排球教案范文优秀8篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！它山之石可以攻玉，以下内容是壶知道为您带来的8篇《排球教案范文》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
排球公开课教案 篇一
学习目标：
小组学习掌握排球的垫球技能
学习内容：
小排球
学习步骤：
一、 体验游戏、学会合作
教师活动：
1、**学生常规训练
2、**学生分组游戏，巡回指导。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、学习队列：向右转走，初步体验小组协同一致的重要性。
3、根据教师提出的要求，在组长的**下进行游戏，体验伙伴间相互配合传接球和拦截球的乐趣。
组 织：四列横队、小组分散
二、小组探究，熟练技能
重 点：垫球的正确动作。
难 点：伙伴间的默契配合。
教师活动：
1、提出三级练习目标，观察学生练习。
2、提出二人一组练习要求，巡回指导。
3、提出小组合作练习要求，巡视指导学生练习。
学生活动：
1、一人一球，根据教师提出的三级指标自选一个目标完成垫球练习。
2、两人一组根据练习水*自我选择抛垫和对垫熟练动作，体验相互间的默契配合。
3、分成六人小组，小组自定练习形式，认真体验多人配合垫球，努力使球不落地或少落地。
组 织：**分散、小组分散
三、小组合作，参与对抗
教师活动：
1、**学生商讨制定比赛规则。
2、协助做好裁判工作。
3、引导学生进行小结。
学生活动：
1、和教师一起商榷制定比赛规则。
2、在小组长的带领下商量、**好垫球对抗赛，在比赛中熟练技能，培养合作。
3、积极地表达比赛时和比赛后的感受。
组 织：
场地器材：体育馆、15只排球、垫子四只
排球教案 篇二
一、政治思想方面
本人能够做到认真学习领悟国家的教育方针和政策，树立素质教育思想，有强烈的事业心和责任感；力求做到严于律已、宽以待人；端正思想，关心爱护学生。积极参加政治学习，关心国家大事，教育目的明确，态度端正，勤奋刻苦；教学工作认真负责，关心学生，爱护学生。
二、业务学习方面
为了提高自己的教学水平，经常看相关的书籍，到网上查找一些优秀的教案和课件学习借鉴，争取机会多听课，从中学习别人的长处，
领悟其中的教学艺术。并利用业余时间学习，提高自己的专业水平。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
三、教学工作方面
（一）认真备课，制定教学计划。认真备课和教学，积极参加备课组活动并经常听各科老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。
（二）增强上课技能，提高教学质量： 在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
（三） 在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。
四、其它方面
在搞好教学工作的同时，本期协助胡总书记搞好工会工作，我校代表市参加黄冈市工间操比赛获得一等奖第一名，在市教育工会组织的排球比赛活动中，我除了坚持每天晚上参加训练外，以一名工会委员的身份带头搞好训练，从没缺过一次训练，我校排球在比赛中取得第一名的好成绩。
排球教案 篇三
【关键词】民办高校；排球选项课；教学现状
一、研究对象和方法
（一）研究对象
以河南省7所民办本科院校排球选项课为研究对象。分别是：黄河科技学院；郑州升达经贸管理学院；商丘学院；商丘工学院；郑州成功财经学院；郑州华信学院；郑州科技学院。这些院校纳入高招计划内招生，招生层次为本科三批，是具有独立颁发高等教育毕业证书的高等院校。民办二级学院不在本研究之内。选择排球选项课的学生共328名。
（二）研究方法
1、 文献资料法。通过检索中国体育学术网，电子图书馆等期刊来源，收集了以“民办高校排球选项课现状”为主题的相关文献资料和书籍。
2、 问卷调查法。问卷发放340份，回收335份，回收率98.5%.有效问卷328份，有效率96.5。
3、 数理统计法。对调查所得到的数据， 根据统计方法和原理， 进行数理统计分析。
二、结果与分析
（一）排球选项课学习兴趣的调查与分析
