活动过后总结（精选3篇）

在一个有趣的活动结束后，相信你一定有很多值得分享的收获，这时候做好活动总结是十分重要的。那么如何把活动总结做到重点突出呢？这里是可爱的小编帮助大家收集的活动过后总结（精选3篇），欢迎参考，希望对大家有所启发。

活动过后总结 篇一

我班的孩子爱唱歌、玩游戏，根据孩子们的兴趣，本学期我们继续将音乐作为我班的特色活动。平时我们两位老师常会从网络、书籍中搜寻一些适合中班幼儿年龄特点的音乐游戏。交给孩子后就会在一日活动的各个环节中开展。比如桌面游戏后会带领大家玩玩《我最喜欢》、《快快起床》等跟音乐做动作的游戏。点心时则提供一些轻柔、舒缓的音乐供幼儿欣赏。午餐前唱一唱《好吃的蔬菜色拉》、《河水》等，各个过渡环节中我们都会穿插一些有趣的音乐游戏：《五只猴子》、《我的身体都会响》、《跟我做操》等，在减少幼儿等待的同时，提高幼儿对音乐的兴趣和表现力。除了环节过渡中我们会穿插一些音乐小游戏，每周下午的自主活动中我们也会制定一些音乐方面的内容，如音乐欣赏《茉莉花》、《虫儿飞》，音乐游戏《谁是小熊》、《击鼓传花》等。同时，我们还在班内开展“音乐小达人”的评选活动，这个推选活动与“小舞台”游戏相结合，选出的“小达人”可以去小舞台友情表演。一个学期下来，孩子们掌握了不少音乐游戏，对音乐的兴趣也更浓厚了，在音乐作品的感受力、理解力、表现力方面都有了一定的提高，班组音乐特色逐渐形成。

二“、我们爱游戏”，游戏水平不断提高

为使区域活动更趋完善，我们两位老师不断总结、积累经验。一方面加强区域活动过程的指导。开学初的游戏我们是把要求告诉幼儿，使幼儿在活动前了解今天玩游戏要达到什么要求。当孩子们对游戏的内容、情节、角色有了浓厚的兴趣时，我们就尝试让幼儿自己构思游戏情节。就像我们成人做事情要有计划一样，当孩子们对游戏有了一定的经验后，我们就希望通过引导和讨论，让孩子们自己带着一定的游戏目的，站在角色的角度看待问题，尝试学习拟定自己的游戏内容，丰富游戏情节。渐渐地从初期的告诉幼儿怎么玩，到期末阶段孩子们自己会说怎么玩！比如：我打算在餐厅推出订做蛋糕的项目；今天我想在小舞台推出新的节目。孩子们对游戏的目的更明确，也更有针对性了。对于那些重复或暂时想法不周全的幼儿则可以通过大家一起出主意、想办法的过程帮助其选择并确定游戏的内容。另外我们也非常重视讲评环节。在游戏讲评时通过幼儿的叙述确定评估孩子的游戏表现，指出不足，提出建议，从而促进并提高他们的游戏水平。期初幼儿多采取报告的形式，如：安安今天玩得好，扬扬玩得不好等。到了期中，幼儿能简单地评价，如：我今天玩了什么游戏，怎么玩的。到了期末，幼儿能连续地评价，如：我今天玩了哪些和别人不一样的游戏，今天什么地方玩得好，什么地方玩得不够好，在下次活动中该怎样玩等。通过这些措施，区域活动的培养目标不断深入，取得了良好的效果。

三“、我们更用心”，家长工作寻求方法

1.主动约谈。每一位家长都会有这样的疑惑：自己的孩子只是班级的几十分之一，老师有没有针对自己的孩子采取一些教育举措。根据家长的心理特征和需求，我们尽量寻找一切机会主动和家长沟通、交流，让家长及时了解孩子在园的情况。在和家长交流的过程中我们两位老师始终以“我们是朋友”的态度和家长沟通，家长们会觉得老师对我的孩子是很关注的，孩子的一举一动都知晓，听完孩子们之间的趣事后家长们通常都是眉开眼笑的，在轻松的氛围中我们再给孩子们提缺点，并且也是用比较轻松的口吻和家长建议，这样家长们也都欣然接受。

