关于疫情的英语作文范文通用3篇
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关于疫情的英语作文 篇一
XX年是我们党全面贯彻“十六大”精神，加快改革与发展，全面建设小康社会的第一年。济东中学在新村党政的正确领导下， 以学习贯彻党的“十六大”精神为指针，紧紧围绕教育教学中心工作，发扬“艰苦奋斗，敢于争先”的办学精神，立足实际、抢抓机遇，克服困难、深化改革，积极开展“学、树、创、保”活动，坚定不移的实施“五校”发展战略，并获得了巨大成功。通过全体师生的共同努力，顺利完成年初提出的各项奋斗目标，教育教学工作获得空前丰收，学校形象得到空前提升、职工凝聚力得到空前加强，实现了超常规跨越式发展，济东中学向着名校的目标又迈出了坚实的一步。
第一部分：XX年济东中学主要工作回顾
一、XX年的主要成绩
1、竞赛成绩：
在3月份举行的全国物理、化学、生物竞赛（预赛）中，济东中学有11人获得兖矿赛区一等奖。
在4月6日举行的全国数学竞赛（复赛）中，济东中学赵旭同学以93分的好成绩夺得济宁市第六名，并且我校有4人进入济宁市前20名，囊括了兖矿集团个人前四名。
在6月份举行的兖矿集团“安全杯”作文大赛，参赛的六名同学全部获奖。
在10月份举行的兖矿集团中学生运动会上，获得团体总分第四名，有两人获单项第一名。
在11月23日，全国中学生英语能力竞赛囊括初三、初四两个个人第一，并有6名同学进入矿区前十名。
在11月30日，山东省数学竞赛再次夺得初三、初四两个个人第一，有7名同学进入矿区前十名。 2、升学成绩： 在去年的升学考试中，有317人考入高中，85人考入技校，43人升入中专，升学率达到94％。其中超过济宁育才录取分数线的有94人，在济宁育才中学首批录取的前300名学生中有我校34人，其中张祺同学以517分的优异成绩列育才考点第六名、集团公司第一名。
3、教研成绩： 付清晨同志获得济宁市数学优质课评比三等奖；学校有13篇论文获得全国煤炭系统优秀论文奖；两个实验课题《英语四位一体教学》、《中学生文明交往》分获集团公司教育科研优秀成果二、三等奖；学校被集团公司评为教育科研先进单位。
4、管理成绩：一年来，济东中学荣获“济宁市绿色环保学校”，兖矿集团“国防教育先进学校”，济东新村先进单位，济东新村创建学习型企业先进学校等光荣称号！ 学校党支部被评为物业公司“先进党支部”，学校团支部被评为新村“优秀团支部”，学校工会被评为新村“文体工作先进单位”和“先进车间工会”；杨淼等五位同志被评为集团公司优秀教师；付清晨同志被评为济宁市“优秀少先大队辅导员”。
二、重点抓了六项工作
（一）以实施新课程标准为契机，大力推进课堂教学改革，努力提高教师队伍的整体素质
去年秋季，我校从初一开始按新课标授课，本次基础教育课程改革，是一次根本性的教育变革，将在今后几年内在全国范围内铺开。这对我们既是一种挑战，更是一种机遇。我们充分认识本次课改对提高教师自身素质和学校的发展的重要意义，抓住难得的机遇，勇于创新，争取在改革中走在同类学校的前面，为学校今后的发展打下良好的基础。
为此，从年初我们就制定了学习新课标，推进课堂教学改革的工作思路。根据课改的要求探索建立新的课堂和教学质量评价机制；我们通过各种学习，向老师们宣传新课程改革艰巨性、必要性，以及对教师提出的新的要求，引领大家积极参加学习，提高自身素质以适应新的形势，全校上下掀起了学习新课标，投身课程改革的热潮。学校按照公司教培中心的部署，结合自己的实际情况，积极参与对课程改革的指导，成立了课改领导小组，定期召开例会，强化对课改实验的全过程管理。重视新教材的培训，将新课程的师资培训工作始终贯穿于新课程实验推广的全过程。培训按照“求新、求实，边培训、边实验、边总结、边提高”的原则，努力更新培训理念，探索新的培训模式和新的培训手段，先后派出20多人参加上级组织的各类培训，并把新教材培训作为暑假集训的重要内容，邀请了济宁市教研室李主任来校作了《走进新课程》动员报告，各学科组也观看了关于实施新课标录像片，并展开了热烈的讨论，大家普遍感到有压力更有收获。教务处制定了实施课改实验的具体计划，并专门安排一名主任负责课改的协调工作，在日常教学中加大指导力度，选出了一批优秀实验教师上观摩课，营造了浓厚的课改氛围，推动课改工作向纵深发展。10月份在教导处的精心组织下，我校初一年级举行新课程改革经验推进会，张辉等老师代表初一年级汇报了实施新课标的经验和体会，为我们做好下一步课改工作提出了建议，我们及时进行了总结，并在集团公司新课程改革汇报会上作了典型经验介绍，获得了与会学校的一致好评。
我们还下大力气抓好集体备课，从备课的内容和形式上进行重大改革，教务处把集体备课工作的各环节及时总结，做好经验资料的收集整理，做好优秀科研成果申报的准备工作。各教研组根据教务处的安排，制定出了具有可操作性的学期教研计划，讨论确定了本组的重点教研专题、课改方向和学科活动的内容、时间。备课组长按照教材内容（尤其是新教材）将重点备课任务合理分解，落实到人，排出了一个时期的分工一览表，充分发挥群体效能，重视研究教法学法，全面挖掘教材的教育功能，鼓励创新，鼓励不同学科间的交流与沟通。要求所有教师从备课入手，切实转变教育观念，抓好共性与个性的结合，着眼于学生的全面和可持续发展，力求使学生更多地解决实际生活中的问题，使学习内容社会化，使学生乐学乐思，促使学生将学习当作生活的第一要求和需要，形成强烈的学习内驱力，真正确立现代教学观，课程观，学生观，评价观，从现实出发、从细微着手，集思广益、相得益彰、共同提高。使每个教师的自身素质在教学改革过程中得到了不同程度的提高。
可以说由于实行了集体备课，使教师们得到了互相学习和锻炼的机会，对提高课堂教学质量奠定了良好的基础，从而也形成了我们新的教学特色。
（二）始终坚持提高质量为中心，严格教学管理，教育教学取得优异成绩
教学是学校的中心工作，质量是形象、是生命。在过去一年中，我们的教育教学成绩又取得了新的突破。教学常规是教学质量的保证，必须抓实抓细，学校领导和教导处按照教学计划，
及时科学地安排各项教学活动，在每周的校长办公会上确立本周的工作重点，严格执行课程计划，开齐课程，开足课时，有的放矢地做好每一项工作。教导处每周都安排公开课、汇报课、观摩课，要求分管领导和各学科教师必须参加听评课，及时把握各年级的教学情况。教导主任经常深入课堂听课，检查、抽查各科教师教学的各个环节，及时全面地了解掌握教学人员的第一手资料和学生的反映及意见，及时反馈处理，加强对课改和新教师的指导，保证了教学活动的正常展开。按照学校的要求，各科任教师深入研究大纲、课标和教材，合理安排进度，拟定施教方案，把每堂课都备深、备透，重点、难点明确，教学方法合理，教学过程符合教学规律，采用启发式、讨论式和探究式教学，保证了教学效果。尤其是初一年级教师，他们作为实施课改的排头兵，深入领会新课标、新教材的教学理念和精神实质，改革旧有的教学方式，探索新的方式方法，特别注重学生学习能力、动手能力和创造能力的培养，增强了学生主动参与、乐于探究、勤于动手的兴趣，促进了教学成绩的提高。我们还积极实施“1358”导师带徒工程，通过“结对子”、“传、帮、带”和学科带头人、教学能手的指导培养、加强教研交流、集体备课活动、举办教师基本功比赛等活动，提高教师业务水平。学校根据教培中心的安排，认真组织了公司第三批学科带头人的推荐评选准备工作，教务处制定了校级优质课评比的具体办法，并组织了校级优质可评比，为下一步公司学科带头人评选打下了基础。我们始终把毕业班作为学校最重要的工作来抓，及时成立毕业班领导小组，安排有经验和教学成绩突出的教师担任毕业班工作，并制定了科学合理的复习计划，经过全体师生的共同努力，XX年中考获得了大丰收，有317人考入高中，85人考入技校，43人升入中专，升学率达到94％。学科竞赛继续保持一流水平，英语、数学竞赛再次获得兖矿赛区个人第一名和团体第一名，充分展示了济东中学的教学水平和发展潜能。
（三）以实施“岗位效益工程”为抓手，不断推进学校内部管理体制改革
岗位效益工程是以岗位标准为基础，以岗位管理为手段，以岗位效益为目标的企业微观的系统管理活动。开展岗位效益工程旨在体现“以人为本”的管理理念，精雕细刻的工作作风，质量第一的效益观念，使学校工作程序化、制度化、规范化，做到“凡事有章可循、凡事有人负责、凡事有监督检查、凡事有落实回音”。遵循“岗位选人”的用人原则和“按劳取酬”的分配原则，最大限度地调动全员工作积极性，建立起精干高效的教职工队伍，高标准、高质量地完成教育教学任务，提高办学效益。
新村XX［16］号文件下发后，学校领导班子首先进行了深入的学习、分析和思考，我们感到这几年，济东中学在内部管理制度上有过不少改革，虽然对教学质量的提高起过一定的作用， 但终因观念陈旧、方法脱节、没有外部大环境的支持，出现了“收入分配拉不开，岗位竞争摆不平，目标考核走过场”的换汤不换药式的改革，很多措施在触及教师根本利益时，不敢也不愿动真格的，而是采取息事宁人的办法找平衡，致使很多改革流于形式、无果而终。归根结底是没有形成一整套科学合理的改革机制。
现在从全国的大形势、到兖矿的小气候，都在推动管理体制的改革。可以说目前不存在改不改的问题，而是改的快慢和怎么改的问题，物业公司和济东新村正是在这一形势下，推出岗位效益工程的。这种“以岗定员”、“按劳取酬”，向岗位要质量、要效益的改革，有效地破除了旧的用人制度和分配制度，树立了“人本化”的管理理念，充分挖掘了岗位效益，激活了岗位主体，抓住了改革的“牛鼻子”。我们认真学习”岗位效益工程“的内涵、目标和原则，通过各种途径向广大教职工宣讲，帮助大家更新观念，树立“岗位靠竞争、工作靠能力、分配靠业绩、生存靠自己”的工作理念，并将改革的方案与学校的具体工作紧密结合，充分考虑到职工的心理承受力，找准了切入点，拿出了切实可行、大多数职工满意的操作办法，获得了大家的理解和支持，为全面实施岗位效益工程创设了良好的环境。
首先， 我们按照“精细化、制度化、人本化、系统化”的管理目标，牢牢把握岗位效益工程的本质内涵，首先对学校各种岗位要素进行了系统分析，充分挖掘岗位潜力，按照各岗位的工作性质、工作内容、工作环境等对每一岗位的职责标准进行了重新界定，赋予了许多符合实际的新内容。本着“精干高效、有利发展”的原则，明确了学校各部门处室的分工和责权范围，消灭了管理盲区，优化组织结构，实行“党群、德育、教学、后勤”四条线管理体制，分别明确由一名副校长领导，合理界定，赋权管理；理顺关系，责权对等，使学校组织机构趋于“扁平化”，减少了管理层次，提高了工作效率。
