负责培养人意见【精选7篇】

2023-11-13 11:23:07

下面是小编精心为大家整理的7篇《负责培养人意见》，希望能够给您提供一些帮助。

负责培养人意见篇一

其一，培养学生责任心、明确学生责任感的重要性。

我们学校教育的文化就在于培养学生的责任感，作为班主任要时刻"培养学生的责任心，明确学生的责任感"，“十年树木，百年树人。树人”就是在学生的心田“播种”，播种一棵火热的责任心。给学生一个信念：我要做一个有责任心的人，对自己、对他人负责，好好学习、好好生活，将来做一个对社会有用的人。明确了学校教育的重要性，就要找到学校教育的支点。

其二，班主任要注重开发利用学生的潜能，为学生搭建一个锻炼自我、展示才华的舞台，让学生各尽所能为班级服务，有意识的让他们在实践中自然形成对集体的责任心。

培养学生的责任心是培养其主人公意识的开始，班集体只有发挥出每个学生的潜能才能创造成功。这就要求班主任要亲近学生，了解学生，发现学生的特长并及时结合其长处委以重用，让学生在工作中学会负责。如让能写善画的学生负责出版班级板报、让爱唱爱跳的学生负责组织班级文娱活动、让勤快心细的学生负责管理班级卫生等等。充分调动学生的兴趣爱好，使他们在班级中都能找到自己的位置。学生在工作中不仅能体验才能得以展示的快乐，更能自然形成对集体的责任意识。

其三，班主任要结合主题教育和学校实际，开展形式多样的活动，使学生在活动中认识责任，体验责任，从而培养学生的责任心。

丰富多彩的校园活动对学生具有极强的吸引力，利用活动教育学生是一种很有效的教育途径。在许多活动中，我并不是自己包揽所有事务，而是有意识的将学生能做的事情留给学生自己去做，让学生在活动中锻炼自己，同时激发他们的责任感。

上学期十一月底，学校举行班级班会主题评选活动。班会课上，我故意向给学生示弱，“怎么办？”我说，“谁能组织好这次活动，我请他吃巧克力！”第二天，班长自告奋勇向我请缨，课件和教案设计全由她主要负责，其他人只要配合她就行了。此后的一段时间，她经常向我请教一些问题，又利用班会试上了几次课，最终，我们取得了高一预赛第一，学校决赛二等奖的好成绩。她出色表现也受到了评委们和全班的一致好评。这件事情给了我很大启发：老师不是保姆，不该将学生的一切事务包办代替，应该为学生创造条件，让他们学着承担责任、解决问题，让他们拥有锻炼才能、展示才华的舞台。

其四，班主任还要引导学生关注社会，关注国家时事，关注周围的人和事，教育学生对社会要遵纪守法，甘于奉献；对国家要了解热爱，懂得报效；对他人要包容友爱，诚信合作……

现在的教育，大多过于实际，所谓“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”许多学生的读书目的就是将来考个好大学，找个好工作，过衣食无忧的生活。长此以往，就会使学生缺少崇高的社会理想。古人云：“国家兴亡，匹夫有责”。我们怎能任由我们的下一代成为自私自利，胸无大志的垮掉的一代？培养学生的责任心，就是让每一个学生都认识到，一个人既然来到这个世界上，就应该对自己负责，对他人负责，对家庭负责，对国家负责。这样才能自尊、自立、自强，才会有同情心，才会有正义感，才能真正成为一个对社会有用之才。

为此，我时常利用班会课与学生一起学习讨论重大社会事件和焦点问题，在倾听学生意见的同时，引导学生正确认识社会，培养他们热爱祖国，对国家负责的信念。联系“”、“问题”使学生明白我国的综合国力虽然还不十分强大，但维护祖国领土完整、统一是中国人不可推卸的使命和责任。同时，我还利用课堂教学对学生进行责任意识的培养。

