欲速则不达作文范文（最新9篇）

2023-11-29 11:24:14

在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那要怎么写好作文呢？下面是壶知道的小编为您带来的9篇《欲速则不达作文范文》，可以帮助到您，就是壶知道小编最大的乐趣哦。

欲速则不达作文篇一

（一）开始

一个晴朗的早晨，在一个美丽的森林里。湖里水中的鱼儿在跳跃，树上的鸟儿在唱歌，而林中的小动物们也一个个从梦中醒来，开始忙着做自己的事情。

小熊来到小狗家，对小狗说：“狗狗，我们来玩吧！”“等我把作业做完后再玩。还有十几分钟就ok了！”“真没劲儿！那我去把小猫、小猪、小羊他们也叫来”。十几分钟后，小猫，小猪和小羊来到了小狗家，于是大家玩起了捉迷藏。

从小狗开始，它要把藏起来的小动物们都找出来！它蹑手蹑脚地到处东瞅瞅西瞧瞧，忽然发现自己家里好象有些响动，于是小狗悄悄地靠近房子，一声不响地打开门，发现里面有一些蜂蜜，上面还粘了几根青草（因为它知道小熊爱吃蜂蜜，而小羊爱吃青草呀），便大声说道：“小熊，你和小羊在一起，还以为神不知鬼不觉呀，我已经看到你们了，你还不快点出来！”小熊一听，想：妈呀，它连我和小羊在一起都知道了，那一定不是骗我的了。而小羊则想：如果它知道了我在哪儿干嘛不自己来抓？，还是观察一会儿再说吧，就忍住没有出去。可小熊却忍不住了（它就是这样没耐性）灰溜溜地走了出来，一出来就被捉住了。小熊很不服气地说：“你捉就捉，干嘛使诈骗我”说完，就气呼呼地要离开。“谁叫你那么没耐性啊，知道吗？你输就输在这里呢！这样吧，我们再比赛一次，这一次如果你输了，你必须心服口服！我们就来个长跑比赛吧！”小狗说。“一言为定！”小熊满怀信心，因为跑步是它的强项。

（二）经过

比赛日期定在两个星期后，也就是说他们两个都有两星期的训练时间。第一天，下着蒙蒙细雨，小熊心想：今天下雨，还是明天再练吧。于是又回到了温暖的被窝里去了。在小狗那边，小狗想：这是上帝给我的考验！我一定要经受住考验。便毫不犹豫地去练习了。第二天，太阳出来了，天气很热。小熊想：今天太热了，还是明天再练吧！在小狗那边，小狗想：今天有点热，如果练习，可以锻炼我的毅力。于是毫不犹豫地又去练习了。一连几天，小熊都以各种借口推辞训练，时间都过去一大半了，它才开始有点着急了：“如果我还不快点练，小狗肯定会赢我的，练基础太浪费时间了，反正都是跑，还不是看谁跑得快！我就练练短跑、练练冲刺、练练速度吧！”其实，做任何事情基础对于成功都是最重要的，小狗都把基础练了7天。可小熊呢？别提它了，这个懒家伙！就练了几天冲刺，便认为自己是必胜无疑了。直到比赛前一天，它都只练速度不练耐力。

比赛开始了，绝大多数人都把胜利的宝押在小熊这边，因为它十分擅长跑步，而且听人说，它比小狗学的要多几个单元呢。

只见猫头鹰裁判一声令下，一千米的长跑比赛开始了。小熊一个猛冲，把小狗甩开了！接下来又一个劲儿的跑，遥遥领先！现在是所有人都把胜利的宝押在小熊这边。它又是一个猛冲，已经领先半圈了！大家都为它鼓掌欢呼。可到第三圈的时候，小熊感到体力不支，渐渐地慢了下来，而这时小狗也追了上来，小熊想加速，可心有余而力不足。眼睁睁看着小狗以始终如一的速度胜过了自己却无能为力，小熊忍不住沮丧地趴在地上哭了起来。当然这个结果也是出乎大家意料之外的。

（三）结果

自从被小狗打败两次，小熊心里很不舒服，总想找机会赢小狗一次。一天，猫头鹰老师宣布：马上进行数学考试。小熊想，机会来了，这次我一定要赢小狗！卷子一发下来，小熊走马观花地看了一遍听也不听老师的讲解，提笔就做。老师把注意事项讲完了，小熊的卷子也做完了一半，剩下的也很快马马虎虎地做完了，小熊急于向大家展示自己的速度，所以检都没有检查就交卷了。他看见小狗还在座位上冥思苦想，心里暗暗得意：小狗呀小狗，你做不出来题了吧？哼哼，你也有今天！这次考试我非赢你不可呢。

几天后，考试成绩公布出来：

小羊；94分；小猪；93分；小狗；97分小熊；73分；

怎么会这样？小熊简直不敢相信自己的眼睛。这时“成语大王”小猫说：“小熊你真是弄巧成拙，揠苗助长，好高骛远，急于求成，自以为是，聪明反被聪明误呀”。小狗也说“小熊，你要记住：做事不要急于求成，欲速则不达啊”

小熊想，完了完了，我真是没救了，看来我永远都赢不了小狗了。从此以后小熊就对自己失去了信心，常常自暴自弃，所以越来越懒，越来越胖，现在就再也跑不过小狗了。

欲速则不达作文篇二

小孩根本不可能跳过去，而父母还是高兴地举着绳子。在现实中，那根"高高在上”的绳子就好比父母给孩子定的高标准。

古时候有个故事叫拔苗助长。宋国有一个农夫，总嫌禾苗长的太慢。有一天，他突然想出了一个主意，就到田里把禾苗一棵一棵的拔高。回家后给儿子报喜，儿子听了，焦急地跑去田里。一看，禾苗全都枯死了。这个成语和这幅漫画是一个意思。都比喻了急于求成，违反了自身的发展规律。

在现实生活中也有这样的故事。我常常听说，父母们望子成龙，望女成凤，给孩子报了许多补习班。有一次我听妈妈说："有一个个刚来她们工厂上班的孩子，说他小时侯，父母给他请了一，三，八的高级教师来补课，100元钱一节课。”"啊”我惊讶地叫了出来，"父母还真阔气。”而这些超过了孩子的承受能力。老师讲得深奥，他根本就听不懂，成绩照样上不去。