其次，积极建立科学合理、具有可操作性的岗位绩效评价机制 ，激发岗位活力，确保岗位效益工程的顺利实施。建立科学高效的绩效评价制度，是做好岗位效益工程的关键。我们通过多次的分析论证，根据学校工作实际，按照层次化管理的办法制定了《济东中学教职工业绩考核办法》。根据学校工作按学年计算的特点，我们采取了分段考核办法。一是月度考核（侧重于量），主要考核月度工作量、工作态度、劳动纪律。二是学期工作考核 （侧重于质）主要考核工作业绩，即期中、期末考试成绩，备课情况和作业批改情况。新村对中学当月考核奖金的80％用于月度考核，20％累计用于学期工作考核。对于兼职人员享受的补贴和有突出贡献的人员奖励由专文执行。这一考核办法贯彻了“固定工资保生活，绩效工资靠成果，奖励工资凭贡献”的原则，为推动岗位绩效与个人收入挂钩的分配制度的最终建立奠定了基础。
通过半年多的工作实践，大家普遍感到，岗位效益工程是推动学校改革向前发展的有效途径，原来岗位效益不明显、人浮于事、权责不清、工作效率得不到提高的局面不见了；取而代之的是岗位选人，异岗异薪、岗变薪变、多劳多得、优质优酬，岗位效益和办学效益实现了最大化，工作效率得到大幅提高，人员实现优化组合，使学校管理逐步走上法制化、制度化轨道，学校教育教学成绩持续上升、势头不减，各项工作呈现出良性循环的好势头。在10月份的物业公司现场会上，济东中学就如何实施“岗位效益工程”，作了典型经验介绍，得到了
各级领导的一致肯定。
（四）预防非典工作扎实有效
春夏之交，全国有20多个省市先后发生非典型肺炎疫情，这是一场突发的重大灾害。党中央、国务院领导高度重视，总书记、总理对做好非典型肺炎防治工作多次作出指示，并到疾病发生区和卫生部门、科研机构视察指导。 面对突如其来的非典，我们在新村的领导下，全力以赴，从组织领导到预防措施，从人员安排到物质准备，都进行了扎实的工作，为预防非典提供了保证。学校成立了领导小组，建立了消毒、查体以及应急处理方案等。我们坚持每天进行晨查，做到零汇报制度；每天定时消毒，创造了一个好的环境。学校领导经常深入班级，发现情况及时召开会议，解决问题。同时我们还大力开展爱国卫生活动，积极进行群众性体育锻炼，经过共同努力，学校无任何的非典疫情发生，保证了学校师生的身体健康。特别是在中考期间，我校第一次安排考点，面对非典，我们认真按照上级要求，充分做好各项准备工作，严把各个关口，以严密的组织、流畅的管理、高效的工作，圆满完成了中考的各项任务，获得了公司领导和职工家属的一致称赞
（五）学校综合治理工作常抓不懈，德育工作成绩突出
坚持“以德治校”的办学思想，以促进学生形成正确的政治思想观念和良好的日常行为习惯为核心内容，继续抓好“创优”和“争星”活动，不断完善德育工作机制 。 继续坚持班级工作各项评比制度，积极开展流动红旗竞赛，以竞争促管理，各班级都建立了富有特色的班规班纪，制定周密的班级工作计划，并且明确了学期奋斗目标。在管理过程中，政教处、年级组、团队等部门按照工作思路，抓好初一新生入学训练，加强制度学习和规范养成教育，积极开展多种形式的班级德育活动，督促学生养成良好的日常行为习惯，培育了良好学风，班风和校风。我们坚持 以丰富的德育活动为载体，增强德育工作的针对性、实效性和主动性。通过科学周密的德育工作计划，将德育工作与学生的生活和社会实践结合起来，探索德育工作的新形式、新方法。一年来，利用重大节庆日、综合实践活动课、班团队活动时间，组织了“学雷锋、树新风”、“春游”、“手抄报比赛”、“遵纪守法演讲比赛”、“田径运动会”等丰富多彩的活动，寓教于乐，对学生进行行为规范教育、校纪教育、法制安全教育、爱国主义教育、集体主义教育、革命传统教育，培养学生高尚的道德情操、良好的意志品质和健康的心理素质。
学校重视班主任队伍建设，给予班主任倾斜政策，在评先、树优和晋级方面有优先权。政教处在学期初对新班主任进行专门指导和培训，让大家逐渐熟悉班主任工作；坚持每月召开班主任例会，掌握情况，了解困难，反映问题，指导方法，介绍经验，加强班级工作经验交流，让班主任相互借鉴班级工作方法，在交流中学习，在竞争中共同进步，12月份召开了第五届班级管理经验交流会，有力地推动了学校德育工作向纵深发展。
学校始终把抓好安全法制教育工作作为德育工作的重点。政教处坚持周一升旗制度，积极开展国旗下演讲，把升旗仪式作为进行安全法制教育的重要阵地，每学期都举办一次“遵纪守法”主题活动月；同时经常性的召开班干部座谈会，特殊生座谈会，及时了解掌握学生的思想脉搏，有效地预防了各种突发事件的发生。根据初三年级学生两极分化严重，双差生多、班主任工作压力大的情况，政教处、团支部还成立了“友谊班”，把困难学生组织在一起谈心交流、开展活动，起到了很好的效果。
继续抓好校园文化建设，创设良好育人氛围。校园文化是一所学校的灵魂。学校在绿化、净化、美化校园环境的同时，增加了教育化内容，制作了多块牌板，展示我校师生取得的优异成绩和良好风貌，使校园布置更加人文化，体现学校的办学理念。政教处抓好每学期一次的“班级文化形象大检查”，有力地促进了班级浓厚文化氛围的形成。由于工作细、有特色，学校先后获得“济宁市绿色环保学校”和兖矿集团“国防教育先进学校”的光荣称号！形成了济东中学新的教育特色。
（六）艰苦奋斗、勤俭办学，经费指标完成良好
从2003年开始，济东中学实行了大承包，办公经费减少近半，能否在严峻的形势下，既保证学校各项工作平稳发展，又保证教职工收入不降低，真实地摆在了我们面前。因此，我们提出了“艰苦奋斗、廉洁从教、节支降耗、勤俭办校”的经费管理策略。从班子成员做起，从细微处做起，强化艰苦奋斗教育，廉洁从教，为大家做出了表率，并要求每一位师生员工，树立起艰苦奋斗、勤俭办学的思想，不大手大脚的花钱，从节约一度电、一滴水、一支粉笔、一张纸做起，开展节支降耗活动，将有限的资金用到教学中去，坚决反对一切铺张浪费现象。我们按照新村年初下达的经费指标，严格管理，科学安排，保证把有限的钱花在最需要的地方。同时，我们加大艰苦奋斗的力度，厉行节约。在物品的发放、用电、用水以及其他方面，都作了严格的规定，每个班级都设有专门的公物管理员，坚持以旧换新制度，修旧利废，节约资金。特别是在用水这个大项上，我们想办法控制用水的时间，把每天的9小时缩短到3.5小时，这样既保证了用水，也节约了经费。以三月份为例，我们仅在用水上就节约近3000元。学校认真制定了经费的使用计划，做到各种收费应收尽收，各项支出精打细算，加强学校的资产管理，划小核算单位，推行精细化管理，继续深入开展了“四查一堵两提高”活动，落实“开源、节流、堵漏”方针，不需要办的事，坚决不办，可办可不办的事不办，不该花的钱坚决不花，可花可不花的钱坚决不花，深化管理，增收节支，实现了学校办学效益的最大化。
三、 工作体会
一年的工作既有成功的喜悦，也有曲折的痛楚，更有深刻的体会。我们的体会主要有以下几个方面。体会之一：班子不散，事情好办。今年的非典预防、三转教育、岗位效益工程的试点以及关于学校的转制等，都是对我们的重大考验。在这些考验面前，学校班子真正发挥了战斗堡垒作用。我们没有怨天尤人，强调客观，而是在新村党政的支持下，依靠政策，做好积极的思想疏导工作，稳定队伍，用坚强有力的领导带领着广大职工在工作中不断的前进，取得了一个又一个的胜利。我们始终按照“团结、务实、廉洁、开拓”的标准加强班子建设，坚持两个“务必”，紧紧抓住团结这
个关键环节，紧密结合一年的工作实际，认真开展思想斗争，形成了在同一目标下的班子团结，在工作互补相互协作上的团结，在民主集中制下的团结。正是这样的团结，保持了我们的心不散，力能聚，有创新，有前进。所以，我们的这些工作都取得了很大的进展，从而推进了今年的教育教学成绩的大幅度上升。体会之二：自力更生，艰苦奋斗。事情都是人做的，办法都是人想出来的。只要把立足点放在依靠自己的基础上即自力更生的基础上，就能在艰难困苦中有思路，有办法，走出困境。特别是经费紧张的情况下，精打细算，合理排序，周密思考，分清主次，把握轻重，厉行节约，艰苦奋斗。抓住“牛鼻子”，少花钱多办事。我们针对水电等消耗大、挖潜有空间的关节点，在深入分析、严密论证的基础上，做出了科学的调节，把一天的用水时间缩短到3.5小时，比原来缩短了一半多，仅此一项每个月就节约经费1000多元。在生源减少的情况下，我们在新村党政的大力支持下积极走出去，寻找新的生源，保证学生不会出现急剧的减少。我们就是这样，不靠天不靠地，一靠政策二靠自己，在困境中奋进，在挑战中找机遇，使得学生数量没有大幅度的下降，为学校今后的发展争取了一定的生存空间。体会之三：境界高远，不懈追求。我们始终按照“依法治校、以德治校、科研兴校、质量强校、创建名校”的方针来规划学校的工作。但是，根据不同的情况，我们赋予不同的内涵。我们在充分调研，吸收先进学校有益经验基础上，结合我们教学质量的不断提高，适时的提出了创建特色的目标。这些特色包括学校的育人环境等方面。一是创建了济宁市绿色环保学校。我们正在继续努力为争创山东省绿色环保学校积极的工作着。二是在开展国防教育活动中，迈出了可喜的一步，跨入了集团公司的先进行列。我们将以此为动力，不断创新，扎实工作，为早日成为济宁市先进学校而努力。这些特色，和我们优异教学质量一起，共同创造了学校的声誉，树立了学校的形象，促进了学校层次的提高。
当然，我们在工作中还有诸多的不足之处，这主要表现在：第一，面对新的形势，紧迫的改革，还有一些职工表现的很不适应。在我们进行各项重大的改革举措、开展重要的活动中，有的观念转变跟不上，方法陈旧，不思进取；有的简单粗暴，不讲科学性，一味的压制；有的徘徊观望，不入大流；还有的有抵触情绪，等等。这些都是我们今后工作所要考虑的。这说明我们的思想政治工作还是很艰巨的。如果这些形成了气候，那对学校的工作将是灾难性的。第二，学习型学校任重道远。我们在抓学习型学校方面下了很大的功夫，也取得了很大的成效，但是整个发展是不平衡的。在学习积极性、学习目的、方法和应用等方面，差异很大。我们还有很多的工作要做。第三，学校的管理还要再上台阶。我们已经有了一系列的规章制度，也有比较丰富的管理经验，对于教育教学也算是内行，但是随着形势的发展，学校经营问题将会日益突出，这就给我们提出一个课题，如何在国家法律规定的范围内，在现有体制下经营学校？另外，在某些地方管理的粗放还有市场，管理不到位的情况也时有发生。所有这些都将会引起我们的深入思考。但是，不管有千难万难，我们有一定之规，这就是上级的正确领导，广大群众的积极支持，学校班子的坚强有力。我们有这个信心，也有这样的条件和能力，在新的条件下创造更加辉煌的业绩。
第二部分：XX年工作意见
