《兰亭集序》教案优秀3篇

《《兰亭集序》教案优秀3篇》由壶知道为您提供，希望可以在【兰亭集】写作方面，给予您一定的参考价值。

兰亭集序 篇一

学习建议

背诵全文，掌握“修、期、致、临、次”等词的多义性。

了解本文句法上骈散并行而以散为主的特色。

了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷念和热爱之情。

特别关注

注意下列字词的读音及写法：

岁在癸丑(guǐ) 修禊事也(xì) 流觞曲水(shāng) 清流激湍(tuān) 游目骋怀(chěng) 放浪形骸(hái) 情随事迁(qiān)

重难点合作探究

《兰亭集序》中表达的思想和老庄思想一致吗？

我的思路：本文描述了生命的不同状态，抒发了自己高旷的宇宙情怀。但是，他的生命观不同于老庄的道家思想。在作者看来，对生的执着、对死的排斥是人所共有的感情，是客观存在，“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”，这就彻底否定了老庄的齐生死的观点，而树立了自己的生命意识———“死生亦大矣”。

能力步步高

积累与运用

一、 加点字注音正确的一组是（   ）

a 癸丑（guǐ）修禊（qiè）激湍（tuān）流觞（shāng）

b 晤言（wù）趣舍（qù）骋怀（shěng）形骸（hái）

c 嗟悼（jiē）虚诞（dàn）会稽（jī）曾不知（cēng）

d 会稽（jī）琅邪（láng）若合一契（qì）彭殇（shāng）

二、书写正确的一项是（   ）

a 惠风 静燥 群贤毕致

b 激湍 俯仰 游目骋怀

c 修竹 翼敝 情随事迁

d 暮春 形骸 崇山竣岭

理解与鉴赏

一 、阅读文段，完成习题

夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不一，当其欣于所遇，暂得于己，怏然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随缘，终期于尽！古人云：“死生亦大亦”，岂不痛哉！

每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。

1、加点字解释错误的一项是（   ）

a 虽趣舍万殊，静躁不同（不同）

b 每览昔人兴感之由，若合一契（原因）

c 及其所之既倦（的）

d 其致一也（思想情趣）

1、 下列句子翻译有误的一项是（   ）

a 或因寄所托，放浪形骸之外

译文：就着自己所喜好的事物，寄托自己的情怀，不受拘束，放纵无拘地生活

b 未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀

译文：面对古人那些文章，我总是感叹悲伤，可总是不能表达出来。

c 向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。

译文：原先高兴的，转眼之间，已成为旧迹。

d 固知一死生为虚诞。

译文：本来知道把死和生对等起来的说法是不真实的。

2、 对“后之览者，亦将有感于斯文”的含义理解最确切的一项是（   ）

a 后来者读这次集会的诗文，也会产生感慨。

b 后来的人读我的文章，也会由此而产生很多感想。

c 后世的读者读集会的诗文，也会与我有同感。

d 后世的读者读我的文章，也会被我的文章所感动。

二 阅读古诗，回答问题

芙蓉楼送辛渐

唐 王昌龄

寒雨连江夜入夜，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

1、 第一、二句写雨的“寒”和山的“孤”有何作用？

2、 第四句诗表达了诗人怎样的情怀？

拓展与创新

作者说“每览昔人兴感之由，若合一契”，你还读过哪些抒人生无常之感、发时不待我之叹的古代诗文？举出三五例与同学交流。文章最后说：“后之览者，亦将有感于斯文。”作为“后之览者”，你读了此文后有什么感触？

兰亭集序 篇二

[学习目标] ：

1、了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。

2、了解本文句法上骈散并行而以散为主的特色。

[重点难点]

1、认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。

2、对文中多义词具体义项的确定，如“一”在“一觞一咏，亦足以畅叙幽情”（数量词）

“夫人之相与俯仰一世”（整个）“固知一死生为虚诞”（把……看作一样），“所以兴怀，其致一也”（一样、相同）等四个句子中的意义。

[案例剖析]

这是一篇书序文中有些话说明诗集的由来，有些话说明编辑的目的，请一一指出并体会作者行文的妙处。

这一题目的考查目的是要求同学们理清文章的思路，并在此基础上准确把握文章的内容和写作技巧。

说明诗集由来的话：“永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。。”

因修禊而“群贤毕至，少长咸集”，实际上说明做诗的缘由。

“一觞一咏，亦足以畅叙幽情。”指明了《兰亭集》是一部游宴诗集，有众多的作者，诗即即席之作。

“故列叙时人，录其所述”说明成书经过。

说明编辑的目的：全文最后一段。“后之览者，亦将有感于斯文。”指出本书的意义。

[学法导引]