现在父母都希望孩子变得聪明，找个好工作，可是急于求成，太大压力效果只会事得其反，所以欲速则不达。

欲速则不达作文范文篇三

欲速则不达

今天中午放学以后，我蹦蹦跳跳地赶到了家。一开门，一股卤香味就扑鼻而来，正向我招手呢！我赶忙扔下书包，跑到厨房里，转眼就看见了妈妈自己卤的鸭翅膀，我已经迫不及待了。刚把手伸进去，妈妈就说：“不能吃那么快，你必须先把这些碗筷洗了以后再吃！”我听了以后，马上就洗了起来，就怕姐姐回来以后，会把鸭翅膀吃得了一个不到。

我心里只想着吃鸭翅膀，就没有认真去洗，没有洗干净就放在水盆里漂洗了起来。突然，姐姐跑到了厨房，我就想：我得赶快洗，不然的话，姐姐就会把它吃个精光。于是，我就用水冲洗了两三下，就把碗筷放到餐桌上，跑去吃卤鸭翅去了。

我的左右手各拿着一个卤鸭翅，左咬一口，右咬一口，津津有味地吃着。妈妈把炒好的饭菜端到餐桌上来，发现碗没有洗干净，有好几个玩碗都还存留着泡泡和饭粒。我正好要去拿鸭翅，妈妈就对我说：“站住，碗你都没有洗干净，就去吃鸭翅，你赶快再去洗一次。”听了妈妈对我说的话，我摸着头说：“我不是洗了一遍吗，怎么又还要洗呢？”

原来是我没有认真去洗碗，心里只想着吃东西，所以没有洗干净，要再洗一遍，这真是欲速则不达呀！

欲速则不达作文范文篇四

艺术中的“势”是作品中所体现的艺术生命的情态、趋向和力度，是作品生命的姿式，基于有形而不滞于有形，通过艺术作品有限的感性形态引而不发，表现出无限的生机和活力，具有独特的个性风采。中国古代的“势”源于军事和哲学术语，后被人们用来以兵法比喻书法艺术等。战国时期托名姜子牙著的《六韬•军势》云：“势因于敌家之动。”势的形成是两个对立面作为一个整体所造就起来的。势还指男人的生殖功能，剥夺男人的生殖功能叫“去势”。艺，繁体字同“执”，种植。势是艺之力，势与艺在字形上是相通的。兵法之势通于艺，主要指技巧和艺术性的效果。《易•坤》:“地势坤。”这里，“势”指的是自然万物的姿态和状态，是形态、位置、力量的合称。风水中也讲“形势”:“近观为形，远观为势。”(《风水圣经•宅经•葬书》)古代描述强调气象、气力和气势，我们观察和欣赏对象，不能只见其形，不见其势；对势的观察能够体现主体的眼力。后来，“势”被借用于环境、局势和艺术情境的评价，艺术作品的情境也让作品体现出外势。《文心雕龙•定势》所谓：“夫情致异区，文变殊术，莫不因情立体，即体成势也。”主要强调作品的体态以情感为动力，在作品的体式和风格中体现势。

一、生命精神

艺术作品要自觉地追求势，体现宇宙之道和生命规律。在中国传统思想中，势之体源于气。清代黄子云《野鸿诗的》说：“气不充，不能作势。”梁同书《与张芑堂论书》也说：“字要有气，气须从熟得来，有气则有势。大小长短，高下欹整，随笔所注，自然贯注。”气势的气，是天地间自然万物的生气、心中的灵气，通过感性动态的气加以体现。气体现在有生命力、有生气的作品中，从作品的生命整体中通过势显露出来。清代的沈宗骞《芥舟学画编•取势》云：“气之在是，亦即势之在是也。气以成势，势以御气。势可见而气不可见，故欲得势，必先培养其气。气能流畅，则势自合拍。气与势原是一孔所出，洒然出之，有自在流行之致，回旋往复之宜。不屑屑以求工，能落落而自合。气耶，势耶，并而发之，片时妙意，可垂后世而无忝，质诸古人而无悖。此中妙绪，难为添凑而成者道也。”又云：“统乎气以呈其活动之趣者，是即所谓势也。”势与气相关联，体现了中国艺术的生命精神。作品整体必须体现生命活力，才能有势，僵死的作品无法体现出势，而势更强化了作品的生命活力。这种生命力是宇宙生命精神和主体生命精神的统一，是作品中运动的势态和劲健力量的统一。汉语中有“气势”一词，说明两者的关系非常密切。近代金绍城《画学讲义》云：“作画以有气势为上，有气势则精神贯穿、意境活泼，否则徒具形式，毫无精神，死画而已，有何趣味之足言？”从中体现出艺术作品生命的力度。

艺术作品中的势体现了宇宙的生命精神，体现了生命的节奏与韵律，流动于作品的生机与活力之中，表现生机和活力，使生命力的气脉贯穿始终。艺术作品因动成势，是自然节律与人生节律的统一，对艺术作品生命活力的形成具有重要作用。蔡邕《九势》云：“夫书肇于自然，自然既立，阴阳生矣，阴阳既生，形势出矣。”说明势体现了阴阳化生之道。沈宗骞《芥舟学画编•取势》:“笔墨相生之道，全在于势。

势也者，往来顺逆而已。而往来顺逆之间，即开合之所寓也。”这些都在说明笔墨相生，往来顺逆，体现自然的开合之道，传达出自然的生命精神。艺术中的体势，首先是自然之体势的体现。艺术的开合收放，体现了自然的开合收放。如节奏韵律的常与变的关系，便体现着势。在事物的变迁历程中，势体现了运动发展的趋势和动力。势中包含着内在的驱动力，自然而有节。势的自然性常常超越既有的规范。虞世南《笔髓论•释草》:“或体雄而不可抑，或势逸而不可止，纵于狂逸，不违笔意也。”艺术作品的生命活力常常在于势，因为势同样体现了宇宙的生命精神，是物我同构的表现。气势是贯穿作品始终的生命精神。势与象、形和体之间关系密切。王微《叙画》云：“夫言绘画者，竟求容势而已。”这就包括了形象之体和寓于其中的势。首先，五行之气交融而生成万象，象则以势相动。势寓于象中，通过象而得以表现，有象则有势，象是势的后盾。艺术作品以象为体，以势为用。势本身不是实体的形与象，但具有潜在价值，可以转化为实体。《考工记》所谓“审曲面势”，说明工艺创造审度材料的曲折，由曲见势，因材制宜。势蕴于基于感性而不滞于感性的意象中。在艺术作品中，势是意象变化和发展的动力。艺术作品通过势而获得巨大的感染力。在以象明意的过程中，作品托象显势，故势要畅达。荆浩《笔法记》云：“山水之象，气势相生。”在意象中体现出势。其次，势依托于形而不滞于形，艺术语言已尽而势有余。《文心雕龙•定势》谓：“形生势成”，也在说明势依托于形。势与形密不可分，势寓于形质又不滞于形质的内在生命力，有气势，有力度。第三是即体成势。张怀瓘《书断序》:“或体殊而势接，若双树之交叶。”势是因体为用、因势显态、顺势显态。刘勰《文心雕龙•定势》:“圆者规体，其势也自转；方者矩形，其势也自安。文章体势，如斯而已。”势依托于形而体现。势依托于体，故称“体势”;势寓于体中，是体的驱动力，所以刘勰《文心雕龙•定势》认为：“循体而成势，随变而立功。”《佩文斋书画谱》卷五唐太宗《论书》:“太宗尝谓朝臣曰：今吾临古人之书，殊不学其形势，惟在求其骨力，而形势自生耳。”