一、指导思想： 以 “三个代表”重要思想为指针，以学习贯彻十六届三中全会精神为动力，认真落实公司教育工作会议和新村年度工作会议精神，深入实施“岗位效益工程”，以师德建设为核心，以提高质量为根本，进一步统一思想，提高认识，明确目标，落实措施，强化创新意识、质量意识、拼搏意识，围绕课程改革，扎实开展教育科研，深入推进素质教育，趁势而上，确保学校各项工作继续上新的台阶。
二、工作思路：XX年学校工作的总体思路是“1233”。“1”，紧紧围绕一个中心开展工作，“2”是两个保证措施，“3”是三项主要工作，“3”是实现三个目标。
一个中心。就是紧紧围绕教育教学开展工作，不断提高办学水平。一切服从于这个中心、一切服务于这个中心。全面贯彻教育方针，以新课程改革为契机，深化教育教学改革，扎实推进素质教育。新的一年我校要以积极推进基础教育课程改革实验为重点，继续做好教学改革工作，加强教师的通识培训与学科培训工作。要进一步加强教育教学管理，规范办学行为，抓好减负工作和教育科研工作，推进课堂教学改革，开展学科竞赛活动，大面积提高教学质量。
两项保证措施。指的是班子建设和队伍建设。以人为本，加强班子和队伍建设。学校领导班子建设要在原有的基础上，加大力度，在不断开拓上下功夫，提高驾驭新形势下教育工作的能力，在日益激烈的竞争中带领大家前进。队伍建设，要依托第三次学科带头人评比，在理论和技术方面有新的提高，在方法上更加科学、有效，锤炼一支爱岗敬业、业务精湛、作风优良的教师队伍，在名师建设上有新的进展。
三项主要工作。就是毕业班工作、教育科研工作、思想政治工作。中考成绩是衡量学校教学质量的关键，毕业班教学牵动着济东矿区职工家属的心，我们一定要动员一切力量，发挥初四全体师生的主动性、创造性，确保今年升学成绩再创辉煌；“科研兴校”是我校一贯坚持的办学方针，是与时俱进、开拓创新，促进学校现代化水平建设的重要途径。我们一定要把教研与实施新课程改革和加快信息化学校建设结合起来，不断加强学校教学研究的制度建设，深化集体备课活动，通过开展观摩课、示范课、实验课多种形式的教研交流活动，提高教师的教学水平，特别是为青年教师的尽快成长搭设舞台，以期尽快提高我校教师的整体素质，为学校的发展留足后劲，促进学校声誉的提高；职工的思想政治工作是确保学校稳定发展的前提，我们必须把握形势、抓住热点、找准焦点、选好切入点，深入细致的开展行之有效的思想政治工作，保证在新的工作中，秩序井然，人心不散，干劲不减。
三个目标。就是以创建“管理一流、质量一流、形象一流”的名校为目标。在管理上，更加的精细、科学和规范，在质量上突出名生和名师培养，在形象上巩固绿色学校和国防教育先进的成果，力争有新的突破。学校要抓住教学质量、特色学校，全方位
的推进，在济宁市的基础上，向上海等大城市高级学校输送学生，树立学校的品牌，真正跨入济宁一流学校的行列！
三、主要工作措施
（一）德育工作
要全面贯彻落实全国中小学德育工作会议精神，以弘扬和培育民族精神为主旋律，适应新形势、探索新途径、解决新问题、形成新特色。努力实施德育现代化工程，继续在突出重点，抓出实效，创出特色上做文章。全体教职工必须牢固树立“每一个教育工作者首先就是德育工作者”的观念，重视和加强学校的德育工作，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。
1、要充分利用晨会、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、国防教育、法制教育、安全教育、网络教育、心理健康教育，对全体学生尤其要突出道德建设、民族精神及国家意识的教育。做到重点清，要求明，措施实，由知到行，环环扣紧。对学生的日常行为规范教育以及对班级日常管理工作的考核要继续强化，加大力度，扣紧重点，注重实效。要教育学生养成良好的习惯，做到“四勤”、“四不”、“一报告”，建设良好的班风、学风和校风。卫生流动红旗竞赛和学生量化考核做到要求明、检查细、考核严、奖罚清。政教处继续会同各年级组有计划地分批举办特殊教育班，对困难学生强化帮教措施，促使其转化。
2、要进一步强化主题班会、学生会、团员活动日的作用，加强对学生自理、自治、自律、自学能力的培养。学校团队要按学校计划围绕教育重点，积极组织开展形式多样、喜闻乐见的活动。通过各种活动充分发挥共青团员的先锋模范作用，为学校的三风建设作出贡献。
3、班主任队伍建设要有创新，每月定期汇报交流与学习培训相结合的例会制度要坚持。对班主任日常工作的考评要更具体有效，真正起到表彰先进、激励大家的作用。每个班主任平时必须认真学习班级管理理论，积极探索创建优秀班级集体的有效途径，要以实施新课程改革为契机，撰写出一些质量较高的班级管理方面的专题总结或论文。
4、继续强化年级组管理。学校领导每人挂靠一个年级，中层干部和有关教师辅助联系一个班级，平时要主动深入班级，协助班主任抓好班级管理，做好学生思想教育工作，力争使每个年级都能多出几个文明示范班级，使每个班主任都能成为合格的班主任，并涌现出更多的优秀班主任。
5、重视校园文化建设。学校板报、宣传栏要有专人负责，丰富内容、拓展视野、常换常新，使它成为重要的教育阵地。班级板报每两周一期，要保证质量；校园广播要办出我校特色，为师生所喜爱；学校工团、艺体组，要结合学校实际有计划、有组织、高质量地开展丰富多彩的校园文体活动，使校园的文化气息更浓，给学生以薰陶与教育。同时发展学生的个性特长，让学生主动地获得发展，真正全面提高学生的素质。
（二）教学工作
1、实施素质教育做到认识上真心实意，行动上真抓实干，坚决严格执行国家的课程计划，开齐、上足、教好各门课程，继续严格执行“减负”的有关规定，合理安排学生作息时间，严格控制学生在校时间、作业量、考试、教辅用书等，确保学生健康成长。
2、要重点抓好新课程的改革。一要组织全体教师继续学习与新课程改革的相关理论，使大家能真正理解课改精神，接受新课程的理念，进一步解读新课标，用好新教材；二要抓好典型引路，发挥骨干教师的示范作用，“抓点带面”，有序推进；三要以公司开展第三批学科带头人评选为契机，培养建立一支思路开阔、教法灵活、富有朝气、乐于进取的青年教师队伍。
3、要着力加强教学过程管理，中层以上领导每人挂一个年级，联系一个教研组，担任一门学科的教学工作，整个学期随堂听课不得少于15节。各年级分管领导要明确教学质量目标，并负责分解落实。教学过程管理重点仍放在落实分层教学、落实教学常规上，作业布置做到科学合理、课堂教学达到精讲巧练，力争教学质量继续稳步提高。要特别重视初四毕业班的工作，全体人员的工作都要服从、服务于这个中心，学校及时成立毕业班领导小组，统筹安排各项工作，初四年级组教师既要抓好信息搞好复习，又要做好学生的思想政治工作，确保完成今年的升学任务。
4、教研组和备课组的建设要继续加强。教研组长和备课组长要有高度的工作责任心，能以身作则，肯吃苦、肯学习、肯钻研，乐于奉献，团结带领全体教师为同一目标而勤奋工作、高效率工作。突出重点抓好课堂教学改革的研究。继续推行学期末评选校级优秀备课组活动。
5、抓两头带中间做好培优、补差工作。全体教师都要做到思想重视，情感投入，时间落实，辅导要活，重视检测、反馈，不断改进方法。培优工作除了平时的分层教学外，教导处要统筹安排，责任到人，确保效果。补差工作除了上好补差课外，全体教师更要重视个别辅导，分类评价，及时激励。对培优补差工作教务处要继续有计划地进行月考、竞赛、抽考等质量测评，及时通报，及时调整改进。
6、重视音体美教学和信息技术教学工作。音乐、体育、美术三门学科要继续抓好教研，积极开展第二课堂活动上出特色。认真上好健康教育课，重视对学生进行生理、心理卫生教育。要不断提高学生的体育合格率和体锻达标率与优秀率，要加强学校各类运动队的管理与训练，不断提高竞技水平，做好中学生篮球赛的组织准备工作，为学校争得更好的荣誉。信息技术课要按照大纲的要求，开足课时，提高学生的基本操作能力和创新能力。
7、教育科研工作要有新突破。每个领导和教师都要进一步强化科研意识、创新意识，联系工作实际，扎实开展研究，要善于投身教改实践，努力实现由“经验型”向“研究型”的转变。教科室要着力帮助、督促学校已立项的《集体备课研究》和《自学指导、先学后教、分层推进、整体提高》两大课题研究组的各项工作，出好学校科研简报，抓好论文的撰写与交流评比。
（三）队伍建设
1、一流的学校要一流的干部和一流的教师。学校领导、全体党员同志和教职工都要认真落实党的“十六”大精神和 “三个代表”重要思想，讲学习、讲政治、讲正气、讲实绩，进一步服从大局讲团结，忠诚事业讲奉献，立足本职比贡献。热爱事业，热爱学校，热爱学生，关心集体，少说空话，多做实事。
2、要着力建设一支事业心、责任心、进取心强
的高素质的干部队伍，中层以上领导要立足本职，勤学习、勤思考、勤工作。严格要求、敬业实干，主动服务，廉洁自律，勇挑重担，敢于负责，勇于争先。围绕各自工作目标，围绕教育教学质量，踏踏实实抓出成效。真正做到：以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶人，以实际行动带动人，形成一个理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好的强有力的领导集体。
3、继续抓好师德师风建设。以创文明校风、树师表形象为重点，深入开展以“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”为核心的师德教育。牢固树立“一切为学生服务”的思想，坚决杜绝歧视差生、体罚差生、搞有偿家教、向学生推销学习资料等一些有损教师形象的现象，做到依法执教、廉洁从教、文明施教。对于屡禁不止的除教育帮助外，年度考核一律为不合格。全体教师都要有爱生精神、敬业精神、乐业精神和专业精神，自觉遵守学校的各项规章制度，严以律己，忠于职守，服务学生，提高质量。
4、加大力度实施校内“名师、骨干教师”工程。要通过送出去、请进来等方式促进我校名师、骨干教师的形成，认真做好第三批学科带头人的评选工作，在给予他们一定奖励的同时，仍要落实责任，促使其真正发挥作用。要抓好全体教师的继续教育，不断充实和提高全体教师的业务水平。本学期仍将继续组织安排教师的各种基本功竞赛活动，组织有关教师参加“全国计算机等级考试”，力争能有较高的通过率，积极帮助广大教师学习现代教育技术，以掌握最新的教学手段能在教学中灵活运用，做到既有学历、更有能力。
6、本学年，我们要按照新村党政的要求继续实施“岗位效益工程”。不断改进和完善教职工考核条例，加大用人制度改革，重业绩、看品行，不唯学历、不唯资格。坚决贯彻“岗位效益工程”的基本原则，真正做到岗位能上能下，待遇能高能低，人员能进能出，依据职、责、权、利同步原则，多劳多得、优质多得、责重多得、奖勤奖优。同时关心好教职工工作与生活。继续改善办公条件，想方设法提高教职工的地位待遇。