我们知道兴趣是最好的老师，如果一个人对什么事物产生了兴趣，他可能也就会在这方面相应的获得能力。所以在上课时和上课前应先让学生对排球运动产生浓厚的兴趣，这是学好排球、上好排球课的一项最基本的前提。
表1 河南省民办高校学生对排球选项课的兴趣调查N=328
通过表1可以得知有44.8%的学生都不喜欢排球运动，所以提高学生对排球的学习兴趣，是首要问题。对排球有兴趣和一般的学生一共有55.1%，这一部分是会选择排球选项课可能性最大的人群，要发展排球选项课，可以在这一部分学生的身上下功夫，这样对我们今后的排球选项课就会很有意义。
（二）排球选项课的教材建设
教材是教学工作的重要组成部分，是实现课程目标，实施教学过程的重要导向。
表2 河南省民办高校的排球教材选用情况 N=7
通过表3可以看出教师在上课中对于班级授课的情况不同，上课内容对于教案都是有所改动的。这符合了体育教学的规则。说明教师在上课环节都很用心，针对各个班级不同的学生，都实施了相应的教学手段。
（三）排球选项课场地器材
训练场地和训练器材是排球课能够正常进行与发展的有力保证，介于此，对河南省民办高校排球选项课的场地设施和器材进行了调查。
表4 河南省民办高校排球选项课场地设施统计
从表4可以看出河南省民办高校内的排球场地设施还是比较少的。经过调查，拥有室内排球场地的学校是篮球场地和排球场地共用的，室外场地也并不多。场地的设施关系着排球运动的发展，要在河南省民办高校中发展排球运动，还需要加强场地硬件设施，使其能跟上排球选项课发展的需要。
表5 河南省民办高校排球选项课器材设施情况
三、结论与建议
（一）结论
学生学习排球的积极性小，对排球不是很感兴趣。不理解排球运动的魅力。应该加大排球知识的传播。教师使用教材比较规范，但趋向于传统。大多数教师都能够结合教案，对学生进行有针对性的排球教学。场地器材设施设备不完善，跟不上排球教学的需要。阻碍了排球在河南省民办高校的发展。需要得到学校领导的重视以及社会力量的帮助，进一步建设。
（二）建议
加强排球课在学校体育中的地位，普及排球运动知识，加大宣传力度，让学生明白排球运动带来的益处。在校园中多举行排球比赛，让学生的积极性调动起来。加强学校领导的重视程度，完善学校的排球场地及器材设施，充分利用学校现有的场地设施，尽可能的发挥现有场地的最大作用。
参考文献
[1] 李剑，杨继星。对现阶段我国普通高校体育教学模式的审视与思考[J].体育科技文献通报，2010，18（1）：58-60
排球教案 篇四
永安八中2003—2004学年教务处工作总结 文章作者：永安八中 文章加入时间：2005年6月30日18:49 永安八中2003—2004学年教务处工作总结 1、书籍、薄籍的采购工作。开学初做好各科教科书、教学参考书、教学大纲，学生用书及薄籍的采购和发放工作，同时做好下学期各种书籍和薄籍的预、征订工作，教务处严格按照国家规定的目录征订，负责把关。 2、学籍管理工作。进一步加强学生学藉管理，健全和完善“四卡”、“四表”、“四册”、“五证”。各种表格，内容填定完整，排列整齐清楚。学生的入学、流动，毕业（结业）严格按照规定办理有关手续。学籍管理规范、完整，有条不紊。 3、各种教学安排表的制定、发放以及落实工作。教师课程总表、授课计划、作息时间表、教师
定位表、校历表、科技活动安排表、课外活动表、教研活动表、教师讲课（听课、评课、说课）安排表等；及时发放种各科教学用品、用具：教科书、教学大纲、教学参考书、教案本、听课说课笔记本、教师业务进修笔记本等，使各项教学工作有章可循，有条不紊地顺利开展。 4、课堂教学。课堂教学是素质教育主渠道。每位教师认真研究教学大纲，熟悉教科书以及各教科书每章节的具体内容，在认真分析研究个体学生的基础上，制定出各学科、各年段切实可行的授课计划；根据市进修学校颁发的教学进度表制定出适合本校教学特点、学生实际的授课教学进度表。按照既定的教学进度及授课计划进行组织课堂教学，在课堂教学中实施素质教育，提高课堂45分的教学效益，不断地从教学目标、教学内容、教学对象、教学方法、教学开式和教学评价等方面研究探索提高课堂授课程的新的方法、方式和途径。教务室分别于每月对教师的听课情况和教研组活动情况进行检查，并在期中、期末两次对教师工作进行常规检查，采取教师座谈（教研活动时举行）、个别了解、学生评教评学相结合的方法进行检查，通过学生评教评学，教师评学生，不断地提高课堂的授课效果，提高教学质量。 