其中，形与势的关系，在书法艺术中体现得更为明显。书法中讲究体势的开阖收放，其中的笔势带来体势和书法气韵的创造。李世民《书王右军传授》云：“献之虽有父风，殊非新巧。观其字势，疏瘦如隆冬之枯树；览其笔踪，拘束如严家之饿隶。”(载《书法钩玄》卷四)书法中的点画各自也顺应自身的姿态特点。其笔势寓于笔画之中。涂光社认为：“‘势’在书法中可以看作是笔墨运行过程展示出来的艺术效果。”①沈宗骞《芥舟学画编•取势》:“譬诸岁时，下幅如春，万物有发生之象；中幅如夏，万物有茂盛之象；上幅如秋冬，万物有收敛之象。时有春夏秋冬自然之开合以成岁，画亦有起讫先后自然之开合以成局。若夫区分缕析，开合之中，复有开合。如寒暑为一岁之开合，一月之中有晦朔，一日之中有昼夜，至于时刻分晷，以及一呼一吸之间，莫不有自然开合之道焉。则知作画道理，自大段落，以至一树一石，莫不各有生发收拾，而后可谓笔墨能与造化通矣。”笔墨能与造化通。康有为《广艺舟双楫》:“古人论书，以势为先。……盖书，形学也。有形则有势。”说明书法中形寓于势中，势以形为基础。陈绎曾《翰林要诀》:“形不变而势所趋背各有情态，势者以一为主，而七面之势倾向之也。”在书法中，文字虽然是有定形的，而势则各有情态，以一为主导，笔势向着各个方向展开形成特定的形势。

二、势的创构

势对艺术创作十分重要，历代艺术家对艺术创作的“得势”都十分强调。不懂得艺术的势，在创作中不能得势，创作则不能成功。《佩文斋书画谱》卷三唐张怀瓘《玉堂禁经》云：“夫人识书，须从师授，必先识势，乃可加功。”势中包含着艺术家对万物生机的体悟和自我灵动的情怀。清人唐岱《绘事发微•得势》云：“夫山有体势，画山水在得体势。”“诸凡一草一木，俱有势存乎其间。”他认为画山水乃在于师法山水之势，表现山水之势。又说：“画山水起稿定局，重在得势，是画家一大关节也。”把得势看成是艺术成败的关键。书法创作中势的疾和徐，与每个创作者的心性有关。《蔡邕石室神授笔势》托蔡琰转述其父蔡邕云：“势来不可止，势去不可遏。书有二法，一曰疾，二曰涩。得疾涩二法，书妙尽矣。夫书禀乎人性，疾者不可使之令徐，徐者不可使之令疾。”指出了书法之势与人性之间的关系。在艺术创造中，对势的创构体现了情感的动力。

势具有情感的趋向性，是艺术家创作情势的使然，昭示了情感的走向与轨迹，从而使“势如破竹”。艺术家在创造过程中，常常通过“引而不发”以蓄势，体现了艺术家创作的势头和事态，具有趋强的方向性，对于主体的感受形成冲击。刘勰《文心雕龙•定势》:“因情立体，即体成势。”势的表现体现了艺术家的匠心和灵感，艺术家在作品中通过势显示了高超的表现力。取势是通过灵感的激发而造就的，要在酝酿的基础上一蹴而就。势与艺术家的情意有着密切关系。艺术作品的体势，源于天地之体势和主体的心意，是物象之势与主体之势的统一。王夫之《姜斋诗话》卷二评谢诗：“以意为主，势次之。势者，意中之神理也。唯谢康乐为能取势，委宛屈伸，以求尽其意，意已尽则止，殆无剩语；夭矫连蜷，烟云旋绕，乃真龙，非画龙也。”势蕴于意中起主导作用，是意中之神理，有利于意的传达。形与意合，使势从传达中得以显现。顾凝远的《画引》曰：“凡势欲左行者，必先用意于右；势欲右行者，必先用意于左。或上者势欲下垂，或下者势欲上耸，俱不可从本位径情一往，苟无根柢，安可生发？”在创作过程中，艺术家对于势首先当了然于心，得心应手。书家以笔势抒怀，传达意趣。《小山画谱》:“意在笔先，胸有成竹，则疾有所势。”在创作中，艺术家随意赋形，以势达意，以心灵主导势。势在情景的有机融合中显现，其中体现了主观的气势、情怀和想象力。在艺术创造中，势体现在作品的意脉之中，并且溢于象和艺术语言之外。唐代张怀瓘《画断》所谓“意余于象”，其“意”中也包含势的动力作用。

艺术家以学养纵其势。艺术作品是否表现出势，也与艺术家的造诣有关，要出神入化，方能神机所到，兴与物会，然后得心应手，充分表现出势。因此，艺术家的学养可以让势如虎添翼。清代沈宗骞《芥舟学画编•取势》:“心手笔墨之间，灵机妙绪，凑而发之。文湖州所谓急以取之，少纵即逝者，是盖速以取势之谓也。”心随手变，体现灵感和创造。笔势是天资和修养的统一。项穆《书法雅言》论唐人书法：“若虞若欧、若孙若柳、藏真张旭，互有短长，或学六七而资四五，或资四五而学六七，观其笔势生熟姿态端妍，概可辨矣。”在项穆看来，内在神气以天资为主，而笔势则更须学养使其自然、圆熟。势与艺术作品的构思有密切关系，是思绪的趋势。创作论中讲“取势”与“布势”，就是讲构思与势之间的关系。顾恺之《论画•孙武》曾云：“若以临见妙裁，寻其置陈布势，是达画之变也。”势通过构思和布局体现，体现在从传达到构思的整个过程中。清代笪重光《画筌》中也云：“得势则随意经营，一隅皆是，失势则尽心收拾，满幅都非。势之推挽，在于几微，势之凝聚，由乎相度。”艺术家结体取势，在虚实显隐之间，增强表达的张力。作品的结构对势有影响，结构严密，有利于势的畅达，强化势的表达效果。必要的渲染和烘托，也是在助势。势也使欣赏者从作品中以小见大、以约见博。王夫之《姜斋诗话》说：“论画者曰：‘咫尺有万里之势。’一‘势’字宜着眼。”说明艺术作品以小见大，以少状多，言有尽而势有余，势溢于作品之外，形收而意未收，让作品中的有限表现引发丰富的联想，使之趋向无限，从而极大地增强了表现力。

