大班教案最新6篇

2023-04-26 09:21:53

在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？读书破万卷下笔如有神，以下内容是虎知道为您带来的6篇《大班教案》，希望能为您的思路提供一些参考。

大班的教案篇一

活动设计背景

通过观察我发现本班大多数幼儿活动能力弱，动作不够灵活和协调。单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说是没有太大的兴趣，也得不到更好的发展，于是我设计了健康活动《滚动》。在活动中，以幼儿自主探索为主线，让幼儿在探索滚动的活动中寻找横躺滚的方法，同时培养幼儿的身体灵活性和协调性。

活动目标：

1、初步掌握横躺滚动作，发展身体的灵活性、协调性。

2、培养合作精神，体验集体活动的快乐。

3、能在地毯上探索各种滚动的动作。

教学重点、难点

活动重点：掌握横躺滚动作，发展身体的灵活性、协调性。

活动难点：在地垫上探索各种滚动的动作。

活动准备

活动准备：地垫上有红、黄、蓝、绿各队标志若干；录音机、音乐磁带。

活动过程

一、准备部分

幼儿成散点式队形在教师的带领下做热身操，模仿游泳、举重、投篮、自由体操等动作。

二、基本部分

1、幼儿分组在地垫有圆点标志一端排队，尝试做各种不同的。滚动动作。

2、刚才你们做了各种滚动的动作，有的团身滚，有的横躺着滚，请你们想一想怎样才能滚得又直又快？

3、引导幼儿带着问题探索又直又快的滚动方式。

4、请个别幼儿展示探索结果。

5、教师邀请一名幼儿一起示范，引导幼儿比较哪种方法滚得更快，从而发现基本的动作要领：手脚伸直，和身体保持一条直线，这个动作叫“横躺滚”。

6、幼儿自主练习。

7、幼儿成四路纵队，按顺序在地毯上做横躺滚动作，根据全组幼儿完成动作的累计时间，在记分牌上记录成绩：第一名4分，第二名3分，第三名2分，第四名1分。竞赛共进行两次，引导幼儿计算两次竞赛的总成绩，最后向胜利队颁发红旗。

三、结束部分

活动延伸：户外活动时幼儿再次与同伴活动。

大班教案篇二

活动目标：

1．发展孩子的奔跑能力，提高灵敏躲闪的能力。

2．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

3．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4．能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5．提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

活动准备：

幼儿分两组围成圆圈。

游戏规则：

1．幼儿手拉手，变成一个大西瓜；边念儿歌边围着圆圈走；

2．一个幼儿在圈外做切西瓜的人，随儿歌节拍切西瓜。（"刀"要切在小朋友拉手处）

3．当念"二"时，切西瓜的人切到哪两个小朋友中间，那两个小朋友就马上向相反的方向围圈跑，谁跑回来得慢，谁就来当下次游戏的切西瓜人。

游戏玩法：

附儿歌：切切切，切西瓜，我把西瓜切两瓣！

大班教案篇三

活动目标：

1．通过童谣，初步了解“声势”，学习用不同的方式打拍子。

2．巩固幼儿打拍的稳定性，激发幼儿对音乐的兴趣，体验音乐游戏的快乐。

活动过程：

一、学习童谣歌词《落雨了！》

1．提问：“小朋友们都会说上海话吗？”

2．你们有没有听说过有关下雨的儿歌？

3．有没有听过用上海话念的关于下雨的儿歌呢？

4．听我来念一首：“落雨了，打烊了，小叭啦子开会了！”

