写作课教学教案(精选3篇)
作为一名无私奉献的老师,时常会需要准备好教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢?它山之石可以攻玉,如下是勤劳的小编帮助大家收集整理的写作课教学教案(精选3篇),欢迎参考阅读,希望对大家有所启发。
写作课教学教案 篇一
【教学目标】
1、学会观察、感受生活。
2、提炼有意义的素材,写最熟悉的生活。
【教学重难点】
如何将感受转化为具体的真情文字。结合课文相关内容予以指导。
【教学过程】
一、话题导入
中学时代是人生旅途中一个新的时期。你可曾想过,你的生活正在悄然发生变化?(由“变化”来引谈感受)
二、认识生活?
什么是生活?(可能无法回答,但激发一下思维。)
生活是丰富多彩的,既简单又复杂,既平常又伟大。生活分类?
屏幕出示相关课件————(生活分类)
1、说说家庭生活。
回顾《散步》:看似不起眼的一件事,写出了亲情的温馨。莫怀戚为什么能写出8个自然段来?如果换做你来写,你觉得哪些内容你可能写不出来?
(第3段的交待?第4段的景物描写?第7段的景物描写?第8段的最后一句?)
屏幕展示课件——(第4段内容)
学会观察生活,就要保持敏感和好奇心,时时捕捉生活素材。
2、说说学校生活。
你来到光明中学的第一印象是什么?这段时间,你最大的感受是什么?
屏幕展示课件
观察生活,不只是用眼睛看,更重要的是用心去思考。
3、说说社会生活。
回顾自己的假期生活经历,自己最熟悉、最动情的那一幕是什么?
三、写自己熟悉的生活
1、要从自己最熟悉、最动情的东西写起。
因为有内容可写,而且能写得具体、生动、有感情。最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的,有真体验,真感受,能写得见人见物见精神,能绘声绘色,生动描述。文学是脱离不开一个人的实际生活经历的,即使是作家,也只有写他们最熟悉的'事物,才能写出好作品来,我们写文章也是如此。
2、怎样写好最熟悉、最动情的东西?
难点突破:
A、语言描写
B、心理描写
C、环境描写
回顾史铁生《秋天的怀念》。凡是优秀作品,都是感于物而动于情的。
四、乐莫乐兮新相知——实战演练
相识是人生的缘份,是彼此交往的开始。选取一个最难忘的相识瞬间,拟个题目写一写。
1、最深的印象、最难忘的对话、最难忘的情景。
2、可以在“瞬间”基础上前后延伸一下。
写作课教学教案 篇二
教学目标
1.以所学课文的写法指导学生作文,诱导学生写自己的生活、写出真情实感。
2.引导学生从自己的生活中去发现美、挖掘美、感受美、激发他们热爱生活的情思。
教学设想
1.由鲁迅的乐园--百草园导入,引导学生寻找自己的乐园
2.指导学生模仿鲁迅描写百草园的写法,描绘自己的乐园。
3.教师写下水作文,扩大学生的知识视野,提供学生模仿的范文,激发他们的写作欲望和写作兴趣。
4.作文题目:《我的乐园》
5.教具胶片
教学步骤
一、导入新课(1`)
今天,我们来写一篇作文,题目是《我的乐园》(板书)
二、学生找乐园(5`)
我们曾学过鲁迅先生一篇回忆童年生活的文章《百草园到三味书屋》,其中的`百草园是鲁迅先生的童年乐园,那么你们
的乐园又在那儿呢?在你的生活中是否也有那么一块属于自己的天地--乐园?学生自由谈论
三.描绘乐园
(一)环境描写(23`)
1.教师范读课文第一自然段,学生齐读第二自然段、思考:这一自然段是对百草园的什么进行描写?
2.教师明确:
不必说也不说单是是整体概括,其余为局部细写。
3.模仿课文写法描绘自己的乐园环境,先整体概括,并用不必说也不必说单是关联词联缀成句(板
书)然后围绕单是就有无限乐趣进行铺叙--局部细写(板书)
3.教师示范(内容见附页)
4.抽查:指名念自己的文段
5.学生点评
(二)趣事的描述(15`)
1.指名念雪地捕鸟一段、思考:
这件事的描写抓住什么来写的?
2.学生描述发生在自己乐园里一件趣事(板书:趣事描述)
注意抓住动作描写、写出生气、写出童趣(以说为主)
3.教师示范(内容见附页)
4.抽查后教师点评
四、布置作业(1`)
把所写的片段联缀成一篇完整的文章。
题目:我的乐园
要求:
1.书写工整、规范
2.字数在500字以上
写作课教学教案 篇三
教学目标:
(1)知识目标:通过本次课的学习,巩固把句子写完整的相关知识。使学生掌握句子通顺性的要领。充分利用词语的表达和先后顺序达到www.huzhidao.com句子的通顺。
(2)能力目标:引导学生养成一个爱说话的好习惯,培养学生的说话完整性、通顺性。提高认识、观察、分析事物的综合能力。
(3)情感目标:写作是一个综合能力的体现,在于平时的点滴积累。通过本次课的学习,使学生在平时的生活学习中养成良好的交际能力。善于与人交谈。
教学重点:
句子通顺性的要求
教学难点:
怎么做到句子通顺性
教学课时:
1课时
教学过程:
A、导言:
同学们,大家好!通过上一次课的学习,我们了解了怎样把句子写完整的要领。在学习句子的同时,也掌握了词语的分类和怎样积累以及不同词语的运用。学习了写完整句子以后,就要利用每一个词汇以及词汇的先后顺序来把句子写通顺。怎样把学过的词汇组合成既完
整又通顺的句子呢?今天我们一起来学习写句子,要求把句子写通顺。
B、每课一诗积累赏析:
所见
作者:【袁枚】年代:【清】体裁:【五言绝句】
牧童骑黄牛,歌声振林樾。
意欲捕蝉鸣,忽然闭口立。
诗文分析:诗记录了作者亲眼所见的夏日农村小景。诗人抓住牧童活泼好奇的特点,着意描写了“忽然闭口立”这一精彩的瞬间。诗篇大意:野外林阴道上,一位小牧童骑在黄牛背上缓缓而来。也不知有什么开心事儿,他一路行一路唱,唱得好脆好响,整个树木全给他惊动了。忽然,歌声停下来,小牧童脊背挺直,嘴巴紧闭,两眼凝望着高高的树梢。“知了,知了,知了????”树上,一只蝉儿也在扯开嗓门,自鸣得意地唱呢。正是它把小牧童吸引住了,他真想将蝉儿捉一手呢!