2.特殊关注。本学期初我班转入了几位插班生，每个孩子适应能力也不一样，有的孩子很快就融入了新集体，有的孩子则适应地很慢，王翊骅就是其中的一个。她是一个自尊心很强的孩子，刚开始的几天她在幼儿园都表现得比较正常，但是从与她妈妈的交流中我们才得知，虽然她在幼儿园表现得很平静，可是回家后都要发脾气。她觉得自己不如别人，有一次甚至为了学一个爬的动作，在家练习了整整一天，还因为自己动作不够标准痛哭流涕。妈妈非常担心她的情况，于是和我们两位老师谈了很久。针对她的情况，我们进行了分析，觉得这是一个非常要强的孩子，就像我们俗话说的有点早熟，她太想在老师面前有上佳的表现，班内尽量表现自己最优秀的一面，无形中为此给自己施加了过多的压力。针对她的情况，我们觉得这样的孩子让她在幼儿园里轻松、快乐才是最重要的。因此我们建议她妈妈和她的交谈时尽量少出现“你是最棒的！你要做最好的孩子”等话语，平时我们也会时不时和她交流，告诉她任何事情只要尽力了，即使拿不到第一，但在老师心中她也非常棒，活动中我们尽量多给她一些语言的鼓励和眼神的肯定，让她感受到我们的喜爱。慢慢的，当她意识到我没有做得最好但是老师也表扬我了，老师很喜欢我时，她和我们之间的交流越来越轻松了，在班级里也更加活泼、开朗了。王翊骅妈妈在短信中这样说：“成老师、张老师，感激的话我真的也不大会说，只能说女儿很幸运遇到你们这样的好老师，她现在在中三班真的很幸福，很快乐，真诚地道一声：谢谢你们！”对于其他适应较快的插班生，我们也会时不时以短信的形式告知家长：您的孩子已经适应了新班级的学习，真为他高兴！

3.合理统筹。有时候，我们经常会埋怨“某某”家长不热心参加幼儿园的活动，收集资料拖拖拉拉不够配合，很少主动与老师见面、沟通等。其实，我们老师可以换位思考一下，现在年轻一代的家长们都有自己的工作，并且工作压力大，下班后，又要忙于烦琐的家务，空闲的时间本来就不多。因此有时家长的“不配合、不支持”也是情有可原的。将心比心，作为老师，我们应该给予理解，而不是心生埋怨。针对这样的情况，我们老师可以采取有针对性的活动安排。特别是家庭参与的集体活动，比如：有些活动需要全体家长的参与，有些活动则可以选择部分家长配合。举个例子：本学期我们班的“家庭树叶贴画”。考虑到这次树叶贴画展示区面积有限，我们并未发动全体家长参与。而是邀请了班内部分手巧并且热心支持班级事务的家长，我们特地给这些家长发了短信，内容是这样的：“xxx家长，每次您与孩子的作品都让我们赞叹不已，您真是我班的巧手妈妈！秋天到了，您能和孩子一起制作一幅树叶贴画吗？相信你们的作品定能使我们的班级环境更美，孩子们更喜欢，更有家庭的暖意。”果然，几天过后，这些家长就交出了优秀的作品。过后，我们也及时将这些作品在了班级网页和个人博客中，感谢并表扬了这部分家长，当家长们的心血得到肯定后，她们对班内的活动更积极，一些家长知道我们在进行班级环境创设时，还主动询问：“成老师，有什么我们可以帮忙的吗？”“老师，剪剪贴贴的我很拿手的，女儿也喜欢……“”老师，我非常想为中三班做点什么”等类似的话语真的让我们非常感动。

活动过后总结 篇二

原本以为这又会是一次通篇的理论，枯燥的集会，后来通过一次次历奇活动，才发现一天半的活动是那么有趣，生动，深刻。不管是否男女，不管年轻与否，都充满了浓浓的好奇，强烈的参与意识，自觉地参与到了活动中，渐渐摒弃了自卑、害羞、胆怯的心理，融入到了团队之中，共荣共辱，洋溢着活力与激情。活动过后，结合团队工作认真反思了此次活动，得到如下几点体会：

一、团队活动必须要创新

创新是共青团永恒的主题，只有创新才能给团组织注入活力，才能将团员青年团结在团的周围。比如此次活动为什么能把所有团队干部的积极性都调动起来，就因为有如下几个创新：一是讲课形式创新。改变开会模式，变成集会和活动模式。二是课堂内容创新。课堂是充满新奇但又简单的游戏，大家容易参与，喜欢参与。再文秘杂烩网有把大家捆绑在一个小组中，容易培养责任感，不轻易懈怠。三是善于结合实际引导总结。通过简单的游戏引发思考，把团队工作与游戏进行比较，得心应手。由此我们的工作也要创新，形式要更丰富一些，道理要再通俗一点，这样青少年才会更积极参与团队活动，喜欢团组织。

