小学作文短文【15篇】

2024-04-25 18:16:48

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么，怎么去写作文呢？这里是小编帮大伙儿分享的15篇小文章的相关内容，欢迎参考阅读。

经典小文章范文篇一

一、高中语文课堂经典阅读的范围

阅读能帮助学生进步，好的经典性的文章能给学生的创作提供素材和技巧指导，同时也能拓展学生的视野，促进学生的全面发展。经典性的文章经过了历史的考量、文学的考核和时光的洗礼，充满着广泛的语文营养，如果学生能有效的阅读势必会促进学生的长远发展。

一般来说，经典性的文章首先具有一定的原创性和独特性，原创增添了它的新颖性和创新性，独特性阐述了经典的特质与个性，具备这样的特点才有可能成为经典；其次，经典性的文章在形态上具有开放性、多元化和超越性，经典文章不是偏激的文章，也不能蕴含唯我独尊的观点，一定是开放性和包容性的文章，这样才能让不同的读者接受；经典性的文章还具有一定的历史价值、文学价值和教育价值，经典文章往往承载着当时的历史，具有一定的地域性、民族性和史学价值，同时经典文章必然内含丰富的文学价值。经典文章也是与时俱进的，具有动态化的特征。

经典文章的题材多种多样，可以是诗歌、散文、古诗词、小说等等。在中学阶段，开展广泛的经典阅读符合语文教学的规律，有利于促进学生语文素养的提升。

二、阅读经典对高中生语文素养提升的积极作用

经典文章的内涵是非常丰富的，具有极强的史学价值、文学价值和思想价值，如果高中生能广泛有效的开展经典文章的阅读肯定会促进他们的长远发展，就文学素养而言一定会大大提升。经典文章的文学价值只有广泛的阅读和反思才有有所感悟，它们以独特的表达方式和表达技巧，可以潜移默化的提升学生的语文素养。

（一）了解经典文章文字背后的寓意，拓展学生的语文视野

高中生在学习语文知识的时候，内容也是多方面的，语文素养承载的内容也是极为广泛的，包括生字词的学习、理解能力的提升、交际能力的提高、文学创作能力的提升等等。经典文章的每一个词、每一个词和每一句话都是经过检验和润色的，可谓一字千金。经典文章文字背后折射出来的文学价值和寓意是非常丰富的，对提升学生的理解能力、创作能力和表达能力都是非常有帮助的。

（二）拓展学习途径，夯实学生的语文基础知识

经典文章的阅读还可以增加学生对生字词的把握和词汇量的掌握，也能增加写作素材。经典文章的阅读包括课内经典专著的节选，也包括课外经典文章的阅读，所以学生学习的途径是非常丰富的。高中生经过小学阶段和初中阶段语文学习技能的积累，他们在语文阅读上已经具备了一定的能力，他们在开展经典阅读的时候，可以有效的完成课后练习、做好相关的阅读笔记和阅读反思，对于生字词、语法知识、文学表达手法等有所掌握，可以促进学生的长远发展。在高中语文教学中字不离词，词不离句，句不离文是语文教学和阅读教学的特点。所以广泛的经典文章阅读可以促进学生语文基础知识的掌握和语文相关学习技巧和技能的提升。

（三）激发阅读积极性，提高创作能力

对于高中生来说，阅读的过程就是学习的过程，也是语文素材积累和文章再创造的过程，经典文章的阅读不但可以促进学生语文基础知识的学习，还能有效的提升学生的语文创作水平。经典文章在写作手法、表达技巧上有自身的特点和优势，在词汇的运用上很有讲究。为此，开展广泛的经典阅读可以有效的拓展学生的知识量，拓展学生的语文学习视野，做到触类旁通。无论是课内的经典语文阅读还是课外的经典文章阅读都能有效的促进学生创作能力的提升，促进学生语文素养的提高。“读书破万卷，下笔如有神”。扩大高中生的阅读量是扩充他们写作素材，造就写作灵感的重要手段。针对性的阅读，经典文章是最好的选择，这些文章耐人品味，写作手法新颖，对学生灵感在线，文学创作，提高写作水准都功不可没。