1、朗读课文，体会本文句法骈散并行，以散为主的特征。

2、反复阅读课文，并在此基础上分析把握本文和一般的书序有什么不同？

序是一种文体，有两种。一是赠序，一是书序。后者一般写在书或文集的前面，内容

多是介绍书的内容和特色、成书经过，写书目的等。有的近似论说文，有的近似记叙文，有的则如说明文，还有的写法上同散文笔调，这一类的多是为诗歌唱和的集子而作。《兰亭集序》就是这样的一篇文章。本文由宴游活动谈到生死观，善于借题发挥，论及人生的意义。这便是《兰亭集序》与一般书序的不同之处。

1、 文写了作者怎样的情感以及变化？

由乐而生痛，言痛而生感，终了而言悲，全文感情起伏，情真意切。具体体现为第一部

分：点叙宴集盛况（乐）；第二部分：抒发人生感慨（痛）；第三部分：交代作序目的（悲）。

[巩固发展]

1、 解释下列句中加点的词语。

① 会于会稽山阴之兰亭

② 列坐其次

③ 足以极视听之娱，信可乐也

④ 虽取舍万殊，静躁不同

⑤ 况修短随化，终期于尽

⑥ 故列叙时人，录其所述

2、 以下各组句子，加点字意思分别相同的一组是

①a、群贤毕至             此印者才毕，则第二板已具

b、少长咸集             当今之时，世咸嘉生而死

c、茂林修竹            务耕织，修守战之具

d、畅叙幽情             至于幽暗昏惑而无物以相之

②a、俯察品类之盛         人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

b、信可乐也             宁信度，无自信也

c、夫人之相与           玉斗一双，欲与亚父

d、不能喻之于怀         君子喻于义，小人喻于利

③a、向之所欣，俯仰之间，已为陈迹    太守即遣人随其往，寻向所志

b、极视听之娱                      初极狭，才通人

c、情随事迁，感慨系之矣            半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直

d、虽世殊事异，所以兴怀，其致一也  此人可就见，不可屈致也

④a、后之视今，亦由今视昔            每览昔人兴感之由

b、若合一契                        若入前卫寿

c、列坐其次                        故列叙时人，录其所述

d、未尝不临文嗟的悼                先帝……故临崩寄臣以大事也

3、 指出下列加点的代词指代的具体内容

① 引以为流觞曲水，列坐其次  其：

② 虽取舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至

其：

③ 向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀  之：

④ 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀

之：

4、“当其欣于所遇，暂得于己”与“及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣”中的两个“其”所指的内容是否一样？从原文中找出它们的具体内容。

答：

5、根据课文天空。

全文分两层意思，第一层叙事写景，第二层议论抒情。第一层中，作者用“         ，”来写人；用“     ，         ，      ，       ”来写兰亭地理位置及景色；用“    ，

，     ，        ，      “写出兰亭之会的高雅。

6、原文中，作者写江南三月浓艳之物又不见其妖冶，用“                   ”绘竹，只言其                 而弃其          ；用“                    ，              ”来写水的                    而弃其                    。写山不见山，“竹”与“水”给山以无限生机，耐人寻味。

7、细读课文，品味作者在文中所体现的思想感情，分析作者对死生意义的论述。

8、熟读课文，全文背诵。

★ 阅读下面的文字，完成9-10题。

夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽取舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！

每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。

9、课文第一段作者写相聚之乐，这里选的两段则写筵散之             。原文第一段是实写，这两段则是       写。

10、找出最能体现作者写本文心境的一句话。

[拓展创新]

阅读下列文段，完成11-15题。

梁①大夫有宋就者，尝为边县令，与楚邻界。梁之边亭，与楚之边亭，皆种瓜，各有数。梁之边亭人，劬②力数灌其瓜，瓜美。楚人窳③而稀灌其瓜，瓜恶。楚令因以梁瓜之美，怒其亭瓜之恶也。楚亭人心恶梁亭之贤己，因往夜窃搔梁亭之瓜，皆有死焦者矣。梁亭觉之，因请其尉，亦欲窃往报搔楚亭之瓜，尉以请宋就。就曰：“恶是何可构怨祸之道也，人恶亦恶，何褊之甚也。若我教子，必每暮令人往，窃为楚亭夜善灌其瓜，勿令知也。”于是梁亭乃每暮夜窃灌楚亭之瓜，楚亭旦而行瓜，则又皆以灌矣，瓜日以美，楚亭怪而察之，则乃梁亭之为也。楚令闻之大悦，因具以闻楚王，楚王闻之，惄④然愧以意自闵也，告吏曰：“微搔瓜者，得无有他罪乎？此梁之阴让也。”乃谢以重币，而请交于梁王，楚王时则称说，梁王以为信，故梁楚之欢，由宋就始。语曰：“转败而为功，因祸而为福。”老子曰：“报怨以德。”此之谓也。夫人既不善，胡足效哉！（注）①梁，即战国时的魏国。②劬（qú）:勤劳。③窳（yǔ）:懒惰。④惄（nì）:忧思。