二、团队干部要善于学习

我们地处山区，常常会思想保守。循规守旧。当我们想搞点新奇的东西时，却发现自己已经黔驴技穷，头脑空白，想不到新奇的内容，找不到合适的方法，或者没有这个能力。就比如如果我们要组织一次象这次培训一样的活动，就很困难。因此我们要善于学习。我们除了参加上级团组织举办的培训，还可以上网，参观等，提高自己的理论水平，认识水平，工作能力。

活动过后总结 篇三

第一阶段：宣传发动

为了引导学生了解雷锋事迹，认识雷锋精神，在3月9日升旗仪式上，向全体同学发出“学雷锋”活动倡议，并结合国旗下讲话使全体同学认识雷锋，了解雷锋精神和雷锋事迹，并使他们认识到雷锋精神是中华民族的宝贵精神财富，应当将它继续发扬下去。

我们还充分发挥红领巾广播站的宣传作用，向学生讲述雷锋的故事，通过一个个生动、感人的故事，让学生们进一步熟悉雷锋，了解雷锋事迹。同时我们还利用广播站，对校内的一些好人好事进行广播，希望其他同学也像这些同学学习，学雷锋，做好事。

栏目名称：《绿色少年》

主持人：

播出时间：2011年3月25日

主持词：大家好！“绿色少年栏目”又和你们见面了！我是节目主持人张怡旸。今天呢，我给大家介绍一位同学。

他，四（3）班一名再普通不过的学生，在家却是一个非常孝敬父母的好孩子，他在“三八”妇女节感恩活动中表现突出，被评为本班的“最佳孝敬星”！

他，一个热爱劳动的好孩子。在班内做值日时最积极，班里的活儿抢着干，很受老师和同学的好评。

他，一个助人为乐的好孩子。每天下午放学后都主动到一（4）班帮助一年级小值日生打扫教室卫生：擦黑板、墩地、关窗、锁门。你看，他干得多起劲！！

同学们，想知道他是谁吗？他就是四（3）班的闫聪，虽然他很平凡，但是他总是默默地为身边的人服务着，奉献着。这就是长沟中心小学的“孝敬星”，更是长沟中心小学的“小雷锋”！他这种孝敬父母、乐于助人的精神值得我们每位同学去学习。让我们大家记住他的名字吧：四（3）班的闫聪，我们学习的好榜样！

围绕学习雷锋，我们还开展了学雷锋读书活动：要求同学们在课下听长辈讲讲雷锋的先进事迹，看一本关于雷锋的书籍，读一读《雷锋日记》或者看一部雷锋的电影等等，写一篇读后感或观后感。

通过宣传发动，同学们情绪高涨，有的到我校图书馆借书，了解雷锋生平；有的上网搜索，掌握学雷锋活动动态等等。看！这就是她们的精彩作品！仔细一瞧，还相当有文采呢！

第二阶段：实践体验

为了让学生真正体验“雷锋精神”的可贵，体验学雷锋、做好事、爱校园的快乐，我们立足学校，开展了“小雷锋在行动”活动。

为了美化我们的校园，使校园更加干净、整洁，我校各班组织同学在校内进行了大扫除，包括打扫教室、清洁区卫生。

3月18日，三十多名少先队员在我校大队部的组织下纷纷走向校外掀起学雷锋活动高潮。

瞧！好大的阵容啊！队员们不怕脏、不怕累，主动捡起路边、草坪中的烟头、纸屑、杂物等，用实际行动践行着雷锋精神！

本次学雷锋活动，不仅使我校少先队员受到了雷锋精神的洗礼，增强了他们爱护环境的意识，而且帮助他们树立了正确的劳动观念，使他们认识到劳动最光荣。同时，队员们也用自己的行动告诉人们：我们想念雷锋，我们需要雷锋精神，我们将永远学习雷锋精神！

活动过后，队员们还用笔记录下了此次学雷锋活动的感想呢。

3月23日，在升旗仪式上，参加此次学雷锋活动的队员代表周阳同学发表“学雷锋活动感言”，进而号召全体同学参与到“爱我校园，争做长沟中心小学的‘小雷锋’”活动中来，不断发扬雷锋精神。

第三阶段：总结

3月30日，我校利用升旗仪式时间，对我校的“拾金不昧好少年”进行表彰，并总结本次“学雷锋”活动，进一步号召全体同学继承和弘扬雷锋精神，让雷锋精神永驻校园，让雷锋精神成为长沟中心小学的一抹亮色。

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