5、教案。写好教案是上好每节课的前提，在认真备好每节课的同时，写好每节课的详案。教案必须书写规范、内容充实：含授课日期、授课章节、课时累计、教学目的、要求，教学重点、难点、关键点、教学用具（如课件制作、挂图、实验仪器、电教设备等）、适当的教学方法，课的类型，设计好的授课教学程序，家庭作业或练习的布置、设计，课外个别辅导（含双差生的“包保”工作），学生的分析研究情况等。期中、期末分别两次对每位教师的教案进行检查，评出优秀教案给予奖励，对教案中存在的问题，及时跟任课老师交换意见并及时纠正。本学期评出优秀教案：姚金辉、范丽鸣、黄凌、黄新良、杨寿福、彭长兴等六人。。完成适当的家庭作业能促进学生巩固当天所学的知识，教务室每学期分期中、期末两次对教师家庭作业的布置以及批改情况进行检查。检查以学生的评教评学、个别了解、师生座谈等相结合的形式进行。从检查的情况来看，教师能根据学生的实际情况，布置适量的家庭作业或课外练习，作业难易适中，学生能按时独立地完成，教师能及时、认真地批改，并适当记载讲评。 6、知识结构考查。为了检查教师教学过程中和学生学习过程中存在的问题，总结经验，改进教学工作，每位教师都能通过教学记录、作业批改、个别辅导等途径，了解学生的学习状况，组织好平时单元考查，期中考、期末考，认真做好阅卷工作，及时做好成绩统计和质量分析 ，造册归档，上报备案。通过检查学生的知识结构，总结经验，找出问题，改进工作，提高质量。 7、高考成绩突出：重视高三毕业班工作，指导高三年段做好毕业生“早动员”工作，召开年段会、学生大会和学生家长会，认真分析研究学生实际，分类辅导，培优补差，收集毕业班总复习资料，组织“三轮”质量检测和质量分析，制定高三毕业班教育教学工作指标（含德育工作、教学工作指标），与邵一中建立联系，充分利用邵一中的资源，使我校毕业班能与邵一中做到资源共享。今年高考取得非凡的成绩，共有11人上本科线，其中一人上本一，6人上本二，4人上本三，高考成绩在永安市同类校中名列前茅。 8、组织校运动队、男子篮球队、排球队，利用周二、五下午第三、四节课团队活动和课外活动时间进行严格训练。 9、组织学生参加丰富多彩，形式多样系列体育活动，组织“三人”篮球赛，乒乓球赛，排球赛，羽毛球赛，少先队拔河比赛，足球赛等系列体育竞赛，丰富学生的课余生活，加强体育锻炼，通过了市体卫检查组对学校；本学期组织报名参加全国应用物理竞赛、语文市演讲电视比赛、市中学辩论赛、永安市2004数学“信利杯”知识竞赛都取得了较好成绩，其中初中组的辩论小组表现较为突出。 14．课改研究。开展以课改研究为中心的教研教改活动。初一年级全体教师开展了新课改活动，分期中和期末撰写了15篇课改心得和小结及论文。 15．双高普九。本学期根据双高普九精神对教务各项工作进行规范，签定了教师的“师徒协议”，对各种相关材料进行取证，建立教师的各种档案和规范学生的学籍档案，汇编了学校的优秀论文集，为我校的双高普九工作能得到省市领导的肯定做出了努力。 本学期的工作当然也有不少不尽人意之处，在新学年教务处将进一步做好各方面的工作，为我校的教育教学工作能步入永安市的前列而努力。 2004.6.28 文章出处： 【大 中 小】 【打印】 【关闭】
排球公开课教案 篇五
一、设计说明：
本课是以软式排球为载体，根据三年级学生的个性发展特点以及兴趣和爱好，以学生的主动发展为目标，给学生充分自主的活动机会，吸引学生的兴趣，让学生主动参与，使学生得到充分展现自我的时机，从而使每个学生在认知上，情感上和态度上积极发展，成为学习的主体。
二、教学目标：
1、认知目标：通过启发、引导学生自创各种耍球方法，让学生初步了解软排，培养学生的球感与兴趣。
2、心理目标：培养学生的自我表现力和自信心。
3、情感目标：开拓学生时空，通过启发，发展学生创造性意识和实践能力。
4、人际交往目标：团结帮助同学，认识自我的价值与能力，学会欣赏他人。
三、课的过程：
1、在浪漫优美的钢琴曲《献给爱丽思》中开课，教师和学生一起做一套球操，学生可以模仿，也可以自编或改编球操，给学生**发展的空间。
2、教师通过启发，诱导，指导，学生之间相互帮助的耍球，探索软排的各种耍球的方法，并不断创新。
3、最后让学生在《兔子舞》的旋律中巩固各种耍球的方法，教师参与学生学习，模仿学生的动作，营造**宽松的学习氛围，创建共同学习，互相学习的气氛，培养学生自主学习的兴趣。