其五，培养学生的责任心，需要家长的配合。

我经常与家长联系交流，为的是寻求学生、家长、教师三方面的了解。告诉家长，老师有信心、有责任培养好每一个孩子。沟通中发现，家长特别愿意与老师探讨有关孩子的教育问题，在交流中我把自己抓班级的教育观念告知家长和学生：“呼唤责任心，培养责任感"把学生培养成为具有强烈的责任心的人，是我班主任的首要工作，在每一件小事中去培养，为的是将来达到没有教育的教育”，形成学生自我教育的自动化，学生自己要求上进，才真正受益终身。家访取得了教育观念的共识，让家长放心，老师会想方设法创设，让每一个孩子发展进步的教育氛围，只要老师、学生、家长心往一块儿想，话往一块儿说，劲往一块儿使，学生一定会朝着全面发展的方向成长。例如：以前我们班有一位同学，学习成绩优秀，就是有时上学迟到，原因是孩子睡懒觉。家长认为孩子学习好就行了，该生也为自己成绩优异而自豪，思想上不重视迟到的问题。我多次与该生和家长谈话做工作，但是该生迟到的问题仍然没有彻底解决。直到差两周期末考试，学校评选这一年的三好学生时，该生落选了，家长学生有些想不通，我又多次通过与家长电话交流、与该学生谈心，终于使他们真正认识到“学习好不是万能的”，当前进行的是素质教育，更重视学生的全面发展，实际上是对于学生的要求提高了。就是这样一位学习成绩相当优秀的同学，经过一年的教育，才终于在一学年的最后两周不迟到了，懂得了作为一名学生按时上学同样重要。可见，学生的责任心决不是一下子就能培养出来的，需要教师不厌其烦地、耐心地长期培养，要善于呼唤家长和学生共同的责任心，首先让家长有了责任感，才能配合老师培养孩子的责任感。

负责培养人意见范文篇二

答：入党介绍人与培养联系人的任务从总体上讲是一致的。他们都是为了协助党组织做好对申请入党人的教育、培养和考察工作。但是，他们的具体任务又有所不同。培养联系人的具体任务是：在党支部和党小组的指导下，负责对所联系的入党积极分子进行具体的培养、教育和考察工作；经常向党组织汇报入党积极分子的情况和培养、考察情况．并填写考察记录，在党组织研究发展党员时，对所联系的入党积极分子是否具备党员条件提出意见。

人党介绍人的具体任务是：了解被介绍人各方面的情况，向他介绍和讲解党的基本知识，针对被介绍人的缺点和不足，进行具体的教育、帮助；指导被介绍人填写入党志愿书，并认真填写自己的意见；在讨论接收预备党员的支部大会上负责地介绍被介绍人的情况；被介绍人批准为预备党员以后，继续负责对其进行教育、帮助。

问：发展对象自己约请入党介绍人需要注意哪些问题？

答：发展对象要注意约请政治上坚定，责任心强，对自己比较了解的正式党员作入党介绍人。不能约请预备党员、受处分尚未恢复党员权利或尚在缓期登记期间的党员，以及民主评议后的不合格党员和限期改正错误的党员作自己的入党介绍人。一般情况下也不宜约请亲属中的党员作自己的入党介绍人。

问：不是本单位党支部的党员可否担任入党介绍人？

答：入党介绍人一般应由本单位党支部的正式党员担任，因为同一单位党支部的党员对申请入党人的政治、思想、工作、学习等方面的情况比较熟悉和了解，担任入党介绍人有利于对其进行培养、教育和考察。在特殊情况下，如发展对象所在单位党支部没有符合条件的正式党员时，也可以由其上级党组织范围内的其他支部的正式党员担任。

问：一名正式党员能否同时担任几名发展对象的入党介绍人？

答：为了使入党介绍人能够认真担负起对被介绍人进行培养、教育和考察的责任，一般情况下，一名正式党员不宜同时担任几名发展对象的入党介绍人。为此，党支部在指定党员作入党积极分子的培养联系人时就要注意。

问：党支部书记能否担任入党介绍人？

答：规定，接收预备党员时，申请入党的人要有两名正式党员作介绍人。《中国共产党发展党员工作细则(试行)》规定：“人党介绍人一般由培养联系人担任，也可由发展对象自己约请，或由党组织指定”。因此，党支部书记可以担任入党介绍人。