5．大家跟我一起来试一试。

二、学习曲调

1．今天，我们不仅要念这首儿歌，还要将这首儿歌唱出来，你们想不想听？（教师唱出儿歌）

2．教师将儿歌分解，幼儿一句一句跟唱。

3．完整跟唱。

三、打节拍

1．打2拍

（1）教师示范，幼儿一边唱歌，一边模仿教师拍手。

（2）教师示范不同的打拍方式，引导幼儿发散思维，提问幼儿：“还有什么方法？”（一拍自己拍手，一拍和邻近的同伴拍手，反复交替进行）

（3）让幼儿自己介绍不同的打拍方法，其他幼儿模仿。

（4）启发幼儿除拍手外，还可以利用身体的哪些部分来打拍？教师示范（一拍拍手，一拍拍腿，交替进行）

2．打3拍

（1）我们还可以打一种不一样的拍子，教师示范。

（2）幼儿模仿，并让典型幼儿示范并与教师的动作比较，学习在打拍中的'长音停顿。

（3）请一个幼儿做柱子，教师打拍让幼儿仔细观察，数一数，一共有几拍？并请幼儿示范。（请一位幼儿两手伸直将空间分为上、中、下三部分，教师在这三部分来回打拍）

（4）两个小朋友结成好朋友，互相练习打3拍。

四、结束活动

1．请好的小朋友示范，鼓励幼儿练习。

2．集体打拍：一次2拍的合作拍，两次3拍的合作交换拍。

活动反馈：

1．活动较为接近幼儿的最近发展区，大部分幼儿能够在活动中几种注意力，并有兴趣参与活动。

2．在完成3拍的打拍时，大部分幼儿有较大困难，通过学习有少数幼儿可以完成。

教师建议：

在学习打拍时现将节拍的示意图展现出来，打熟节拍后再配上童谣，幼儿的掌握情况可能会好得多。

大班教案篇四

活动目标：

1、初步了解报纸、宣纸、牛皮纸的不同承受力并尝试改变纸的承受力，体验探究活动的乐趣。

2、学习用记录表将实验结果记录下来。

3、发展幼儿的观察力、想象力。

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动重难点：

引导幼儿在“纸条提水”实验中，发现不同的纸力量也不同，及时做好实验记录。

尝试改变纸的力量。

活动流程：

感知了解“纸的材质”---猜测验证“纸的力量”---尝试改变“纸的力量”---拓展延伸“纸制品的方便”。

活动准备：

幼儿操作材料：纸条（报纸、宣纸、牛皮纸）、矿泉水若干；有柄小筐、记录表人手一份；

教师操作材料：报纸做的购物袋一只；有柄小筐一只；矿泉水若干。

活动过程：

一、了解纸的材质是不同的

1、今天老师带来了三种纸：报纸、宣纸、牛皮纸，这三种纸一样吗？有什么不同？

2、师幼小节：它们的颜色、用途不同，有的软软的、薄薄的，有的硬硬的、粗糙的，它们的材质是也不同的。

3、如果用这三种纸来做购物袋，谁能装最重的物品，为什么？

（环节自评：报纸、宣纸是幼儿日常生活中经常性接触到的物品，此环节加上牛皮纸后直点主题式的导入，鼓励幼儿再现对报纸、宣纸的已有经验，通过观察、比较感知发现这三种纸的材质不同，形成新经验。在此基础上，大胆进行推测和假设。）

二、纸条提水实验：找出承受力最大的纸

1、究竟谁做购物袋最合适呢？我们来做个“纸条提水”实验。

2、教师讲述操作要求：取一张纸条，两手提起装有水的小筐，看看这张纸最多能提几瓶水（从装一瓶水开始），然后，将实验结果记录下来，每种纸条都要试一试。

3、幼儿实验，教师巡回观察。

4、分享孩子实验结果：说说你的发现，那种纸条提的水最多？

5、师幼小结：每种纸的材质不同，他们的力气也不同，报纸和宣纸比较薄，容易破，做购物袋不合适，牛皮纸最坚韧，力气最大，那么，最适合做购物袋的是牛皮纸。

（环节自评：这是活动重点环节，在上一环节的基础上自然引出验证的方法，激发幼儿探索最大力量的纸的兴趣。教师实验前的要求明确具体、方法简单到位，促使幼儿养成边实验边记录、从少到多逐渐递增等科学实验的方法与态度，并在集体分享孩子实验结果的过程中，找到共同的答案，让全体幼儿都获得了成功的乐趣。）

三、尝试改变纸的承受力

1、如果老师想用废旧的报纸做购物袋，你们有什么好办法能增加报纸的力量，使它也能提起7瓶水，甚至更多。

2、幼儿实验，教师巡回观察。鼓励幼儿放入更多瓶水。

3、分享孩子实验结果：你用了什么好办法，提了几瓶水？

4、师幼小结：纸的力量是可以改变的，可以把纸条叠在一起或扭一扭增加纸的力量，那就能提更重的物品了。

5、教师演示自己用报纸做的购物袋能放几瓶水。

（环节自评：这是活动难点环节，幼儿凭借已有经验，最先想到多拿些纸条的方法来增加纸的力量，在讲述理由的过程中，难点得以突破：重叠加厚可以增强纸的力量。经验提升内化后，幼儿又想到扭转纸条的方法也能增强纸的力量。最后，教师利用报纸做的购物袋进行演示，不仅巩固幼儿的知识经验，而且回归生活，起到画龙点睛的作用。）

四、拓展延伸

1、生活中还有很多不同材质的纸，它们做成的物品都能为人们的生活带来方便。你们见过吗？

2、下次请你们老师再用其他不同的纸跟你们做实验吧！

（环节自评：幼儿教育是基础教育的基础，生活是基础的源本，利用生活促进幼儿的持续发展是幼儿教育的价值取向，此环节帮助幼儿做到知识与经验的迁移，促进在生活中发展与成长。）

