《歌唱二小放牛郎》教案【优秀6篇】
作为一名教职工,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么你有了解过教案吗?它山之石可以攻玉,以下内容是虎知道为您带来的6篇《《歌唱二小放牛郎》教案》,希望能够给您提供一些帮助。
《歌唱二小放牛郎》教案 篇一
一、教学目标:
1.学认本课15个字,学写10个字,其中让学生独立识一部分生字。
2.学唱《歌唱二小放牛郎》。
3.正确流利地朗读课文。
二、教学重难点:
学认本课15个字,学写10个字,其中让学生独立识一部分生字。
三、教学准备:
课件、录音机、磁带、卡片
四、教学过程:
(一)导入:老师给你们讲一个故事,故事发生在抗日战争时期一个北方山区……
(二)师:这个故事曾经感动和激励了无数的人,为了纪念英雄王二小,人们编写了一首叙事歌曲,名字就叫《歌唱二小放牛郎》,请听……
(三)播放歌曲:会唱的同学可以轻声吟唱。
(四)会唱的同学齐声唱,不会唱的同学跟着唱一遍。
(五)师生齐唱《歌唱二小放牛郎》。
(六)自主读文:想办法解决不认识的字。
(七)同桌互相检查读书情况(一人读一节),遇到不认识的字相互请教。
(八)测读生字卡片:(认读)
1.不认识的字再进行重点学习,学生交流识记方法。
2.再读读易错字,组词或造句。
(九)小游戏:
猜一猜:今下面是个口念什么?今下面是个贝念什么?……
(十)多音字组词:
(十一)再读课文:
齐读,老师边听边指导。
(十二)指导写字:
1.生观察指出易错字。
2.重点指导:耍:与“要”区分,第四笔是横折钩。
危:第三笔是横,注意里面横折钩与竖弯钩的写法。
急:中间的横不出头。
染:右上“九”的写法。
3.学生读读、写写。
(十三)作业:
1.生字、词。
2.和家人一起唱《歌唱二小放牛郎》。
3.读课文。
附:板书设计
歌唱二小放牛郎
耍危急染
第二课时
一、教学目标:
1.了解抗日小英雄二小放牛郎的故事,初步理解什么是英雄。
2.启发学生想象二小与敌人斗争时的语言动作,牺牲时的场面。
二、教学重点:
1.理解英雄的含义。
2.想象二小与敌人斗争时的场面。
三、教学准备:
磁带、录音机
四、教学过程:
(一)导入:认真听录音《歌唱二小放牛郎》,想想:歌里都唱了什么?
(二)请同学们说一说。
(三)谁想读读这篇课文(指名七个学生)。
(四)读了课文想:你有什么不懂的问题?(分组交流解决)
(五)组内解决不了的问题全班交流。
(六)可随机出示以下句子:
1.放牛的不知哪儿去了
2.就在那十分危急的时候
3.二小顺从的走在前面
4.敌人把二小挑在枪尖
5.英勇地牺牲在山间
6.他却睡在冰冷的山里边
教师引导学生体会、领悟二小的勇气、智慧和他英勇献身的精神。
(七)重点学习第三、四、五节
1.边读边想象二小的动作,他与敌人的对话,他心里的想法。
2.分组交流。
3.指名生汇报。
(八)再读课文
问:你认为哪个小节让你很受感动?可以当堂背诵。
(九)齐读课文
会背诵的部分可以站起来为大家背诵。问:读到这里,你想对王二小说些什么?