四、过程与分析：
（一）、准备部分：5’
1、常规。
2、球操：
动作：伸展—体侧屈—体前屈—全身—跳跃
教法：
1、教师听音乐与学生一起练习。
2、学生模仿练习，可根据音乐自编或改编球操。
要求：动作优美，自然协调。
（二）基本部分12’
教法：
1、学生抛一抛、接一接、摸一摸、拍一拍、击一击、按一按、用头顶一顶会有什么感觉。
（五彩的软排，对于充满好奇的孩子，更具有无法抗拒的魅力，想亲手去玩一玩，体验一下软排的魅力，从而吸引学生的注意，培养学生的兴趣。）
2、引导：“好玩吗”？
（小结刚才的玩法，*稳过渡到下一环节。）
3、进一步引导，动动你的小脑筋，你会创造出更多的耍球方法吗？
（通过初步的摸、按、拍、击等方法后，进一步学习软排，也可以在教师的引导、示范下，提高一个玩的程面。）
4、*时观察到的动作，模仿练习或自创练习。
（让学生有足够的**发挥空间，让学生达到一个玩**。）
5、俩人或多人合作练习。
（抛、接、击、打等方法，让学生在合作中满足自我表现欲，使其在合作中，相互学习，提出问题，解决问题，动作得到升华，充分体现合作精神和人际交往能力。）
6、游戏组合性活动。
（用游戏如：软*，打空中球，逗猴子等游戏，让学生进一步熟悉软排，激发学生的学习兴趣，使学生更好的掌握动作，发展个性，使学生达到又一个新的**。）
7、小结。（让学生认识软排，安全性强，具有休闲、趣味性，使用便利，绿色环保等特点。）
（三）结束部分3’
1、放松整理，《兔子舞》》
教法：根据音乐在本节课的基础自编自演。
要求：动作优美，有节奏。
2、学生小结。
3、下课，师生再见。
排球教案 篇六
【关键词】排球；立体化教学网站；天空教室
The Building of 3D Volleyball Teaching Website Based on the Platform of Sky-Classroom
SHAO Li-jun
(College of Physical Education, Zhengzhou University, Zhengzhou 450044, Henan)
【Abstract】 In view of the defects of traditional web-courses and building of teaching websites, such as professional computer knowledge and skills required for the teachers and poor interactive function of websites, etc., we developed a 3D volleyball teaching website composed by three modules, namely, module of course characteristics, that of course resources, and that of interactive teaching, based on the platform of Sky-classroom web teaching system developed by Nanjing Yixue Education Software Co. Ltd.. The website enriches the teaching forms of volleyball class and improves the teaching effect.
【Keywords】 volleyball, 3D teaching website, sky-classroom
1引言
随着信息技术的迅猛发展，教育正在走向信息化，多媒体技术、网络技术已成为教育教学的支撑技术。教学形式正逐渐从使用黑板加粉笔、按照教科书内容进行单向灌输式，向网络化、多媒体化、立体化教学转变。以多媒体技术为核心的CAI课件和网络课程已广泛应用到《排球》教学中，许多学校都建设了《排球》网络课程和教学网站。但是传统的《排球》教学网站的开发、建设需要专业的计算机知识和技能，这对于非计算机专业的老师来说是有一定难度的；开发出来的网站通常采用网页结构，交互性差、开发完毕的课程教师不易改动；网站互动教学功能基本为摆设，无法真正应用于教学；课程资源组织凌乱、缺乏公共标准，查询、共享困难。因此采用网络课程辅助开发、及管理工具进行精品课程建设，将成为教学网站建设的主流。