赏析:这情景,全被人看在眼里,写进诗中。诗人先写小牧童的动态,那高坐牛背、大声唱歌的派头,何等散漫、放肆;后写小牧童的静态,那屏住呼吸,眼望鸣蝉的神情,又是多么专注啊!这从动到静的。变化,写得既突然又自然,把小牧童天真烂漫、好厅多事的形象,刻画得活灵活现。至于下一步的动静,小牧童怎样捕蝉,捕到没有,诗人没有写,留给读者去体会、去遐想、去思考。
C、主题讲授:
作文,除了要把句子写完整外,还要注意把句子写通顺。写通顺,就是写的句子要合乎语法规则、合乎事理,合乎人们的语言习惯。如果句子写出来词序颠倒、不合事理,不合语言习惯,别人就难理解句子的意思,甚至闹出错误和笑话来。
要把句子写通顺,最重要的是要注意词语在句子中的先后顺序。哪个词在前,哪个词在后,词语与词语的搭配,都要按照一定的顺序组合排列,不能颠三倒四。
例一、1、我告诉妈妈,鸡生蛋了。
2、妈妈告诉我,鸡生蛋了。
3、弟弟告诉我,妈妈生蛋了。
4、告诉弟弟我,生蛋妈妈了。
上面四个句子所用的词都一样,但因词的顺序变了,所以句子的意思跟着起了变化。第一句是讲“我”告诉妈妈一件事;第二句则是妈妈告诉“我”一件事;第三句闹成了笑话——“妈妈生蛋了”;第四句由于词序排列混乱,意思表达不清楚,别人无法理解。上述例句说明,要把句子写通顺,一定要注意词序的排列与词的组合。
把句子写通顺,还要注意合乎事理。
例二、1、春天到了,种子在发芽、生根、长叶。
2、春天到了,种子在长叶、生根、发芽。
第一句,通顺,合乎植物生长的规律,第二句虽然也通顺,但不合事理。植物的生长规律是发芽→生根→长叶。违背事理的句子,在意思上是讲不通的。
把句子写通顺,还要注意合乎人们的语言习惯。如我们常说“刮风了”“下雨了”。如果说成“刮雨了”、“下风了”。人家就要说你是胡说八道。
把句子写通顺,可以经常做如下练习:
1、扩词成句。
例:树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。
2、整理词序。
例:好孩子/是个/小勇/懂礼貌的
小勇是个懂礼貌的好孩子。
想一想,练一练:
1、照样子扩词成句。
例:球:足球→踢足球→国安队踢足球→勇猛的国安队踢足球→中国勇猛的国安队踢足球。
马:
______________________________________________________
青蛙:
____________________________________________________
花衣:
____________________________________________________
2、把下面排列错乱的词整理成通顺的句子,写在横线上,加上标点。
①土层里的乌鸦啄吃喜鹊在和新翻松的地老虎
_________________________________________________________
②走来走去大草原上在羊群一眼望不到边的_________________________________________________________
③军民联欢我们兴高采烈地庆祝八一建军节晚会参加
_________________________________________________________
3、把下面的词语连成通顺的句子。
妈妈悄悄地落下去。
小勇轻轻地走上领奖台。
太阳不慌不忙地走过去蒙住小三的眼睛。
那像雪一样白的是天空中飘着的雪花。那像晚霞一样红的是田野里的油菜花。
那千变万化的是山坡上的桃花。
那像金子一样黄的是果园里的梨花。
4、下面的话应怎样排列?排好后把它写下来,加上标点。
①分给大家吃
妈妈让我把葡萄洗一洗
吃过晚饭
_________________________________________________________
②吹得树叶乱摇
一只蜘蛛垂落下来逃走了
忽然一阵大风
_________________________________________________________
5、下面是词序颠倒的病句,请修改后写在横线上。
①春风和煦地轻轻地吹着。
_________________________________________________________
②北风凛冽地呼呼地刮个不停。
_________________________________________________________
③他把劳动场面热气腾腾地写下来啦!
_________________________________________________________
D、课后总结:
通过今天的学习,我们积累了一首古诗,了解了古诗的事情发生和写作技巧。学习了新的内容,怎么把句子写通顺,知道了要把句子写通顺的要领。需要学会运用各个词汇之间的运用和顺序。掌握这个要求,我们的句子就能写通顺。句子写完整是第一步,其次就是在完整的基础上怎样做到把句子写通顺。下一节课我们将共同学习怎样把句子写具体。
E、布置作业:
1、完成课堂的想一想,练一练。
2、试着在完整句子的基础上,利用不同词汇的先后顺序把句子写完美、写通顺。
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