有人担心党支部书记担任入党介绍人会影响支部发展党员的审查把关作用。为了避免这种情况，要严格按规定办事，接收新党员要广泛听取党内外群众的意见，进行严格的审查，在支部大会上集体讨论决定和表决，并报上级党组织审查批准。任何个人都不得违反这些规定。

问：党委负责同志可否担任入党介绍人？

答：党委负责同志首先是—名党员。如果其对申请入党人的情况比较了解，并且能够切实担负培养、教育和考察的责任，可以担任入党介绍人。

问：直系亲属能否担任入党介绍人？

答：在一般情况下，不宜由申请入党人的直系亲属担任其入党介绍人。党支部应向申请入党人及其亲属讲明道理，做好思想工作。

问：受留党查看处分，尚未恢复党员权利的党员能否担任入党介绍人？

负责培养人意见篇三

一、家庭教育中幼儿责任感培养的常见误区

在家庭教育中，许多家长能够有意识地培养幼儿的责任感。因为受到个人、家庭和社会等众多因素的影响，家长在培养幼儿责任感的过程中存在很多误区，这些都严重地制约了幼儿责任感的形成和发展。

（一）家长自身责任感的缺失

父母是幼儿的第一任老师，家长自身责任感的缺失会间接影响幼儿责任感的形成。家长处理日常事物的态度和方法会直接影响到幼儿对待事情的态度。一个对孩子、对家庭不负责的家长在潜移默化中助长了幼儿推卸责任的风气。一些在童年时遭受父母抛弃的儿童最终走上了违法犯罪的道路，其中一个重要原因就是家长自身责任感的缺失。如果家长没有抱着对孩子负责任的态度，孩子自然很难习得对别人和社会负责的行为。

（二）不正确的归因方式

事情的发生有主观的原因，也有客观的原因，不正确的归因方式难以帮助幼儿责任心的发展。许多家长能意识到培养幼儿责任感的重要性，但是在实施家庭教育的过程中却又通过一些不正确的归因方式抹杀幼儿的责任感。例如，孩子走路时不小心摔倒在地上，家长告诉孩子是都是地板的错，并错误地引导孩子通过踩地板的方式推卸责任。在家庭教育中家长经常把责任归结为客观原因，甚至是不合理的客观原因，忽视幼儿的主观因素在事件中所起的作用，这样的归因方式不利于幼儿责任感的培养，甚至会帮助幼儿形成推卸责任的心理习惯。

（三）家长对幼儿的所有事务包办代替

现代社会独生子女居多，幼儿成为了家中的“小皇帝”和“小公主”。许多家长误以为爱护孩子的方式就是包揽孩子的一切行为，代替幼儿处理在家中和幼儿园中的大小事务。例如，幼儿之间发生吵架、打架等冲突的时候，一些家长首先想到的不是引导幼儿自己解决冲突，而是动用成人的权威代替幼儿解决冲突。这种看似爱护孩子行为的背后实则损害了幼儿责任感的发展。一旦发生需要独立承担后果的事件，幼儿习惯性地想到的就是家长会替自己善后，长此以往，幼儿的独立性不能得到培养，不能够对自己、他人和社会负责。

二、如何有效地利用家庭教育培养幼儿责任感

家庭是幼儿成长的第一个环境，家庭教育是幼儿自出生以来接受的最初的教育。因此，有效地利用家庭这一教育场所，运用正确的家庭教育方式来培养幼儿的责任感将是许多家长面临的重要课题。针对家庭教育中培养幼儿责任感存在的误区，从以下几个方面着手，将有利于幼儿责任感的培养。

（一）家长以身作则，为幼儿树立良好的榜样

俗话说，榜样的力量是无穷的，家长的行为习惯对幼儿有着潜移默化的影响作用。因此，在日常生活中，家长要时刻注意自身的言行，为幼儿树立良好的榜样。首先，家长应营造和谐温馨的家庭氛围，家人之间应和睦相处，运用恰当的方式解决纷争。家长对家庭的责任感能为幼儿树立责任感的典范，让幼儿成年的行为有模式可以遵循。其次，家长在处理冲突时应主动承担责任，在日常的待人接物中充分地表现出责任心，通过影响幼儿的潜意识来培养他们的责任感。

