音乐节目策划书(优秀5篇)
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音乐活动策划方案 篇一
活动目标:
1、理解歌词内容,较合拍地做律动《小手爬》。
2、在教师问题的引导下,学习仿编歌词和动作。
3、能较积极地参与仿编活动,体验活动的快乐。
活动准备:
幼儿已有合拍做动作的经验。
活动过程
一、 复习律动《拍手点头》
1、集体复习,教师与幼儿随着音乐做动作。
2、仿编,“拍拍小手点点头很快乐,我们拍拍小手还可以干什么呢?”(教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师,带大家做新动作。)
二、教师示范。
1、教师以较慢的速度边唱边示范。
2、幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?
三、幼儿学做律动。
1、和着教师的歌声,一拍一下地拍手。
2、跟着教师边唱歌边拍手。
4、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。
四、 幼儿仿编律动。
“小手向上爬,还能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?”
1、教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。
2、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。
五、 复习活动。
“喵!小花猫发现小老鼠了,我们都来做可爱的小花猫吧!“边唱歌边表演《咪、咪小花猫》然后走出教室。
音乐活动策划方案 篇二
活动目标:
1、倾听音乐,感受乐曲热烈欢腾的气氛,萌发对民族音乐的喜爱之情。
2、了解乐曲的三段体结构,并尝试用舞龙和敲锣打鼓等动作表现。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、观看舞龙和敲锣打鼓的录像,丰富有关经验。
2、录音机、磁带;红绸道具。
3、已学会儿歌。
活动过程:
一、引导幼儿回忆过新年情景。
1、师:小朋友们刚过完新年,你们觉得新年里最热闹的'是什么事情?
2、幼儿交流。
3、师:新年里人们还敲起了锣、打起了鼓、舞起了龙灯呢!你知道怎样敲锣打鼓吗?你见过人们是怎样舞龙灯的吗? 二、完整欣赏乐曲,初步了解乐曲内容和三段体结构。
1、完整欣赏乐曲:今天我带来了一首新年里的乐曲和你们一起分享。
2、讨论:听了这首曲子感觉是怎么样的?
3、再次完整欣赏:我们再来听一遍,听听这首曲子中好象在讲哪些事情?
4、师:这首欢快热闹的曲子,讲述了人们过年时舞龙舞狮子、敲锣打鼓的欢乐情景。音乐的名称就叫《金蛇狂舞》。
5、第三次完整欣赏:我们再来听一遍曲子,人们什么时候在舞龙灯?什么时候在敲锣打鼓?这首曲子一共有几段?你可以轻轻地用动作表演出来。
6、交流:人们先是在干什么?接着呢?然后呢?曲子一共有几段?哪些是一样的?
7、第四次完整欣赏乐曲,师同时提示三段内容的变化。
三、尝试创编动作表现音乐。
1、欣赏、表现第一段乐曲:
(1)欣赏第一段:现在我们一起来仔细听听第一段音乐,想象一下人们是怎样舞龙灯的?
(2)个别幼儿交流、演示舞龙灯动作和情景,重点学习用手臂表现舞龙灯的姿态。
(3)全体幼儿排成一列共同手举红绸成一条长龙,随音乐扭摆前行表演舞龙,提示幼儿不挤、不断、不随意碰撞。
2、欣赏、表现第二段乐曲:
(1)欣赏第二段:我们以前学过一首闹新春的儿歌,你能跟着第二段音乐把儿歌念出来吗?