(十)师小结:(略)
(十一)作业:
1.把《歌唱二小放牛郎》的故事讲给周围的人听。
2.积累介绍二小的图片或资料。
3.预习《歌声》。
《歌唱二小放牛郎》教案 篇二
一、多音字
挑tiāo( )tiǎo( )
传chuán( )zhuàn( )
埋mái( )mán( )
二、近义词
潜伏(埋伏) 隐藏(躲藏)
顺从(服从) 复仇(报仇)
主张(主意) 传扬(传颂)
假装(佯装) 受骗(上当)
动人(感人) 迷失(失去)
三、反义词
复仇(报恩) 死(生) 仇(恩)
四。有关机智勇敢的成语
急中生智 足智多谋
智勇双全 将计就计
当机立断 方寸不乱
五、填空
二小为了掩护(后方机关)和(几千个老乡),把敌人领进(八路军的埋伏圈),自己英勇牺牲了,他的牺牲换来了战斗的胜利,他是一位(抗日小英雄),王二小真(机智),(勇敢)。
六、照样子写词语
乒乒乓乓 滴滴答答
叮叮咚咚 叽叽喳喳
噼噼啪啪 叮叮当当
《歌唱二小放牛郎》教案 篇三
教学目标:
1、自主认识10个生字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
3、了解课文内容,学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
教学重难点:
1、认识10个生字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
重难点突破法:朗读法讨论法
能力训练点:训练学生的朗读能力、表演能力
美育渗透点:学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
拓展:表演课本剧
课时安排:两课时
教学准备:生字卡片、课件
教学过程:
第一课时
一、导入:
通过查资料或请教他人,你了解哪些小英雄?有许多小英雄都聪明机智,英勇无畏,为了祖国和人民的利益,不怕危险,不怕牺牲,有的甚至献出了自己宝贵的生命。今天我们再来认识一位抗日战争时期的小英雄,他的名字就叫:王二小。板书课题,齐读课题。
二、初读课文。
1、请同学们自读儿歌,把生字圈出来,用自己喜欢的方法学习。
2、出示生字卡片,学生开火车读。
3、注意读准以下生字的字音。
4、出示带有生字的句子读一读。
三、指导写字
1、出示生字。
2、生字组词。
3、指导字形,师范写,讲要点。
4、生书写,师巡视。
5、示范写,讲要点。
6、生订正,师巡视。
四、作业。
1、正确、流利地朗读课文。
2、抄写生字新词。
第二课时
一、复习。
1、抽读生字卡片。
2、听写词语。
3、课文主要写了一件什么事?
二、新课学习。
1、知道什么是扫荡吗?
2、危急可以换成一个什么词语?为什么说这是十分危急的时候?请大家默读课文,边读边想。
3、就在这危急的时候,王二小是怎么做的?他为什么要装出听话的样子?下面请小组的同学合作,讨论一下。敌人会怎么说?二小心里会怎么想呢?他又是怎么说的呢?
4、王二小把敌人带进埋伏圈后,结果怎样?在带敌人进入埋伏圈的时候,他想到这个结果了吗?他为什么还要这样做呢?
5、小结:二小为了不引起敌人的怀疑,不动声色地走在前面,把敌人带进了我们的埋伏圈,这需要多大的勇气和智慧呀!在二小把敌人带到埋伏圈之前,他就已经做好了牺牲的准备,为了祖国和人民的利益,他宁愿牺牲自己的生命,这种行为就是一种英雄的行为。
6、指导朗读。
7、王二小牺牲时,脸上为什么含着微笑?相信同学们一定被这种舍生忘死、临危不惧的精神打动吧!什么样的人才算是真正的英雄?
8、配乐朗读全文。
9、你想对王二小说些什么呢?
三、学唱歌曲。
四、作业:
1、有感情地朗读课文。
2、把这个故事有感情地讲给爸爸妈妈听。
3、课外阅读其他小英雄的故事,然后讲给同学听。
歌唱二小放牛郎教案 篇四
第一课时
一、教学目标:
1、学认本课15个字,学写10个字,其中让同学独立识一局部生字。
2、学唱《歌唱二小放牛郎》。
3、正确流利地朗读课文。
二、教学重难点:
学认本课15个字,学写10个字,其中让同学独立识一局部生字。
三、教学准备:
课件、录音机、磁带、卡片、
四、教学过程:
(一)导入:
老师给你们讲一个故事,故事发生在抗日战争时期一个北方山区……
(二)师:
这个故事曾经感动和激励了无数的人,为了纪念英雄王二小,人们编写了一首叙事歌曲,名字就叫《歌唱二小放牛郎》,请听……
(三)播放歌曲:会唱的同学可以轻声吟唱
(四)会唱的同学齐声唱,不会唱的同学跟着唱一遍
(五)师生齐唱《歌唱二小放牛郎》
(六)自主读文:想方法解决不认识的字
(七)同桌互相检查读书情况(一人读一节),遇到不认识的字相互请教
(八)测读生字卡片:(认读)
1、不认识的字再进行重点学习,同学交流识记方法。
2、再读读易错字,组词或造句。
(九)小游戏:
猜一猜:今下面是个口念什么?今下面是个贝念什么?……
(十)多音字组词:
tiǎo 挑战 挑拔 挑动 挑灯
tiāo 挑选 挑夫 挑剔
(十一)再读课文:
齐读,老师边听边指导
(十二)指导写字:
1、生观察指出易错字
2、重点指导:耍:与“要”区分,第四笔是横折弯钩
危:第三笔是横,注意里面横折钩与竖弯钩的写法
急:中间的横不出头
染:右上“九”的写法
3、同学读读、写写
(十三)作业:
1、 生字、词
2、 和家人一起唱《歌唱二小放牛郎》
3、 读课文
(十四)板书设计和课后随笔:
歌唱二小放牛郎
耍 危 急 染
第二课时
一、教学目标:
1、 了解抗日小英雄二小放牛郎的故事,初步理解什么是英雄;
2、 启发同学想象二小与敌人斗争时的语言动作,牺牲时的局面。
二、教学重点:
1、 理解英雄的含义;
2、 想象二小与敌人斗争时的局面。
三、教学准备:磁带、录音机
(一)导入:认真听录音《歌唱二小放牛郎》,想想:歌里都唱了什么?