（二）运用正确的归因方式培养幼儿的责任感

归因方式是个人对事件的认知和解释方式，正确的归因方式有助于幼儿认清客观事实，承担属于自己的责任。如果在归因时倾向于归纳成客观的因素，认为造成事件的原因完全是由外部环境所导致，将不利于幼儿对事件的准确认知。培养幼儿的责任感，重点在于帮助幼儿客观地认清事实的真相，引导幼儿形成正确归因方式。让幼儿明白一件事情的发生既有主观的原因，又有客观的原因。例如，幼儿不小心打碎了放在桌上的花瓶，客观原因是花瓶是易碎的玻璃材质做成的，主观原因则是幼儿的粗心大意。家长如能帮助幼儿认清打碎花瓶这一客观事实，并且让幼儿明白在主观上是自己的粗心大意打碎了花瓶，将有利于幼儿纠正错误，对自己的行为负责。

（三）培养幼儿的独立性，让幼儿学会自己承担后果

负责培养人意见篇四

党小组意见

XXX同志能够认真学习党的基本理论、基本路线和基本知识，刻苦钻研工作，完成组织交给的各项任务。经参加党小组会议研究决定，一致同意XXX同志为党员积极分子培养对象。

党小组长签字：XXX2009年4月25日

党支部意见

XXX同志思想进步，工作认真负责，刻苦学习文化知识。善于团结同志，虚心接受 www.huzhidao.com 批评，可列为入党积极分子加以培养考察，特此推荐。

组织委员签字：XXX 2009年4月27日

何时参加何级举办的党的基本知识学习（训练）班，学习的主要内容及学习情况（成绩）

2009年6月16日参加市直机关入党积极分子培训班，成绩优良。

负责培养人

姓名

年龄

党龄

行政职务

党内职务

备注

黄XX

科长

党小组长

王XX

副科长

负责培养人考察记录

XXX同志，在本季度考察期间，积极参加政治学习，按时汇报自己的思想和工作，经常主动征求党内外同志的意见，注意不断改进自己的工作，望今后继续努力。

负责培养人签字：黄XX2009年6月28日

XXX同志在工作岗位上，努力工作，积极肯干，团结同志，善于学习，能够比较好地完成各项工作任务，时刻都以党员的标准来严格要求自己，得到大家的肯定和好评。

负责培养人签字：黄XX2009年9月28日

XXX同志在工作生活中积极参加各项集体活动，工作方法比较得当，能够与周围党员同志和群众进行广泛联系，表现比较突出。

负责培养人签字：黄XX2009年12月28日

负责培养人考察记录

XXX同志工作勤奋，关心集体，团结同志，遵纪守法。对党的认识正确，入党动机端正，入党信念坚定，有为党的事业奋斗终身的决心。

负责培养人签字：黄XX2010年3月25日

XXX同志能够认真学习党的基本理论、基本路线和基本知识，不断提高自己的政治理论水平和对党的认识，在工作方面也兢兢业业，踏实肯干。

负责培养人签字：王XX2009年6月28日

XXX同志不仅在思想上积极向党组织靠拢，而且能刻苦钻研工作，努力提高自己的业务技术水平，完成组织交给的各项任务。

负责培养人签字：王XX2009年9月28日

负责培养人考察记录

XXX同志积极要求进步，认真学习党的知识，专业学习刻苦认真，在日常工作生活中能热心帮助同志，认真负责地完成了各项工作任务，表现比较突出。

负责培养人签字：王XX2009年12月28日

XXX同志参加工作以来，积极要求进步，要求加入党组织认识明确，动机端正。对自己要求严格，团结同志，工作认真负责，较好地完成了领导交给的各项工作。

负责培养人签字：王XX2010年3月25日

党小组考察记录

XXX同志政治上积极上进，主动向组织汇报思想，时刻注重学习，增强自己的政治理论水平，能够刻苦钻研工作，提升自身业务素质能力，完成组织交给的各项任务。

党小组长签字：黄XX2009年6月29日

XXX同志在培养考察期间，思想行动都表现突出，曾多次向党组织和培养联系人汇报自己的思想和工作，主动征得党组织和培养联系人的帮助和指导，进步比较快。

党小组长签字：黄XX2009年9月30日

XXX同志在工作岗位上能比较好地完成各项工作和任务，善于运用所学理论指导实践，能够不断接纳和改进更好的工作方法，积极与党组织靠拢，在思想和行动上都能以一名共产党员的标准要求自己。