艺术创作的“法”是成“势”的基础，首先要“得法”。作品的表达要有基本的法度。清代华琳的《南宗抉秘》云：“于通幅之留空白处，尤当审慎。有势当宽阔者，窄狭之，则气促而拘，有势当窄狭者，宽阔之，则气懈而散。”但势的创造与表达又常常不拘于常法，要依势变法，法有时要做相应的变通。王夫之云：“势之顺者，即理之当然者也。”(《读四书大全说》)“迨已得理，则自然成势，又只在势之必然处见理。”(《读四书大全说•孟子•离娄上》)“凡言势者，皆顺而不逆之谓也。……知理势不可以两截然分”(《读四书大全说•孟子•离娄上》)势体现了规律性与独创性的统一，体现了守正创新的特点，是法和艺的统一。势还需要通过艺术语言而得以表达，即刘勰所谓的“情固先辞，势实须泽”(《文心雕龙•定势》)。为了增强势的表达效果，势在艺术表现中常常需要欲扬先抑。沈宗骞《芥舟学画编•取势》云：“作书发笔，有欲直先横，欲横先直之法。作画开合之道亦然。如笔将仰，必先作俯势，笔将俯，必先作仰势，以及欲轻先重，欲重先轻，欲收先放，欲放先收之属，皆开合之机。至于布局，将欲作结密郁塞，必先之以疏落点缀；将欲作平衍纡徐，必先之以峭拔陡绝；将欲虚灭，必先之以充实；将欲幽邃，必先之以显爽：凡此皆开合之为用也。”在创作中，作品有起势、收势，包括设置悬念等，引起欣赏者的想象，都是在增强势的表达效果。

萧何论“书势”说：“夫书势法犹若登阵，变通并在腕前，文武遗于笔下，出没须有倚伏，开阖藉于阴阳。”(《佩文斋书画谱》卷五引《书史会要》)在具体的语言表现中，势奔放不拘，率性而成。沈宗骞《芥舟学画编•取势》说：“当夫运思落笔时，觉心手间有勃勃欲发之势，便是机神初到之候，更能迎机而导，愈引而愈长，心花怒放，笔态横生，出我腕下，恍若天工，触我毫端，无非妙绪，前者之所未有，后此之所难期，一旦得之，笔以发意，意以发笔。”“所谓笔势者，言以笔之气势，貌物之体势，方得谓画。故当伸纸洒墨，吾腕中若具有天地生物光景，洋洋洒洒，其出也无滞，其成也无心，随手点拂，而物态毕呈，满眼机关，而取携自便。心手笔墨之间，灵机妙绪，凑而发之。”势的创构同时体现了主体的表现力，通过体现势的艺术语言表现出效果。

三、基本特征

中国古代艺术作品中所体现出来的势，有其基本特征。这些特征既体现了中国古代艺术的一般特征，如和谐原则，符合读者的心理期待等，又有其自身的独到之处，如动态、变通和力度等。势具有必然的规律性的特点。所谓自然趋势，就说明其规律性。《姜斋诗话》卷二云：“势者，意中之神理也。”这里的神理就是指规律。作为作品中流动的“势”态，势是一种表达的效果，其中包含了丰富的意蕴，反映了客观规律与主观情趣的交融，是宇宙生命精神的体现。

第一，“势”能够给人一种全局的张力感，饱满的生命力正是因为“势”有一种全局整合的作用，将零散的细枝末节全部划归到“势”的统筹之中。以中国画为例，全篇布局必须有整体之“势”，或曰“布势”。如郭熙《林泉高致》中“山以水为血脉，以草木为毛发，以烟云为神彩，故山得水而活，得草木而华，得烟云而秀媚。水以山为面，以亭榭为眉目，以渔钓为精神，故水得山而媚，得亭榭而明快，得渔钓而旷落，此山水之布置也。”

第二，势是力的体现。势表现了艺术品的生机勃勃的律动和活力，是力度的体现。这与势的本义是联系在一起的。势的繁体字是“勢”，是力的表现。所谓“势恒伤浅薄”(包世臣《艺舟双楫•历下笔谭》)，就是强调势的力度和深度。“势”体现了力，体现了力度，即其内在的生命力，透过生命的姿态从内在生命中体现出力量。势的方向性和力度，是大化生命精神、力量与风采的体现。

第三，势具有动态特征。势在动感中得以显现和展示，势能潜在于艺术作品之中。艺术作品因体成势，寓动于静，化静为动，以动态显势。艺术通过飞动和灵动表现势。在创作论上，势追求笔锋运动的富于变化和节奏感、韵律感，讲究连贯性和自然性。艺术作品有了动势，才能达到一种境界。米芾的字，以势的流动见长。势中要有活的、动态的、有生命力的体势，才是具有审美价值的作品。包世臣《艺舟双楫•历下笔谭》:“北朝人书，落笔峻而结体庄和，行墨涩而取势排宕。万豪齐力，故能峻；五指齐力，故能涩。”一般说来，艺术作品要一气呵成，流畅无滞，气脉通贯，潇洒飞动，方能体现出势，而不能太涩。草书的飞动可以强势，势具有一定的流动性。势是寓于气中的动态形式，是整个作品的动力和趋向。《孙子兵法》“势篇”曾比喻说：“激水之疾，至于漂石者，势也。”势中体现为艺术作品的动态特征。势从意象的动态中得以表现，使意象生动传神。势化静为动，引发联想，显得灵动，因而势是活泼灵动的。

第四，势具有变通性。势有灵活性和不确定性的一面，有变化无端的一面。《文心雕龙•定势》云：“势者，乘利而为制也。”这与“势”的语源有关。古人兵法喻书法，强调其无常、无定的一面。灵活机动、富于变化。意象的势态，活泼恣肆。梁武帝萧衍《答陶弘景论书书》云：“拘则乏势，放又少则。”庾肩吾《书品论》也云：“探妙测深，尽形得势。烟华落纸，将动风彩，带字欲飞。”势既与主体的神、气相通，是变动不居的；同时势中显理，也有一定的准则和限度。沈宗骞《芥舟学画编•取势》说：“或以山石，或以林木，或以烟云，或以屋宇，相其宜而用之，必势与理两无妨焉乃得。”强调“势与理两无妨”。作品中的势，体现了艺术规范和技巧与艺术家个性的统一，使整个作品灵动，具有生命力，具有方向感和倾向性，从而具有魅力。

