培养联系人意见（优秀8篇）
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培养联系人考察意见范文 篇一
关于XXX同志组织培养情况的说明
根据中国共产党发展工作细则，在吸纳XXX同志为入党积极分子后，积极组织、认真落实对XXX同志的组织培养工作，现就培养情况汇报如下：
一、 明确培养联系人，实现个人与组织交流的高效沟通。
在明确XXX同志为入党积极分子后，支部即指定刘XX、郭XX两名同志为其培养联系人，及时了解掌握XXX同志的思想发展情况，做到个人有疑问可以及时联系组织，组织有要求可以立即传达到个人，双向交流信息通畅。
二、 通过多种形式的学习，提高其对党的认识，坚定其为人民服务的信念。
一是安排参加历次的支部统一学习活动，更深层次的了解党的知识和党的各项工作的性质，提高其对党的政治意识。
二是通过学习强国、灯塔在线等手机app，安排其进行网络学习，让其了解党在新时期与时俱进的服务意识。
三是安排培养联系人和其进行交流沟通，指导进行与家长、教师、学生的交流原则，了解其思想发展动态，解决思想认识疑虑，让其明确从群众中来到群众中去的群众路线意识。
四是安排其结合自身实际和支部要求进行自学，认真笔记，努力提高自己的业务水平，发挥入党积极分子的模范带头作用，让其明确党的先进性意识。
三、 通过参加党的各项活动，加快其思想上、行动上向党靠拢的进程。
在支部进行各种活动的过程中，安排XXX同志全部、全程参加，让其明确党的组织性和纪律性，以及对党内活动的执行性要求。特别是通过守初心担使命主题教育、国庆70周年主题教育、重温入党誓词活动、18个是否自查等活动的参加，加深对党的认识，提升自己的政治站位和政治判断。通过参加对支部内个别党员的错误行为处理讨论活动，进一步加强对自控性和自律性的警醒意识，明确党员自身建设自身标准的特殊严格要求。通过参加为防范疫情进行的捐助活动、护学岗执勤安排、学生网上学习安排等活动，锻炼了能力提升了对工作的正确认识。
四、 实行对其进行定期考察。根据支部安排，已对其进行两次考察，并进行了考察记录。考察结果优秀。
培养联系人考察意见 篇二
【关键词】创新 “四项机制” 推进 “源头工程”
【中图分类号】 G【文献标识码】 A
【文章编号】0450-9889（2014）01B-0050-02
发展党员工作是党的建设的一项重要的经常性工作，是党的建设新的伟大工程的基础工程。为此，在普通高中、职业技术院校实施以培养学生入党积极分子队伍、发展青年党员为重点的发展党员“源头工程”意义重大。近年来，梧州市卫生学校党总支按照“积极培养、打好基础、坚持标准、慎重发展、搞好衔接”的要求，认真做好发展学生入党的“源头工程”工作，形成了“一年级‘播种’，抓好党的基础知识培训；二年级‘育苗’，抓好入党积极分子培养；三年级‘选苗’，抓好预备党员发展”的学生党员发展工作新思路，增强了学校党组织的生机和活力。
一、加强组织领导，健全工作机制
《中共中央组织部关于进一步做好新形势下发展党员工作的意见》明确指出：“各级党组织一定要从战略和全局的高度，充分认识进一步做好新形势下发展党员工作的重要性和紧迫性，以对党的事业高度负责的精神，认真做好这项工作。”“各级党委要把发展党员工作摆上重要议事日程，纳入党建工作责任制”。为此，梧州市卫生学校党总支从培养德、智、体全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的战略高度，在年度和学期的工作计划中都将发展党员工作列入重要议程，并将此项工作作为基层党组织目标管理的重要内容之一。学校建立和完善了党组织负责人联系入党积极分子培养联系人制度、党课学习制度、谈心制度、培训制度等系列相关制度。在抓好党总支制度规范建设的同时，抓团组织制度规范化建设，建立健全了党团联席会议制度、“推优育苗”制度等制度，使“党建带团建”、“推优育苗”工作有章可循，推进“源头工程”工作制度化、规范化、程序化。
二、注重宣传教育，创新培养机制
梧州市卫生学校从中等卫生职业教育和学生的特点出发，实施“播种”、“育苗”和“选苗”三大工程，健全教育培养机制，创新培养方式，努力提高入党积极分子和预备党员的素质。
（一）实施播种工程，做好启蒙教育。新生入学第一年学校将其定为吸引学生向党组织靠拢的启蒙期，实施播种工程，从抓好党的基础知识培训入手，启发、吸引学生了解党、热爱党、追随党，达到“早选苗、早播种、早催化”目的。
1.把党课教育纳入一年级新生入学教育中。首先，在新生入学教育时专门设计入党启蒙内容，通过开学典礼、升旗仪式、职业道德教育等，使新生中党的基本知识教育普及率达到100%。其次，充分发挥课堂教学主渠道的作用，利用政治、语文、职业道德与职业生涯等学科的课堂教学，在一年级的学生心灵里播上党的种子。