党小组长签字：黄XX2009年12月31日

党小组考察记录

XXX同志，在学习工作和生活中，能努力按照一名共产党员的标准严格要求自己，向党组织靠拢，积极表现，认真学习党的先进思想理论与方针政策，用先进的理论指导实践，在工作中善于团结身边的同志，自身进步较快。

党小组长签字：王XX2010年3月30日

党支部考察记录

XXX同志作为一名入党积极分子，在培养考察期间，在党组织的领导教育下，在党员同志的悉心帮助下，积极参加理论学习和党内活动，理论水平、党性修养都有了进一步提高。

组织委员签字：赵XX2009年6月29日

XXX同志在工作学习中，始终以邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观作为自己的行动指南，能够坚定地贯彻党的基本理论和基本路线，自身的业务水平、思想觉悟都有了明显的提升。

组织委员签字：赵XX2009年9月30日

XXX同志能够按照党章的要求，努力学习科学、文化和业务知识，掌握做好本职工作的知识和本领，树立全心全意为人民服务的思想，在各个方面都有了长足的进步。

组织委员签字：赵XX2009年12月31日

党支部考察记录

XXX同志一年来，在组织的关怀与培养下，认真学习、努力工作、政治思想觉悟都有了很大的提高，个人综合素质，有了全面的发展。已经基本具备了一个党员的条件和素质要求。

组织委员签字：赵XX2010年3月29日

确定发展对象的记录

负责培养人意见

经过一年来对XXX同志的培养考察情况，我们认为XXX同志在工作上踏实努力，认真刻苦；在思想上能够严格要求自己，积极向党组织靠拢；在政治上比较成熟，能和党中央保持一致，我们认为XXX同志基本培养成熟，符合入党条件，可以确定为发展对象

负责培养人签字：（两个人）2010年3月29日

党小组意见

经过一年的培养，XXX同志能够认真学习党的基本路线和基本知识，在思想方面也能够努力提高自己的政治理论水平，加强对党的认识，在工作方面积极肯干。经党小组2010年3月讨论，确定XXX同志为发展对象。

党小组长签字：2010年3月30日

党支部意见

负责培养人意见篇五

为广泛吸纳和大力培养各类优秀人才，深入实施人才强县战略，推进社会主义新农村建设，实现**经济社会又好又快的发展。根据文委发〔2007〕90号《关于进一步加强人才工作的若干政策意见》文件精神（以下简称《若干政策意见》），决定在全县范围内开展符合人才政策享受对象的统计上报工作，以便及时兑现相关政策。现将有关事项通知如下：

一、报送范围

1、取得硕士以上（含）学位或具有高级以上（含）职称并在**工作两年以上、现从事本专业工作的专业技术人才。

2、入选省“151人才工程”第一层次培养人选、市拔尖人才；入选省“151人才工程”第二层次培养人选、市“551人才工程”第一层次培养人选；入选省“151人才工程”第三层次培养人选、市“551人才工程”第二层次培养人选；入选市“551人才工程”第三层次培养人选。

3、教育系统的“名师名校长”。

4、其他符合《若干政策意见》的政策享受对象或项目计划。

三、报送牵头单位

县科技局牵头负责规划建设、国土资源、交通、旅游、环保、气象等专业人才上报；县经贸局负责企业人才上报；县教育局、县卫生局、县文化广电新闻出版局、县农业局、县林业局、县水利局、县财政局、人民银行分别负责教育、卫生、文化、农业、林业、水利、会计、金融等系统专业技术人才的上报。其他没有牵头单位、符合条件享受政策的人才可由所在单位直接上报。农村实用人才由县科协负责上报。