(2)将幼儿分成两组,将每一长句儿歌分成上下两句,随音乐一组念上句、一组对下句,最后的锣鼓节奏一起念。
(3)在音乐中,幼儿一组做敲锣动作、一组做打鼓动作进行对答,注意体态、表情等的应答。
3、完整欣赏、表现乐曲:
(1)完整欣赏乐曲,梳理乐曲表现内容:再来完整地听一听,可以轻轻地用动作表演一下。
(2)随音乐完整表演:第一段音乐时舞龙灯行进,第二段音乐时两组幼儿对念儿歌并表演敲锣打鼓,第三段音乐时继续舞龙灯,结束句时师说:“一二三四五六七。”所有幼儿一起站定说:“锵锵锵!”并将双手高举过头顶表示结束。
(3)重点练习结束句动作,再次完整表演,突出乐曲的欢乐气氛。
音乐活动策划方案 篇三
活动目标:
1、初步熟悉挪威舞曲的曲调,通过小树生长及小精灵跳舞的情节、动作,感受舞曲的曲式结构。
2、迁移已有的经验,创编小树生长和小精灵爱护小树的动作。
3、初步感受被别人关爱的幸福感。
活动准备:
树枝若干、魔棒若干、小树和小精灵的卡片若干、《挪威舞曲》课件。
活动过程:
导入
(一)讲故事,让幼儿初步了解音乐内容。
“小朋友,你们见过小树生长吗?你们知道小树是怎样生长的吗?”(幼儿回答)
“你们知道吗,小树能够长高长大,多亏有一位朋友来帮助它。你们知道他是谁吗?(出示小精灵)在小树和小精灵之间发生了非常美的故事,你们听故事开始了……”
一边讲故事一边往大白纸上贴小树和小精灵的卡片,小树与小精灵的数量分别和音乐的乐句相符。
故事讲完的同时卡片也贴完了。这样一幅完整的图谱就做完了。
(二)欣赏音乐,了解乐曲的结构及性质。
1、教师提供《挪威舞曲》的音乐,让幼儿欣赏。
“在小树和小精灵之间不仅发生了美妙的故事,而且还有好听的音乐与故事一起来到了我们面前。”幼儿欣赏整段音乐,在幼儿欣赏音乐的同时,老师在已经做好的图谱上随音乐给幼儿指出来。让抽象的音乐形象的展现在孩子面前。
2、分段欣赏音乐,并根据音乐的性质进行角色分配。
“刚才我们听了一曲好听的音乐,你认为音乐分为几段?(形象的图谱让孩子一目了然)现在让我们具体的来听一听第一段。”分段听音乐,并在听完音乐之后根据音乐的性质进行角色分配,哪一段是讲小树生长的,哪一段是讲小精灵给小树浇水的,哪一段是讲小树喝了水之后长得又高又大的。
3、指导幼儿跟着音乐把适合音乐的动作表现出来。
“通过刚才我们分析欣赏了音乐,请小朋友用自己的动作表现一下小树和小精灵。”
幼儿自由创编动作
(三)教师唱普幼儿练习合拍的做动作,并进行创造性的表现。
教师唱谱,幼儿分乐句创编动作。
1、引导幼儿一拍一下的“长树叶”,学习用不同的姿态表现树的造型。
2、引导幼儿尝试扭动身体的不同部位,如颈脖、腰腿等来表现小树摇动。
3、引导幼儿做小精灵关爱小树的动作,同时注意避免碰撞小树。
(四)教师指导幼儿跟着音乐完整的表演,注意按节奏做动作。
“小朋友们,让我们合着音乐完整的表演一下,我们自己创编的舞蹈吧!”“我们跳的舞蹈真好看,真正的小树和小精灵也忍不住来表演给我们看了。”(引出课件)
(五)观看音乐课件《小树和小精灵》。
幼儿看课件
(六)听音乐自由做动作。
“刚才大屏幕上的小树和小精灵为我们跳了一段舞蹈,好不好看?”“刚才咱们看见了,小树在小精灵的关爱下笑得非常开心,小精灵关爱小树也是非常开心的,关心别人和帮助别人都是非常幸福的事,被别人关心和被别人帮助也是非常幸福的事,下面让我们一起跳幸福舞吧!”跳完幸福舞,在音乐声中退场。
反思:
孩子们在活动中表现非常积极,特别是当看到小树和小精灵的卡片时非常高兴,故事讲完,图谱出现在面前时孩子们很意外,随着音乐指出图谱时,孩子们很快就理解了音乐的内容,曲式结构和性质。
在创编舞蹈的环节中孩子们也是情绪很高涨,都能积极的参与到活动中来,整节活动比较成功。
音乐活动策划方案 篇四
一、活动目标
1、在游戏中体验合作精神。
2、通过道具、肢体、律动、演奏等,熟悉儿谣节拍和节奏。
二、活动准备
音乐碟一张、木条人手一份、木鱼、碰铃、铃鼓、蛙鸣筒
三、活动过程
1、节奏问好
(幼儿进入活动室找个位置坐好)打招呼
师:我是甘老师幼:我是
师:坐姿好的声音一定好听,试试
2、故事引入
出示挂图,边讲边问:小蚂蚁能搭成舞台吗?经讨论得出道理:团结合作力量大。
3、理解音乐
听音乐,小蚂蚁是怎样团结合作的?老师跟随音乐边做搬、抬等动作
问:小蚂蚁用几种方法搬木材?