2.依托团组织做好党员发展的宣传教育工作。校团委每学期举办团员的团课培训，加强学生团员对共青团与党的发展史、基本知识的教育。每周日晚各团支部组织一次“永远跟党走”主题团日活动，通过学唱爱国主义歌曲、观看爱国主义影片等方式加深广大学生团员对党的认识，启发、吸引青年学生了解党、热爱党、追随党。
3.充分发挥业余党校发展党员主阵地作用。近年来， 梧州市卫生学校充分利用业余党校阵地，全面开展党员教育培训管理活动。每年新生开学2个月后，业余党校就在培训新生中的班委会、团支部干部以及校团委、学生会干部时，注入包括党的基本知识和学生干部工作方法的培训内容。每年举办入党积极分子培训班，对递交了申请书的入党积极分子进行系统培训。
（二）实施“育苗”工程，健全培养机制。学生进入二年级后，学校把其定为培养期，从健全培养机制入手，实施“育苗”工程，重点培养学生骨干，抓好入党积极分子培养。
1.实行联系培养导师制。由党员教师、班主任与入党积极分子结成对子，实施“2+1”的导师帮教机制，加强经常性的教育、考察和培养。通过帮、传、带对入党积极分子进行世界观、人生观和价值观的教育，切实提高其政治思想素质。
2.建立“推优育苗”工作机制。首先是抓好“推优”环节。即由团组织从入党积极分子苗子中选出符合“推优”条件的优秀团员向党组织推荐作为入党积极分子人选。分四步进行：第一步，团支部提名。由各团支部根据班主任和任课老师的意见提名学习成绩拔尖，思想上进的优秀学生。第二步，召开“推优”大会。为确保“推优”取得实效，每年校团委首先选择一个团支部作为示范支部，在全校范围内开展“推优”示范大会，组织各团支部到场观摩。然后由各团支部召开“推优”大会，通过团员民主评议，班委会讨论后上报校团委。第三步，团委会审查。由校团委经过严格的审查，综合各方面意见，正式确定“推优”人选，签署审核意见后向校党总支推荐。第四步，确定培养联系人。由校党总支经选苗后安排党支部指定党员教师作培养联系人对学生入党积极分子进行教育培养。其次，抓好育苗环节。对确定为入党积极分子学生，学校有意识地安排这些学生到学生会、团委会以及社团组织中担任学生干部，进行重点培养，创造机会，让他们主持团支部活动，协助策划和参与学校的各类大型活动，参加全区、全市专业技能比赛等，使他们在活动中经受锻炼，尽快地成熟起来。
3.健全党建带团建机制。首先，建立“党建带团建”社会实践基地和校外教育基地，组织积极分子参加社会实践。如将梧州特委旧址等作为革命传统教育的基地，开展“牢记革命传统，开创光辉未来”活动。把敬老院、聋儿语训中心作为学习雷锋精神基地，开展“与雷锋精神同行，健康服务他人”志愿者服务活动。其次，开辟第二课堂，开展丰富多彩的品牌校园文化活动，如校园科技文化艺术节、庆祝“5.12”国际护士节系列活动、“文明风采”大赛等活动，通过第二课堂的开展，提高学生人文和道德素养。邀请校友中的优秀共产党员来校先进事迹报告，激发学生对党的热爱和敬仰。
（三）实施“选苗”工程，建立接力机制。学生进入三年级已经到了临床实习阶段，学校把其定为选拔期，从选拔好的苗子入手，重点是对入党积极分子进行培养和考察，确定发展对象，实行跟踪考察。建立健全接力培养机制，保证入党积极分子培养教育不断线。
1.确定重点培养对象提供培养锻炼舞台。通过两年的教育、培养和考察，从入党积极分子中挑选“三好学生”、“优秀学生（团）干部”、品学兼优的学生列为重点培养对象。其一，任命作他们为各实习点组长，负责实习点的学生管理和校企联系工作，为培养对象提供锻炼舞台；其二，要求培养对象定期写思想汇报和实习点工作汇报，学校党组织定期派人到实习单位了解情况，进一步加强对培养对象的培养和考察，不能因为学生离开学校而中断教育、培养和考察。
2.做好衔接，跟踪反馈。学校建立个入党积极分子的教育培养档案，对那些由于年龄不到、培养时间不够或条件还不成熟的入党积极分子的材料，让用人单位党组织及早发现、继续接力培养。在学生毕业前，指定专人与预备期未满的学生党员进行谈话，为他们办理党组织关系转移手续，相关材料随学生档案寄往用人单位，帮助他们顺利渡过预备期，做好接续培养工作。
三、严格规范程序，创新发展工作机制
发展学生党员要遵循“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，坚持质量重于数量的原则，严格按照规定的党员标准发展党员。
（一）坚持标准，把好“考察关”。一是严格培养考察制度。建立健全与申请人第一次谈话、审批前谈话、联系人定期考察、积极分子定期汇报思想、党员联系班级等五项制度。将日常考察、学习考察与任务考察有机结合，联系人定期与培养对象进行交流，肯定成绩，指出不足，定期填写考察记录，并向党支部如实汇报考察情况。二是建立培养考察机制。梧州市卫生学校采取一查、二看、三谈的办法，考察入党积极分子的入党动机。“一查”，就是查阅学生档案和书面思想汇报，了解其一贯表现、入党动机以及自我评价等。“二看”，就是看其在平时学习、工作和生活中的实际情况，看其在重大政治问题上的观点和态度，看其在个人名利面前的反映与表现等。“三谈”，就是与本人谈话、召开座谈会、个别征求意见等，全方位了解入党积极分子的动机。