经典小文章范文篇二

一、经典诵读教学存在的问题

（一）诵读的时间不够充分

小学语文课堂充满了“讲——问——答”的教学内容。教师着重想通过诵读以外的方式来帮助学生掌握语文知识，忽略了经典诵读的重要性与有效性。课堂上的诵读时间往往很短暂，不能达到经典诵读的目的。即使有老师给学生预读文章、诵读文章的机会，时间也并不充分，教师对诵读成果考虑较少。当然这也与教师对诵读认知不够深入有关系。

（二）诵读的机会少

教师往往将“限量”诵读机会给了尖子生，忽略其他同学。课堂经常出现诵读学生限于四、五个，旁听的学生把诵读时间当成空闲娱乐时间。他们认为教师不会问到自己，便可以利用这段时间发呆或者做别的事情。大部分学生得不到诵读机会，导致经典诵读变得毫无意义。

（三）诵读指导方法单一

学生诵读经典后，自己体会其中意义，才能实现经典诵读的目标。而现在，教师诵读教学指导方法单一、生硬。最常见到的场景是：教师在讲解课文、分析问题时，让个别学生起来诵读某一段。学生诵读的时候表情较生涩，不能真正融入到课文或经典文章中。教师的指导行为影响学生对诵读的理解。学生误认为经典诵读就是教师安排的任务或者当作一个问题来完成。即使有的教师会稍加指导诵读，也只是注重声音形式，并不关心文章的深层韵味。需要表达强烈感情的时候，教师便让学生重声去读，表达舒缓情感的时候，便要求学生轻声朗读。此种诵读指导方法实在不能让学生理解其中蕴味。相反还会引起学生对名文名句的抵触感，觉得它们只不过是考试要点。经典诵读指导方法的死板、单一，大大削弱了诵读的意义。

二、经典诵读教学问题的对策

（一）增加诵读时间，增加诵读方式

面对现在经典诵读时间的减少，教师可以将经典诵读范围扩展至多种学科中，例如：思想道德、美术等。通过拓宽诵读范围，延长诵读时间。小学语文教师还可以设计专门的诵读课程，让所有的学生参与到经典诵读活动中。扩展诵读范围，利于学生加深对经典文化的理解，利于学生熟练掌握各种经典文，扩充自己的词汇量。

丰富诵读方式，促进其多样化发展。教师可以提倡齐读与领读。此两种诵读方法，可运用在早读时间。齐读与领读可以促进学生之间的团结。学生在大声朗读中，增强自身的班级归属感。将班级划分成小组模式，举行诵读比赛。评出最具感染力奖，最佳人物剧情把握奖等奖项。增加学生对经典诵读的喜爱。经典诵读一定要整个班级的学生都融入其中。

（二）加强背诵指导，强化诵读效果

从年龄来看，小学生正处于充满想象力，充满活力的时期。教师要充分把握这一点，增加经典诵读趣味性，吸引学生身临其境。鼓励学生发挥自身才华，不要受到考试等条条框框的限制，用心去体会典籍，用自己的方式去理解名文、课文。良好的诵读习惯利于培养学生养成良好的阅读习惯。

从发育情况来看，小学生处于记忆最佳时期，如果凭借单纯地死记硬背，也不会达到最佳学习效果。教师需要引导小学生进行正确的经典诵读，促进他们形成良好的诵读习惯。自有书塾，教师们便要求学生们诵读，大声诵读，有感情地诵读。诵读间接体现了我国博大精深的文化。诵读不能只读一遍，还需要熟读。通过反复诵读，学生的词语量与语感会得到大大提升。通过日积月累的诵读，小学生大脑中的语言材料可以不断丰富。

（三）加强教师自身文化底蕴

小学作文短文篇三

童年，多么让我留恋！可它却用层层烟雾，将我遮住。童年，多么让人回味！可它却像一片羽毛，越飘越远。偶然间，我采了一串童谣，衔在口中。啊，那正是我的童年，它像一串糖葫芦，又酸又甜。

在我家附近，有一个宽阔的草地，经常有人在那儿放风筝。不知从何时起，我也迷恋上了这项既古老又世代永存的活动。选一个阳光明媚的日子，在绿意盎然的小山坡上，举着一顶风筝，牵着一根细线，甩开步子就奔驰在生机勃勃的自然中，有时一不小心，一个踉跄——倒了，别着急，在小伙伴天真的笑声中爬起来。尽管吃了一嘴泥，却又乐呵呵地继续奔跑。风筝在奔跑中也徐徐升上了天空。然后，坐下来，静静地望着蓝天下翩翩起舞的风筝，优雅的像一个无忧无虑的绅士。