活动反思：

1、提供适宜的材料

材料是幼儿探究和学习的中介，只有主动地与材料互动，才能调动幼儿的积极性，从中体验发现的乐趣，激发探究的欲望，使幼儿的探索活动更加深入，获取丰富的科学知识经验。本次活动为幼儿提供的物化着教育目标和内容的材料是幼儿日常生活中常见的，而且是幼儿有持续探究欲望的，它支持幼儿运用原有的经验进行充分猜测和验证，有助于幼儿多方面经验的主动建构，幼儿在操作材料的过程中获得积极的体验。

2、设计探究的过程

整个过程设计体现了教师的规范性和严谨性，更体现了幼儿亲历科学探究的主体性。活动从幼儿已有知识、经验出发，提出问题，对问题答案进行推测，为证实推测而设计“纸条提水”实验，收集数据（记录表），进行交流，得出结论，提出新问题，提升经验，解决问题拓展迁移经验于生活。承上启下、层层递进的流程，提升了幼儿的思维空间。

3、要求及时的记录

实验记录是幼儿在探究过程中所获得的重要信息，能使幼儿关注探究的过程。本次活动要求幼儿在每尝试一种纸条后就记录下数字结果，有助于幼儿在尊重客观事实的基础上得出结论，有助于幼儿同伴间的交流和经验分享。

大班教案篇五

设计意图：

艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。以下结合网络讲座精神以及大班幼儿美术发展目标谈谈我的大班美术活动《彩色的树林》设计意图。

秋天是一个多彩的季节，五彩缤纷的树叶真像一幅彩色的画卷，为孩子们提供了广阔的创造空间。秋游时，孩子们对多彩的树叶产生了浓厚的兴趣，他们发现有的树叶黄，有的树叶绿，还有的树叶黄绿中又夹杂点红……孩子们觉得非常漂亮。有的想捡几片带回家收藏，有的想把自己喜欢的树叶夹在图书里当书签，还有的把树叶轻轻往上一抛，尽情地欣赏着树叶旋转飘落的样子……秋天的树林是美丽的，秋天的树林是多姿多彩的，树叶给孩子们带来了这么多无尽的想象和乐趣。那怎样表现彩色的树林呢？我想到了让孩子们尝试用点彩的方式创造性地表现彩色树林，并能用近大远小的方式构图，大胆表现树叶的疏密关系，合理布局画面。此活动来源于幼儿熟悉的生活，在作画的形式上也有了新的尝试，能充分调动幼儿的创作兴趣，有利于幼儿大胆地表现自己的情感和体验。