（二）完善监督，把好“群众关”。一是团组织推优工作规范化制度化。规范团组织推优工作，公开推优对象的标准、工作程序及要求，明确未经团组织推荐的团员一律不得入党。团支部在推优时，参加人数不得少于团员总数的95%，同意票数必须超过实到数的半数。二是严格执行公示制度。团组织推优对象、党组织发展党员均在学校公示栏进行公示，自觉接受群众的监督。做好公示记录和公示结果的归档工作。
（三）严格程序，把好“过程关”。一是严格执行发展党员工作程序。个人申请—民主推荐—团组织推优—党支部培养教育（一年以上）—党支部考察（每半年一次）—政审—公示—召开吸收预备党员大会—上报党支部党员大会决议。二是严格执行发展党员审批程序。专人审查《入党志愿书》和有关材料—听取党内外群众的意见—由党总支书记与入党申请人进行谈话—召开总支委员会集体研究、讨论和表决—有关材料报上级党委。三是坚持做到“六不预审”，即没有列为入党积极分子考察对象的不预审；不满一年以上培养考察期的不预审；没有参加入党积极分子培训的不预审；参加培训考试不及格的不预审；没有政审材料的不预审；没有经过公示及相关材料不齐全的不预审，确保党员发展质量。
四、实现两个确保，建立长效机制
梧州市卫生学校党总支积极健全和完善入党积极分子教育考察工作机制，从“源头”抓起，严格规范发展程序，强化对发展党员工作关键环节的监督管理，确保了发展党员的质量和学生党员队伍的纯洁性、先进性。2010年以来，学校共发展学生党员 18人，没有一人出现违纪现象。他们思想正、学习好、素质高、品行端，充分发挥了先锋模范作用，成为促进良好校风学风形成、维护学校和谐稳定、引领学生成长成才的重要力量。2010年以来，学校获得全区三好学生、区优秀学生干部荣誉称号的学生全部为学生党员。2012年参加广西中等卫生学校护理技能大赛的3名学生都是学生党员，并荣获佳绩；历年毕业的学生党员到了用人单位，继续发挥的党员先锋模范作用，有的学生党员成为当地第一名党员村医，成为一个自主创业的典范。
【参考文献】
[1]张红玉。实施“源头工程” 发挥榜样作用[J].中国科技创新导刊，2013（8）
[2]崔丽利，陈一威。做好新时期中职校学生党员发展工作[J].中国职业技术教育，2004（20）
培养人考察意见 篇三
为贯彻落实全面从严治党、从严管理干部的要求，进一步加强和改进干部选拔任用工作，不断提高选人用人质量，切实防止干部“带病提拔”，根据《党政领导干部选拔任用工作条例》、《中国xxx纪律处分条例》、《中国xxx问责条例》等党内法规和有关规定，现提出如下意见。
一、落实工作责任。各级党委(党组)对选人用人负主体责任，党委(党组)书记是第一责任人，组织人事部门和纪检监察机关分别承担直接责任和监督责任。要强化党组织领导和把关作用，坚持党管干部原则和好干部标准，落实“三严三实”要求，大力培养、大胆使用忠诚干净担当、谋改革促发展实绩突出的干部。党委(党组)在向上级党组织推荐报送拟提拔或进一步使用的人选时，要认真负责地对人选廉洁自律情况提出结论性意见，实行党委(党组)书记、纪委书记(纪检组组长)在意见上签字制度。考核评价党委(党组)和组织人事部门、纪检监察机关以及有关领导干部，要把履行选人用人职责情况作为重要内容。
三、注重分析研判。充分运用日常了解掌握的情况，根据干部一贯表现，突出对政治品质、道德品行、作风表现、履行选人用人职责、廉洁自律等情况的综合分析，发现线索，查找问题。根据问题线索，及时对干部进行谈话或函询，认真调查核实情况。对干部有关问题及其性质、程度等进行会诊辨析、筛查甄别，作出判断。对现任党政正职、党政正职拟任人选、近期拟提拔或进一步使用人选、问题反映较多的干部要重点研判。开展经常性分析研判，党委(党组)书记应当注意听取研判情况汇报，并有针对性地参加专题研判，全面深入掌握干部情况。
四、加强动议审查。规范动议主体职责权限和程序，按照民主集中制原则，形成合理方案，提出符合好干部标准的人选。坚持先定规矩后议人选，按照以事择人、按岗选人的要求，对领导班子优化方向、拟选拔职位资格条件和人选产生范围等进行充分酝酿，在此基础上比选择优，研究意向性人选。对纳入考虑范围的有关人选，提前审核其政治表现和廉洁自律等情况，充分听取有关方面意见，重视研究不同意见，认真进行分析，对有问题疑点经核实不影响使用的，可以列为意向性人选。积极探索领导班子成员在动议环节实名推荐干部办法和差额酝酿党政正职岗位人选办法。
