大班教案（优秀4篇）

2023-09-20 06:01:30

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！这次虎知道为您整理了4篇《大班教案》，如果能帮助到您，虎知道将不胜荣幸。

幼儿园大班优质课程教案篇一

活动目标：

1、游戏，幼儿学唱歌曲，按节奏做动作。

2、体验小松鼠采松果的情趣。

3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备：

松鼠头饰若干个，录音机，磁带，松果

活动过程：

1、老师示范歌曲

2、幼儿学唱歌曲

3、师介绍玩法全班幼儿围成一个大圆圈，手放背后，另请幼儿（四个）戴头饰扮小松鼠，在圈中围成一个小圆圈，面向圆心蹲下，大圈上幼儿两脚原地起踵头向两边摆动、小松鼠起立转身，用松鼠跳步寻找松果，当开始唱"刺溜"时，小松鼠两脚跳；当唱到"我是小松鼠"时，小公鼠要站在大圆圈上，一个幼儿面前做跑跳步；当唱到最后一句时，原地站立，双手向前摊开向对面幼儿要松果。

4、幼儿游戏，师指导师分松果时，小松鼠不许回头偷看，大圈上幼儿的双手要放在背后，直到音乐结束。

5、幼儿游戏二至三遍。

大班教案篇二

一、活动目标

⒈了解即将面临的入学变化――幼儿园与小学的差异，能积极表达自己的真实想法。

⒉萌发向往小学生活的情感，感受与同伴沟通交流沟通的乐趣。

二、活动准备

⒈幼儿尝试过辩论赛，对规则有所了解。

⒉《我好担心》ppt；辩论赛的准备（队标，小红花等）。

三、活动过程

（一）提出问题，激发兴趣

⒈师：小朋友们，你们马上就要上小学，成为小学生了，你们的心情怎么样？

⒉师：你们有什么担心的事情吗？

教师根据幼儿的回答情况进行小结。

（二）看ppt前半部分，了解豆豆和莉莉担心的问题，并想办法解决

1、看第一段ppt。

（1）师：有两位小朋友，叫豆豆和莉莉，他们也要上小学了，他们也好担心，担心什么呢？一起来听一听、看一看！

（2）提问：豆豆和莉莉有哪些担心的问题？你能帮助他们解决问题吗？如、厕所、吃饭、睡觉等。

2、看第二段ppt。

小学能带玩具吗？有什么？（文具）有哪些文具？文具有什么用？

3、继续观看ppt，了解小学里的老师。

（1）师：小学里的老师会是什么样的呢？

（2）看ppt结尾：

现在豆豆和莉莉还担心吗？他们碰到了什么样的老师？

（三）主题辩论会：幼儿园好还是小学好？进一步表达自己的想法

⒈师：那你们觉得幼儿园好还是小学好？我们来一个辩论赛。

交代比赛要求：分成两队，一队觉得幼儿园好，一队觉得小学好。轮流发言，声音响亮；先说清自己的观点“我觉得……”，再说理由；理由不能重复，重复不得分。

⒉辩论赛。

⒊教师小结。

（四）结束部分

豆豆和莉莉的问题解决了，你们还有什么问题没有解决？怎么解决？（去小学参观等）

大班教案篇三

活动目标：

1、尝试用膝盖套圈进行走、跳，提高身体的协调性。

2、乐意与他人交流，在探索中尝试圈的不同玩法。

3、在活动中培养幼儿的竞争意识，体验玩圈的乐趣。

活动准备：

1、布置场地：红起跑线、尾巴、椅子、瓶子。

2、塑料圈与幼儿人数相等、小红旗若干。

3、音乐《牛奶歌》等。

活动过程：

（一）开始部分：情景导入师：今天我们小朋友都带了什么呀？那我们一起拿着圈来做运动吧！

（二）基本部分：学习阶段

1．自由玩圈师：你们的圈操做得真神气，圈可以做操还可以怎么玩呢？

2．集体学新玩法师：请你们站在圈里，看谁的动作快，谁来说说刚才你是怎么玩的？

3．幼儿自由练习师：好玩吗？找个朋友一起去把这本领练一练，可以互相帮忙，也可以比一比哦。

4．集体练习

5．幼儿分组比赛师：那我们就分组来个圈圈乐比赛吧！看，老师为你们布置了一个练习场地，我们用刚才学的本领来挑战自己好吗？

师：听到我的口令第一个小朋友就快速出发，跳过小河，绕过椅子，返回来的时候要拍第二个小朋友的手，有没有听明白？（一边说一边做示范）

师：刚才哪组小朋友得冠军了？我奖励他们一面小红旗，祝贺你们。

（三）结束部分：舒展身心师：我们都累了，一起来来做做放松运动吧。

大班教学教案篇四

教学目标：

1、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。让幼儿熟练地朗诵诗歌《摇篮》。

2、在掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。

3、发展幼儿的想象力和用诗歌的形式表现生活的能力。

教学重点：

指导幼儿学会朗诵诗歌《摇篮》；

教学难点：

让幼儿学会续编诗歌；

教学准备：

多媒体课件。音乐

教学方法：

愉快教学法。情景教学法等

教学时数：

一课时

教学过程：

一．揭示课题，引入新课。

幼儿听欢快的音乐，拍手进入活动室，然后音乐转成摇篮曲，提问：“听着现在的音乐，大家感觉怎样？”（想睡觉）课件中出示小宝宝，引导幼儿讨论，小宝宝也想睡觉了，谁来哄她，怎样哄？谁是宝宝的摇篮？幼儿集体想办法，并请个别幼儿上前演示怎样哄宝宝睡觉。“还有一些宝宝也想睡觉了，它们是谁呢？”课件出示星宝宝、鱼宝宝、花宝宝。启发幼儿想象这些宝宝的家在哪里？谁是它们的摇篮？谁会哄宝宝睡觉？今天，我们就来学习一首诗歌《摇篮》。

二．欣赏诗歌：

教师有感情地朗诵诗歌《摇篮》，让幼儿欣赏诗歌。

三．出示多媒体课件，让幼儿观察并提问：

1、蓝天是什么？摇着谁？

2、第二张图上什么是摇篮？摇着谁？

3、第三张图上什么是摇篮？摇着谁？

4、第四张图上什么是摇篮？摇着谁？

然后分段启发性提问：“你觉得宝宝舒服吗？谁是星（鱼、花、小）宝宝的摇篮，谁在哄宝宝睡觉？是怎样哄宝宝睡觉的？为什么是轻轻飘？变成重重的可以吗？”并通过动作模仿，让幼儿深入了解诗歌中的白云轻轻飘、浪花轻轻翻等动词的运用，感受诗歌中的美，并结合分段跟诵加深对诗歌的印象。

五、结合课件完整欣赏诗歌，幼儿跟诵。

六、请个别幼儿把自己最喜欢的一段诗歌说给大家听。

七、幼儿集体完整的朗诵诗歌。

八、仿编诗歌。“大家真聪明，这么快就把诗歌记住了，那大家想不想当回小诗人，自己编诗歌呢？”结合课件，引导幼儿仿编。