不久，体力恢复了，就开始放线，努力让风筝升得更高一些。最后，在线的尽头绑上一粒石子，让风筝自由地翱翔。“呜啦！呜啦！”在大伙儿的欢呼中，风筝越飞越高，越飞越远，很快就要从视线中消失了。

日子从身边悄悄溜走，不经意间我们都长大了。闭上眼睛，回首往事，一切仿佛就发生在昨天，匆匆浮现在我眼前，又似乎发生在很久很久以前，以至于当我睁开眼睛的时候竟找不到半点儿痕迹。

或许是我过去跑得太快了吧！奔跑，不知不觉在风中蹿大。如今是真的跑累了……不只是遗憾，不只是伤感；我心不甘，总想抓住些什么。

用记忆来开掘，用字呈现整个季节变换的图景：用心补足记忆模糊之处，用心去感受每个季节的鼻息，用心想象将要来的季节。

“童年”，真是让我回味无穷啊！

小学作文短文篇四

又是一个夏日的来临，我来到小卖部点了一份冰，芒果味的。咦？怎么会是这个口味？！顿时思绪万千，仿佛看到你正在慢慢向我走来。

你的倩影，亭亭玉立。“同学你的书掉了。”你回盟一笑。我心中的花开了。“同学你是几班的呀”“我是二班的”“我也是二班的，真巧呢”“看着你伸过来的左手，我的心情也一下子温暖了。

我在我的心底种下了一颗种子，我努力的翻土，浇水，为的是有一天它可以发芽。

校园里，两个影子渐渐融合。烈日炎炎，我们一起去小卖部，点了两份冰，一份苹果，一份芒果。我们坐在一起，互相喂着美味，同学走来说道，你看她们俩：“真像小两口。”我们相视一笑。

我播种的种子，此刻已发了芽。

美术课上，望着老师渐渐走过来检查的身影，我紧张极了，转过头向你开口有没有带多余的水彩笔，你怔了一下，立刻递给我，我感谢地接过去接受老师检查。当老师揪出没带的人时，我竟发现里面也有你。当老师罚你去在操场跑步时，我担忧的望着你，你去送给我一个微笑，“不要担心！”即使当你在烈日下即将支撑不住时，你也只是向我微笑。

那一刻，我发现我播种的那粒种子——开花了。

可是没有想到，我的种子即使是开花，也只是昙花一现，转瞬即逝。

没过多久，你要转学去外地的消息传来了。那日，你收拾好行李，希望我送你去车站，可我怎么也不肯，因为我无法面对你留给我离去的背影，我只好先你一步——转身离开，可是此刻，却已是泪水满面。

朋友我们能否不说再见，让那记忆永远……

小学作文短文篇五

明天是圣诞节，这是我最喜欢的节日，因为圣诞节期间，各种各样的圣诞树和亲爱的圣诞老人会被放在购物中心的大门前，我也可以从圣诞老人那里收到精彩的礼物。哈哈，其实是爸爸妈妈送的礼物。

今天，我做完语文和数学作业后，妈妈拿着一个蓝带盒子对我说：“宝贝，告诉你一个好消息。这个盒子里有我妈妈送的圣诞礼物。快打开！”我迫不及待地打开盒子，看到“哇！原来是个迷人的芭比公主，谢谢妈妈。”我高兴地说。

这个芭比公主是芭比公主学校的xxx。她善良美丽。她有一头长长的金发，一顶镶有三颗闪亮宝石的粉红色皇冠。她穿着一件又长又漂亮的`粉红色连衣裙，腰间系着一个大蝴蝶结。她的裙子上有许多闪亮的曲线，在灯光的照射下闪闪发光，像闪烁的小星星。

这个公主和我以前的芭比娃娃不一样。她最神奇的地方是背后有个小旋钮。轻轻转动旋钮，芭比的裙子会慢慢变短，直到旋钮转不动为止。如果你按下旋钮上方的心形按钮，短一点的裙子会立刻变成能遮住脚的长裙。