五、强化任前把关。考察工作要突出针对性、增强灵活性、提高有效性，针对不同考察对象的具体情况，细化考察内容，改进考察方式，力争考察结果全面、客观、准确。选好配强考察工作人员，明确考察谈话保密与承诺责任，营造讲真话的氛围，提高考察质量。根据考察对象履历、家庭关系、社会背景等情况，抓住重要行为特征，有针对性地找知情人谈话。适当拉开考察与会议讨论的时间间隔，采取民意调查、专项调查、延伸考察、实地走访、家访等办法，广泛深入地了解干部。改进考察对象公示和任职前公示方式，探索扩大公示内容、范围和延长公示时间，充分接受干部群众监督。强化审核措施，做到干部档案“凡提必审”，个人有关事项报告“凡提必核”，纪检监察机关意见“凡提必听”，反映违规违纪问题线索具体、有可查性的信访举报“凡提必查”。前移审核关口，做到动议即审，该核早核。对发现问题影响使用的，及时中止选拔任用程序；疑点没有排除、问题没有查清的，不得提交会议讨论或任用。对一时存疑、暂未使用的干部，要本着高度负责的态度，及时查清问题、作出结论，为那些受到诬告、诽谤、陷害的干部澄清正名，严肃处理打击报复、诬告陷害行为。坚持事业为上、公道正派，保护作风过硬、敢作敢为、锐意进取的干部，对那些想干事、能干事、敢担当、善作为的干部要旗帜鲜明地撑腰鼓劲、大胆使用。
六、严格责任追究。充分发挥组织监督和群众监督作用，认真落实干部选拔任用工作纪实等各项监督制度，加强对干部选拔任用工作经常性监督检查。建立健全干部“带病提拔”问责机制，党委(党组)及组织人事部门、纪检监察机关按照职责权限，实行责任追究。要逐一检查动议、民主推荐、考察、讨论决定、任职等各个环节的主要工作和重要情况，甄别相关责任人的责任。对干部在政治品质、道德品行、廉洁自律等方面存在违规违纪行为影响使用，但由于领导不力、把关不严、考察不准、核查不认真，甚至故意隐瞒、执意提拔，造成干部“带病提拔”的，要按照有关规定，区别不同情况，严肃追究党委(党组)、组织人事部门、纪检监察机关、干部考察组主要负责人和有关领导干部及相关责任人的责任。凡因干部“带病提拔”造成恶劣影响的，连续出现或大面积出现干部“带病提拔”情况的，要追究党委(党组)主要负责人的责任。对干部“带病提拔”的典型案例，要及时进行通报。
培养人考察意见 篇四
发展对象座谈会记录【一】
时 间：xxxx年12月5日下午
地 点：党员活动室
参加人员：教工支部全体党员
主持人：左井祥
记录人：王超
会议内容：讨论确定闫万林同志为发展对象问题
主持人：今天会议的主要议题是讨论确定闫万林同志为发展对象问题。闫万林同志于2013年10月12日确定为入党积极分子后，经过一年多的培养考察，各方面表现突出，是否基本符合党员条件，将其列为发展对象，大家议一议。下面，先请培养联系人介绍闫万林的表现情况。
1、张伟(培养联系人):(向支委会介绍对闫万林的培养考察情况)
徐贵申(培养联系人):(向支委会介绍对闫万林的培养考察情况)
2、主持人：听了培养联系人的发言，各位可以发表自己的意见。我先谈谈我的看法。我认为闫万林同志经过一年多的培养教育考察，已基本符合预备党员条件，同意将其列为发展对象。
3、主持人：经过大家的充分讨论，一致同意将闫万林确定为发展对象。我们将向党总支打报告，待上级党组织预审后，再进行相关的工作。
xx二中教工支部
发展对象座谈会记录【二】
时间： 年 月 日
地点：某地会议室
主持人：***
记录人：***
应到会委员 人，实到 人
参加人员：***、***、***
缺席人员：***(注明缺席原因，如生病、出差、无故等)
会议议题：讨论确定***、***、***等*位同志为发展对象。
会议内容：
一、介绍入党积极分子的基本情况
1、由支部书记***(或**党小组负责人**)介绍入党积极分子队伍的整体情况及多名党员推荐发展对象情况。
，。
2、由培养人逐人介绍拟确定为发展对象的***、***和***同志的培养教育考察情况。
(1)培养人***和***介绍入党积极分子***的培养教育考察情况：
主要优点：，。
不足之处：，。
(1)培养人***和***介绍入党积极分子***的培养教育考察情况：
主要优点：，。
不足之处：，。
，，。 (逐人记录，不得略过某人)
3、与会同志对上述人选进行充分讨论。
***发表意见：，，。
***发表意见：，，。
，，。 (详细记录，尤其是反对意见)
4、根据多数同志的意见确定发展对象名单。
经支部讨论，同意确定***、***、***(确定名单要逐人列出)等*位同志为发展对象。
(若拟确定为发展对象的同志全部通过，则会议结束。若支部认为不能确定***为发展对象，则需写明具体原因)
支部书记签字：
发展对象座谈会记录【三】
时间：xxxx年X月X日下午X点
地点：三楼会议室
主持人：XX
会议内容：征求党内外群众对于XX同志确定为入党发展对