2天空教室系统简介
《天空教室系统》由南京易学教育软件有限公司开发，包括了《天空教室网络教学平台》和《天空教室立体化教学网站平台》两大独立系统。《天空教室网络教学系统平台》是从中国国情出发，符合本土教育的实际情况且具有极高性价比的一套网络教学系统。功能涵盖教师备课、课件制作、网络化教学及管理。系统中的所有模块均操作简便，功能强大，可以广泛地应用于课件制作、多媒体教学、网络化教学与研究性学习等，是学校开展素质教育的最佳选择。《天空教室立体化教学网站平台》是基于天空教室2008网络教学平台研制而成，完全支持教育部精品课程辅教与共享的要求，是一套可持续的教学网站建设体系，利用其建设的立体化教学网站了摆脱传统文本束缚，以一种生动活泼的形式使得课程本身能够跳出屏幕局限，让访问者能够切身体验到课程本身魅力的表现形式，代表未来教学网站发展趋势。
3《排球》立体化教学网站的建设
3.1设计思路
《排球》立体化教学网站以郑州大学体育学院《排球》教学大纲为依据，以全国统编纸质教材《球类运动－－排球》（黄汉升主编，高等教育出版社出版）为蓝本，以体育教育专业、运动训练专业、民族传统体育专业学生为主要学习对象进行建设。网站总体设计思想是既要充分发挥教师的主导作用，又要充分体现学生的主体地位，本着以学生为中心、体现个别化自主学习的原则，兼顾不同专项体育专业大学生对排球知识掌握侧重点的区别，充分发挥学生学习的主动性和积极性，促进学生的个性化综合发展。
3.2制作过程
《天空教室立体化教学网站平台》提供了向导式操作，在其网站www.省略/上提供了系统操作动画，教研室及教师个人如有需要可上网在其网站上申请课程，待课程得到批准后，下载制作工具即可使用。精品课程制作之前教师需准备好课程建设的word格式文件（课程介绍、教学方法、教学计划、教学大纲、电子教材、授课教案、作业习题、实验指导、教学计划等）、视频格式文件、PPT课件等，然后按照向导式操作流程将上述文件上传。PPT课件需将课件打包成网页格式，然后上传至网络课程教学平台，其流程见图1。
图1网络课件上传流程
3.3《排球》立体化教学网站结构
《排球》立体化教学网站主要由课程特色模块、课程资源模块、互动教学模块三部分组成。课程特色模块包括课程介绍、课程特色、课程负责人、教学团队等栏目，全面展现了课程的风貌与特色；课程资源模块主要内容为排球技术动画、图片、视频等排球立体化教学资源以及面向不同专业学生的排球课件与教案。互动教学模块主要包括排球教学讨论BBS、教师教学博客、师生QQ群。主要用于解决学生在学习过程中遇到的困难，使其能对某些问题进行深人探讨研究，学生通过平台提出问题，教师针对具体问题作异步解答。
3.3.1课程特色模块
分为课程信息和章节信息。课程信息包括《排球》课程课程标准、教学计划、学习方法、教学重点、知识点、参考资料、教师简介。章节信息包括《排球》各章节学习提示、章节相关知识点。基本信息提纲式地介绍各章教学的总体结构、主要教学方式、教学目的，主要围绕重点和难点内容展开，给出详尽的相关资料、专业网站，在制订提纲时兼顾不同运动专项学生所需掌握排球知识侧重点不同的特点。教师简介包括排球主讲教师姓名、职称、主要研究方向、获得的教学科研成果等信息。
3.3.2课程资源模块
课程资源组为网络课程的内容主体，包括网络教材、讲课视频、电子教案、电子讲稿，为教师授课的主要媒体资源。
网络教材：以高等教育出版社出版的全国统编纸质教材《球类运动－－排球》（黄汉升主编）为蓝本制作形成网页格式，有大量图片，每一章节均设有链接，交互性强，方便学生网上学习、查阅，使用者可点选需要的章节和已建立起链接的课程外部信息。
上课视频：在教师讲授理论课时采用《天空教室视频课件制作工具》录制而成，该视频课件制作工具制作出来的视频由教师视频录象窗口、学生窗口、幻灯片窗口等构成，视频保持教师教学录象和幻灯片同步播放，便于同学们学习。授课内容为教师精心准备而成。学生观看、学习上课视频的过程相当于教师面对学生授课的过程。
电子教案：首先由教师根据体育院校不同专业对排球知识掌握侧重点不同编写不同专业的电子教案，然后利用《天空教室网络课程开发平台》提供的插件将Word格式教案自动转化为Html格式教案，按章节内容配置完整，包括本科教学大纲规定的所有教学内容。每次教案均按照不同颜色标明教学目的、教学实施计划、教学重点内容、难点内容等。