这个芭比公主太搞笑了，谢谢妈妈给我的圣诞礼物。

小文章范文篇六

年龄：19岁

星座：双鱼座

身份：大一在读生

爱好：游戏，看书，旅游

座右铭：梦想总是遥不可及，可是不应该放弃。

在《失恋33天》里他很娘炮，在《裸婚时代》里他很爷们，在《白蛇传说》里很能耍宝，在《海洋天堂》里他又显得自闭，在《国歌》《雪豹》《黑狐》等电视剧里又很铁血柔情，在《锦衣卫》里，把一个自卑又自负、聪明孤独、倜傥深情，性格复杂到变态的三皇子朱由校刻画得淋漓尽致……记得《失恋33天》里黄小仙说过一句话，“有的人有A面B面，有的人有S面B面，你不能只看到我们傻逼的一面啊！”——这话大抵从文章嘴里讲出来更合适些。

依稀是高二吧，早恋又加失恋，埋头苦思不得其果，便有朋友给我说道：“最近有部失恋三十三天，去看看？”没有犹豫就去了。于是我认识了王小贱，穿紧身衬衫，戴眼镜，每片指甲都剔得干干净净，满嘴刻薄话，还是标准腹黑，牙尖嘴利。我想有一部分人起初与我相同，最吸引我的还是他那副牙尖嘴利的口舌。

继而我便关注起了他，看他的电视剧，观他的电影，对他的喜爱也便不由自己的越发浓郁了起来，他身上永远有一股亲切平和的都市味儿，平凡但不平庸，有想法但不邪恶，实诚中也有些现代人应有的城府，他接近我们日常生活中时时刻刻能迎头撞上或擦肩而过的小青年，有着一张有欲望却不轻浮的脸，以及那让人瞠目结舌略带京味的犀利话语。

这样的角色他当然演了不止一个，从《蜗居》里的小贝，《雪豹》里的周卫国，《裸婚时代》中的刘易阳，从《走着瞧》里的知青到《海洋天堂》里的自闭病人大福，接着就是《除魔传奇》里的唐僧，尤其是《失恋三十三天》里王小贱捉弄小仙前男友所喊的台词“放开她！嘛那！嘛那！上班路上拦，下班家门口堵。不接你电话，你就改写信，你丫够古典的呀。就算你不懂法，她旁边还站着一喘气儿的，你瞎啊！”也是我印象最深刻的一幕，然而这些无一不让我对文章的印象更加浓郁了起来。回顾他的影片，有的憨厚有的好玩，有的古灵精怪有的聪明绝顶，但他们有着一个共同的特点，单纯却绝对不失精彩。他们往往带着股执着劲儿，时而像个傻小子只知道一股脑往前冲，时而爷们的为了爱人可以割舍所有。遗憾的是，无论你心目中的文章究竟是哪一类的人，哪一类的演员，后来想想却又觉得断然都不是真正的他。

小文章范文篇七

股市，万民期待的红五月没有如期到来，等到八月，盘面依然绿波荡漾。房价，市场一路唱空，却也没见跌了多少，想象中本该惶惶然的开发商，大多仍是踌躇满志。互联网，“过冬”声音此起彼伏的同时，风险投资继续在行动，频频下手上千万美金的项目。

复杂的经济现象，确实让人有些茫然。

如何把握目前的经济形势，如何看待当下种种复杂的经济现象，我们的建议是：大处着眼，小处入手。

大处，是国家的宏观经济形势和宏观经济政策。提到宏观，不少人不以为然，甚至包括部分区域经济的规划者和企业的决策人。他们认为，宏观经济是形而上的东西，距离自己比较遥远，国家的宏观经济政策，也不是强制性的硬约束。事实上，货币、财政等宏观经济政策的变化，必将通过其强大的杠杆效应，对于未来经济运行的整体环境，产生重大而长期的影响。如果我们不能准确地把握宏观经济形势及其政策走势，那么研究具体的经济问题时，就很容易变成盲人摸象，难以得出正确的结论。只有充分了解宏观经济的大背景，才能做到顺势而为。

对于宏观经济形势和政策走势，根据中央政治局相关会议精神、政府有关部门负责人的最新表态、人民日报、新华社等官方渠道近期密集的言论，基本可以得出以下共识：未来的一个阶段，中国经济增长速度将放缓；政府将继续从紧的货币政策和稳健的财政政策；控制物价上涨、加大结构调整、转变发展方式，将成为宏观调控的重点。