象的意见
参加人：党员代表：XX
群众代表：XX
记录人：XX
会议内容：
xx：今天，我们召开群众座谈会，主要是想征求一下大家对确定xx同志为入党发展对象的意见。xx同志xxx年11月向组织提出入党申请，xxx年元月支部确定由xx同志和xx同志为其培养联系人，经过培养考察，xx同志对党的认识、对工作态度、对自己要求有了很大的提高。今年4月参加了由县直工委举办的发展对象培训班，成绩合格。希望大家就xxx同志确定为入党发展对象一事踊跃发表个人看法。
xx：我先说一下吧。我与xx同志是xx同志的培养联系人，一年多来，该同志政治上积极要求进步，积极向组织靠拢，政治思想素质表现良好。工作积极向上，认真负，思想、工作、生活上都有很大的提升，但也存在一些不足，工作中应该更加积极主动，团结同志，解放思想，敢做有为。通过考察，我们认为xx同志符合党员发展对象条件，同意列为党员发展对象。
xx：刚才xx同志说了我们考察培养的意见，我完全认同，同意xx同志列为党员发展对象。
xx：xx同志进入审计局二年多来，为人忠诚老实，工作尽心负责，学习认真负责，积极要求进步，应加强培养，尽早成为合格党员，我同意xx同志列为党员发展对象。
xx：xx同志思想积极进步比较快，积极向党组织靠拢，工作能认真负责，尽心尽力。而且还乐于助人，我同意xx同志列为党员发展对象。
xx：xx同志为人热情，工作努力肯干，从没见她说过什么抱怨和消极的话，我认为xx同志具有了一个党员的基本素质。
xx：xx同志工作思想上积极进取，工作任劳任怨，踏踏实实，能够严格要求自己，我认为xx同志符合党员发展对象条件。
xx：xx同志能够积极参加政治学习，努力学习党的基本知识。做事热心，认真负责，踏实肯干，尽心尽责做好自己的工作，到受大家的好评。我认为xx同志符合党员发展对象条件。
xx：刚才大家就发展xx同志入党都发表了自己的看法意见，xx同志上班两年多来，一直在办公室工作，事杂活累，但xx同志总是尽心尽责，不报不怨，认真做好自己的工作，他思想上、工作上取得的进步，得到了大家的认可，我也完全同意xx同志列为党员发展对象。同时，综合上述几位同志的意见，大家均xx同志列为入党发展对象表示同意，本支部将采纳各位提出的意见，形成会议纪录，上报上级党组织批准。
谢谢大家。
主持人签名：
记录人签名：
培养联系人考察意见范文 篇五
关键词：以创新精神；监督制约；廉政意识；网络学习
建设高素质检察机关，需要打造新起点检察队伍。漳浦县检察院注重从提高干警的能力素质入手，积极抓好干警队伍建设。从漳浦县院近几年先后在全国、省（市）受表彰上看，以创新精神加强检察机关队伍建设，主要经验是着眼干警岗位成才长远发展的需要，加强检察队伍建设，促进检察队伍的政治素质、业务素质和职业道德素质的全面提高，为基层院建设取得良好的业绩提供有力保障。
一、在创新工作中，通过建设学习型检察机关积极营造向培养“知识型干警、复合型干警”的良好氛围，逐步形成干警在职学习和组织选送培训的多元化教育培训新格局。
通过鼓励干警参与在职学习，开办“网络学习”，采取“远程教育、自学考试、和选送干警调学与培训”等方式，努力扩大干警在职教育培训的覆盖面。 漳浦县检察院在建设高素质检察队伍过程中，为了提升检察机关人才层次，要求40岁以下没有本科文凭的检察干警必须进行本科以上学历段的学习。鼓励40岁以下的检察干警参加本升研学习。计划在3―4年内，干警本科学历达到100%。
以正确的人生观价值观引导年轻干警群体。以创新精神加强检察机关建设，漳浦县院努力做好干警的“学习成才”。在干警的成长进步问题上，努力做到党组织培养与个人努力相结合。并针对实际，积极寻找创建“学习成才”环境新途径。积极探索创建活动的新路子。近几年来，漳浦县院军队转业干部努力学习，开拓进取，勤奋工作，以饱满的精神状态和敬业精神，为检察队伍的带来了新的生机与活力。在肯定成绩的同时，我们也发现，年轻干警在工作、学习和岗位实践中，存在明显的经验不足等问题，需要实践锻炼。基层院在选派干警的教育培训上，要注重能力培养，克服以往出现的学历升级“高分低能”带来的问题，要注重引导干警岗位实践。
二、搭建平台阵地，使检察队伍建设不断取得新成绩，推动工作创新发展。
一是率先在全县设立派驻镇（场）巡回检察室，打造了检察机关服务农村基层经济社会发展的新平台。全县建立了23个派驻镇（场）检察室，到今年2月上旬，已受理群众来信来访93件，化解矛盾纠纷25件，接受群众咨询55件45人，发现职务犯罪线索2件，敦促在逃犯罪嫌疑人投案自首2人。这一工作创新，也为检察机关培养和锻炼检察官提供了一个新基地。