四、报送形式

享受政府人才津贴的高层次人才以《**县享受政府津贴的高层次人才资格审查表》、《**县高层次人才汇总表》的形式上报（同时上报电子文稿，县委组织部人才办联系电话：6783****邮箱：********@）。符合《若干政策意见》的项目计划，由主管单位以报告的形式上报。

五、报送时间和要求

（一）截止时间：10月31日。

（二）要求：

负责培养人意见篇六

一、中学生责任感现状

放眼中学校园，不难发现：有些学生学习兴趣淡薄，缺乏自觉学习及自觉承担公共卫生等任务的责任感；有的中学生怕影响学习成绩，不关心班级事务，也不愿意主动当班干部。在家里，有些中学生不会饭后主动帮父母收拾碗筷，不会主动承担家务，甚至连父母生病都表现得漠不关心；在学校，有的学生看见水龙头或电闸未关也选择视而不见……

二、中学生责任感淡薄的原因

一是学生自身的原因。目前的大部分中学生是独生子女，平时得到的关爱太多，形成了以自我为中心的习惯，只考虑自己是否舒适、开心，不能设身处地地替他人着想，不愿自己尽义务，不懂得感恩，别人的关心帮助为理所应当；注重个人的学习与发展，却缺乏与人协作的意识和精神；在社会活动中，只愿当主角，不愿当配角，总怕自己吃亏，把个人得失看得过重。

二是家庭教育观念的问题。很多家长望子成龙、望女成凤心切，只关注孩子在学校里的学习成绩与名次，逼着孩子学各种艺术特长，却忽略了对孩子的人格教育与良好个性的塑造培养；除了学习，什么家务也不让孩子做，什么社会实践活动也不让孩子参与，生怕影响孩子的学习。由此导致孩子对其他的人或事缺乏关心与热心，久而久之，在孩子的情感世界里也就没有了感恩与回报，责任意识相应减弱甚至完全丢失。

三是学校教育侧重点的问题。虽然国家早就提出要对学生进行全面培养，但有些学校仍然没有把人格教育摆在首位，而是更注重于学生的成绩与排名，忽视了对学生心理健康的关注，以及对学生责任意识的培养。有些学校的劳动技术课形同虚设，有些学校的评价机制以“成绩”优秀为主导，这些教育都忽视了对中学生本应该具备的最基本素质的培养。

三、培养中学生责任感的对策

1.让学生明责任之要，通做人之道

陶行知说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”因此，无论家庭教育还是学校教育，都应将人格培养摆在首位。正如“人”字，虽然由一撇一捺简单地组成，但其寓意却十分深刻，要想做一个顶天立地的大写的“人”，就要脚踏实地，懂得支撑的意义，获得支撑的能力。无论是生生之间、师生之间，还是家庭成员之间都需要支撑，只有学会了相互支撑才能走好人生的每一步，也就会明白做人之要义。歌德曾说：“不管我们努力的目标是什么，不管干什么，单枪匹马总是没有力量的。”其实，这也包含了对他人的理解与帮助，包含了一种强烈的责任感。

2.从亲情的培养入手，培养学生的责任意识

责任感以情感为基础，一个对父母都不孝顺、对父母都缺乏情感的人，会对祖国和人民有深切情感吗？一个对老人、亲人冷漠的人，能指望他对家庭负责、为祖国奉献吗？有一次，笔者到一名成绩优秀的男生家去家访，由于其父母在外打工，家里只有80多岁的爷爷和年近80岁的奶奶，爷爷病了，奶奶要他去医院陪护爷爷，他却躺在家里一声不吭，不说去也不说不去。笔者问他为什么不去医院陪护爷爷，他说学习累了。笔者说：“那你至少也要学会用语言表达，告诉爷爷‘我累了，稍微躺一下，就去陪您’，怎么能一声不吭呢？”笔者接着告诫他，作为一个优秀的学生，学习知识固然是一个方面，而学会关爱他人尤其是亲人那才是最重要的方面；要学会感恩，学会关爱家人乃至身边的每一个人，这也是作为一个中学生应承担的义务和责任。