第五，势遵循和谐原则。中国古代不同形式的艺术作品，势的表达方式虽有不同，但总体上都体现着和谐。创作要取势，势的表现要讲究度得适宜，势更重自然。弹琴的手势、指法等，与作品的体势包括风格等，是相应的。朱载堉《乐律全书》卷五：“若夫黄钟九寸，……起初细弱，其势未扬；其后愤盈，其势渐达，盖气力强弱，自然不同。”书法艺术通过迟速缓急表现势。势通过速度体现，速度过快，则又失势。姜夔《续书谱•迟速》:“迟以取妍，速以取劲。必先能速，然后为迟。若素不能速而专事迟，则无神气；若专务速，又多失势。”宋曹认为迟速应顺应规律，否则，迟而少神，速则失势。书法开合有间，收放有势。《书法约言》:“盖形圆则润，势疾则涩。不宜太紧而取劲，不宜太险而取峻。迟则生妍而姿态毋媚，速则生骨而筋络勿牵。能速而速，故以取神；应迟不迟，反觉失势。”因此，在势的表达中，疾湿、迟速要相济为用，在艺术表达上要体现和谐原则。

第六，势也是境界的表现。艺术作品的势表现在高远的艺术境界中。在势的表达中，要高妙，要脱俗。蔡襄云：“张长史笔势，其妙入神，岂俗物可近哉？”(《蔡襄集》卷三十四)徐上瀛《溪山琴况》:“既得体势之美，不爽文质之宜，是当循循练之，以至用力不觉，则其坚亦不可窥也。”势在创作的形神统一中得以表现，以传神充分显示。

第七，势具有感染力。艺术家要能适应读者的心理期待，适应心理动势。艺术作品中旺盛的生命力以气势体现着感染力。在作品中，势对欣赏者的心理形成冲击。气势震撼人心，传达出神韵来(势寓于神韵之中)。作品中的势通过语言引发欣赏者的联想，并且从中对欣赏者起导向作用。作品需尽势，但在艺术表现中又不到顶点。中国艺术的“不到顶点”正是充分利用了势。近人马宗霍《霎岳楼笔谈》曾说：“明人草，无不纵笔以取势者，觉斯(即王铎)则拟而能敛，故不极势而势如不尽。”可见，艺术表达不能“极势”，选择最富于包孕性的那个点，把握最富于表达效果的那个点，充分体现出势，使作品有余意、有余味、有余韵。这与莱辛《拉奥孔》提出选取“最富于孕育性的那一顷刻”②是相通的。

四、风格倾向

势与艺术作品的风格有关，具有风格倾向。势具有包孕性，具有力量，常常体现了阳刚之气和力的美，势常常偏指强劲和阳刚，有气势。艺术家只有得了势，才能体现出独创性。势常常使作品在风格上打上了特有的烙印。每个艺术家的艺术作品都有自己的独特风格，或飘逸或沉着，或刚健或清新，等等。张怀瓘《书断》引王僧虔云：“献之骨势不及父，媚趣过之。”张怀瓘《书断中》评嵇康：“叔夜善书，妙于草制，观其体势，得之自然，意不在笔墨。若高逸之士，虽在布衣，有傲然之色。”具有神清意远的特点。嵇康《琴赋》云：“若论其体势，详其风声，器和故响逸，张急故声清，闲辽故音庳，弦长故徽鸣，性洁静以端理，含至德之和平，诚可以感荡心志，而发泄幽情矣。”势的差异带来风格的差异。遍照金刚《文镜秘府论》“十七势”也是讲作品的风格问题。卫恒的《字势》、《四体书势》，对字势的描述若体态风格。包世臣《再与杨季子书》:“介甫(王安石)词完气健，饶有远势。”清代恽敬《答伊扬州书》:“所惠香山老人画，是其晚年之笔，意境超远，体势雄厚。”这里讲的势都有风格特点。

势中包含着风格和体势，“势”带有艺术家创造意象时的个性风格特征。《法书要录》载袁昂《古今书评》:“萧诗话书走墨连绵字势屈强，若龙跳天门，虎卧凤阙。薄绍之书字势蹉跎，如低腰，仙人啸树。乃至挥毫振纸，有疾闪飞动之势。”《书苑菁华》载梁萧衍《古今书人评优劣评》:“王羲之书字势雄逸，如龙跳天门，虎卧凤阙，故历代宝之，永以为训。”势是内在的动力，风格是外在的表现形态，内在动力通过外在形态得以显现，气势和风格相辅相成。艺术作品的体势、书法笔势等，无不体现时代精神和个性风采，从当下的暗示去体验未来可能的形态。

欲速则不达作文范文篇五

搜索引擎到底是什么？对于大多数读者来说，可能倾向于认为是一种信息搜集工具和精准营销平台。而对于90后而言，搜索引擎已经成为他们不可或缺的生活元素，持续影响着他们的思维模式和生存方式。显然，不同的人、不同的年代赋予了搜索引擎更加多元的符号内涵。约翰・巴特利则认为这种多元的内涵其实可以从同一个本质找到共振点，在其风靡全球的著作《搜》中，他认为“搜索是通向整个世界的兴趣和欲望的窗口，搜索注定会成为2l世纪资本的枢纽。”

正因为搜索引擎的本质是人类的“欲望窗口”，而领先的搜索引擎公司凭借庞大的数据正成为汇聚群体意识并反应时代脉搏的欲望中心，谷歌才能在短短十年的时间里对IBM、微软等IT巨头形成巨大冲击，其品牌价值在全球所有品牌中独占鳌头、名列榜首。在北美市场，搜索营销广告占据网络广告将近50％的市场份额。在中国市场，2009年第二季度严峻的经济形式未能冲缓百度在互联网广告市场的高速增长势头，百度以29.4％的网络广告份额稳居第一。

欲望表现：每一种心愿，

都可以在此加速实现

基于对搜索本质的深层次理解和市场领导者地位的确立，百度携手北京电通，创意制作了首个正式的电视广告短片。在这支45秒完整版广告片中，通过小孩渴望未来的想象世界、女科学家渴望丰收的喜悦、研究生渴望创新奇迹的实现、创业者渴望事业的成就等画面，意在向外界传达每个人的心愿和未来蓝图，都可以借助搜索框加速实现。