活动目标：

⒈、感受秋天树林的多彩意境，尝试用点彩的方式创造性地表现彩色树林。

⒉、能用近大远小的方式构图，大胆表现树叶的疏密关系，合理布局画面。

活动准备：

⒈、视频《秋天的树林》，PPT《彩色的树林》，背景轻音乐。

⒉、颜料若干，画纸、蜡笔和油画笔人手一份、画衣人手一件（事先穿好）。

活动过程：

一、《秋天的树林》视频导入，感受秋天树林的色彩美。

⒈、师：秋天来了，我们一起去看看小树林里发生了哪些变化！

（重点引导幼儿从落叶、树叶的变色等方面去感知）

⒉、师：那所有的树叶都变色了吗？你看到了哪些颜色的树叶？

（引导幼儿欣赏交流，感知秋天树林绚丽的色彩）

⒊、师：是呀，这么多颜色的树生长在一起，变成了一片彩色的树林。

二、欣赏PPT《彩色的树林》，了解画面布局并学习新的作画方法。

⒈、了解树木的远近关系和树叶的疏密关系

师：你最喜欢这张画的什么地方？为什么？

师：这些树干有什么不同？（近处的树干看上去粗大，远处的树干看上去细小。）

师：那这些地方的树叶分布有什么不同？（有的地方树叶密密麻麻，有的地方树叶很稀疏）

师：为什么有的树叶很稀疏？（引导幼儿观察空中飞舞和飘落在地上的叶子，感受画面的动感之美。）是呀，有的树叶离开了大树妈妈，飞舞在空中，飘落在地上，好美的景色呀！

⒉、学习树叶的作画方法

师：那用什么方法来画树叶呢？今天我们要学习一种新的作画方法，叫做“点彩法”，为什么要用点彩法画树叶呢？

（通过讨论让幼儿知道点彩画可以让我们看出有无数五彩缤纷的树叶，体现彩色树林的艺术美。）

师：怎样来点彩呢？（幼儿说出自己的想法，请个别幼儿尝试用油画笔点彩，教师用儿歌法进行指导：点一点，提起来；疏和密，画出来。——其他幼儿跟着徒空练习。）

三、师生共同讨论作画要求：

⒈、先用蜡笔在纸上画上树干、草地、人物背影等，然后运用自己喜欢的颜色在树干上、空中、草地上进行点彩创作，大胆表现绚丽多彩的树林。

⒉、注意表现树的远近、树叶的疏密关系，保持画面整洁，不把颜料撒到自己和同伴的身上。

四、幼儿作画，教师巡回指导（同时播放背景轻音乐、树林视频、PPT图片）

鼓励幼儿大胆创作，注意画面布局，合理搭配颜色；进行个别指导等。

五、展示评价幼儿作品。

教师和幼儿一起将作品连接成一幅美丽的长画卷，并进行展示评价。

⒈、哇，好大的一片彩色树林，小朋友看了有什么感受呀？（引导幼儿说出自己不同的感受）给自己一点掌声吧！

⒉、在这么大的彩色树林里，你能发现哪些小树林里藏着远近和疏密呢？看看谁的眼睛最亮哦！

⒊、你觉得哪些小树林最特别？哪些小树林的颜色最美？为什么？

（教师从多个角度引导幼儿欣赏和评价同伴的亮点，相互学习，共同提高。）

大班教学教案篇六

活动目标：

1、知道“生日”的含义，知道自己的生日是几月几日。

2、能大方地介绍自己的生日，并能在年历上找出自己和同伴的生日日期。

3、培养幼儿的社会交往以及合作意识、参与意识和认真做事的能力。懂得在活动中如何表达对同伴的祝福。

活动准备：

1、让幼儿在家长的帮助下收集自己过生日时的照片，布置一面主题墙《今天我过生日》，知道自己的生日是哪一天，并能在日历上找到。

2、一张大年历、幼儿人手一本小日历；提供制作墙饰所需材料。

3、生日蛋糕、水果、湿纸巾等。《生日歌》光盘。

活动由来：

过生日啦！“生日”每每提到它总能让每一个孩子无比兴奋无比快乐，但通常孩子们的生日都是在家过。我了解到班上在十月份过生日的有不少，并且我们又很快面临毕业，孩子们都将离开幼儿园升入小学，家长也希望能让自己的孩子在幼儿园渡过一个难忘而有意义的生日，于是我们在班上开展了题为《生日列车》的主题活动，让孩子们在丰富多彩的活动中不仅知道自己的生日号还能了解同伴的生日，并相互制作生日卡送给对方，这次教学活动以班上小朋友乐乐过生日为线索开展，孩子们那一句句充满童真的祝福话语，那一张张充满天真的笑脸，着实让我们成人为之感动，为之欣慰。孩子们在活动中一起认识自己的生日，一起为同伴祝福制作生日卡，一起与同伴分享蛋糕，享受着你我他之间的快乐。同时在幼儿积极参加的活动中，培养幼儿不仅要关注自己，更要关心自己的朋友！在这次“生日列车”的教学活动中，使幼儿之间的联系更加紧密！友情更加浓厚！

活动过程：

1、教师出示主题板块《今天我过生日》引出过生日的话题。出示班上幼儿过生日时的照片，引发幼儿讨论。

2、教师提问一：请问这是谁？他在做什么？你们是从哪里看出来的？“xx小朋友正在吃蛋糕呢今天他在过生日呢”。

提问二：那有谁知道什么叫“生日”？教师补充解释（人是某年某月生下来的，以后每一年的那一天就是他的生日。）

2、教师提问：谁来说说自己的生日是哪一天？出示大日历让大家来找出是几月几号，初步认识年历。

3、教师发给幼儿人手一本小日历，让大家相互询问彼此的生日号，一起在日历上找出来。

4、教师引发幼儿问答问题：“想想你的生日都是怎样过的？谁来讲给大家听？”幼儿自由回答鼓励用较完整的语言来表达。

5、教师故作神秘的样子向孩子提问“小朋友今天是个特别的日子，你们猜猜是谁过生日？”（乐乐）并请她到大家的面前。教师鼓励幼儿如何向乐乐小朋友来表达对她的生日祝福。（送生日蛋糕、亲亲她、给她画幅画、为她唱生日歌……）

6、教师将幼儿分成小组，分别让幼儿来作画、制作蛋糕、编排节目、制作贺卡来表达对乐乐生日的祝福。并将一幕幕的拍照下来。

7、最后教师放《生日歌》大家一起为乐乐唱歌赠送贺卡祝福乐乐生日快乐，大家一起分享生日蛋糕。

结束活动：

幼儿与老师一起和乐乐拍照留影送给乐乐作纪念。。过后将照片贴在已做好的生日列车的车厢上。