多媒体课件：根据本科教学主要内容制作PPT格式的课堂教学课件，再将课件打包成Html网页格式，然后利用《天空教室网络课程开发平台》将html网页格式多媒体课件发步到网络课程，多媒体课件按章讲内容配置，与讲授教材相对应，文字简洁，目录清晰，有相应图片、视频、动画等，媒体较丰富。
相关资源区：充分结合现代多媒体技术，使教学呈现出丰富多样化、立体化，将排球技、战术通过图像、视频、动画等集合于一个数字平台，通过视频、音频、动画等动作分析、解析加快学习进程，通过不同形式的交叉、配合，使教材和教学灵活生动，使《排球》课程的教授和学习融为一体。
3.3.3互动教学模块
是一个高效的、专门为学生答疑及解惑服务的平台。主要有排球教学讨论BBS、教师教学博客、师生QQ群。主要用于解决学生在学习过程中遇到的困难，使其能对某些问题进行深人探讨研究，学生通过平台提出问题，教师针对具体问题作异步解答。在解答问题时，教师有充裕的准备时间，可以认真考虑学生所提的问题，查阅资料或与其他教师共同研究，力求科学准确的基础上做到详尽、易懂，便于学生接受。在此模块也可以针对某一专题进行讨论，问题可由老师或学生提出，在老师的启发下组织学生讨论，讨论内容除教学大纲要求外，还包括体育运动中与排球知识密切相关的问题，如排球运动中如何防止运动损伤、一场排球比赛中的技、战术讨论等，激发学生学习兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。
4《排球》立体化教学网站的特色
4.1丰富了排球课的教学形式
排球课程课程不同于别的课程，要通过身体的运动使学生学习运动，学会运动。通过亲身的运动实践去学习，去体会，不断地发现错误，纠正错误，才能完全掌握学习内容。这个特点决定了排球课教学的展示手段，既要有相关知识的介绍，又要通过动作录象、动画和动作分析和解析加深学生对排球技、战术的理解，同时要求教师通过相应的交互手段加强对学生运动实践环节的指导。运用《排球》立体化教学网站打破了以往教学中以教师为主导或以学生为体的单一性教学模式，通过视频、动化、文字说明立体化的教学，产生复合教学效应，丰富了排球课的教学形式，达到优化教学过和提高教学效果的目的。
4.2方便了教材内容的更新
当今世界排球运动的发展日新月异，新的技、战术不断出现，一些竞赛规则不断修订完善。书本教材内容改版最少要三年时间，而且步骤、程序繁琐，致使新的教学内容、信息不能迅速跟进，造成教材的知识陈旧、学生没兴趣看书，老师上课内容枯燥，久而久之造成学生对排球理论课、技术学习兴趣低下。传统教材知识更新慢，满足不了高校排球教学的需要。而立体化教学网站的建设能够克服这一弊病，教学网站在更新页面的编程方面有很强的知识更新能力，教材的制作编程、设计、内容方面弥补了以往书本教材改版慢、新知识扩充难的不足。
5小结
借助了天空教室这一功能强大的教学网站开发工具，教师在进行教学网站建设时可以大大减轻工作量。其主要精力可以放在丰富教程内容，提高课件质量以及更好地为学生答疑解惑上，而不必再过多纠缠于与课程内容无关的开发技术上，从而大大降低了教学网站建设的门槛，便于在更大范围内推广和普及网络教学。
参考文献
〔1〕黄汉升，《球类运动――排球》〔M〕，北京：高等教育出版社，2001.
〔2〕万文君，侯玉鹭，体育教材的电子化优势探析〔J〕，武汉体育学院学报，2008(6)：126-128.
〔3〕刘华云，多媒体课件运用于排球扣球技术教学的探讨〔J〕，成都中医药大学学报(教育科学版)，2006(8)：68-69.
排球课理论教案 篇七
排球课理论教案
教学目的：
一、让学生初步了解排球规则。
二、让一部份学生能参与排球比赛。
三、让大多数学生看懂一场排球比赛。
德育目标：让学生进一步认识规则对于一场比赛的重要意义。教学重点：排球比赛规则对动作技术的要求。教学难点：排球比赛规则对动作技术的要求中的进攻性击球、手过网等的判断。教学时数：一课时
授课班级：高中二年级 教学过程：
一、导入本课：
通过桌上的排球联想到中国女排的五连冠、雅典奥运会女排夺冠，导入本课课题。要让中国排球再创辉煌，就要普及排球运动，也就要让更多的人了解怎样开展排球比赛。
二、提出有关排球规则的几个问题：（放幻灯片）
1、一场排球比赛比分为20：25是否继续比赛？