在表现形式上，这则广告的最大特点是先后呈现互相平行的多组镜头，借此表达不同身份的人物都可以通过百度框找到实现愿望的最佳途径，从而传递每个人都可以获取百度价值的核心诉求。与传统广告创意的单一人物、单一故事的表现手法风格迥异。对此，百度品牌总监余晓阳认为，这则广告片不是去刻意强调某种东西，而是以平和的方式实现与网民的真诚沟通，告诉网民无论何时、无论何地，百度都可以帮助你拉近愿望的距离。不同人物场景的选取既表明搜索能够满足不同年龄、不同层次的用户的需求，也暗示了百度可以让所有人都公平地获取信息。有业内人士分析，此则广告片实际上是对李彦宏提出的“框计算”的通俗阐述。

结合强大搜索技术给人类生活带来的深刻变革，我们不妨大胆猜测这则广告片实际上传递出这样的信息：百度的搜索框已经成为中国人需求和欲望的汇聚中心。对于用户而言，用户将自己的欲望向百度“倾诉”，从而找到满足欲望的最优化方式；对于百度自身而言，强大的“欲望流”流进搜索框，可以由此洞悉群体意识和时代脉搏。很多广告主其实没有意识到，百度既是直接感受用户“欲望”的窗口，也反映了当下的趋势和热点；从这个意义上来讲，百度是趋势媒体，透过这一新技术平台，广告主可以更精准地找到消费者并发现其消费需求。

欲望升级：从搞笑到大气

中国传媒大学广告学院教授初广志曾赴西北大学师从IMC之父唐・舒尔茨，他向《广告主》分享了自己的感受，“百度新的形象广告画面比较唯美、音乐比较精致、剪接比较流畅，整个广告片给人温馨、和谐的感觉。”他认为这则广告与之前的“百度更懂中文”的表现风格截然不同，后者另类、搞笑，具有更强的个性和冲击力。他比较关心的问题是，表现风格的转变是否意味着百度定位的改变？余晓阳则从百度的市场地位和企业发展阶段来解释广告风格的转变的原因。他告诉《广告主》，之前的病毒广告片更注意内容的个性化和趣味性，宣传口号也是以产品功能诉求为主，原因是百度当时处于成长期，面临着雅虎、谷歌等竞争者的残酷竞争。在当时的市场竞争环境下，百度需要一个清晰的核心卖点与对手区隔；同时由于确定了是用互联网病毒方式进行传播，所以风格也比较轻松、娱乐。而目前的百度以超过七成的用户市场份额坐稳了中文搜索的头把交椅，无可争议地成为行业领导品牌；“百度一下”也基本成为搜索的代名词。在当前的背景下，百度更需要做的是向社会传达搜索不为人所知的社会意义和价值，让每个人都更好地利用搜索引擎来实现自己的愿望而不是强调百度的产品有多好。

据了解，与以往的病毒式广告相比，新的广告片试图告诉用户，百度不仅仅能提供简单的信息检索服务，而是每个人通向心中愿望最值得依赖的助手和朋友，搜索实实在在地在改变着每个人的生活。当然，“每一个愿望，百度一下”这个承诺也意味着在产品服务上需要有全面的提升，但百度已经对此有相应的布局和安排。

北京工商大学传播与艺术学院副院长张翔教授告诉《广告主》，百度在此之前的“孟姜女篇”、“唐伯虎篇”、“刀客篇”、“名捕VS潘金莲篇”等广告，都是围绕百度搜索引擎在网络中对中文最准确的理解和抓取中文网页的能力、流量大，快速等功能进行诉求的广告。这些广告针对其准确的目标人群，运用对其目标人群有影响力的文化元素进行功能诉求，并使这些诉求深入人心，积累了一定的品牌形象基础。在这支百度的首个形象广告片中，百度针对目标人群的心理表达搜索引擎对人的深刻影响――“他开始懂得想象”、“她开始发现丰收答案”、“他们开始创造奇迹”、“他们开始成就事业远景”等，并有意识地重复运用具有视觉记忆功效的搜索引擎的输入框符号，进行视觉和心理冲击：“搜索改变生活”、“每一个愿望，百度一下”，这是一个比较好的品牌形象广告。

欲望传播：从网络到媒介组合

百度在此时考虑选择电视媒体作为其传播平台之一，也是和中国互联网的发展进程密切相关的。余晓阳谈到，2005年那波没有投放电视有一个重要原因是电视观众和网民的重合度不高，如果十个电视观众中只有一个是网民，那么广告的浪费就太严重了。而随着信息化进程的飞速发展，目前我国已经拥有3.5亿网民，而且这个数字还在高速增长。此时，电视观众和网民的重合度大约是2.5:1，即2.5个电视观众中，至少有1个是网民，而另外1.5个人中，还有大量潜在网民，所以此时开始尝试投放电视广告，从性价比的角度考虑是非常有意义的。从另外一个方面来讲，百度在广告投放中扮演了广告主的角色，但在经营过程中更多的是扮演媒体的角色。媒体的二次销售理论决定了百度的广告不仅是给用户看的，向客户宣传百度品牌也是其广告的重要目标。余晓阳告诉《广告主》，我们会借助中央电视台这一权威平台，在目标客户中小企业中树立一个权威的形象，从而有效提升百度的品牌影响力。

欲速则不达作文篇六

“欲速则不达”这则论语告诉我们做事情不要贪快，不要计较（贪求）小的利益。做事情贪快就达不到目的，贪求小利就成就不了大事。

说起了“欲速则不达”，不禁地让我想起了《揠苗助长》这则寓言，有个担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔的春秋宋国人，一天下来十分疲劳地回到家，对他的家人说：“今天累坏了，我帮助禾苗长高了！”他儿子小步奔去看那禾苗的情况，禾苗却都枯萎了。妄自帮助禾苗的生长，却没有得到好处，反而害了他。

由此可见，急于求成，，心态浮躁，会把很小的一件事办得很糟糕，所以我们要在生活中凡事讲究循序渐进，有量变才有质变，万不可焦躁，做人做事都应放远眼光，注重知识的积累，细心缝制的帆是用一针一线，迅速而安全的将我们送往成功的彼岸。

“欲速则不达”急于求成会导致最终的失败。

欲速则不达作文篇七

议论文开头的方法很多，本文就其中最常用和比较容易掌握的五种开头方法略作介绍。

一、点题法

此法也叫开门见山法，即开宗明义，直接切入论点（或论题）。例如：

《新民晚报》记者强荧在参加了中英塔克拉玛干沙漠联合探险后，很有感触地说：“探险是一种苦难，苦难是一种财富，它比幸福更难忘怀。”