(二)请同学们说一说;
(三)谁想读读这篇课文(指名七个同学);
(四)读了课文想:你有什么不懂的问题?(分组交流解决)
(五)组内解决不了的问题全班交流;
(六)可随机出示以下句子:
1、放牛的不知哪儿去了 2、就在那十分危急的时候
3、二小顺从的走在前面 4、敌人把二小挑在枪尖
5、英勇地牺牲在山间 6、他却睡在冰冷的山里边
教师引导同学体会、领悟二小的勇气、智慧和他英勇献身的精神。
(七)重点学习第三、四、五节
1、 边读边想象二小的动作,他与敌人的对话,他心里的想法;
2、 分组交流;
3、 指名生汇报。
(八)再读课文:
问:你认为哪个小节让你很受感动?可以当堂背诵。
(九)齐读课文:
会背诵的局部可以站起来为大家背诵。问:读到这里,你想对王二小说些什么?
(十)师小结:(略)
(十一)作业:
1、 把《歌唱二小放牛郎》的故事讲给周围的人听
2、 积累介绍二小的图片或资料
3、 预习《歌声》
(十二)板书设计和课后随笔:
歌唱二小放牛郎
危急 顺从 牺牲
(勇敢 智慧)
《歌唱二小放牛郎》教案 篇五
〖教学目标〗
1.认识汉字15个。
2.了解故事内容,体会人物情感。有感情地朗读课文。
3.激发学生热爱小英雄、学习小英雄的情感。
〖教学准备〗
1.搜集英雄人物的故事。
2.向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶了解抗日战争的故事。
〖教学过程〗
一、介绍背景,激情导入
1.师:同学们知道的英雄人物有哪些?大家来交流一下。
生:我知道有一个英雄叫雷锋,他做了很多好事。
生:我哥哥的语文书上有一个小英雄叫雨来,他不怕日本鬼子,救了一个八路军。
生:我在电视上看过警察抓环人,我认为警察也是英雄。
[通过学生的交流,既训练学生的口头表达能力,又让学生在头脑中对英雄人物有个印象。]
2.师:同学们知道的英雄人物可真不少,找个时间我们来开个英雄人物故事会。今天,我们开始第14单元《小英雄》的学习,在这个单元中,我们又将认识四个年龄和我们差不多大的小英雄。他们虽然年纪小,却用自己的聪明才智和勇气挽救了很多人的生命。这堂课我们要认识的这位小英雄,他的名字叫王二小。
3.介绍时代背景。师:王二小是六十多年前的一个放牛的孩子,那时候,日本鬼子来侵略我们中国,杀害了很多很多的中国人,侵占了中国大片土地。当时,全国人民都团结起来抗日,很多老百姓组成游击队,小孩子组成儿童团,在共产党的带领下,坚决地同日本鬼子作斗争。经过长达8年的抗日战争,终于把日本鬼子赶出了中国。在战争中有许多许多人为了保卫祖国献出了自己的生命,我们的小英雄王二小也就是在那个时候,在与敌人的斗争中牺牲的。为了纪念这位小英雄,作者写了一首诗歌颂王二小的英雄事迹。(这首诗后来还谱成了歌曲。)这就是我们今天要学的课文:《歌唱二小放牛郎》(板书课题)
[由于故事发生的时间距离今天较远,现在的孩子对那一段历史非常陌生,所以教师通过时代背景的介绍,能帮助孩子进入课文的情境,激发学生学习的兴趣。]
二、初读课文,认识生字
1.教师范读。师:在老师读小学的时候,就被王二小的故事深深地感动了。现在,老师想把这个动人的故事读给大家听,请同学们对照课文,边听边画出你遇到的生字,记住生字的音。
[教师的范读非常有感情,读到悲伤处,教师的眼圈都红了,这时整个教室安静极了,同学们都沉浸在低沉、哀婉、痛惜的氛围中。这堂课中,教师的范读起到了非常好的作用,既帮助学生进入了课文的情境,激发了学生情感,又运用听读法初步扫清了生字障碍。]
2.学生自读,巩固字词,了解故事内容。
(1)师:这么感人的故事,大家想不想自己来读,老师给大家五分钟的时间,请同学们自由轻声地读课文,画出带生字的词语,多读几遍,在小组内讨论交流怎样记住生字。
[二年级的学生已经具备独立识字的能力,这时,教师充分放手让学生通过自主、合作的方式,综合运用识字方法,来认识本课的生字、新词,有了“五分钟”时间的限制,学生在学习时就能更投入,更专注,效率更高。]
(2)师:时间到,我们来检查一下,在这五分钟里,你们的学习效果如何?