2、请画出排球比赛中队员站位秩序。
3、一局比赛中可请求暂停多少次，每次暂停的时间是多少？
4、比赛中每队最多触球几次？
5、排球比赛是一个长宽为多少的长方形？
三、排球规则的具体讲解：
1、排球比赛的场地，（放幻灯片）
2、排球规则的概述：（播放课件）球比赛的开始，由一队后排右边的队员在发球区发球。然后每队可接触球了次（拦网触球不计算在内。）比赛应不间断地进行。如果球落地触墙，触天花板、触其他任何物体或某一队员犯规，则成死球，造成死球的一方失球。只有发球的队胜１球时，才得１分。如发球队犯规、失误。或接发球的队胜１球时，则接发球队取得发球权，其队员须按顺时针方向进行１个位置的轮转。一个队只有赢得至少５局３胜制，前４局打成２比２平局时，第５局为决胜局。在决胜局比赛中，一队先得８分后，两队交换场区，按原位置顺序，继续比赛到结束。每局比赛前教练员必须将上场阵容位置表交给记录员或副裁判员，不得更换。每队上场６人，站１号位，每次均由轮转到１号位的队员发球，在发球击球时，双方队员都必须按规定位置站好，前后排和左右侧都不能站错，否则将被判失发球权或对方得１分（球发出后其位置不受此限制）。比赛成死球时，教练员和队长可向裁判员请求暂停或换人。每次暂停不得超过３０秒。１局比赛中，每队可要求两次暂停，准许边续请求暂停。如果要求第３次暂停，裁判员应予拒绝并提醒该队注意，否则该队将被判失发球权或对方得１分。因队员受伤或其他事故中断比赛，不算作暂停。每队在１局比赛中，开始上场的队员被替换下场后，只有１次再上场机会，而且再上场时只准换下替换他的替补队员。
3、排球规则中对技术动作的要求：（放幻灯片）①发球：按次序该发球的队员必须站在底线外，在裁判员鸣哨后５秒钟内将球击出。发球队场上队员不得挥臂、跳跃或形成屏障、阻碍对方接球者家庭联产承包责任制同线，否则被判掩护发球犯规，失去发球权。②触球：每队最多触球３次（拦网除外），如果１个队员连续触球多于１次（拦网除外），则被判为连击．同队两个队员同时触球，作为两次触球。双方队员在网上同时触球后，均可再击球３次。
③手过网：队员不得过网击球。但击球点在本场区，球离手后，手随球过网不判过网犯规。对方击球前，拦网队员手触及对方地区上空的球时，判拦网队员过网犯规。当对方队员击球之后，许可在以对方地区拦网。④过中线：队员身体任何部位越过中线触及对方场区域面即判过中线犯规。但一脚或双脚的一部分踏过中线，而另一部分踏在中线上或在中线上空，则不判犯规。队员可以伸手在网下击球，但不得阻碍对方队员。⑤拦网：队员用上体在球网附近高于球网上沿，阻挡对方击过来的球，称为拦网。只准前排队员进行单人或集体拦网。在１次拦网中，球可能迅速成连续触及１个或几个拦网队员的手，头或上体的其他部位，均算１次拦网。拦网后本队可再击球３次。拦网手触球后，球落界外，为触手出界，判失误。
(6)进攻性击球 ：直接向对方场区击球为进攻性击球。前排队员可在场区对任何高度的球作攻击性击球，后排队员在限制线前的前场区只能作整个球体不高于球网上沿的进攻性击球，但在限制线后起跳则可扣任何高度的球。
4、检查本节课的教学效果。
1）让学生画出排球比赛的站位秩序。
2）让学生判断进攻性击球、手过网的情况。（请学生上台示范）
5、介绍几种常见的裁判手示。
6、排球比赛赏析（学生了解排球运动的起源和发展）课件播放。
四、课后要求：请在班上以小组为单位组织班上的一次排球比赛。
五、板书设计：（主板书）排球规则
1、排球比赛的场地，2、排球规则的概述：
3、排球规则中对技术动作的要求：①发球
②触球
③手过网
④过中线
⑤拦网
(6)进攻性击球
排球教案 篇八
【摘 要】正面双手垫球技术是排球运动中的一项基本技术，是各种进攻战术的基础，正面双手垫球是接发球的最基本动作。对于初学排球的学生来说，在学习排球垫球技术时难免会出现一些普遍易犯的错误，本文在教学中应运用恰当的教学方法使学生掌握正确的垫球技术，让学生充分体验排球运动的乐趣。
[关键词]排球，正面双手垫球，教学方法
斯普林菲尔德学院是排球的发源队，该院的青年会是最早传播排球运动的组织。基督教青年会的干事、传教士、春田学院毕业的学生，以及参加第一次世界大战的美国军队，都成为排球运动的初期传播者。排球1900年第一次传入加拿大。同年传入亚洲的印度。1919——1918年，第一次世界大战期间，通过美国军队将排球带到欧洲。至于排球是于何时何地由何人介绍到中国的，已无法考证。但现有的历史资料证明，早在1905年在中国的南方广州、香港等地就已开展了排球活动。在排球运动传入我国的初期，除一些教会学校开展并传播外，基督教青年会在推广和传播这个项目上，也引起了相当的作用。现在就排球的正面双手垫球技术的教学方法做相应的探讨和解析。