这种共识给到我们非常明显的信号，依靠投资拉动、信贷刺激、资源消耗、通货膨胀支撑的经济增长方式，正在步步远离我们。任何与之相左的政策期待，多将成为泡影。运营模式若不能与时俱进，生存空间则必将受到挤压。

了解大背景，是为了做好小文章，也就是我们所说的，小处入手。对于具体的经济现象、经济问题，要放在宏观经济的大背景下，进行认真细致的研究和实事求是分析。区域、行业、产业、企业，概莫能外。只有搞清楚面临的形势，找出存在的问题，弄明白未来的方向，才能得出准确的判断，做好充分的准备，采取正确的行动。

小学作文短文篇八

今天，我兴高采烈地到院子里去玩，刚下楼就看到一幅奇怪的景像：小树上面是嫩绿色的，下面是深绿的。我飞快地跑过去，想弄个明白。

我专心地看了起来。树上嫩绿的小芽儿都不约而同地冒了出来，有的已成了一片片绿油油的小叶子，像生机勃勃的少年；有的还很小，像害羞的小姑娘；有的却像肚中的胎儿，迟迟不肯出来，大概是留恋妈妈的肚子吧。

这么多小树，挨挨挤挤；这么多芽儿，密密麻麻。大自然就像一位神奇的画家，大笔一挥，挥出了栩栩如生、出神入化的图画，让我们大开眼界。

我觉得自己仿佛就是一棵小树，穿着嫩绿的衣裳，站在阳光里。我站得笔直笔直的。阳光抚摸着我；风儿和我玩耍；细雨滋润着我；露珠让我更加美丽；五彩缤纷的花儿衬托着我……

“勤勤，在干吗呢？”妈妈的一句话惊醒了我。

原来我不是一棵小树，而是一个像小树一样茁壮成长的小女孩。

小学作文短文篇九

那是一个夏天的长得不能再长的下午，在印第安那州的一个湖边，我起先是不经意地坐着看书，忽然发现湖边有几棵树正在飘散一些白色的纤维，大团大团的，像棉花似的，有些飘到草地上，有些飘入湖水里。我当时没有十分注意，只当是偶然风起所带来的。

可是，渐渐地，我发现情况简直令人吃惊，好几个小时过去了，那些树仍旧浑然不觉地，在飘送那些小型的云朵，倒好像是一座无限的云库似的。

整个下午，整个晚上，漫天漫地都是那种东西。第二天情形完全一样，我感到诧异和震撼。

其实，小学的时候就知道有一类种子是靠风力靠纤维播送的，但也只是知道一条测验题的答案而已。那几天真的看到了，满心所感到的是一种折服，一种无以名之的敬畏。我几乎是第一次遇见生命——虽然是植物的。

我感到那云状的种子在我心底强烈地碰撞上什么东西，我不能不被生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资所感动。也许在不分昼夜的飘散之余，只有一颗种子足以成树，但造物者乐于做这样惊心动魄的壮举。

我至今仍然在沉思之际想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那群种子中有哪一颗种子成了小树？至少，我知道有一颗已经成长。那颗种子曾遇见了一片土地，在一个过客的心之峡谷里，蔚然成荫，教会她，怎样敬畏生命。

小文章范文篇十

大家总是执着于寻找尽可能多、尽可能大的图片，而免费的资源又是如此有限，看着不错的大国又都是收费的，不免给人一种现实如此残酷的感觉。事实上，巧妙地利用手头的小图片，我们一样可以做出精美的PPT。下面笔者就将和您一起来看看，如何做到小图片、大文章。

全图式的PPT之所以如此流行，就在于图片较之于文字，更能引起观众的兴趣，而当整个屏幕都充满图片时，其图版率最高，视觉；中击力十分强烈。当图版率超过50％时，读者阅读的兴趣将会大大增强，版面也将更具有活力。因此手中都是小图又想制作出有强烈视觉冲击力的朋友就难免郁闷：放大至整个屏幕吧，图片已经横糊得惨不忍睹；不放大吧，又没有什么效果。

加上色块，效果就不一样

实际上通过合适地处理，小图片一样可以达到足够的视觉冲击力。全国式PDT增强视觉冲击力的原因在于图片占据了整个版面，因此我们可以通过增加色块的方式，来扩展图片的版面范围，从而增加视觉冲击力，如图1、图2、图3(此图片来自于Iogosky，net)所示。