小作者开篇就提出论点：苦难是一种财富。如：

当前，随着人民生活水平的不断提高，不少青年朋友开始追求衣着的美。大街上的人流中多彩的浪花在跳动，那种被外国人称为“黑蚂蚁、蓝蚂蚁”的时代渐渐远去了。许多青年朋友热烈探讨着究竟什么是美。对于这个问题，不同的人有不同的答案。有些青年朋友则认为“时髦就是美”。

这位同学开篇亮出论题：时髦就是美。

开门见山法可使文章切题，论点明确，论题突出。

二、引用法

这中写法往往以引用经典著作中的精辟见解、古今中外的名言警句等起笔，然后引发论点，或直接以引用的话作为论点。例如：

信手翻看一本《对联集锦》，但见告诫人们勤俭持家，厉行节约的对联比比皆是，在此不妨摘录几幅：“勤为摇钱树，俭是聚宝盆”；“勤俭自古为美誉，节俭至今是佳称”；“创业维艰尚节俭，守成不易戒奢华”。

作者开头引用《对联集锦》中关于“节约”的告诫，然后引出论点：人们应该节约。又如：

两千多年前的教育家孔子曾这样说过：“学而不思则罔”，意思就是说，一个人的学习，倘若只知死记硬背，而不加以思考、消化，那他就将毫无收获。孔子的话是很有道理的。

文章开篇引用孔子的话作为论点：“学而不思则罔”。

三、设问法

此法也叫问句开头法，即文章开头用设问句提出问题，然后回答问题，在此基础上阐明自己的观点。例如：

中国有句古训叫“欲速则不达”，一代一代传下来，竟被定了格，演绎成“凡欲速者皆不达”。那么，究竟是不是欲速者都不能达呢？历史的车轮飞转到今日，这个老经验要面临新考验了。

小作者开篇就用设问句提出问题“究竟是不是欲速者都不能达呢？”接着，文章写道：“我绝不否认，‘欲速则不达’在一定历史条件、现实条件下是成立的。对于那些毫无准备又无实力的人来说，急于求成，当然是死路一条，绝无成功之望。然而，今天的改革偏偏推翻了它的局限性，验证了：欲速必有可达者。”然后作者列举一系列事实刨根倒树，从根本上对“欲速则不达”的观点进行反驳，使对方论点不攻自破，并确立了自己的论点，即“欲速可达”。

四、比较法

就是把两个相近或相反的事件（或人物）进行比较分析，在比较中肯定自己的观点。例如：

谈到“奉献”，人们自然会想起雷锋，想起他一心为公、忘我工作、乐于助人的崇高精神。可以说，雷锋短暂的一生，是无私奉献精神具体实践的一生。

翻开《雷锋日记》，便可看到：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”从这则日记中，可以看出他思想的闪光点。

可是，有的人将“人不为己，天诛地灭”奉为真理。这种人一事当前，先替自己打算。他们是将“有限”的生命投入到满足自己私利的“无限”财富之中去了。

这篇作文开篇就对两种人进行比较：雷锋“把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”，有的人“将‘有限’的生命投入到满足自己私利的‘无限’财富之中去”。文章接着说：“将这种人的所作所为与雷锋的高尚行为相比，不难看出：这种人的人生目标只在于‘索取’，而雷锋则在于‘奉献’。”接下来，小作者在比较中表明灼见：“献得越多越富有，越是吝啬越会丢。”

运用比较法开头，使得作者的观点相比“益彰”，论点更加鲜明和确定，从而使自己阐述的观点更易为人接受。

五、叙述法

叙述式的开头方法，就是以作者感受最深的人物或事件的叙述起笔，或是以最能表达作者主旨的一件典型事例的叙述起笔，进而引发论点，展开论述。例如：

《淮南王·礼记》记载了这么一个故事：衡阳王刘义季好春猎，常在春天纵马踏坏田间禾苗，追逐射杀猎物。一天，一老农见他又来打猎，便用太康失国的故事规劝他。太康由于好猎，丢开国事不管，结果被后羿趁机夺取了政权，失掉了国家。老人说：“您不应只图一时快乐影响庄稼的收成。”从此以后，刘义季再也不春猎了，他处处为百姓着想，深受百姓爱戴。

作者接着写到：“这种知错必改的精神是难能可贵的。如果知错不改，那他以后将会遭到万民唾弃，后果将是极其严重的。”文章最后得出结论：“总之，人们犯错误在所难免，可贵的是要有知错必改的精神。”

欲速则不达作文范文篇八

揠(拔)苗助长，汉语成语，拼音是yà miáo zhùzhǎng，意思是把苗拔起来，帮助其成长。关于成语拔苗助长有哪些是可以摘抄的呢？这里给大家分享一些关于成语拔苗助长的近义词，供大家参考。

一、成语解释比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。《孟子·公孙丑上》：“宋人有闵其苗之不长而揠之者，茫茫然归，谓其人曰：‘今日病矣，予助苗长矣。’其子趋而往视之，苗则槁矣。”

二、成语近义词急功近利 [ jí gōng jìn lì ]

急于追求眼前的成效和利益。汉董仲舒《春秋繁露·对胶西王》：“仁人者正其道不谋其利，修其理不急其功。”

适得其反 [ shì dé qí fǎn ]

结果跟希望正好相反。

揠苗助长 [ yà miáo zhù zhǎng ]

古时候宋国有个人，嫌禾苗长得太慢，就一棵棵地往上拔起一点，回家还夸口说：“今天我帮助苗长了！”他儿子听说后，到地里一看，苗都死了(见于《孟子·公孙丑上》)。后用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。也说拔苗助长。

欲速不达 [ yù sù bù dá ]

