独特、具有教育意义，但距离农村学生生活遥远的弊端也非常明显。
教学中，教师先引导孩子们“发现”：原来这位了不起的科学家小时候也像我们一样喜欢问为什么，而且他更喜欢仔细观察，动手实践，想办法找到问题的答案。之后，教师出示同校小发明家吴启翌的照片。提问：“孩子们，看到他，你想知道什么？想问什么呢？”看到和自己年龄相仿的小男孩，就像邻家的小哥哥一样亲切，孩子顿时产生了好奇。教师用视频分享了启翌“保卫铅笔的铅笔盒”的发明过程。启翌从发现铅笔放在铅笔盒里容易断，开始思考解决方法。他尝试用包苹果的网包过铅笔，用双面胶将铅笔固定在笔盒里，还用棉絮把铅笔盒塞满。他不断提问，不断实践改进，最后他在铅笔盒盖内加上一块海绵，压住铅笔，终于轻松解决了问题。
孩子们看得入迷，明白了好奇是科学的种子，只要做个生活中的有心人，多问几个为什么，多动手实践，自己也能成为小小发明家。身边的榜样，一下子让孩子感悟到发明就在身边，顿时与发明家拉近了距离，唱响了心中的“问号之歌”。
学习资源和实践机会无处不在，无时不有。我们身边蕴含着丰富的课程资源，正是这些熟悉的美丽“风景”，洋溢着生命气息，充满着乡土生活热力，拨动着孩子们的心灵，让品德课堂更加丰厚、灵动、精彩。
参考文献
[1]王蔷花。巧用本土资源，达成有效课堂[J].中小学德育，2010（8）.
[2]吴永军。小学品德与生活（品德与社会）课堂诊断[M].北京：教育科学出版社，2005.
[3]邬冬星。小学品德与生活（品德与社会）教学案例专题研究[M].杭州：浙江大学出版社，2005.
熟悉的地方也有风景作文范文 篇三
采菊东篱下，悠然见南山，山气日夕佳，飞鸟相与还。 ――陶渊明
一个人走过的路愈多，他的生命就愈精彩。这似乎印证了一句话：熟悉的地方没有风景。一成不变的日子不会再有令人感动的景物，琐细的生活中，心底的激情已找不到燃点。 ――人生格言
两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？” ――哲理小故事
[ 运用方向]
1.观察身边，体验生活。对自己每天呼吸的空气作些过滤并留下痕迹，这一切都会带动每个人的体验、情绪和思索，基于这样的体验，写出的文字也会触动作阅卷者的敏感神经。
2.生活中不是缺少美，而是缺少发现。这几则材料表达了一个共同的意思：“看似寻常最奇崛。”它提醒我们多去关注身边的那些平凡中的伟大、琐事中的感动。其实，生活中从来不缺少感动，缺少的只是发现而已。
3.最简单的实际上是最珍贵的。这个世界上最宝贵的东西都是免费的，却是我们不可或缺的：空气、阳光、水……人间至真无上的亲情。我们往往对身边朝夕相处的人、昼夜相伴的环境熟视无睹，无动于衷，其实它们才是我们生命中最重要的。
[ 习作片段]
说熟悉的地方没有风景，是因为对风景一词的理解较片面。人们总把没有见到过的陌生的风景看作是风景，而常见的风景却不算是风景，所以熟悉的孤松倚崖、杨柳拂岸、蜻蜓点水、大雁掠空，在他的眼里就不是风景……
说熟悉的地方没有风景，是因为把风景理解得太肤浅，只把自然之景当作风景，而忽视了构成风景的人。老母亲深夜里在昏黄的灯光下，为儿子编织御寒的毛线衣；白花苍苍的老父亲站在村口向远方眺望儿女归来……难道这不是一道道美丽感人的风景？
说熟悉的地方没有风景，是因为发现不了熟悉的地方中存在的美。你看陶渊明写的：“采菊东篱下，悠然见南山，山气日夕佳，飞鸟相与还。”这样的景色美不美？当然美。可是，对农村人来说，，谁没见过？篱笆，谁不熟悉？南山、飞鸟更是常见的了，可为什么我们许多人总是抱怨熟悉的地方没有风景呢？陶渊明因为有一双发现美的眼睛，所以从熟悉的地方发现了美，才给我们留下了极美的诗歌。
说熟悉的地方没有风景，是因为缺乏对生活的足够的热爱之心……如果我们热爱生活，关心他人，感恩社会，我们就会发现农民耕田、工人炼钢、老师上课、警察站岗等，都是一道道美丽的风景。
熟悉的地方也有风景作文范文 篇四
——题记
一日，我病了，是发高烧，连续好几天都没有退烧，急得父母像热锅上的蚂蚁。没办法，他们只好半夜1点多钟背我去医院治病。外面蝉的叫声，是那么枯燥，我心乱如麻，好像无数根绳子打了个死扣，怎么解也解不开。这时，我感觉前面有光，我本以为是到了医院，没想到才到小区门口，打更的老爷爷正拿着手电筒，坐在桌子旁边的一个竹编的摇椅上，桌上有着一套茶具，杯中的茶水微微地冒这一丝热气，随着知了的叫声旋转着，飞舞着，像在跳一支优美的华尔兹。老爷爷说：“我知道你们家孩子病了，我连续好几天都没有睡觉，怕孩子半夜发烧去医院没人开门，快去医院吧，变成肺炎就晚了！”他一说玩，吱呀吱呀声中门就开了，父母说了声“谢谢”，就急急忙忙背我去医院看病了。
老爷爷的一具古朴的茶具和吱呀的大门声是一道美丽的风景。
期末考试近在咫尺，所有人都为我加油，我也努力，认真的学习，不辜负了大家对我的希望。随着我的努力，我的学习成绩逐渐上升，但我愈发愈紧张，因为我已有了提高，大家对我的希望就更大了，如果我名落孙山，岂不让大家失望，如同刚刚点着的火被我这一盆冷水扑灭了吗？
期末考试的当天早上，姥姥招呼我过来，喝她亲手做的豆浆，一过来，一股豆浆那沁人心脾的清香的扑鼻而来，接过姥姥手里的豆浆，看！它的热气正在向上蔓延，蔓延，我仿佛看见了姥姥做豆浆时那辛苦的样子和那饱经风霜的脸。这时，姥姥对我一笑，问：“好喝吗？”“好喝！姥姥做的豆浆比谁做的都好喝！”“好喝就多喝点，喝完才能考出好成绩。还有，这么好喝的豆浆都给你喝，是不是应该考出个第一呀？”“是的全校第一！”喝着这饱含了姥姥所有对我的关心、希望和爱的豆浆，我的心里洋溢着一种幸福的滋味。
姥姥的一杯甜到心里的豆浆和一个暖人心扉的微笑是一道美丽的风景。
【熟悉的地方也有风景作文】相关文章
熟悉的地方也有风景作文优秀11篇05-25
熟悉的地方也有风景作文800字作文【精03-23
熟悉的地方也有风景中考作文精彩8篇03-20
熟悉的地方也有风景作文优秀9篇02-27
熟悉的地方也有风景作文（优秀10篇）01-15
熟悉的地方也有风景作文3篇11-20
最熟悉的地方也有风景作文（精选4篇）07-21
熟悉的地方也有风景作文600字9篇05-02