通过增加色块增强视觉冲击力时，需要注意所添加的色块颜色通常取自图片中的主要颜色或者其邻近色，以取得色块与图片之间的内在关联性。笔者多采用取色软件对图片中的色块区域取色，然后选择颜色填充色块。当使用多幅图片但各幅图片的主要颜色不相同时，可以将色块设置为图片主要颜色之间的过渡色，以使得多幅图片与色块呈现为一个整体。变成透明背景图片

如果图片形状不规则(通常PNC格式图片会出现这种情况)，不宜通过增加色块的方式来增强视觉冲击力，此时可以通过将小图片放大至整个屏幕大小并增加透明度(通常将透明度设置为80％－90％，具体情况要以目测为准)，设置为背景。此时图片虽然较为模糊，但因为处于背景的位置上，反而更有利于前端文字的显示，同时也具有较高的视觉冲击力。如图4所示。

注意到在该图中，利用小图片在前端显示，两张图片之间容易形成协调一致的版面效果。这种将同一张图片使用两次的方式，背景有若隐若现的效果，前端有强调信息的效果，两项互应，信息传达更为强烈。背景中半透明的图片还帮助烘托出前端小图，使得读者能够更为容易的注意到前端小图。

堆叠图片有技巧

当手头某个类别的小图有一组时，可以将这一组图片堆叠作为背景，以传递产品丰富、景象繁华等信息。如图5、图6所示。

当这组图片色相、色调等不一致时，页面往往容易变得花里胡哨，此时可以通过将所有图片设置为灰度图，页面将变得统一协调。很多读者容易陷入一个误区，以为要增加视觉冲击力，图片就要大红大紫，页面要色彩斑斓。实不尽然，将图片设置为黑白模式，而将页面背景或文字背景设置为彩色，或者点缀少量的彩色文字，利用黑白图片与其他色彩的强烈对比，反而更使黑白图片呈现出一种怀旧、高雅的感觉。

小学作文短文篇十一

自古以来没有人是靠天分成功的。上帝给予人天分是希望人用勤奋将天分变为天才，有一分劳动就有一份收获！下面我给大家介绍一个小故事，请耐心读完，相信之后的你会明白一些东西！

一天，一位年逾古稀的老太太，拿着一本旧作文问巴尔扎克：“大作家，你给我瞧瞧，这小子有没有天赋，将来是不是块当作家的材料？”

巴尔扎克接过看了看：“嗯，他天赋不大，灵气不多，凭这当作家很难。”老太太一听，笑道：“好小子，我以为你们当作家的什么都懂。没想到你连自己30年前的小学作文都看不出来！”

巴尔扎克笑笑说：“我没说错啊，我所以有今天，全靠苦熬苦写，并不是全靠天才和灵气啊！”

“勤能补拙是良训，一分辛苦一份才。”这是被无数成功人士证明的箴言。巴尔扎克的'故事告诉我们：勤奋是成功的垫脚石，别人可以做的，我们一样也可以，成功的条件只是你对待学习的态度，仅此而已！

诚然，谈天、玩乐、买东西、谈恋爱是生活中不可缺少的事情，但在我们这个花样年华把比黄金还珍贵的时间埋没在这些对自己无益的事情上毕竟是令人浩叹的。每个人都希望在自己有生之年取的一些骄人的成就，但是关键在于是否珍惜时间，历来为社会做出贡献的人无不寸阴必珍，寸阴必夺。

晋人陶侃说过：“大禹圣者，乃惜寸阴；至于众人，当惜分阴。”这话也是极有道理的。任何人荒废时间则一事无成，珍惜时间则有成功的希望。成功永远追随勤奋者的脚步。让我们一起努力吧！现在行动起来为时不晚，我们将是祖国最美的一道彩虹！

一定要记住：莫等闲，白了少年头，空悲切！

小学作文短文篇十二

这个星期，不知道要怎么说，想了很多，忧郁得自己老了，而且还发觉自己的手痕都变多了，但是，最关键的是，我发觉我遗忘了很多很多。

直到今天在补习班看见你的时候，我发觉我遗忘你了，把你忘记了，而你，却一直没忽视我的存在，让我觉得好对不起……没当走近你的时候，我就倍感温暖，总觉得一种被捧在手心的感觉，似乎我就是你第一个好朋友，我真的无法用什么样好的语言来表达，但是，我是真的真的很喜欢你。你让我感到这世界好单纯，好美好，没有浑浊而言，对于你，我真的是没有什么可言的，只觉得你真的好可爱好可爱。