11、解释下列句中加点的词语。

① 因往夜窃搔梁亭之瓜         窃：② 楚亭怪而察之               怪：

③ 因具以闻楚王               闻：

④ 梁王以为信                 信：

12、分别比较下列两组句子中加点的词的意思，正确的一项是

｛

｛

a、两个“其”相同，两个“以”不同    b、两个“其”相同，两个“以”相同

c、两个“其”不同，两个“以”相同    d、两个“其”不同，两个“以”不同

13、“楚令闻之”一句中“之”指代的内容是

14、翻译下列语句

① 人恶亦恶，何褊之甚也  译文：

② 此梁之阴让也          译文：

③ 楚王时则称说          译文：

15、用简洁的话语概括本能文的中心思想。（30字以内）

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

★分小组合作交流完成以下任意一题。

16、通过字帖或有关手段，搜寻王羲之的书法名作《兰亭集序》，分析鉴赏其高超独特的艺术魅力，在充分研究的基础上，以小组为单位写一篇艺术鉴赏文章，在班内交流。

17、有组织的精心一次室外活动，形式不限，体会群聚而谈的的意趣，事就某一个问题座谈讨论，而后写一篇精短的感悟文章。

18、组织一次以“感悟生命意义”的演讲比赛。

[参考答案]1、①聚会②排列③实在④不同，差别⑤造化⑥一一列举   2、①b②d③a④c   3、①曲水②“取舍万殊，静躁不同”的人们③“已为陈迹”的“向之所欣”④古人对死生发出感慨的文章   4、一样，指人，即文中的两个“或”（有的人）   5、群贤毕至，少长咸集     崇山峻岭   茂林修竹   清流激湍   映带左右     流觞曲水  列坐其次   一觞一咏    畅叙幽情      6、茂林修竹  修  绿  清流激湍  映带左右  清   碧    7、（略）  8、（略）  9、悲  虚  10、当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。  11、①偷偷地②感到奇怪③禀告④确实      12、b    13、梁亭乃每暮夜窃灌楚亭之瓜     14、①人家做可恶的事，你也跟着做可恶的事，为什么心胸狭窄得这样厉害呢②这是梁暗中对我们的礼让啊③楚王时常称道这件事    15、通过梁人浇灌楚瓜的故事，赞美了以德报怨的美好情操。

《兰亭集序》教案 篇三

《兰亭集序》叙写兰亭美景，写景妙趣天成，抒发人生感慨。下面是第一范文网小编为你带来《兰亭集序》教案及反思，供你参考。

《兰亭集序》教案

一、教学内容分析

本文是人教版高中语文必修2文言文单元第一篇课文，它与后面两篇文言文都是记游并说理的文章。《兰亭集序》叙写兰亭美景，抒发人生感慨，写景妙趣天成，说理深沉悠远。

二、教学目标

知识与能力：了解王羲之其书其人其事。

理解作者为何“乐”，又为何“痛”。

过程与方法：鉴赏写景手法和文本内涵。

情感态度与价值观：树立“珍惜生命、有益社会”的人生观。

三、学习者特征分析

经过《兰亭集序》第1课时的学习，学生已通晓文意，但难以独立鉴赏文本，难以理解王羲之的人生悲慨。

四、教学策略选择与设计

演示法、问题启发式教学、情境教学法、探究法

五、教学重点及难点

1 鉴赏写景手法和语言风格。

2 理解作者的人生悲慨和其中蕴涵的积极的人生观。

六、教学过程

教师活动——组织各组学生汇报预习成果 “我了解到的王羲之其书其人其事”。

学生活动——各组学生课前利用网络搜集资料并制成幻灯片，课上向全班汇报。

设计意图——学生课前网上搜集和筛选资料、组内汇总、代表汇报的过程可以激发学生兴趣，提高人文素养，达到传播知识与培养能力同步。

教师活动——设问1观赏视频后概括出作者的“乐”包括哪些内容。2作者是如何用文字“画”出兰亭胜景的，试描绘。请学生找出相关内容在书上勾画作批注。

学生活动——在书上勾画作批注，想象兰亭美景，感悟作者的“乐”;到白板前演示自己作的批注。

设计意图——影像将学生带入情境；要求学生作批注，训练学生用旧知分析文本从而获得新知的能力，培养学生分析文本的习惯，达到传播知识与传授学习方法同步。

教师活动——设问1作者为何"痛"?2王羲之是个悲观主义者么？要求学生勾画关键句、思考、作答。

学生活动——勾画关键句、思考、作答；看视频，知背景；赏杂志，找同感；观影像，悟人生。

设计意图——视频帮助学生理解当时政权的频繁更迭和残暴的政治迫害让当时文人选择了谈玄悟道或放浪形骸，帮助学生理解王羲之想到他们无论选择哪种方式生活，都在一天天走向衰老死亡，所以“痛”。电子杂志收集古代中外作家关于“人生苦短所以应该珍惜生命、建功立业”的文字来帮助学生横向联系，深入理解王羲之的“死生亦大矣”。教师设计的影像用强烈的感官冲击引导学生树立“珍惜生命，有益他人” 的人生观，达到情感态度教育与价值观引导同步。