（四）后勤工作
1、全体后勤服务人员要进一步明确为教学服务的思想，做到工作勤、标准高、质量好，加强协作，搞好团结。
2、坚决贯彻新村年度会议精神，唱响深化改革、提高质量的主旋律，打好扩大生源、节支降耗的主动仗。进一步开展好“四查一堵两提高”活动，深挖内潜、节支创收，各项开支精打细算，做到花小钱办大事，把有限的经费用在刀刃上。进一步规范收费行为，认真执行省市物价部门和教育行政部门的有关规定，做到坚持标准，严格纪律，规范收费，用好“收费登记卡”，坚持收费公示制，严禁任何个人、年级组私自向学生乱收费，一经发现，严肃查处。
3、牢固树立“安全第一”的思想，切实加强安全保卫工作，坚决落实安全目标、安全责任、安全措施，定期排查各种隐患，把防盗窃、防火灾、防食物中毒、防交通事故、防各种意外事故等工作落到实处，确保无事故发生。
总之，XX年是济东中学各项工作都非常困难的一年，经费降低，生源减少，各项任务目标很高，但我们要相信这样一句话：只要思想不滑坡，办法总比困难多。因此，我们要在“三个代表”重要思想的指引下，“聚精会神抓教学、一心一意谋发展”，进一步坚定信心，凝聚力量，奋力拼搏，为实现学校各项工作再上新台阶而努力奋斗！
济东新村中学
关于疫情的英语作文 篇二
那一天下午，2003年高考数学卷的难度以及考试结果，可能让全国考生都为之一骇。贵州省实验中学校长刘隆华的女儿，那一天也坐在考场之中。这位平时轻轻松松就可以拿下140分的女孩，当天下午却如坐针毡，最终只考得60多分。回到家后，女儿对也是教高中数学的父亲哭着说：这次考砸了。
十年后，刘隆华对当时的场面依然记忆深刻，2003年的那一天成为他很难忘记的一天。不久，他成为一校之长，开始率领全校师生迎战一年一度的高考，与学生们一起领教“下水”的滋味。
然而，对于当年“考哭全国”的亲历者而言，他们也许更不会想到，2003年高考之后，他们必须重新审视乃至适应高考这一门学问。因为，已经扑面而来的新课改、新课标，以及“3+X”、“分省自主命题”、“高校自主招生”、“港校内地招生”等等新政策，让一直以来高高在上、岿然不动的高考，经历了变化最为壮丽、影响最为深远的十年。
这十年，“一考定终生”从神圣变为落后的词汇，“学为考”正在激变为“考为选”；
这十年，“一卷试天下”从现实变为遥远的往事，越来越多“接地气”的开放性、前卫性试题登上考卷，与新课改遥相呼应；
这十年，“凭分数录取”的“一锤子买卖”也渐渐松动，综合评价、多元录取将成为未来十年的改革趋势。
高考十年，有关高考这根“指挥棒”的改革的脚步从未停歇。在这场关乎高校“如何选”、“选择谁”，又关乎中学“教什么”、“怎么教”，牵一发而动全身的改革中，我们将何去何从，不仅直接影响亿万莘莘学子的前途，更关系国家和民族的未来。
在新一年高考即将到来的关口，本期专题期待为您疏理这十年的高考记忆。
最难高考：2003年
2003年被称为高考改革之年，同时这一年的高考也因为“考哭全国”的声名而让人印象深刻。
2003年，几乎全部省市各批次录取分数线较前年均出现大幅下滑。山东省第一批文科下降16分，理科重挫65分；湖北省第一批文科下降11分，理科重挫53分；吉林省第一批文科大降31分，理科重挫58分；重庆市第一批文科罕见地上升2分，但理科重挫55分。
2003年，是高考首次于6月开考，较以往提前一月，同时又恰逢非典疫情。不过，造成“考哭全国”更重要的原因，可能源于这一年又是新教材的首个高考年。“新”、“活”、“难”的命题，尤其是数学卷命题，让绝大多数省份准备不足。
比如在全国数学卷中，命题让人倍感意外：应用题首次被撤换为概率大题，数学归纳法被列入大题重点考察，题目难度分布坡度陡峭，上手不易……这些新变化，凸显已存题库与新命题之间的巨大差距。江苏省考试中心公布的数据，江苏省数学卷难度应在0.55～0.6，但是据传当年实际平均分只有63.6分，难度系数高达0.424。
2003年高考，尤其是数学卷，成为当年最大的意外，甚至带来持续的恐慌。2011年，广东省数学卷略显偏难，一时间省内便谣传数学卷是由2003年命题人葛军校长（2012年底就任南京师范大学附属中学校长）所参与命题。最终，广东省考试院不得不公开辟谣，澄清事实。
2003年高考之后，命题难度有所下降。2004年，重庆市开始尝试自主命题，而当年“二模”略显偏难，众多学校纷纷请教考试院，得到的回复大致就是：请大家放心，自主命题第一年绝不会比去年难！
事实似乎就是如此。2004年，重庆市第一批文科上升27分，理科上升55分，难度系数名人数增长态势的逆转。
2008年，全国高考报名人数达到历史最高峰1050万人，此后连年增长变为持续下滑。2009年为1020万人，2010年为957万人，2011年为933万人，2012年为900万人，四年问下滑14.3%。
与此同时，计划录取人数保持连年增长，降低被官方认可。在山东省，难度系数的降低，加之前一年优生复读生的增多，导致这一年第一批文理科均突破600分，成为历史上绝无仅有的一年。
之后，全国高三教学渐渐对新高考产生了“免疫力”。不过，获取“免疫力”的方式与以往并没有什么不同。据第三方数据，在新高考与新教材的时代，为准备高考，高一学生一年学习时间多达185天，高二多达272天，高三多达329天。
更重要的是，近十年网络时代的真正到来，使一位海南省的考生很容易便能了解到黑龙江省模考的试题。这实际上意味着，命题人的设计无论如何新颖，也会在很短的时间内被题库记录、更新，可供命题人发挥的空间已经不多了。
报考人数：由增到减
近十年，最重要的高考生态信息莫过于报从2006年的530万人增长到2012年的700万人，7年间增长24.3%。在上海，录取比率接近90%，即便在山东、河南这样的考生大省，录取比率也超过80%。唯一的例外是四川省，也高达62%。
不过，重点大学依然属于稀缺资源。以2011年为例，211工程高校提供学位511075个，只占总报名人数的5.48%；985高校只提供学位184708个，占总报名人数不到2%。
事实上，总报名人数的下降与计划录取人数的上升，对考生而言非常有利。因为作为一场选拔性考试，淘汰率的降低，意味着命题人无须再刻意提高难度系数了，而只需要在区分度方面做好文章。
同时，报名人数出现连年下降的地区，高中校竞争的有效手段也必将发生变化。因为，当提升学生基数换取成绩的做法因生源减少而无法持续后，提高师资实际水平无疑将成为第一要素。可以预见的是，“挖学生”将渐渐让位于“挖优秀教师”。
地区差异：巨大
时至今日，考场上已经划分为地方卷与全国卷分治的格局，各省录取标准不再具有严格可比性。比如，2004年，北京大学在北京地区文理科分数线是全国最低的，但是到2007年，分数线却超过上海市、天津市等地区许多——这并不能说明北京大学提高了在北京地区的录取要求。
但是，如今题库的高度共享与传播，依然为省际比较提供了部分依据。
2012年高考，贵州省各科成绩未有意外波动，但是我们能够发现，贵州省各科平均分均全方面低于北京市。以理科为例，语文低4.24分，英语低20.26分，数学低36分，理科综合低44.87分。同时，及格率贵州省也全面低于北京市，仍以理科为例，北京市语文及格率85.21%，数学及格率63.17%，英语及格率35.56%，理科综合及格率46.22%；贵州省语文及格率78.16%，数学及格率12.28%，英语及格率18.5%，理科综合及格率19.78%。
这些比较，尤其是及格率的比较，至少说明两地高中教育阶段存在一定的差异，而进一步细化则为生均教育经费的投入差距。如果我们不仅仅把高考视为一场选拔考试，也将高考视为一个衡量地方教育质量的指标，那么也将更容易理解北京作为高考移民重镇的背后原因。
高考十年（一）改革
改革加速度
作为一场典型的高竞争、高利害、高风险的大规模选拔性考试，高考长期以来都被视为国家大事，围绕高考的改革历来具有巨大的难度，可谓任重而道远。然而，近十年来，高考改革却呈现出了马不停蹄、重点突破的特点，改革不仅常被触及，而且俨然成为常态。
改了又改
“已知一头熊掉进了一个深19.66米的深坑里，用了两秒钟。问熊是什么颜色？”
上面的这道题目，看似荒唐，却曾经真实地存在于江苏省一些学校的模拟检验中。
2002年，“3+X”改革当年，江苏省宣布“X”为政、史、地、理、化、生六门一卷。学校中纷纷揣测X卷的命题方式，便出现了如上那道“有机融合题”。而事实上，走上考场，大家才发现，所谓大综合其实就是大杂烩，六门课各考各的。
这只是江苏省高考数次改革其中一景。自2000年以来，江苏省高考改革频度明显加快，近乎于两年一改。过高的频度，使经验准备、压力承受能力不足的学校师生疲于应付。
2008年，这种仓促感上升到顶峰。从其方案来看，确实有诸多亮点，比如变一次性考试为多样化考试，学业水平测试成绩与高校录取挂钩，使高考成为一个过程，改变了过去“一考定终身”的弊端。但是，复杂的方案也衍生出极多的问题，比如方案于2007年公布，2008年就要实施，这让已经文理分科的学生难以应付高二下学期结束就要展开的“小高考”。又比如选科是分文理的，但招生计划不分文理；考生选科时是物理组合或历史组合，但省控线文理不分，录取时有的高校却分文理。
更加严重的是，改革方案造成了一大批“投机者”，学文科的学生出现不正常的增多。2010年，江苏省文理考生比例竟然达到1：1，为提高文科生的录取率，江苏省在本三和高职计划中调整了24000个文科指标，但这一措施又为三四年后的就业埋下了隐患。
尽管2008年改革饱受社会舆论质疑，但江苏省明显吸取教训，此后未有重大调整。2013年，在江苏省政协联组会议上，高考改革虽然再次被谈及，但根据省教育厅高层的表态，改革方案的推出将会非常慎重与谨慎，基本模式争取三年不变。
在广东省，高考改革自2000年以来便不再讳忌，而是“敢为天下先”。2002年，精明的广东人发现，广东省人口8300万，在校大学生却只有46万；而江苏省人口7800万，在校大学生却有72万人……在市场上46个广东人和72个江苏人博弈，谁能赢？此后，广东省开启了高等教育大众化的发动机，兴建起了广州市大学城。2007年，广东省高考报名人数55.3万人，计划录取人数已达35万人；2012年，广东省高考报名人数达到历史新高69.2万人，计划录取人数超过50万人。在全国总报名人数不断下滑的形势下，这样的表现让人吃惊。
广东省高考改革的一个可取之处，在于大范围的改革方案往往先于执行期1到2年公布。但是，这依然无法掩盖改革多变的事实：从2000年到2010年，广东省高考也经历了十年四变的历程。
2013年1月，教育部召开了全国教育工作会议，内部下发了今年第一号文件《关于2013年深化教育领域综合改革的意见》。在文件的“推进考试招生制度改革”中提到了下面的信息：