(出示词语卡片,学生抢读:贪玩 玩耍 敌人 扫荡 山沟 掩护 危急 昏头昏脑 迷失方向 顺从 埋伏圈 乒乒乓乓 受骗 枪炮 牺牲 传扬 含笑 染红)
(3)学习多音字“挑”。
师:老师这里还有几个句子,请大家读一读,想一想,有什么发现?
出示句子:①我每天放学后要帮助妈妈挑水、做饭。
②敌人把二小挑在枪尖。 ③请挑选合适的词语填空。 ④我要向你挑战。
[在语言环境中进行多音字的教学,并引导学生通过观察自己发现,既降低了学习的难度,又调动了学生学习的主动性。]
三、阅读理解,质疑解难
1.在小组内合作再读课文并讨论交流,通过阅读了解王二小的英雄事迹。
2.交流读书的收获。
生1:我通过读书知道了王二小牺牲的时候只有13岁。
生2:我从课文中知道了王二小很勇敢,他不怕敌人。
生3:我觉得王二小很聪明,他装着给敌人带路,把敌人带进了八路军的埋伏圈。
生4:我觉得王二小很可怜,我读到“他却睡在冰冷的山里边”这一句时,很想哭。
生5:我们小组通过讨论,认为王二小用自己一个人的生命换来了几千老乡和八路军的生命,他的死很值,他死得很高尚。
生6:我觉得日本鬼子太狠毒了,我恨他们。
生7:我们小组很想来表演一下王二小给敌人带路的情景。(学生自由表演)
生8:我们也想表演,他们小组表演敌人的同学笑了,不好,敌人应该是很凶的。
[书读百遍,其义自见。王二小的英雄事迹、人物特点老师没做任何介绍,只是让学生多读课文,从课文中去感受,去了解。这一环节,学生非常活跃,学得很主动,很愉快,学生把自己通过阅读所获得的个性化感受在同学面前充分地表达,通过交流、合作,大家对王二小的英雄故事以及他的机智勇敢有了全面的了解。更可贵的是学生在阅读的基础上进行创造,在表演时,根据自己的理解给人物加上语言、动作及心理活动,通过学生的表演,将敌人的凶残,王二小的机智勇敢展现得淋漓尽致。]
3.质疑、解难。 生:老师我不明白“扫荡”是什么意思?
师:“扫荡”就是指敌人集中兵力对一个地方进行攻击。
生:为什么王二小死了脸上还带着微笑?
生:我知道王二小是听到枪炮声,想到敌人被消灭了,所以很高兴。
生:我认为王二小死的时候在想:用我一个人的性命换取几千老乡的性命,太值了,所以他笑了。
生:我认为王二小是认为自己很了不起,所以笑了。
[鼓励学生自主提问,自主解决问题,让学生真正成为学习的主体。]
四、朗读课文,升华感情
1.师:王二小英勇地牺牲了,可他的故事一直在传扬,我们应该带着什么样的感情来朗读这篇课文呢?在小组内讨论并练习朗读自己喜欢的小节。
2.学生朗读自己喜欢的内容,学生自评与互评
生1:我想读第五小节,我觉得这一节里王二小很可怜。
生2:我们小组来读第四小节,我们要读出对敌人的仇恨和对王二小的爱。
生3:我认为读第二小节的时候要读得快一点,要读出情况很危急的感觉。
生4:我喜欢读第六、七两个小节,我认为要读得慢一点,好像不舍得王二小,要永远记住王二小一样。
[当学生对王二小这个人物有了深入的认识之后,在心中就有了一股强烈的感情,这时,让学生通过朗读把这种感情表达出来,再通过学生的自评、互评,使感情得到升华。]
五、对小英雄王二小说话
师:现在你们有什么话想对王二小说吗?