那次家访结束后，笔者心里久久不能平静，像这种平时在校学习成绩好、智商高、情商低的“学霸”，平时获得了家长和教师的很多赞美。然而，如果教育工作者不够留心，也许培养的只是一些于人、于社会没有太大用处的极端自私自利的人。如果今后走向社会的大学生都是这样一些只知道享受别人的关爱而不知道关心体贴别人难处的人，恐怕不能真正承担起建设社会的重担。因此，要培养学生的责任意识，应从亲情的培养入手，让他们学会感恩，学会承担责任，懂得付出。

3.在劳动实践中，培养学生的社会责任感

责任感通过行为反映出来。高尔基指出，世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的手创造出来的。因此，可以通过劳动实践，培养学生的社会责任感。

一是劳动意识和兴趣的培养。劳动课的首要任务就是要树立学生正确的劳动观。有些学生以“学霸”自居，对家务劳动和学校的一些义务劳动不屑一顾。当笔者听到学生抱怨家长做的饭菜不合口味时，就跟学生讲厨艺的乐趣，鼓励他们自己动手，通过劳动使自己变得心灵手巧，也能设身处地地理解劳动者的辛苦，从而提高自己的幸福感。同时，在劳动过程中，也能拓宽学生的知识面，激发学生的兴趣。比如，在进行茶叶采摘时，跟学生聊茶叶的类别，如白茶、黑茶、青茶、绿茶、红茶，等等；聊品茶的方法，色、香、味方面如何鉴赏；聊陆羽对茶和水的要求；聊茶叶的韵味，如铁观音的观音韵、武夷岩茶的岩韵等，以此来激发学生的劳动兴趣。

负责培养人意见篇七

第一，班主任要明确学生责任感的重要性

第二，班主任要为学生搭建一个锻炼自我、展示才华的舞台。

第三，班主任要结合主题教育和学校实际，开展形式多样的活动。

丰富多彩的校园活动对学生具有极强的吸引力，利用活动教育学生是一种很有效的教育途径。在许多活动中，我并不是自己包揽所有事务，而是有意识的将学生能做的事情留给学生自己去做，让学生在活动中锻炼自己，同时激发他们的责任感。因为老师不是保姆，不该将学生的一切事务包办代替，应该为学生创造条件，让他们学着承担责任、解决问题，让他们拥有锻炼才能、展示才华的舞台。

第四，班主任还要引导学生关注社会，关注国家时事，关注周围的人和事。

班主任要教育学生对社会要遵纪守法，甘于奉献；对国家要了解热爱，懂得报效；对他人要包容友爱，诚信合作。现在的教育，大多过于实际，所谓“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”许多学生的读书目的就是将来考个好大学，找个好工作，过衣食无忧的生活。长此以往，就会使学生缺少崇高的社会理想。古人云：“国家兴亡，匹夫有责”。我们怎能任由我们的下一代成为自私自利，胸无大志的垮掉的一代？培养学生的责任心，就是让每一个学生都认识到，一个人既然来到这个世界上，就应该对自己负责，对他人负责，对家庭负责，对国家负责。这样才能自尊、自立、自强，才会有同情心，才会有正义感，才能真正成为一个对社会有用之才。为此，我时常利用班会课与学生一起学习讨论重大社会事件和焦点问题，在倾听学生意见的同时，引导学生正确认识社会，培养他们热爱祖国，对国家负责的信念。联系“”、“问题”使学生明白我国的综合国力虽然还不十分强大，但维护祖国领土完整、统一是中国人不可推卸的使命和责任。同时，我还利用语文课堂教学对学生进行责任意识的培养。如我们在学习蔡元培的《就任北京大学校长之演说》一文时，结合文中“诸君须抱定宗旨，为求学而来。”“光阴虚度，学问毫无，是自误也。”等句让学生认识到学习是自己的责任；结合“莫如以正当之娱乐易不正当之娱乐，庶于道德无亏，而于身体有益。”让学生认识到修身养德对于净化社会风气的责任。使学生懂得将自己的个人行为与国家、社会的发展联系起来，激活学生的“天下”意识。

第五，培养学生的责任心，需要家长的配合。

它山之石可以攻玉，以上就是壶知道为大家带来的7篇《负责培养人意见》，希望可以启发您的一些写作思路，更多实用的范文样本、模板格式尽在壶知道。

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