教师活动——布置作业即作为“后之览者”，读完本文你对人生有何感悟？结合本文，写一篇三百字以上的随笔。教师通过网上回复加以点评指导。

学生活动——学生课下登陆教师博客，阅览教师提供的拓展阅读资料，写出自己的收获。

设计意图——教师利用网络博客将课堂引发的思考深化。

七、教学评价设计

1 上课之初，找出上节课学过的典型的重点的实词、虚词，打在幻灯片上，让学生一齐作答，引导学生评价自己第1课时的学习成效。

2 课上汇报预习成果时，各小组间交互评分。

3 课上学生讨论后发言，教师对学生的结论和得出结论的依据及时加以点评。

八、板书设计

乐———— 畅叙幽情

茂林修竹

清流激湍

流觞曲水

美

景

不

常

痛————— 修短随化

《兰亭集序》反思

作为教师不讲公开课是不完美的，作为青年教师不讲公开课是不成熟的。

自从接受这次公开课任务以来，我的生活是充实的，是忙碌的。我要讲的课题是《兰亭集序》，首先我专研教材，把课文和课下注释反反复复地看了又看，然后把教参反复研究，接着利用电脑查找所有和本课有关的资料，最后形成自己的教学方案，并结合学生实际操作，让同教研组的有经验的老教师提意见，再进一步修改，如此反复几次，才确定下来。回首这个过程真累，但心中很坦然，因为我对这课的内容已了然于心。

新课标要求《兰亭集序》一课时搞定，怎样在有限的时间内完成任务，我认真地做了分析。文章的第一、二自然段交代盛会的时间、地点、原由，与会人物、周围环境，以及流觞的情景，天气好，视野广，人心乐，盛会难得。课文中没有生僻的字词，学生根据课下注释能理解文章，所以我把这部分的重点设置为朗读、背诵。语文课堂应该是书声琅琅，齐读、齐背、单独背诵，加强学生的集中注意力，同时也训练学生的记忆力，让学生在课堂上在短时间内紧张起来，高效率地完成教学目标。遗憾的是，由于学生预习时间有限，仅仅把课文内容结合课下注释通了一遍，甚至还有一些个别字词还不大明白，课堂上给的时间不多，达到大面积背诵的目标完成的不好。在作者欣赏者诗情画意的良辰美景时，笔锋一收，转向对乐与忧，生与死的感慨，产生“痛”和“悲”的感情。对于沉浸在幸福之中的高中生来说，这种感情来的有点突兀，甚至有点不可思议。所以我会放慢速度，先让学生领悟课文的具体语句，真正理解作者因何而痛。让学生从课文的具体语句说起，再用自己的话概括。这样反复，学生自然就理解文章内容了，所谓的难点也水到渠成的解决了。回归文本，理解文本，再分析感慨，才能层层递进的如剥笋般理解文章。真不愧是河师大附中的同学，在老师的点拨下，同学们的回答很精彩，一个又一个的回答把问题讲解的很透彻，真正明白作者为什么借用古人的话感慨“死生亦大矣”。作者已感慨人生短暂，死生无常，为何还要进一步“悲”呢？在这里很容易理解到“悲观”，所以在此插进时代背景的介绍，让学生明白当时士大夫的人生观，崇尚老庄思想，大谈玄理，不务实际，思想虚无，寄情山水，笑傲山野，思想消极，行动无为，如海上浮萍随波逐流。此时再问“悲”什么就有来由了。通过和古人的沟通产生共鸣，都深知人生短暂，世事无常。而对当时士大夫“一死生，齐彭殇”的思想给予批判，同时暗示自己对人生的眷恋和热爱之情。悲叹人生短暂，努力大有作为。且不必说曹操的“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”，也不必说毛泽东的“人生易老，天难老”，就是雷锋也说过“我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”。在当时王羲之能发出如此的感慨，不应看做是消极思想，而是积极的，难能可贵的。同时也给学生上了一课，怎样把握有限的青春，让生活更精彩。这其中渗透着思想教育，情感教育。

读书破万卷下笔如有神，以上就是虎知道为大家整理的3篇《《兰亭集序》教案》，希望对您的写作有所帮助，更多范文样本、模板格式尽在虎知道。

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