生1:王二小,你真了不起。
生2:王二小,你是一个勇敢的好孩子。
生3:王二小,你安心的去吧,敌人已经被我们消灭了,现在我们都过上了好日子。
生4:王二小,我一定要向你学习,做一个勇敢的小英雄。
师:在我们现在的生活中,我们应该怎样来做一个小英雄呢?
生1:我要努力学习,不怕苦。
生2:我要考上大学。
生3:我要去抓小偷,抓坏人。
生4:我也要去跟敌人打仗。
[这一环节的设计,引导学生对英雄人物说话,既训练了学生的说话能力,又激发了学生热爱小英雄、学习小英雄的情感。但是由于未成年人自我保护能力差,我们教师应该教育学生珍爱生命,不提倡未成年人去冒险,我们要引导学生在学习上做个小英雄,在生活中要运用自己的聪明才智来做个小英雄,不要盲目地与坏人斗争。]
六、播放《歌唱二小放牛郎》歌曲
师:敌人已经被消灭了,可王二小却永远地睡在冰冷的山里边,为了怀念这位小英雄,多年来,人们一遍一遍地传唱着这首歌曲,现在,就让我们也随着音乐,一起来缅怀这位小英雄。(让学生的情感在音乐的渲染中再次得到升华。)
[低沉、哀婉的音乐在教室中回荡着,教室里安静极了,大家仿佛回到了过去,许多同学的眼睛都红了,学生们真正地走进了文本,对小英雄的崇敬与怀念,对敌人的仇恨,都刻在了学生幼小的心灵里。]
七、课外延伸,学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》
总评:这堂课是在我校新课程交流研讨会上进行展示的研究课,它的特点主要表现在:
1.充分注重培养学生自主、合作、探究的学习方式。对于课文内容的学习,教师基本上未作讲解,而是让学生通过自读、自悟来了解故事内容,并让学生在小组内讨论、交流自己所读懂的内容,并鼓励学生自己提出问题,解决问题,在学生无法解决的情况下,教师再给予点拨。
2.充分重视学生的朗读。并注重学生的阅读感受,让阅读真正成为学生的个性化行为。在课堂教学中,教师首先让学生听教师范读,以激发情感,随文识字,然后让学生自读,了解课文内容,在小组内读,交流读书收获,最后选择自己喜欢的内容有感情的朗读,通过学生的多次朗读,对课文的内容、情感掌握得十分到位。
3.注重培养学生口头表达的能力。在教学中,教师充分为学生创设说话的机会,如说说自己读懂了什么,还有什么不懂的,对小英雄说话,对自己或同学的朗读进行自评、互评等,训练学生的口头表达能力。
这堂课还可以改进的地方是:
1.训练学生自主学习时,教师还应放得更开一点。
2.当学生提出自己要向王二小学习,作个小英雄时,教师宜从正面引导,教育学生珍爱生命,充分运用聪明才智。
3.教师对学生的评价,力求及时和有针对性。
《歌唱二小放牛郎》教案 篇六
一、点亮五彩灯。把汉字和读音连一连。
二、看拼音写词语。
dí rén kāi ɡuān mí lù mái fú chuán yánɡ
三、请你为句中加点词找个意思相近的朋友。
1.山沟里潜伏( )着后方机关,还隐藏( )着几千个老乡。
2.王二小假装顺从( ),给敌人带路。
3.秋风吹遍了每个村庄,把这动人( )的故事到处传扬( )。
四、小小模仿秀。
例:王二小把敌人领进了八路军的埋伏圈。
敌人被王二小领进了八路军的埋伏圈。
(1)敌人把王二小杀害了。
(2)八路军战士把鬼子消灭了。
五、读一读,算一算。
王二小是河北省涞源县上庄村一个放牛娃,生于1929年。1942年在抗日战争中壮烈牺牲。为了纪念小英雄,著名词曲作家创作了《歌唱二小放牛郎》,传唱至今,家喻户晓,现在王二小的家乡还建了一所王二小希望小学。
1.王二小牺牲时年仅( )岁。
2.这首纪念歌曲至今传唱了( )年。
3.读了王二小这动人的故事,我想对王二小说:“
。”
《歌唱二小放牛郎》参考答案:
一、沟 抓 隐 摔 骗 膛ɡōu zhuā yǐn shuāi piàn tánɡ
二、敌人 开关 迷路 埋伏 传扬
三、潜藏 隐蔽 服从 感人 传颂
四、王二小被敌人杀害了。 鬼子被八路军消灭了。
五、略
它山之石可以攻玉,以上就是虎知道为大家整理的6篇《《歌唱二小放牛郎》教案》,您可以复制其中的精彩段落、语句,也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。
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