制定颁布高考改革的总体目标和基本框架；推进普通本科与高职教育分类考试招生改革；督促各地落实进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的方案；做好高中学生学业水平考试及综合素质评价改革试点；深化高校自主选拔录取改革试点，完善高校招生考试综合评价改革试点；研究提出高考英语科目一年多次考试实施办法等。
这一文件预示着高考改革将走“小步子”还是“大踏步”尚不得知，但是，方向一定是向前继续前进，而且下一步突破的重心将从英语科目开始。
两难境地
显而易见的是，每一次高考改革似乎都是“不改有弊端，改了存争议”。
厦门大学考试研究中心主任刘海峰教授认为，高考至少存在八对两难问题：统一考试与考查品行的矛盾、考试公平与区域公平的矛盾、保持难度与减轻负担的矛盾、考查能力与公平客观的矛盾、灵活多样与简便易行的矛盾、扩大自主与公平选才的矛盾、考出特色与经济高效的矛盾。这些矛盾可以归结为理想与现实、公平与效率的矛盾，其核心集聚于不同利益主体之间的矛盾。这些两难问题必须全面辩证看待，高考改革应该非常慎重，否则就会出现比原先更大的消极后果。
即便是各省自主命题这样颇受好评的改革，也屡遭质疑。据2005年南昌市一份针对20名中学校长、26名中学教师和704名中学生、286名家长的调查报告显示，对分省命题，校长、教师分别有七成和四成多人员持明确反对态度。在2005年参加分省命题的14个省市，除上海、北京、天津外，真正主动要求分省命题的省市并不多，大多数省市是教育部的授权加上一定的说服工作才得以接受自主命题，把命题本身作为一项政治任务来完成。
高考改革时常陷入左右为难、举步维艰的两难境地，其原因之一就是改革牵涉的各利益群体之间的冲突、矛盾不容易调和。理论工作者往往抱持先进的教育理念，侧重关切素质教育，致力于多元取材，在高考改革设想时注重求新求变；而跟高考最直接的相关者高中学生和教师往往求稳，求少折腾，多数情况下都希望高考保持一定的稳定性和继承性；公众则更多关注教育和考试机会公平，形成强烈的反差。
在未来，高考改革更有可能出现稳中求进的局面。所谓稳中求进，并非不思进取，无所作为，而是指改革高考这样重要的制度，应该在全面研究和长远规划的基础上渐进地推行。
链接：
21世纪教育研究院
建议高考改革方案
高考改革可以采取“放开两头、稳住中间、逐步渗透”的方式，以985高校、高等职业学校、民办学校和艺术类高校为突破口，逐步实现所有高校的自主招生。
第一阶段（2010年～2015年）
（1）推行多轨化、分层次的学科知识考试改革。
（2）制订“学业能力水平测试”方案并开展试点。
（3）扩大985、211高校自主招生。
一是实行高校联考并在联考基础上对考生进行面试考察。
二是采取“统一学科考试+自主招生+集中录取”的模式。
（4）地方本科院校采用传统方式招生。
（5）高职高专多种形式的自主招生。
第二阶段（2015年～2020年）
全国学业能力水平考试、学科知识考试并存，985高校、211高校学校可以采取“全国学业能力水平测试+高校自主招生”的方式，以全国学业能力水平考试为申请门槛成绩，自主录取学生，逐步扩大自主招生的比例。完成录取的学生，不再参加集中高考。
高校可自主确定以何种方式，包括多次“学业能力水平测试+自主招生”或者“自主招生+集中录取”等，进行多次录取。高校实行学生可以拿到多张录取通知书的自主招生，必然面临教育资源无法一次充分配置的问题，而采取“自主招生+集中录取”的方式，可以通过多次录取，使教育资源有效配置。由此建立多次考试、多次录取的招生考试格局。
地方本科院校的招生，以学科考试、集中录取为主，尝试向自主招生方向发展。
第三阶段（2020年以后）
建立起多次考试、多次录取、自主招生、多元评价的招生考试新格局。
高考十年（二）命题
求变的时代
以2003年为起点，高考命题进入到一个全新的时期：新课程、新课标的十年，这也是一个求变的十年，高考命题推陈出新的速度远远快过以往。
新课改新特点
2003年以后，全国各地陆续进入新课改阶段，高考命题也随之发生较快变化，试题越发灵活、开放，时代感渐强，越来越注重对考生能力和素质的考查。2007年，高中新课程省份实行高考综合改革，进一步强调高考内容与时代贴近、社会贴近、考生实际贴近，即“三贴近”。
这些都给高考试题开放提供了足够的空间。2003年、2004年、2007年、2009年，广东省高考作文命题均采用了话题作文，2012年也紧跟全国潮流首次命制了新材料作文。虽然2012年考生对更开放的作文命题准备不足，成绩也不够理想，但是开放的作文命题无疑将继续尝试。
如今，命题人不再规避社会热点，并注重时代性和实践性。广东省近十年英语卷书面表达便涵盖涉及文化、地理、环境、健康、社会、家庭等学生熟悉的话题。如何与家长沟通，如何与动物和谐相处，描述你理想的大学生活，用5句话写一个体育人物，用5句话写追星现象，用5句话写学校近视状况等。这些话题学生有话可写、有话可谈、有话可说、有话可想，即使用粗浅的语言也能进行论说，鼓励学生关注社会现实，关注身边发生的事情，锤炼思维表达能力。
2010年高考，是北京市新课程改革自主命题的开山之作，前卫、现实的特征贯穿各科命题。比如这年的政治题，涉及物联网、碳排放、孔子论孝、志愿服务站点等等热点。这必然要求考生打开视野，广泛阅读；关心时事，关注现实。
不过，高考命题趋于前卫，并不代表日常教学能够跟上高考“指挥棒”的脚步。新课改新课标更强调语言的实际应用能力，2009年广东省语文卷第22题便按此命制了一道根据图文信息填空下文段落空白的题目。但是，这道看上去并不难的语言应用试题，广东省65万考生竟然有13万考生得了零分，充分暴露了日常教学中教学脱离生活实际，缺乏语言综合运用训练的问题。
2007年，广东省数学卷打破以往教材的编排顺序，按照新课程标准，开始采取不同的模块制进行试题命制，即各个模块之间既相对独立又同属一个完整的知识体系，模块之间相互交叉渗透。比如，2008年广东文科数学卷第18题，理科数学卷第20题，涉及到必修2中的立体几何初步以及必修5中的解三角形两块知识的整合。这样的命题思路，其实与新高中课程模块化学习的构想是十分吻合的，但是考试结果却是考生倍感意外，难以适应。
毫无疑问的是，高考命题紧跟新课程新课标要求，也逼迫日常教学必须加快适应。在这方面，以往给人印象最“难”的高考数学似乎做得较好。在北京市，2009年、2011年均出现理科数学平均分高于语文平均分的现象，而且一直以来英语实际上才是平均分最低的，同样的情况也屡屡发生于全国范围。这至少提供了一种警示：英语科目的日常课改质量需要亟待提高才能适应新高考越来越趋国际化水准的要求。
可以确定的是，最近十年，基本确定了高考命题“创新”、“开放”、“实践”的发展方向，这将是每一届命题人所要刻意追求的目标。
被扶正的自主
与新课改新课标所决定的命题稳中求变的既定局面相比，分省自主命题则给命题趋势带来了诸多变数。比如，2007年，广东省执行考试大纲中选考内容的考查要求，在语文卷阅读板块中，采用“文学类文本阅读和实用类文本阅读”的二选一模式。这种颇让人意外的形式引起了语文届的广泛争议，但基于地方特色也难以在短期内被改变。
事实上，每一年社会各界都对分省自主命题的成本、安全性、命题质量均有诸多质疑，但是并未阻止分省自主命题快速蔓延的态势。
2010年，《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010～2020）》出台，其中指出完善国家考试科目试题库。一方面，教育部、考试中心承担的全国统一命题部分要逐步建立高考各科目试题库；另一方面，实行分省命题的省市，也应逐步建立和完善各科目试题库，以保证分省命题的科学性与规范性。
《纲要》虽然没有明确指出分省自主命题的未来前景，是长期持续还是恢复统一命题，是要扩大自主命题科目范围还是缩小范围，但是《纲要》明确了自主命题的方向，即科学性、导向性与规范性，相当于“扶正”了现有的分省自主命题。
在分省自主命题的形势下，浓郁的地方特色无疑成为地方高考显著的特点。2004年高考，是江苏省自主命题的第一年，在这一年的地理试题中，最后一个20分的大题就是一副江苏的地图，要求从地理位置、资源、交通和人口四个方面来分析江苏省。由于不少考生对江苏情况比较熟悉，因此答起来得心应手。2006年北京语文卷的作文题目就是“北京的符号”，“北京”特色跃然纸上。广东省2004年语文卷第24题，要求考生对出一幅关于“岭南佳果”的对联，2007年第23题要求考生介绍粤剧的特点，2011年阅读文章一篇为广东作家陈秉汗所写，另一篇则是描写广东人梁宗岱（广东新会诗人）的，这些都突出表现了地域文化的特点，引导学生关注本土文化。
而且，这种独特性还稍显不足，以后更可能加强。目前，学界主流认为，各个省市自主命题在思维方式、命题思路、命题方式上并没有完全走出全国统一命题的思路、传统与工作方式，没有真正把“省”做足、考虑充分。而加强的方式，在江苏省等教育发达地区的体现往往就是试卷的形式、现有考试科目的改变，虽然这些变化也总是带来质疑。
两个数字
当命题下放到地方，高考命题也将体现地方利益与形势。其中最重要的两个指标，即命题人手中的难度系数与区分度。
2010年，江苏省数学卷整体偏难，平均分较2009年下降15分，难度系数达到0.52。数学卷难度系数的加强，客观上对文科生的影响更大。而这一年，恰是江苏省文理报考比率失调情况最为严重的一年，文科生略显吃亏。虽然这极有可能是一种巧合，但是学校必须就这种案例形势下的备考予以高度重视。
纯理想的情况下，一省计划录取人数与总报名人数的比值，就是该年该省高考整体科目的难度系数，而数学卷往往是调剂分数线的切口。
由计划录取人数与总报名人数的比值，估计高考整体科目难度系数，事实上也意味着如今的高考已经进入“基础时代”，做好基础题就得到一半以上的分数。以国家标准来衡量，难度系数以0.6到0.65之间较为恰当，在分省自主命题的地区，难度系数主要维持在0.55到0.6之间。
在北京市这样的国际化水准很高的地区，高考英语往往显示出前卫性。比如，2011年北京市高考英语卷难度系数达到0.54，略显偏难。不过，这依然是一份出色的试卷，其区分度达到40%多。这就意味着，虽然整体偏难，但是好学生基本都拿到了分数，出色地体现了高考的选拔性。
对命题人而言，往往可以不调整单个试题的难度系数，便实现整体难度的上升。方式之一便是一改传统的先易后难的试题分布，而变为难度坡度分布的高低不一。2003年高考数学卷便充分体现了这样的特点，考生上手艰难，加之心理紧张而最终丧失自信，做不好后面的题目。事实上，2003年高考给全部备考学校提出新的命题：如何应对试题难度分布不良的试卷。