习惯了叫你咸咸，叫起来是那么地亲切，那么地好听，；你还记得吗，我们曾是同桌，曾是同班同学，现在，依然是同学，只是不同班而已，但是对于你，我还是依然觉得很温馨，很熟悉。

最近一个星期，神经的我总是胡思乱想，霸占了我好多好多时间，总觉得好心痛心痛，总觉得有好多功课落下了，而且当我放下脚步，环顾四周的时候，我发觉我遗忘了好多好多东西，包括你。有时我真的很痛恨自己，为什么自己就是那么不面对事实，面对变化的事物，总觉得它还会有还原的时候，说好听点就是自己很天真，但是，事实上就｛HUZHIDAO.COM｝是自己好笨好笨，为什么是如此不面对事实……咸，你知道吗？我的心真的很痛……

也许你永远都不会看到我写给你的这封信，虽然写得有点像是情书，但是我们是比情侣还好的朋友，是不是，我们可不可以永远都是好朋友，即使有天物是人非了，可不可以别忘记我……我，真的希望我们永远是好朋友……

经典小文章范文篇十三

如此结构，层层深入，恰与“授之以鱼一授之以渔一悟其渔识”的育人三境界暗合。这正是该书为广大文学爱好者、文学研究者、高校文学相关专业学生和中学语文教师所受用之处。

古语“授之以鱼不如授之以渔”，以今之眼光看来，存在明显疏漏。首先，“鱼”是目的，“渔”是工具，二者不能割裂。其次，“鱼”和“渔”都有着丰富的种类，不能奢望掌握了一种工具就能捕获所有的鱼，如何针对要捕之“鱼”选择合适的“渔”才是关键。对此，《小说艺术十二章》以实现小说艺术本体论和方法论的融合为基本理念，采取因“鱼”而异的策略，将“渔”落到实处，同时实现了“授之以鱼”和“授之以渔”。

对于文学爱好者、评论者、研究者，“鱼”和“渔”分别对应其关注的对象和方法。对此，《小说艺术十二章》在经典小说作品文本分析的实践中，合理诠释了文本与方法、个案与理论的完美结合。首先，逐层选择有代表性的经典小说作品进行个案分析，使得原本复杂的文学理论变得层次鲜明，也使理论中原本易混淆的概念变得明晰。比如，第三章的“虚构话语世界的文学语言”一节，分别选取《穷人的专利权》和《菜园》为个案，区分说明“语气”和“语感”两个语言要素的文学韵味异同。其次，分析具体的作品文本，使得原本抽象的分析方法变得具体可感，也使经典小说作品的意义潜质得到立体呈现。比如，第八章的“故事嵌套”一节，选取了“有两个故事和两套叙事话语”的《我的叔叔于勒》、“有三个故事和三套叙事话语”的《象棋的故事》和“一个大故事嵌套六个并列的小故事，以两套话语讲述”的《周秦行记》进行分析，向读者演示了分析方法的具体操作。而且，茨威格的《象棋的故事》还同时出现在第八章后两节“场面与小说艺术”和“心理与小说艺术”中，多面彰显该文本在“功能层”上的价值。

对于中学语文教师，“鱼”和“渔”分别对应其教学的两个侧重点：知识和意义。知识需要记忆，意义需要创造。二者密不可分，又有所区别。对此，《小说艺术十二章》提出了以知识介绍为前提，以文学经典为依托，引导学生体悟意义世界，提升审美能力的教学任务。具体到经典小说的教学，路径如下：首先，有关小说家的创作背景、作品风格等背景知识，以及小说艺术的基本要素、基本类型、发展历史等基本知识，属于现象界规律，属于涵义世界，应予以详细介绍。其次，是否需要意义，是人区分于动物的根本所在，而叙事是小说的第一要义，是人类处理经验的方式之一，体现人类对意义的追求。教师以文学研究者身份关注小说作品，解读小说作品艺术价值的形成，便自然提升到对叙事理念的探讨，由此引导学生思考意义之形成。最后，意义绝非白行生成，而是读者借助于作品的创造，经典小说作品是一个凝聚意义的宝库，教师立足于经典，在掌握艺术规律的同时，启发学生南理解到阐释再到创造意义。