一、讲解
教师讲述正面双手垫球的动作方法和完整的技术动作要领：击球前的准备姿势、手臂动作、击球点、击球时的身体协调用力和手臂用力的协调方法。
1.准备姿势：两脚开立稍比肩宽。
2.击球的手型：垫球手型主要有抱拳互握式、叠掌式、互靠式等。
3.垫球部位：看准来球，两臂夹紧前伸，插到球下，用前臂腕关节以上10厘米左右的地方两臂桡骨内侧形成的平面击球的下部。
4.击球动作：向前上方蹬地抬臂，迎击来球，使插、夹、抬、蹬连贯完成，灵活控制传球方向和力量。
5. 手臂角度：垫球手臂与地面所形成的夹角，对控制球的方向、弧度、落点影响很大。一般来说，来球弧度高，手臂与地面的角度应该小些；来球弧度平，手臂与地面的角度应该大些。
二、讲解与示范
通过教师的讲解完整动作的示范，让每一个同学在脑海里形成正确的正面双手垫球技术动作表象，老师一边讲解，同学一边练习，同时进行相应的的纠正动作，已提高学生的练习效果。
掌握垫球技术的练习方法
1、初学阶段
（1）原地做徒手模仿垫球动作练习。
（2）垫固定球。两人一组，一人持球于腹前，另一人用垫球动作击球，体会击球动作。
（3）垫抛球。两人一组。一人抛球，一人垫球。
（4）移动垫球。两人一组，一人抛球，一人向前后左右移动垫球。
（5）自垫高、低球、体会抬臂动作。
（6）对墙连续垫球。
（7）两人对垫。相距约4~5米。
（8）三人一组，三角连续垫球。
（9）两人相距7－8米，一人发球，一人垫球。
（10）两人相距5－6米，一人扣球，一人垫球。
2、巩固提高技术练习
(1）两人一组，一人向各个方向交替抛两个球，一人移动垫球。
（2）三人一组，跑动连续垫球。
（3）四人一组，三角跑动垫球。
（4）单人连续防多球
（5）两人或三人后排连续防多球。
（6）垫击从对方抛来的球。
（7）垫击从对方发来的球。
（8）垫扣球。
（9）移动垫扣球。
（10）垫击对方高台上中过来的球。
3、在接近比赛的条件下提高垫球技术
（1）三人一组接发球练习。
（2）三人一组接发球、调整传球练习。
（3）"中一二"接发球及其进攻。
（4）"边一二"接发球及其进攻。
（5）接发球及其插上进攻。
（6）三人垫、调、扣练习。
（7）接扣球后再接吊球。
（8）三人一组，后排专位防守。教练员在网前打吊结合，后排三人防守。可结合防、调与防、调、扣等练习。
（9）三人防全场的练习。教练员向不同位置抛、扣、吊球，队员快速移动将球防起。也可以结合组织反攻。
（10）防对方扣球练习。对方在不同位置进攻，本方三人后排防守。
4、垫球易犯错误动作：
（1）垫球前准备姿势不正确。重心过高、过低，或重心靠后，影响垫球效果。
（2）击球位置不正确。球易击在手、前臂和肘关节等处，影响垫球质量。
（3）手臂击球时弯曲。
（4）非全身协调用力击球。
5、垫球技术的纠正方法：
（1）距墙4－5米处对墙自垫。
（2）两手并拢用手绢绑住，臂与胸之间夹一个球，然后垫击固定球、垫抛球或垫扣球。
（3）垫球不抬臂，身体向上拱。 纠正方法：
（4）原地向上自垫球。
（5）垫扣球后立即向前跟进保护接吊球。
6、学习正面双手垫球技术注意事项
（1）形成正确的手臂击球动作。
（2）注意垫球时的全身协调用力。
（3）多做移动垫球。
（4）多结合场地练习垫不同方向的来球。
（5）结合发球、扣球练习接发球、接扣球。
（6）垫轻球时，两臂夹紧前伸，插到球下，向前上方蹬地提肩压腕抬臂，迎击来球，在腹前利用前臂垫球的后下部。
（7）垫重球时，利用含胸收腹，使手臂随球屈肘后撤缓冲来球力量，同时利用微小的手臂和手腕动作，控制垫球的方向和角度。
参考文献
[1]全国高等学校教材《球类运动——排球运动》，高教出版社，2001年。
[2]民族高等院校通用教材《公共体育教程》，北京体育大学出版社，2005年。
[3]黄汉升。球类运动----排球 . 高等教育出版社， 2005
[4]甄珍 译排球教学（现代体育运动教学教案丛书）. 北京体育大学出版社，2006
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