不过，在分省自主命题的时代，命题人会从责任的角度对难度系数与区分度的把握更加谨慎与紧张，类似于2003年那样“考哭全国”的场面，应该很难再上演了。
高考十年（三）课改
鸡与蛋的战争
一场夭折的实验
让我们把镜头拉回到一年前。
2012年2月14日，情人节。按理，这一天的网络热门话题显然应该与情人有关。不过，一个突如其来的贴子打破了这一天的喜庆气氛，它的标题就让人不由得一惊——救救江苏常熟外国语学校高一的学生。
常熟外国语学校校长尤××为了政绩，不顾绝大多数老师和家长反对，强行在高一年级实施围桌式“生命课堂”，每堂课只许老师讲5分钟课，其余时间由学生自由讨论，不遵守者都被他请进校长室喝茶。5分钟，连把授课内容读一遍都来不及，更不用说为学生答疑解难了。常外本来就不是一流高中，学生的自主学习能力并不强，没领会的知识又没有老师教，这样改革以后课堂就成了聊天室，大多数学生的成绩将会一落千丈。
连日来高一家长多方投诉无门，正在酝酿带学生校外散步和让学生在家休息。读高中的目的是进高校深造，而进高校的唯一途径就是通过高考，尤校长能让常外学生免试进入高校吗？在应试教育暂时无法改变的情况下，用几百名学生的成绩作为赌注，只为个人谋取政绩的做法，不是一个党员干部应该做的。
孩子是家庭全部的希望，尤校长此举必将遗患流毒，恳请各位家长高度重视，并利用一切手段向政府、向媒体反映，尽快引起各级领导的关注，采取措施避免发生更进一步的过激行为。
贴子还以“告常熟外国语高一家长书”的名称在众多论坛广泛，很快就引起了巨大反响。在跟贴迅速达到7页后，贴子被设定为“无法评论”——这是很多热门敏感贴的标准待遇。在有限展示的评论中，一名自称常外学生的跟贴人的评论可谓代表：
不是说我们学生或者家长顽固守旧，而是实在冒不了这个险！
1 风险太大，我们的高考只有一次，没人可以给我们上保险。
2 尤校长在下半学期搞课改时机不对，现在下半学期我们已经适应了原先的学习方法，再改的话会花时间磨合——可是小高考近在眼前，我们还有几天的时间？
3 学生条件令人堪忧。“生命课堂”要求学生有绝对的自主学习欲望，可我们常外符合条件的有几个人？恐怕到时候不谈学习，变聊天了。
4 应试教育制度不除，“生命课堂”只能是一句空话！因为在应试教育的大环境下，分数就是一切，什么能力、道德都是次要的——这难道不是对学生人格最大的不尊重吗？就算“生命课堂”也不能跳出高考“唯分数论”的框框，最终还是充当了摧毁人格的帮凶。
结局并不美好：这场以“生命课堂”为口号的课改立刻寿终正寝，它当天就被教育局叫停。校长一时成为家长“公敌”，在勉强支撑了半年后去职。
鸡和蛋的拉锯战
按照通常的标准，这可归为高考指挥棒的又一恶迹。但是，长期弥漫在校园、家庭乃至整个社会层层传递、逐级加码的焦虑感，让评判变得不那么容易。
当我们换一种角度看待这场“战争”，可以看到，几乎任何一种测评，在中国都会推动产生机械化的“应试”流水线，或大面积的造假行为。包括来自海外的考试——托福、雅思、GRE、SAT等，包括验证素质的工具——推荐信、自荐信、社会实践记录等。连给高校松绑的自主招生考试也很快演变为一场新的大战。
高考指挥棒让千军万马像木偶一样跳舞，这只让人生厌的“鸡”下出了一只只丑陋的“蛋”。可是，反过来，也可以说什么样的“蛋”孵出了什么样的“鸡”。在无休无止的先有鸡还是先有蛋的辩论中，各种力量在最近十年的课改进程中开始了拉锯战。但直到目前，这场战争仍然看不到结束的迹象。
上述那位常熟外国语学校的学生（家长）所不知道的是，即使是要分数，这个分也越来越难以在流水线中批量制造了。
2012年6月7日，在最新一届高考开考的第二天，中国青年报就刊登了关于考试变革的组合报道。头版主文标题直截了当：高考作文改革提速。文中引用了教育评论人士熊丙奇的看法，他在看过网上公布的高考作文题后，这样感慨：
“我发现今年各地的高考作文题有一个共同点，材料作文相比往年有大幅增加，同时，这些材料作文一改往常给题目的做法，让考生‘自拟题目’。这种‘开放式’的命题方式，避免了主题先行，鼓励学生表达自己的观点，值得提倡。”
记者同时将一个更敏感的问题抛给教育部部长助理林蕙青：“作文考试一向有‘高考风向标’之称。今年材料作文盛行，是否预示了未来高考开放式题目将在文综、理综等其他科目中逐步展开？”
林惠青的回答是：“从标题作文到材料作文的变化只是形式上的，你有没有注意到高考内容方面的改革？这才是最关键、最重要的。”“高考出题是一种导向，要体现核心价值观，要贴近学生的生活。今年高考作文题是在旗帜鲜明地引导素质教育，激发中学生的创新精神，活跃年轻学生的思维。”
这些最新的指导思想未来会如何改变高考，我们还不得而知。而在过去十年中，当高考这只“老母鸡”还在地上慢腾腾踱步时，在直接面对高考压力的高中，课改只是少数“爱好者”自得其乐的游戏。
翻转吧
十年前，当课改风渐起，它首先刮向的是与高考有一定距离的初中。综观这十年来产生的诸多课改名校，也大多集中在初中。当它渐渐向高中迁移时，课改的基本原则也随之注入。一言以蔽之：先学后教、当堂训练。在无意中，这个宗旨和全球课程改革的趋势也达到了相当的吻合。
将传统的课堂“翻转”，这已渐成教育界的共识。将“教”与“学”在前与后、课内与课外进行颠倒，更能凸显学习的自主性。无论是在传统导学案指导下，还是在新式微课程的帮助下自学，强调的都是以学为先，以生为主，试图打破教师在学习启动上的垄断权。垄断就意味着荒芜，所谓大树底下不长草，一个爱包办的老师往往会扼杀学生对知识的兴趣和理解。
在山西新绛中学，他们打破了各地县中严格机械化训练的惯例，开始推行“每天只上半天课”。与很多人预料的相反，他们的高考升学率不降反升。受这个示范效应的影响，“下午自主学习，第二天上午展示学习成果”的教学方式开始在山西11个县的中小学推广，并进入越来越多的学校。
在山东兖州一中，学校的最高权力机关是学管会——学生学校管理委员会。学校每周任命一个学生校长，每个学生校长再分别组阁，任命副校长、教务主任、后勤主任、德育主任……学管会还创办了自己的“机关媒体”，创意设计自己的活动等等。在这样的文化下，课堂的学生“自主”和“主体”作用显然无需操心。传统的练习变成预习，揪住每节课后十分钟的“小尾巴”，把课下时间绕进来，一直延伸到第二天的新课。这个大循环一路由学生创建和推动，让有限的时间发挥出了更高效的作用。
在河南郑州102中学，当拥挤的教室无法摆开一个个学习小组时，他们想到了电子白板。这块联网的屏幕充分发挥计算机、投影、音响、实物展台和校园网络等多媒体设备的功能，将学生记笔记和教师书写的时间解放出来，开展充足的课堂讨论。每一节课后，包括老师的课件，学生的解答过程、修改过程，教师的讲解圈注等都可以储存下来，自动上传至校园网络，供老师、学生们调阅、反馈、总结、互动。在这套系统的助力下，他们的学生也由此在考试中有了更优异的表现。
在武汉的华中师大一附中，彻底甩开了师范大学附属中学这个头衔的重压，开始对班级和课时等核心要素大动手术。他们的决心很大，起步就从高二开始，并很快延伸到高三。在60分钟的大课中，5个班的学生集中授课，完成对下周应完成教学任务的主干部分的讲解。在40分钟的小课中，通过小组学习、合作学习、项目学习、探究学习等方式，以解难释疑为主，师生互动为主，解决各章节重点难点。除此之外，还推出了秘密武器“挂牌接诊”：打破班级界线，自由挑选“挂牌”老师在每天的晚自习进行课业辅导。他们在“校本权力”范围内对课程“开采”，创设出了新的教育教学时空。
几乎与课改同步，深圳新安中学的语文特级教师吴泓2001年开始了长达10年、一共4届学生，以“网络平台、完整经典、专题阅读、读写一体”为四大特征的高中语文专题研究性学习。在电脑室上的语文课，抛开了教材——改为3年28个专题；不讲授——改为答疑与引导；无练习题——改为研究与分享。一次专题的阅读量在10万字以上，一次研究习作少则2000字，多则6000字，鼓励学生独立思考、敢于质疑，并发表独到见解。最终，在基本的语文素质——阅读、思考、表达上能力大幅提升。这样的学生，还会害怕高考的语文题吗？
这些不一样的蛋，在未来也许能孵化出飞上天空的鹰。
高考十年（四）高招
高校招生“新大队”
“培根说：金钱是忠实的男仆，也是恶毒的女主人。请谈谈你的认识。”
上面这道题目，出自2012年北京大学自主招生试题。从2003年至今，高校自主招生也来到了十年的结点上，如今俨然形成了“四大联盟”。同时，还有来自中国香港的世界一流高校活跃在每年的招生盛宴中。
他们一同构成了新高考十年里的招生“新大队”。
“五一”大事
2009年5月1日，沈阳市东北育才中学迎来60周年校庆。没有人能够料到，这一天将发生高招史上绝无仅有的大事。
在校庆的贵宾之中，清华大学招生办主任孟芊向其他学校招生办主任第一次提出了“由专业第三方设计试题，多所高校联合自主招生笔试”的思路。
这个思路获得了极大赞同。因为从2003年起，自主招生规模日益扩大，报名考生人数与日俱增，各个“牛校”们纷纷苦恼于自主招生之成本负担。当翘楚清华大学主动提出联盟之后，自然获得满堂彩。
2009年10月，清华大学与上海交大、中国科技大学、南京大学和西安交大协议结成“五校联考”，并且在2010年1月16日进行了自主招生选拔联合笔试。
2010年11月，北京大学联合复旦大学等六所学校同时在招生网上公告，七校将举行自主选拔联合考试，以联考成绩作为录取参考标准。
至此，“华约”、“北约”形成。时至今日则已形成“四大联盟”。
毫无疑问的是，“四大联盟”之间存在着讳莫如深的竞争关系，“明斗”、“暗战”总是不绝于耳。2011年，自主招生出现了三大联考同日进行的现象。这非但没有扩大学生的选择权，违背了自主招生的初衷，而且还逼迫学生“三选一”。
2013年，教育部要求各校自主招生科目瘦身，只考两门。“瘦身令”起到了立竿见影的作用，文科只考语文和数学，理科只考物理和数学。但是，这依然是高考的科目，加之当前自主招生程序设计只是把自主招生与集中录取嫁接在一起实施录取优惠，联考也因此被称为“小高考”，自主招生维护的依然是高考的权威。
在重重问题面前，可以预计高校自主招生面临程序重组的改革必要，而关键在于相关部门在自主招生改革过程中的彻底放权，包括：把招生自全部交给学校，把考试组织权全部交给社会机构，把选择权交给学生。如果立足于扩大学生的选择权和学校的自，我国只需把当前的高考功能从资格考——大学必须按照这一成绩、结合学生志愿集中录取——变为评价考，建立起“统一高考+自主招生+集中录取”的模式，逐渐完善自主招生，直至发展到“统一高考+自主招生”，就可完成改革的大业。