幼儿A做推的动作,请大家学一遍。
幼儿B做堆的动作,请大家学一遍。边做边念语词,结束前老师问木材堆完成什么?一下搭成一个大舞台。
4、游戏理解音乐
好朋友游戏再次感受音乐,鼓励幼儿找朋友抱一抱。
两位老师分别扮演木材和蚂蚁做游戏
问:拉、推、堆的动作怎么做?幼儿纷纷尝试
问:小蚂蚁在哪里?大木材在哪里?
游戏一段后,音乐间奏时老师说:真是太累了、洗洗脸、喝喝水,你们想不想交换一下,小蚂蚁、大木材在哪里?
师:有三角形、圆形的房顶,还有什么形状的房顶?
5、道具练习
出示木条,这些是搭舞台的材料,强调合作,不要碰到旁边的小朋友,问:你手里是几块?谁手里多了,赶快送回来,每个人一块木材多了小蚂蚁搬不动。
(1)搬木材:一边念语词一边做动作,间奏时放松檫汗。
(2)引导幼儿多说其它的办法:幼儿说了扛、滚、拿、抬、顶,表扬幼儿:给自己拍拍手
(3)提供乐器让幼儿想象它们像什么?当幼儿说像甘蔗或羊肉串时,老师引导:你们拿去快吃,拿两个吃饱点等。
(4)任务:说一个字,小乐器就敲一声,老师一边念幼儿一遍敲,第二遍跟着音乐敲,这时老师指挥幼儿念敲
(5)评价幼儿的乐器伴奏。
音乐活动策划方案 篇五
活动目标:
1、认识二分音符,四分音符和休止符。知道它们的名称,符号和特点。
2、能根据音符的符号拍出节奏,并创作节奏。
3、复习高音谱号和低音谱号。
活动准备:
教学卡片(高音谱号,低音谱号,二分音符,四分音符,休止符)
小狗卡片若干个,小音符每人一份,纸,胶水,小星星若干个,音乐磁带,录音机一台。
活动过程:
1、律动:如果感到幸福你就拍拍手
“小朋友,你们想听着音乐跟老师做游戏吗?那请小朋友轻轻地站起来,小嘴巴不说话。”(边听音乐,边跳边拍手)
2、认识全音符,二分音符和四分音符。根据音符拍出节奏。
(出示高音符号和低音符号)“小朋友你们认识它们是谁吗?对了它们是高音妈妈和低音爸爸。它们带来了\www.huzhidao.com\一些好朋友,我们看看带来了谁?(出示小狗)这只黄色的小狗它喜欢叫一声,看看还有谁?这只红色的小狗喜欢叫两声。还有一个小狗来了,这只蓝色的小狗不喜欢叫的,所以它不出声。好。我们拍着手一起来学一下小狗叫。先在小朋友来看一下老师把小狗换一下位置,先在多了什么呀?好,我们来拍一下。黄色的小狗带来了它的好朋友音符宝宝(出示四分音符)这个黄色的音符宝宝和黄色的小狗一样,喜欢出一声(师拍一下手)它的名字叫做四分音符;红色的小狗也带来了它的好朋友,红色的音符宝宝,它和红色小狗一样喜欢出两声,它的名字叫二分音符;蓝色的小狗也一样带来了好朋友蓝色的音符宝宝,这个蓝色的音符宝宝也和蓝色小狗一样不喜欢出声,它的名字叫休止符;这些音符宝宝都能拍出好听的节奏,现在请小朋友伸出小手跟老师拍一拍。
节奏:
我看看哪个小朋友拍得好,愿意出来表演一下(请若干幼儿出来拍节奏,给于表扬)
(出示所有符号)高音妈妈和低音爸爸要带着音符宝宝回家了,我们来跟它们说再见(高音妈妈再见,低音爸爸再见,二分音符宝宝再见,四分音符宝宝再见,休止符宝宝再见。
3、游戏:摘星星
小朋友想不想和老师一起玩游戏?那老师要请坐得好不说话的小朋友来玩摘星星的游戏,看看小星星背后藏了些什么?
(师先示范游戏玩法,再请幼儿进行游戏)游戏玩法:听音乐《闪烁的小星星》做动作,到音乐结束时,伸手摘星星,读出星星背后音符的名字和知道它的节奏。
4、操作:好听的节奏
请幼儿把自己桌面上的小音符粘在白纸上组成一个节奏,然后拍出自己所创作的节奏。
5、小结,结束活动。
它山之石可以攻玉,以上就是虎知道为大家整理的5篇《音乐节目策划书》,您可以复制其中的精彩段落、语句,也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。
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