欲：想要。想求快速，反而不能达到目的。

三、成语造句1、拔苗助长不但达不到预期的目的，反而会把事情搞坏。

2、拔苗助长的方式对学习没有任何好处。

3、培养教育儿童要遵循客观规律，不能干拔苗助长的蠢事。

4、学习要循序渐进，不能拔苗助长。

5、拔苗助长从前，有一个农民总是担心自己种的秧苗长得太慢。

6、让他有时间和空间自己成长。

言外之意好像是说不应该拔苗助长。

7、欲速不达！培养人、培养队伍也不能拔苗助长，压力必须一点一点地加上去。

8、四季无法人为的加以改变，就如一个人无法用拔苗助长的方法急令春天的到来。

9、有时候，我竟等不到花开，便拔苗助长地把花萼的绿瓣一瓣瓣的分开。

10、急于求成，往往失败我们不能做拔苗助长的蠢事。

11、为了防止复发，拔苗助长是绝对不可以的。

12、好高骛远只能眼高手低，拔苗助长终究欲速不达。

13、家长让孩子们上太多补习班，这是在拔苗助长，结果就会破坏他们的学习兴趣。

14、如果对电子商务的管理严厉或者过于超前，反而会起到拔苗助长的作用。

15、此外禅师还表示他会谨慎的使用孙悦，而不是拔苗助长。

16、四季无法人为地加以改变，就如一个人无法用拔苗助长的方法强令春天到来一样。

17、草会自己生长，如果拔苗助长，它便会死去。

18、那种不顾学生能否接受的填鸭式的教学方法，无异于拔苗助长。

19、顺应儿童的发展规律才是最明智的教育，否则只能拔苗助长。

20、我们许多老板，只想往上长，不想往下扎根！我们天天在拔苗助长！

21、我们在学习时必须循序渐进，不能急于求成，否则就会犯拔苗助长的错误。

22、如果需要的话，现在有很多书已用简单的语言改写和缩编，不要妄图拔苗助长。

23、现在是故事时间。

我希望你能和我一样喜欢这个故事。故事的名字是“拔苗助长”。

24、什么事成熟？是水到渠成而不是拔苗助长。

25、如果过分追求成长速度，无异拔苗助长。

26、拔苗助长的结果是适得其反。

27、我们发现过火的举高本身的身价只会拔苗助长。

28、这便是龟兔赛跑守株待兔和拔苗助长。

29、力道不要太粗暴，否则是拔苗助长，反而容易得到反效果。

30、让你的好主意在月萌芽，不要施加压力拔苗助长。

31、拔苗助长不是对员工的爱护，而是对员工的摧残。

32、学生的教育不能拔苗助长，反而应该让他们自然地发展。

33、但是另一方面，我们依然应该防范拔苗助长的趋势。

34、感觉现在的教育是拔苗助长，作文都是小孩子说大人话。

35、孩子还小，别拔苗助长。

36、这件事让我明白了一个道理，就像拔苗助长一样，欲速则不达。

欲速则不达作文篇九

一、分析文言文中的人物形象，感受精神魅力，将其转换成作文素材。

有一个材料作文：材料呈现的是关于丹麦人钓鱼量鱼的故事。丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。有人问：“这是政府规定的吗？”他们回答：“并非政府规定，是我们自愿这样去做。让小鱼长大不更好吗？”

以上材料中丹麦人自觉将小鱼放回河里的行为引发了你怎样的思考？请以“守护”为题，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。

此次作文最大的焦点不在“守护”，而在“自觉守护规则”，因为这并非政府规定要求这样去做。而规则，不仅仅在于明文的规矩、规定，更在于心中的道义。孔子云：“君子喻于义，小人喻于利。”教师引导学生关注课本资源，学生能够很好地运用《许仲平义不苟取》这则文言文材料：“酷暑难耐，当众人争取啖梨时，只有许衡正襟危坐，心中默念着：‘梨无主，吾心独无主乎？’在无人监督的情况下，他恪守着自己的道德底线。上帝在遥远的天际望见了他，他的自律精神在大地上熠熠生辉。”

学生将文言文和写作勾联，其实是一个将知识融会贯通、学以致用的过程，学生自然感受到学习文言文的意义，也尝到了写作左右逢源的甜头，由此获得了文言文和写作的进步，岂不乐哉！

二、感受文言文语言之美，积累并运用，给作文语言增添色彩。

经典的文言文语言极富魅力，比如《岳阳楼记》，呈现了许多四言对偶句：“日星隐曜，山岳潜形”；“沙鸥翔集，锦鳞游泳”；“长烟一空，皓月千里”；“浮光耀金，静影沉璧”……这些骈句增添了很强的文学色彩。作者锤炼字句功夫也很深厚，“衔远山，吞长江”两句中“衔”字、“吞”字恰切地表现了洞庭湖的浩瀚气势；“不以物喜，不以己悲”，简洁的八字像格言一样富有启示性；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，把丰富的意义熔铸于短短两句，字字有千钧之力。

若学生记诵了这些句子，并能运用到作文当中，才能深切体会文言文语言的魅力，才能对文言文更增添几分敬畏与喜爱，这是现代文无法比拟的。

三、品读文中的哲理句，反观生活，提升学生作文立意的高度。

《渡者之言》中结尾点题句：“予爽然，思渡者言近道。天下之以躁急自败，穷暮而无所归宿者，其犹是也夫！其犹是也夫！”作者为何会生发这样的感慨？是因为他切身失败的体会，是因为摆渡人平淡的点拨。摆渡人是个睿智、有远见的人。“徐行之，尚开也；速进，则阖。”这短短两句话富含哲理，阐明了欲速则不达的道理。世间物极则反，月盈则亏，盛极必衰。凡事不可太过强求，矫枉则易过正。世间变数无常，蕴含在这两句话里。摆渡人于挥洒言谈间揭示了世间最质朴的真理，可谓得道之真味。文中的哲理句是很值得学生体味学习的，以此文言文为契机，由此生发出去，让学生反观生活，以作文的方式展现自己的心灵思索，学生作文的立意自然就有高度了。

有这样一道作文题：

阅读下面的材料，然后作文。

慢慢观察，可以发现事物的独特。

慢慢思考，可以让思想更加丰富。

慢慢读书，可以咀嚼文本的精华。

慢慢行走，可以欣赏沿途的风景。

……

慢慢来，慢慢体会，慢慢成长吧！

请以“慢慢来”为题，自选角度，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。

写作时，教师引导学生关注课本资源，学生很快地想到并能运用《渡者之言》中的结尾点题句：“天下之以躁急自败，一切要从实际出发，不能快却求快，适得其反；慢慢来，作好充分准备，倒是水到渠成。乌龟比兔子更能多讲些道路上的情况，追踪着鹿的人是看不见山的。慢慢走，欣赏啊（阿尔卑斯山口的路牌）！总之，一切慢慢来！欲速则不达。”

读书破万卷下笔如有神，以上就是壶知道为大家带来的9篇《欲速则不达作文范文》，希望对您的写作有所帮助，更多范文样本、模板格式尽在壶知道。

【欲速则不达作文范文】相关文章

欲速则不达作文【优秀13篇】04-16

欲速则不达作文（精彩9篇）04-03

高二欲速则不达作文800字（优秀10篇）12-18

被主人体罚作文(推荐【优秀5篇】10-27

田野即景作文500字（精彩4篇）10-02