也有学者一直在呼吁不要过分关注招生，而忽略了教育改革本身。北京大学教育学院教授康健说，“那就是只顾收获，不顾耕作。希望中国社会不会变成‘伯乐常有，而千里马不常有’。”
狼来了
2012年，再次成为港校大获全胜的一年。1600名内地新生，万里挑一，状元云集。
1998年港校在内地招生伊始，能有机会享受香港高校教育的内地学生寥寥无几。2003年，教育部批准香港高校在内地自主招生，但还只限于北京、上海、广东、浙江、江苏、福建六省份。2005年，香港大学、港中文大学等8所院校获准在北京、上海、重庆、天津等17个省份招生；2006年，招生范围进一步扩大，新增云南、贵州和江西3省，达到20个省份；到2011年，教育批准港校在内地31个省份招生。
这带来了“狼来了”的效应。从2006年港校在内地招生范围增加后，北大、清华招收状元的比例下降22%。2012年，香港大学共接获12438名内地生报读，录取363名考生，包括21名省市状元。香港科技大学招录的41名北京考生，平均分数660分。香港中文大学在北京录取的学生中，最低分都超出了一本线134分。几所学校的录取线均超过北大、清华的提档分数。
而据中国教育国际交流协会每年公布的《中国出国留学趋势报告》显示，5年来留学人数始终保持每年20%左右的递增，高中生留学已占留学总人数22.6%。2011年留学美国的中国学生比2010年增加23%，达157558人。
面对僵化的考试录取制度和对国内高校不乐观的态度，越来越多的学生开始选择用脚投票。教育学者杨东平指出，随着开放程度的扩大，国内高校面临的竞争将愈发激烈。在当前的生源减少情况下，已经有不少三本及专科学校被淘汰。而面对欧美及港台高校的加入，内地高校如果要在竞争中不被甩下，就只有改变一途。
事实上，改变正在发生。为了增加同港校竞争筹码，清华大学等国内多所大学开出2万元的新生奖学金，相当于一个学生的四年学费，后来这个额度又一度提升到4万元。
而下一个突破口，也是关键，便是“按照高考分数来”选拔学生的“一锤子买卖”。复旦大学、上海交通大学已经在上海市、江苏省、浙江省率先尝试了：面试结果即决定录取与否，高考只取一本线。
高考十年（五）学校
学校AB面
十年时间，开放与变革，高考也渐渐地从“独木桥”变成了“立交桥”。对学校而言，这意味着选择的多样性与可比性。
但是，是选择变化，还是坚守固有的形态，对各地方的超级中学而言，并不完全一致。
A面：衡水神话
2001年，《南方周末》关于黄冈中学的报道，将“黄冈神话”宣之于全国。而随着生源、师资的流失，黄冈中学这所代表高考灯塔的名校不再具有当年的辉煌，取而代之的则是“衡水神话”。
与黄冈中学相比，衡水中学有着太多的相似。资源紧缺的衡水经济并不发达，“考出去”是这里考生们最大的愿望。
《衡水中学是怎样成为全国名校的？》一文详细介绍了衡水中学建立精神特区、用素质教育提高升学率、公平竞争、激发激情等办学理念。但是在不少同行们看来，所谓“衡水模式”，就是通过半军事化的封闭管理，使师生长期处于亢奋状态，挖掘他们应对考试的极致情绪。衡水中学制定了每天从早上5点半到晚上10点的严格作息安排，包括早读、十节课、三堂晚自习，而由于学校高考集训氛围浓烈，即便是在课余时间，大多数学生也会选择在教室学习。
1995年，衡水中学一举夺得全地区11个县重点中学的第一，“衡水模式”开始显露头角。2002年衡中升学率高达98%，北大清华录取率也是逐年上升。同年9月，《中国教育报》连续四天对衡水中学进行了报道。一时间，全国各地校长、老师纷纷赶来参观。
激情是由无所不在的仪式与严格的规范创造的。在衡水中学，有着“两眼一睁，开始竞争”的说法。学校有跑操时间，学生按班分队，一边跑步一边高声喊口号，如“243班，如日中天，团结一心，共享苦甘”，“321班，信心百倍、斗志昂扬、全力以赴、助我辉煌”，高考临近前，口号则多变为“高考必胜、高考必胜、高考必胜”。而学生大量的时间，也付诸于大量的试卷，曾有学生将自己高中三年所做试卷叠在一起进行测量，高达2.41米。
衡水中学的时间表规定，吃饭时间为每天中午12点到12点45分。而大部分学生为多争取一些学习时间，会在短短几分钟内完成从教室冲到食堂，打饭、吃饭等一系列动作。这一动作被衡中学生称为“跑饭”，有学生曾写《跑饭传说》：“跑饭若是一幅画，当为徐悲鸿笔下的奔马；跑饭若是一部曲，当为贝多芬指间的《命运》。”
为同学们健康考虑，学校不得不安排人员站在教学楼到食堂的拐角处专门抓“跑饭”，但学生们顶多在经过拐角处时放慢脚步，过后便继续跑。还有人为节省吃饭时间，把零食藏到被子里、橱柜里，饿了拿出来吃两口，根本不去食堂吃饭。
衡水中学将学生的“早恋”或“疑似早恋”，定义为“非正常接触”。学校安排老师随时观察，如发现男女学生单独相处，就要找其谈话、写检查，如果有学生被调查出来是真正意义上的谈恋爱，就要安排其回家反省。
在衡水中学的每间教室都配有摄像头，宿舍里则不时有老师检查午休、晚休情况。学生们平时的表现会反映在量化表上，各班的量化分每周进行排名，贴在教学楼前。在该校一张常规量化表上，详细记录着某月某日，“早读中前三南1梳辫子”、“新闻时间一女生上厕所”、“早预备南后1掏耳朵”等行为。
衡中给老师们办过几次集体婚礼，因为老师太忙，没时间出去找对象，只能“内部解决”。衡中学生为舒解压力会在晚自习后到操场运动，跑步、摔跤。也有学生写日记减压，或者撕纸——将纸撕碎，抛向空中。
2012年，衡水中学63人被清华大学录取，33人被北京大学录取，20人被港校录取，21人被国外高校录取。
但是，与“黄冈神话”一样，“衡水神话”能够维系多久，省内会不会有更出其右者并将其取而代之，无人得知。
B面：上外弃考
与衡水中学等“传统名校”相比，上外附中的关注事项里似乎根本就不存在高考一词。上海媒体披露，上外附中的应届生中，不乏“出国党”、“保送党”和“高考党”的身影。其中“高考党”的人数最少，“裸考”考生（无任何加分）基本不超过10人——即便是这些学生，高考也不是他们的唯一出路。
“出国党”从进入上外附中起，他们就没有考虑过参加高考的事，甚至觉得上外附中“根本就不是针对高考的学校”。在这里的几年，他们始终“玩得很开心”——课业压力不大，还总有丰富的课外活动，如模拟联合国、双语辩论赛、国际文化节等——而国外大学看重的也正是这些。
一进入高三，就有八十余名“出国党”与校方签署了“弃考声明”，专心忙自己的申请。在上海全市，高考人数也连年下降，2012年的考生人数约为5.5万人，但上海教育考试院方面表示，“人数还没有完全跌进谷底”。
在上外附中，“出国党”一般从高二就开始准备国外大学的申请，参加托福、SAT、AP等各类出国考试。整体而言，上外附中“出国党”实力非常不俗。据统计，有30多位学生收到哈佛大学、剑桥大学、哥伦比亚大学等世界排名前20的大学录取通知书。
由于生源优质，国内众多“985工程”、“211工程”高校都向上外附中提供保送名额，每年都有近百余名应届生通过这种方式，提前被中国各地的高校录取。
就算是对上外附中的“高考党”而言，高三没有早自习，也没有早操。
上午只有两节课，每节课一个半小时至两小时。学校一般十二点开饭，如果老师提前下课，大家就补上“体育课”——其实就是自由活动，可以在教室自习，也可以去操场打球，但不会有老师加课。
中午的午休时间是一小时。下午的两节课分别为一个半小时，而后一节通常是考试。
有时候，下午也会安排大家看电影，《哈姆雷特》、《雷雨》等，都是语文课本里的重点篇目。由于课文通常是节选的，老师希望大家体会作品的整体语境，这对答题有帮助。
2012年，上外附中的“高考党”共有47人。化学班和历史班各十几人；物理班人数多一些，有二十几人；政治班“是个位数”。所以，当提到考试排名时，“高考党”都笑了，“人太少了，实在没什么排名的必要”。
但其实，每个人的心中都有一张“表”。上外附中的学生也参加虹口区每月举行的模拟考，但不参与全区排名。“高考党”的成绩大都在区内的“第一集团军”，而且上外附中的第一名比全区的第一名高三十多分！
这群“高考党”的优越感还体现在，通过高校自主招生考试，他们早就握有来自港大、清华、北大、复旦、交大等高校的各种降分、预录取等“筹码”。比如，有的学生除拿到清华大学的30分加分外，同济大学也向他抛出了预录取的“橄榄枝”，后者意味着他的高考成绩只要超过今年上海的一本线，就可进入他心仪的院系就读。
即便是十个“裸考”的学生，他们中有相当比例的人是即将前往德国和法国留学的小语种考生。这两个欧洲国家需要中国的申请者提供高考成绩做参考，但考多少分并不重要，“只是走个过场”。
在学生拥有更多自主选择的同时，上外附中却是一所相对“封闭”的学校。作为国家教育部直属的外国语学校，它不参与中考招生，生源主要依托小升初时的面试，实行七年一贯制培养。也就是说，上外附中的学生们并不是“考”进这所学校的。
每年都有2000多名小学毕业生来上外附中面试，每一个来面试的学生头上都“挂”着满满当当的几十种荣誉：漂亮的成绩单、区三好学生、公共英语二级、钢琴七级……但最后录取的仍然是少数。在这里，淘汰率高达90%。
如果不出意外的话，无论将来是选择高考、出国，还是保送，这些孩子都将有不错的出路。“只要不挑不拣，保底也能去上外”，这简直成了学校的“一条龙”服务。
关于疫情的英语作文 篇三
春节初中生作文800字一
在每个崭新的日子里，快乐的呐喊着。不经意间，猛的抬头发现世界变了——从昨日的简单朴素变成了今日的绚丽和热闹。不知何时，那硕大的红灯笼跳上了高楼，在风中调皮的摇动这发福的身躯……不经意间，春节却踏着轻盈的脚步到来。
春节又到了，在孩子们的欢呼声中，在清晨那清脆的爆竹声中，它再一次悄然而至。与往年有所不同的是，今年的春节是我升入初中后过的第一个春节，非常有纪念意义……好啦，闲话少说，就此切入正题吧！
早晨，当东方的第一抹晨曦透过窗子射进屋子的时候，熟睡了一夜的我便起床了。但是，就在这个时候，爸爸对我说：“今天是春节，咱俩贴春联去！”我应声答应着。已经好久没有听到这样的声音啦，我的脑袋早已被数学公式，英语单词、句型等东西挤满了，听到这样的话还真有点不习惯。出了门，爸爸拿着胶带，对我说：“怎么样，会区分上下联吗？”“我的脑子里已经积满了数学公式，英语单词，再也装不下别的东西啦！”我说。“来，我教你。首先，你要知道哪个是上联，哪个是下联，区分上下联其实很简单，如果一联中最后一个字如果是三声或者是四声，它就是仄音，也就是上联，如果一联中，最后一个字是一声或者是二声，它就是平声，也就是下联。上联放在右边，下联放在左边。”我似懂非懂地听着，贴对联的方法这是我用我全部的精力记住的，简直要把我的脑袋给撑大了。贴完了对联，我们就回到了屋子里去。吃饭之前，我就来到了屋外准备放鞭炮，顺手从家里拿了一个打火机，试了几次，行，有火，于是就开始放鞭炮了。我小心翼翼地拿着打火机来到鞭炮前，咔嚓、咔嚓，火着了。对准鞭炮，捻儿着了，我赶紧把手缩了回来，只听得鞭炮噼里啪啦地响了起来。现在回想起来，这恐怕是我们人生当中最幸福的事情了，因为几乎任何一个孩子都喜欢放鞭炮，而且对鞭炮的感情是日益有加。放完了鞭炮，便回到家中，享受过年的幸福与快乐！