二是率先在全省实行检察室联络员工作机制，构筑检察机关参与社会管理创新的网络。漳浦县院选任了45名社会各阶层人士为“阳光检务”联络员，通过联络员共收集案件和线索3件，促成刑事案件和解5件，收集意见、建议3条。联络员还协助检察机关开展职务犯罪预防，对被不末成年人进行训诫、陪同接访等，有效畅通和拓宽了检察院联系基层、了解社情民意的渠道。
三是开辟农村基层法制宣传，预防职务犯罪教育。积极开展扶贫助学、无偿献血、义工服务等活动，推动检察工作的科学发展，出色地完成各项工作任务，也涌现出一批先进人物。
三、领导重视，把落实队伍廉政建设责任制，增强队伍廉政意识摆上院党组议事日程。
每年年初，检察长与院党组成员和科局室负责人层层签订《党风廉政建设责任状》；把责任细化分解到各科局室，“一层抓一层，层层抓落实”；让每一位领导干部责任明确、各负其责，哪个科局室出现违法违纪问题；除要追究直接责任人外，还要视情追究科局室负责人直至分管领导人的责任。通过多渠道，多层面的教育引导， 2011年共有干警4人次拒礼拒贿折合人民币约17500元。同时建立和完善廉政责任考核，做好院副科以上领导干部及科局室负责人年度廉政档案归档资料的收集、整理、登记工作。年终以单位的名义向市院上报。
根据浦委反腐办（2011）1号《关于县直机关贯彻实2011年党风廉政建设和反腐败工作任务的分工意见》的通知精神，监察室对今年党风廉政建设和反腐败工作主要任务提出分工意见，各内设机构按照分工要求，认真组织实施。通过党风廉政责任制的实施，全院干警的党风廉政纪律有所增强，爱院意识、敬业意识、创业意识和奉献意识有所提高。也带动各项检察业务工作取得实效。
四、建立健全有关内外部监督机制。
1、从维护党的形象、从检察事业的长远出发、从关心和爱护检察于警等方面，把工作重点前移，经常性开展遵纪守法、廉洁自律教育，做到警钟长鸣。一年以来，共组织全院干警参加《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》和《检察机关领导干部廉洁从检若干规定》两场知识测试和观看警示教育片。平时对组织纪律性不强的干警开展谈心教育，耐心做其思想工作。一年来与干警谈心52次，及时掌握干警思想动态。同时还采取对自侦案件实行案前谈话，案中、案后跟踪监督，做好预防工作。通过开展这些活动；用正面典型教育崇廉、重在修德律已，运用学彬同志先进典型事迹进行示范教育、剖析典型案件进行警示教育。严肃执纪，对有章不循，违反纪律，不论轻重，及时查处并予以通报。
2、加强制度建设和抓好党内外监督。
队伍靠严带，不严就要败。要强化队伍监督制约机制，必须建立健全各项规章制度，用制度管人和管事。不断加强对检察机关特别是领导干部有效监督能力，强化对检察人员非公务活动违法违纪行为的监督力度，重视人大、政协、党政机关的意见，主动与这些部门联系，广泛征求意见，保证检察机关接受方方面面的监督。从年初开始，开展重点检查《廉政准则》、制止“奢侈浪费”八项规定、《关于制止党和国家机关工作人员赠送和接受红包暂行规定》、《福建省检察机关检察人员六条禁止性规定》、扣押款物的管理制度等落实情况。配合县纠风办开展专项治理工作，制止本单位婚丧喜庆大操大办、禁止送收“红包”。有效遏制了检察队伍中违纪违法问题的发生。
五、进一步完善机制，为检察队伍建设提供激励机制和制度保障。
1、建立绩效考评机制，进一步强化科学管理。为切实加强对《漳浦县2011年度重点工作考核实施方案》的督查考核，建立长效的科学管理工作机制，我们对绩效考评工作进行层级责任分解，即计划生育工作、维稳工作、机关绩效考评工作分类由政治处、办公室、纪检监察等部门牵头负责，各科室具体抓落实，绩效考评办公室工作人员分别指导的管理机制，有力促进绩效考评工作的全面开展。
2、加强作风督查通报制度。成立机关纪律作风督察领导小组，定期不定期对干警办案纪律、考勤管理、会议纪律、文明礼仪、勤俭节约、卫生管理、车辆管理等方面的执行情况进行抽查检查。
培养联系人意见 篇六
___________________公司：
由于我方项目的需求，特邀请贵公司*顾问人员对我方项目进行实地考察，届时将与贵公司商议双方合作事宜。
考察日期：
考察人数：
考察内容：
所有考察费用由我方负担，考察人员的住宿条件将不低于三星级酒店的标准。我方联系人：
联系方式：
请贵方予以确认并回复。
单位负责人签字：___________________
单位公章：___________________
____年____月____日
考察邀请函范文___________________公司：
由于我方项目的需求，特邀请贵公司*顾问人员对我方项目进行实地考察，届时将与贵公司商议双方合作事宜。
考察日期：
考察人数：
考察内容：
所有考察费用由我方负担，考察人员的住宿条件将不低于三星级酒店的标准。我方联系人：联系方式：
请贵方予以确认并回复。
单位负责人签字：___________________