“悟其渔识”是“鱼”和“渔”融合的最高境界，即，在收获“鱼”和“渔”的基础上，有所参悟，形成创新。对于文学爱好者和研究者，“悟其渔识”意味着将小说艺术本体论和方法论融会贯通，同时洞察小说艺术背后的深层理念，以挖掘新的理论增长点。对于中学语文教师，“悟其渔识”意味着在熟知叙事理念和小说艺术价值之形成机制的基础上，引导学生自主思考，悟出自己的意义世界。对此，《小说艺术十二章》提取出“故事”概念，作为小说艺术的核心要义，以引导读者达到“悟其渔识”的境界。

小学作文短文篇十四

有句话说：“人生不如意十之八九。”在生活中，我们总会面临一些挫折，而在遇到挫折时，都需要一个加油站帮自己加油、打气。我的加油站常常在我遇到挫折时，给我加满满的油，让我重拾信心，继续往前走。

每个人面对低潮的态度与方式都不同，对我而言，爸爸的指导是我生活中最重要的加油站。爸爸不但指出我的错误，还教我如何改正，甚至会大大的鼓励我。虽然，他曾经为了某些事情而责骂我，但是我知道他是在帮助我走向正确的人生道路。有时候，他也会安慰我，给我一个像太阳一样温暖的拥抱，让我重整旗鼓，继续努力。

大约两年前，我参加一场跆拳道比赛，那时，不管我用力的像怪兽，或是轻巧的像猫咪，都踢不到对手，反而被对方踢了一脚，输了比赛。后来，听爸爸的解释，我才知道原来对手在比赛的过程中一直闪躲，并趁我毫无防备之时，就用力的踢了我一脚，爸爸还指导我该如何使用计策来成功踢到对方，赢得比赛，并且鼓励我要再接再厉，不要灰心与放弃，爸爸的谆谆教诲，我铭记在心。果然，之后在另一场比赛的关键时刻，我想起爸爸赛前的指导，最终获得胜利。经过那次的比赛，让我深深感受到，如果没有爸爸的指导与鼓励，我可能会深陷在前次比赛的困境中无法自拔，也无法再次站起来赢得胜利。

虽然在人生的道路上，总是会跌跌撞撞，挫折不断，但是我并不害怕，也不担心，因为我知道，爸爸永远都会指导我、鼓励我，让我在人生的道路上披荆斩棘，步步前进，爸爸，谢谢您！您是我最重要的加油站！

小学作文短文篇十五

之前，我从未见过海。“海”这个字眼在我心中是美丽的，是虚幻的，同时也是我梦寐以求想要见到的。在这个州庆，在三娘湾，我如愿以偿了。

车刚到三娘湾景区，便闻一阵海浪拍打沙滩的“哗哗“之声自远处飘来，那声音有节奏地响着，犹如大海在奏鸣，打破了夜晚的寂静。我们来到海边，观赏“沉睡“中的大海。一轮明月轻倚在水天相接的地方，她把银色的月光洒在海面上，波光粼粼。

第二天早晨，天还未亮，我们已经徒步来到沙滩上，看日出，观海潮。话说三娘湾的海潮可是钱塘江的“姊妹潮”，可惜我们来的不是时候，无缘目睹其壮观。起初，海面风平浪静，海水也清澈见底。然后，水天相接的地方出现了一道晨辉，海面开始起风，远处出现了一些细小波浪。接着，太阳的一角露出了海面，海浪也随之变大，海水不再清澈，变得浑浊。后来，太阳亮出了半边脸，海浪翻腾着、咆哮着，一个劲地拍打着、淘洗着沙滩，那声音如同几十架低音提琴在奏鸣，海水没过了我脚背，我不得不往后退了几步。最后，太阳跃出了海面，海浪不再翻腾，不再咆哮，海面恢复了原来的风平浪静，只是潮水涨了起来。

中午，当我再次经过那片沙滩时，潮水已经退去，我卷起裤角，站在海水里，伏身用手指蘸了几滴海水，放到嘴里尝了尝，我立刻走起了眉头——又咸又苦，还有些说不出的味道。

下午，我们乘船来到深海，来到大海的怀抱中——四面都是海洋，不论往哪个方向看都是一望无际到海洋。

晚上，我们依依不舍地回到酒店，准备开始第三天的新旅程……

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