时光飞逝，转眼间就到了晚上，大年三十没有一秒是平静的，五点未到，炮声四起。开饭了，在满桌的佳肴中，有两样是必不可少的。其一，年年有鱼——鱼预示着全家富贵吉祥有余；其二，是合家团圆的汤圆，它预示着全家团圆美满甜蜜之意。特制的大团桌上，父母兄弟围着坐。我则草草的吃过饭，，便冲出去放烟火去了；而那些好久不见的大人们，倒杯酒互相说着：“来，干杯，祝你来年更上一层楼！”“好，我也祝你恭喜发财，干杯！”“妈，我敬您一杯，祝您老身子骨越来越结实！”“我祝你事业有成，年年有余……”团桌上，干脆响亮的酒杯声预示着来年的兴旺。大人们爽朗的笑声和热情的祝福预示着来年的灿烂。
饭间，家家户户又是放鞭炮，震耳欲聋的鞭炮声成了连绵的一片，这一刻，，过年的气氛也就更浓了。
啊，旧的一年已经过去，新的一年已经到来，在这里我给大家拜个晚年，祝大家——新年快乐！
春节初中生作文800字二
我喜欢过年，可以回老家，可以收红包，还可以放烟花。今年的春节虽然也回了老家，收了红包，但是这特别的春节给我留下的深刻的印象。这突如其来的疫情让我们措手不及，而这一切都是因为一个叫做病毒惹的祸。
这个特殊的春节，对于我来说意义非凡。爷爷是村里的一名老党员，在疫情面前，为了不让病毒进入村子，他第一个前去村子的入口处执勤。我怀着好奇心请求爷爷带我去，爷爷起先不同意，后来在我的再三恳求下，他终于同意了，但前提是我只能去两个小时。我俩拉钩，欣然达成“协议”。
中午吃完饭，爷爷开着他的电瓶三轮车带我去村口。一路上，爷爷不断地叮嘱我：“一会儿不能到处乱跑，一定要戴好口罩！”听着爷爷的话，我却不以为然，心想：病毒真有那么可怕吗？会不会是爷爷小题大做了？不一会儿，我们到了执勤地点，在那里的叔叔阿姨给我和爷爷穿上防护服，左手戴上红袖章，并让我们戴好口罩。当我穿好防护服那一刻，感觉就像二郎神穿上铠甲守护南天门似的，一副神气十足的模样，心里别提有多自豪！
爷爷安排我坐在桌子边，负责帮忙登记的工作。我弯下腰，仔细看向登记本，看到本上需要填写“姓名”、“电话”、“身份证号码”“从何处回来”等信息，我拍拍胸脯对爷爷说：“爷爷，您放心，我保证完成任务。”在等待中，我迎来了第一个“顾客”，我仔仔细细地一遍又一遍地查看身份证，一笔一划地工整书写，生怕因自己的粗心，产生错误。那“顾客”登记完后，竖起大拇指夸我做事情认真，我听了后脸不由地红了起来。远处又有一位过来了，越来越近，只见那人离我大概三米的时候，捂住嘴，打了个喷嚏。我急忙站起来，向量体温的医护人员说了刚才我看到的，并向他们要了一个口罩。此时，那人已经站在登记处了，我立正，理直气壮地说：“叔叔，现在疫情那么严重，你得戴口罩，保护自己，也要保护他人。”说完，把口罩递给了他。他接过口罩，羞愧地说：“谢谢小朋友提醒，我知道了。”我登记好信息后，朝量体温处看去，并示意叔叔去那边量体温。坐在旁边的叔叔见我这镇定自若、认真负责的样子，很是欣慰地点点头。之后我又接待了三位来访者，为他们登记。不知不觉两个小时过去了，我感觉时间过得那么快，也没有一开始那样抱着好玩的心理了，突然觉得这场疫情面前，我们每一个公民责无旁贷，大家应该齐心协力对付这可恶的病毒。
回到家，爷爷笑呵呵地对我说：“今天你可立了一份不小的功劳，爷爷为你骄傲。”
这次“工作”时间虽短暂，但我学到了不少课本中学不到的知识。爷爷等共产党员为了抗击疫情，正全力以赴、无私奉献地在祖国每一个地方工作着；无数白衣战士正在一线不分昼夜、争分夺秒地抢救着病危的感染者；千千万万的爱心人士默默捐款捐物……而作为普通人的我们应该好好宅家，不到处走动，不让病毒蔓延。我也会为所有病人祈祷，愿他们早日康复；我也坚信祖国定能度过难关，迎来春天的美好。
这个春节，于我而言，意义不同，我将铭记！
春节初中生作文800字三
“你今年什么时候回来过年？”手机上突然弹出一条来自发小的信息，我顺手翻了翻桌上的日历，发现腊月都要过完了，儿时的这时候正三天两头粘着奶奶去市场赶集囤年货，往年的这个时候也已经在家里烤火看电视唠家常，今年由于工作原因要推迟回家的时间，想到这不由得感叹一句，好想回到儿时啊。
谈及春节，最难忘的就是儿时的春节了。那时候年味很浓重，一进入腊月，家家户户就开始忙着准备过年的事项了。趁着还没到年底，物价还没疯涨，奶奶经常会在赶集的日子去市场上带年货回来，有时候是瓜子饼干，有时候是饮料蔬菜，有时候是烟花鞭炮，零零碎碎的屯着。小时候看见零食就两眼发光，时不时的就去储物间抓两把瓜子，拿几包饼干，奶奶怕我们这些小孩子在年前就把零食吃完，就用一个大箱子装起来，放在衣柜的最上层，导致儿时的我们每天都眼巴巴的看着那口大箱子，祈祷着新年赶紧到来。
儿时的春节最让我开心的不是有许多的零食吃，而是会有新衣服新鞋子。小时候的我很臭美，一到过年，全身上下都要换新的。新年的新衣服是早就买好了放在我的衣柜里的，没有到过年那一天我都舍不得穿，每天都要打开衣柜瞅上好几眼，爱不释手的摸摸领子再摸摸袖口，新鞋子也是擦了又擦，反反复复跟奶奶确认到底哪一天才过年，等着出门拜年的时候一展风采。
儿时的春节十分隆重，大年初一那天早晨，要乖乖的早起和爷爷奶奶爸爸妈妈道新年好，吃完丰盛的早餐（我们那叫过早）后和大家去祠堂祭拜祖先，祈祷新的一年风调雨顺，家人身体健康，四季平安，大人事业有成，小孩学业进步。村里还安排了人舞狮，家家户户准备好茶水点心等着“狮子”进门，寓意着这一年的鸿运来。除此之外村里还会组织很多的贺新年活动，沉寂的村子焕然一新，大家脸上都是洋溢着喜庆的笑容……
“我已经回家了！你也快点回来吧，大家都等你呢！”发小的信息打断了我的思绪，我回复了道“好的，我也快要回来了！”，并在日历上的除夕那天画了个圈。
儿时春节的记忆十分美好，让我久久不能忘怀。而现在，好友的等候，家人的盼望，让我也忍不住的开始期待起今年的春节来……
春节初中生作文800字四
在中国各个地方都有自己过年的习俗和方式，而大连这个海滨城市也有着它自己独特的过节方式。
在大连，人们都爱热闹，在劳动公园里张灯结彩。一般腊八节开始年的序幕就算拉开了，我和家人到市场上采购年货，真是一片热闹的景象，市场上的人摩肩接踵人来人往，小贩子朗朗上口的叫卖声让你不由自主的停下脚步聆听，也是一种享受！今年的腊八节天气有些寒冷，但是热情的大连人们并没有因为天气的寒冷而停下购置年货的脚步，每个人都热情洋溢奔走着，讨价还价声不绝于耳，我跟在家人后面走走停停，边看边乐，心里的喜悦之情难以用语言来表达，我想每个人都像我似的，快乐着，幸福着！
腊八，家家户户是要做腊八粥的和泡腊八蒜，一早起来，爷爷在厨房忙着做腊八粥，我和家人开始剥蒜制作腊八蒜。整个房间里瞬间飘满了腊八粥的香气，诱人香味绵延好久！
腊月二十九，各大商场年货爆满，人也爆满，喜气洋洋的歌曲响遍每个商场，所以这应该算是除夕夜的大彩排了，有些回家过节的人早早关闭的自己的店铺，还有些不能回家过年的打工的人们由于各种原因不能回家，对他们来说是个遗憾，但是在大连过年也算是稍稍弥补了他们心里的缺憾，毕竟大连过年是比较热闹的！
年味越来越浓，家家户户开始要贴对联了，说来也奇怪，贴上对联后立刻有了过年的气氛，红红的对联，吉祥的对子，看着就让人舒心，让人兴奋，年真的要来了！
腊月三十，也就是大年除夕了，这天早上开始就要忙活年夜饭了，毕竟是比较隆重的一顿饭，所以各家各户都是早早就开始准备了，家家都是肉味飘香，分不清是自己家还是邻居家的香气，反正鼻子在任何地方都能闻见飘香的饭菜味道。夜晚渐渐来临，年也拉开了序幕，好戏刚刚开始，小孩子们都到大街上放自己购买心仪已久的小鞭炮和烟花，这个夜晚是属于烟花的夜晚，五颜六色的烟花在空中绽放，站在高处，眼睛都不知道该往哪个地方看哪个烟花，因为都是那么漂亮，那么绚丽。配着家家户户门前的大红灯笼，整个滨城也成了烟花和火红灯笼的世界。小孩子们放完鞭炮一般就回家了，因为丰富的年夜饭吸引着小孩子们肚子里的馋虫，联欢晚会开始的时候，各种各样的美食大餐就要开始了，美食美酒飘香，欢乐声交杯声响遍各个大街小巷，这就预示着年已经开始啦！
正月十五，又名元宵节，也称上元节，这一天，大连大街小巷挂满了各式各样的彩灯，让人能看花了眼睛。这一天，家家户户也要吃元宵的，因为元宵象征着团团圆圆，欢乐美满！
转眼，十五过去了，也就预示着年要过去了。大连一切都恢复到以前的样子了，上班的上学的，都各就各位啦！
年和快乐是一样的，总是悄悄地离开，但是也会悄悄地再回来，这就是大连的春节！我爱的春节！
春节初中生作文800字五
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”这句千古佳句无疑是对春节的写照。
春节，是农历的岁首，也是我国的传统节日。这个节日在我国非常的盛大和隆重，俗称“过年”。每逢过年的时候，家家户户都要将旧的春联和福字撕下来，贴上新买的，这叫除旧迎新。
每年的除夕之夜，空气里似乎都弥漫着春节带来的欢乐与激情。这时，人们的手机一遍又一遍的响起。是电话，是短信，手机拜年的潮流在中华大地涌动。那些新年收到的祝福与问候，在日光下寂寂地敞着。一碟碟美味的佳肴被端上了桌，一家人终于团聚在一起吃着年夜饭，聊着生活中的琐碎小事，回忆起这一年的点点滴滴，话里行间似乎都弥漫着幸福的味道儿。吃过饭，一家人挤坐在沙发上，其乐融融地看着春节联欢晚会，时不时被荧屏上幽默的语言给逗乐了，时不时因舞蹈演员的优美舞姿所打动，时不时为播放的节目讲讲自己的见解。
一大清早醒来，相信你们一定会想：新的一年又开始啦！我们要穿上新装，为自己好好打扮一番，然后走街串户，向左邻右舍拜年。出门相见七嘴八舌的嚷嚷：“恭喜！恭喜！”“同喜！同喜！”压岁钱装满了荷包，心里都甜滋滋的。接着，便是走亲访友，美美的吃上几顿。
到了正月十五，这过年算是到了尾声了。元宵之夜，月亮可真圆哩！像一个大玉盘，时而有几片云彩飘过，仿佛是一位羞涩的姑娘用丝绢遮住了脸，影影绰绰。
五光十色的烟花，将乌黑的天空装扮的格外艳丽。
最美的是“七彩蝴蝶”，只听三声响，五彩的“蝴蝶”冲向天空，各彩各色交错在一起，就像一位位美丽仙女在天空中撒落着花瓣。我迫不及待开始放烟花。我拿着烟花棒上下左右不停的摇晃着，有时摇成一条龙，蜿蜒浮动着；有时摇成一个个美丽的花环，熠熠闪光；有时摇成飞流直下的瀑布，那飞沫激荡四射……五彩缤纷的烟花，满面红光的神采，这不是一幅美丽的图画么？
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