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年月日
培养联系人考察意见范文 篇七
课堂教学中，除了使学生掌握系统的地理知识之外，还应注意有目的、有意识地发展学生的智力，培养学生的能力，使学生获得较高的发展水平，并掌握独立思考和独立研究的本领。这就要求在地理教学中教师要以地理原理中的规律性知识来武装学生，学生掌握了规律既可以发展智力，又可以提高能力。在地理教学中不能单纯地传授地理知识，而应在传授知识的同时，注意对学生能力的培养，学生各种能力的提高，是通过知识的掌握运用而得到发展的。所以说，知识是金子，能力是点金术。一般来说，地理教学中能力的培养主要是指对学生地理观察能力、地理思维能力、空间想象能力和记忆能力几方面的培养。
一、地理观察能力的培养
观察是智力发展的基础，没有观察就不可能有丰富的想象、理论的概括和创造性的思维。观察还能激发学生的求知欲和探究新事物的好奇心。地理观察是有目的、有意识、有计划地对地理事物和现象进行感知、考查和研究，其形式主要有对各种地理事象的实地考查和研究、地理对象典型物品或模拟制品的观察和各种地图、示意图、图解、地理画片、照片、图表及其声光显示制品（录像、录音、幻灯、电影等）的观察。地理教学为培养学生观察能力提供了广阔的天地，教师应根据教学内容的需要，有计划地指导学生进行观察。如讲到高中地理矿物的有关知识时，让学生对常见矿物进行观察和鉴定，从矿物的形状，颜色、硬度、透明度、条痕、解理、断口、磁性、自然延展性等方面进行观察比较，培养学生全面观察地理事物的能力。再如，在区域地理教学中，可通过对有关地区的自然、经济图表、图片、电视录像等观察，让学生分析并比较不同地区的自然、经济地理的特征，从而使学生在分辨事物异同点的基础上，更好地把握不同地区地理事物的典型特征。在地理教学中，教师要创造条件，多让学生观察，使学生逐步学会观察的方法和养成善于观察的良好习惯，不断提高他们观察地理事物的能力。
二、地理思维能力的培养
地理教学中发展学生的智力，主要是指要训练和发展学生的地理思维能力。地理思维能力就是地理事象之间和人地之间有规律的联系和关系在人头脑中的概括反映，它具有综合性、区域性、广阔性的特点。这就要求地理教师的课堂教学中，进行思维时要符合地理的这些特点。也就是说应该做到不论研究或学习地理、引导学生思考和解决地理问题，都要在分析的基础上，将各自然要素、各经济部门联系起来进行综合思考，以获得地理现象整体性的认识，避免只注意个别要素、个别经济部门而忘记其他要素和其他经济部门的顾此失彼。同时，教师在引导学生进行地理思维时，要善于辨别地理区域性差异，掌握地理区域性特征，以便因地制宜地利用、改造自然，突出区域性的特点，防止学生由于地理区域特征模糊，出现张冠李戴现象的发生。此外，对于空间广阔的地理事象，在引导学生思维时，要将地理对象同它所处的空间位置和空间分布联系起来，借助地图，将地理现象联系地图进行思维，以便形成准确的空间概念。
三、地理想象能力的培养
由于地理的对象极其广阔，要素异常复杂，难以一一感知，因此，学生在学习地理，获得地理知识时均要借助于想象，想象是获得地理知识的重要方法，也是地理科学发展的重要源泉。地理想象的方法，一般有类比法、分析法、综合法等。在地理教学过程中，教师要经常运用上述方法，启发引导学生进行各种想象活动，充分运用各种地理图像、模型等，引导学生进行观察，使学生在头脑中形成相关的地理表象。
四、地理记忆能力的培养
地理教学过程中培养学生的记忆力，应注意抓住以下几个方面：
1.启发学生热爱地理，使之乐于记忆。/
兴趣是最好的老师，它可以超越责任感。热爱什么都能学好、记牢，冷漠什么也学不好、记不牢。因此，教师要结合丰富而有趣的教学内容，不断激发学生学习地理的热情和兴趣，使更多的学生“乐而知之”。
2.依据学生的记忆特点，培养记忆能力。
地理教学中，教师要根据小学生以机械的记忆为主，中学生以意义记忆为主的不同特点而区别对待。既要培养学生机械记忆的能力，对需要机械记忆的地名、地理术语、物产、地理数据等，尽可能赋予一定的意义。同时，更要培养学生意义记忆的能力，利用知识间的内在联系，新旧地理知识间的联系，地理知识与其他知识间的联系，地理现象与原因间的联系等，培养学生意义记忆的能力。
3.培养良好的记忆方法，使之善于记忆。
培养联系人考察意见范文 篇八
关键词： 语文教学 好习惯 培养方法
在近几年的教学中，笔者非常注重对学生良好习惯的培养，通过培养多种好习惯，使学生的成绩不断提升。
一、培养自学习惯
自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立理解知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的重要性越突出，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。
二、培养观察习惯
对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步树立观察意识，掌握恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，通过大脑进行信息加工，总结出事物的一般规律和特征。
三、培养研究习惯
“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力学习别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识蜂蜜。
四、培养总结习惯
每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。
五、培养应试习惯
从学生的角度讲，考试的结果直接关系到对自己的评价，也关系到自己的切身利益。老师为了检查教和学的近期效果，以便对教学进行及时的调整，推动学生的系统复习，提高学生自学能力，教师应把考试作为教学的一项重要工作来抓。在考试复习前进行动员，考试时讲考场要求等，形成了一定的紧张气氛。为什么有的同学在考试时考不出应有的水平呢？这涉及临考准备、临考发挥、考后分析等一系列问题，其中决定性的因素一般有三个：一是学习因素，即知识能力的水平；二是心理因素，即情绪、意志等状况；三是方法因素，即会不会应考的问题。应该如何应考呢？笔者认为，应多问几个为什么：（1）怎样做出来的？想解题应采用的方法；（2）为什么这样做？想解题依据的原理；（3）为什么想到这种方法？想解题的思路；（4）有无其他方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；（5）能否变通一下而变成另一习题？一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？
六、培养思维习惯。
（一）总是站在系统的高度把握知识。很多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节地走，一章一章地学，不太注意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。事实上，任何一门学科都有自身的知识结构系统，学习一门学科前首先应了解这一系统，从整体上把握知识，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握。
（二）追根溯源，寻求事物之间的内在联系。学习最忌死记硬背，特别是理科学习，更重要的是弄清楚道理，所以不论学习什么内容，都要问为什么，这样学到的知识似有源上水，有木之本。即使你所提的问题超出了中学知识范围，甚至老师也回答不出来，但这并不要紧，要紧的是对什么事都要有求知欲，好奇心，这往往是培养学习兴趣的重要途径，更重要的是养成这种思考习惯有利于思维的发散。
（三）发散思维，养成联想的思维习惯。在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系，不要孤立地对待知识，养成多角度思考问题的习惯，有意识地训练思维的流畅性、灵活性及独创性，长期下去，必然会促进智力素质的提升。知识的学习主要通过思维活动来实现的，学习的核心就是思维的核心，知识的掌握固然重要，但更重要的是通过知识的学习提高智力素质，智力素质提高了，知识的学习会变得容易。所以上面讲的学习的三个学习习惯实质上是三种思维习惯，学习的重点就是学会思考。
七、养成提问习惯
新课程理念下的课堂提问，要求我们上课前应该进行充分的学情分析，了解学生对将要教授的内容的掌握程度，有些教师喜欢提问“好的”学生，不喜欢提问“后进生”，结果只提问小部分学生，冷落了大部分学生；有些教师对“后进生”的问题根本不予理会，甚至进行惩罚性提问，让他们难堪。
课堂提问应该鼓励全体或大多数学生参与。有时，需要指定非自愿者来回答问题，这就要求教师留心那些沉默寡言的学生，留心那些表情困惑的学生。还应鼓励学生与学生之间的相互启发，创造有利于学生参与的课堂环境。
应当培养的良好习惯还有许多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手实验的习惯，查找工具书的习惯，健康上网、积极探究的习惯等。从课堂学习的过程看，还有认真预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、积极应考等好习惯。
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