考试学习经验总结【通用6篇】

2023-12-20 13:58:58

总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不如我们来制定一份总结吧。下面是壶知道的小编为您带来的6篇《考试学习经验总结》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

期末各科考试总结篇一

这次期末考试我的语文和英语考砸了。一直不错的语文、英语考了87分和81分，相反是平时不是很好的数学考了92分。拿到试卷，我第一时间进行了订正。

英语的一篇看图作文，竟然让我十分扣掉了八分，在听力和基础题上又粗心，所以只有可怜的81分了。

回想这个学期，我上课的关注度很差，总是喜欢做小动作、开小差、和同学讲话，导致没有认真听讲；其次，在复习时也不太仔细，不太认真，老是分心；再加上考试时的粗心大意，90分离我就很遥远了。

但是，失败是成功之母。考差了，我们就得从中吸取教训，改正一些平时的缺点。我以后一定上课用心听讲，在家按质按量完成作业，还要利用课余时间多做一些练习，考前认真复习。为了语文的阅读和英语作文不扣分太多，我还一定要多做课外阅读，多练英语作文，争取今后的考试都能取得好成绩。

期末各科考试总结篇二

一、试卷分析

高一物理期末统一考试是由常州市教育局教研室根据全市高一物理教学情况提供的试卷，是根据全市高一学生的学习情况及高一物理的'教学要求组织命题。试卷符合教学大纲要求，知识覆盖面较大，贴近教材，符合学生与教学的要求，题量适中，题型符合同高一物理的测试要求，题目设计难度适中，适合绝大多数学生的实际情况，从题目的设计中，区分度设计比较平稳，确实对高一物理的学习起到评价作用。

选择题共10小题，是考查了高一物理教学中的基础知识与基本规律的应用，题目较易，属于基本要求，但由于是多项选择题，学生在答题时，每小题得满分的较少，得部分分的学生较多（学生在答题时，由于对多项选择题的答案无十分把握，在没有十分把握的情况下，选择答案中的一个选项或二个选项，这样虽然不能得满分，但至少可得一些分）所以学生的得分不高。实验题共2小题，考查了学生对物理学知识在物理实验中的最基本应用，多数学生在该题的解答过程中，即不会实验的基本要求，也不懂物理在实验中的应用，尤其12小题在该章知识考查时是每次必考题，老师在新课教学和章节复习、期末复习中都会花大量的时间进行复习，但学生的正确率仍然较低，值得深思？

第13小题为牛顿第二定律的最基本的应用，考查学生应用

牛顿第二定律的基本规律解决运动问题，该题的得分率也不高，有相当一部分学生仍不能正确解答，该题对于考查学生的思维能力要求较低，方法也较死，不知什么原因，学生仍不能正确解答。

第14小题考查学生牛顿第二定律及受力分析能力。由于学生应用能力不强导致出现错误，这是教学中要反复重视的问题。

二、成绩统计

1．全市平均分为，各校差异较大。

2．各分数段统计

三、几点思考

1．从试卷的整体分析可知，要求并不高，尤其是在思维能力方面的考查，要求更低。

2．低分人数较多，及格率太低，只有5%，是历有最低。为什么会那么多人不及格？

3．较低分的人数为什么这么多？是什么原因造成这批学生30分（20分）都考不到？

四、教学建议

1．正确引导学生对待高中物理的学习态度，要让学生对学习物理有兴趣，自己愿意学。

2．降低教学要求，现有的物理题目难度较大，老师要选择一些基本题让学生训练，掌握物理学中的基本要求，不要追求难、

深、繁的题目，教学中真正让学生打好基础，提高能力。

3．要让学生有一定的时间自主学习，培养学生自主学习的习惯和能力。

4．研究学生的实际情况，教学要做到针对性强，不能根据自己的教学经验主观判断选择教学要求，备课组、教研组要组织集体备课，研究有效的教学要求和方法。

期末各科考试总结篇三

期末考试结束了，我所剩下的中学生活随着一次又一次的考试逐渐变短，这次考试有些失误，我认真分析了原因：

1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。

2、临阵磨枪，突击，平时不善于积累。

3、复习没有重点。

主要拉分的是数学和思品两科。数学其实，一直是我这八科中最不理想的科目，我对此也非常的着急，所以我在今后的学习中会更加重视学习。英语一直是我的强项，可这次发挥的也不是很令自己满意，但也没有发挥出自己应有的水平。这是什么原因呢？主要是自己思想上的问题，我总认为没什么，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。

经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也在不断的增多我以前学的那些知识已经远远不够，所以，既是自己的强项，就更不能落下，就更应该跟着老师好好的学。说到，我认为我比以前认真了，但解题的技巧掌握的还不是很好，以后在这方面还应加强。在物理的学习上，和数学有一些相同，都是解题方法。在语文方面，我还应该加强阅读训练，使自己的阅读能力有所提高。

努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光，为自己的目标而奋斗！好的成绩是靠良好的学习方法。许多教育专家认为，将来的“文盲”，不再是目不识丁的人，而是一些没有学会如何获取知识，不会自己钻研问题，没有预见力的人。这就要求我们不仅要掌握知识，更重要的是必须学会如何学习。

学习的方法因人而异，因学科而异，正如医生用药，不能千人一方。我应当从实际出发，根据自己的情况，发挥特长，摸索适合自己特点的有效方法。但良好的学习方法绝对离不开预习、认真听课和课后复习。

然而在这三点中，我认为听讲是最重要的，或许这已经是老生常谈了，但是，只有听讲你才能取得事半功倍的效果。认真听老师的讲课，甚至比做10道练习题还要好。

预习，不仅仅是简单的看书，对于语文，应该画一些重点字词、概念和一些重要的知识点；数学则要着重地看例题和定理、概念。看完书以后，可以试着做一下课后的练习题。这样可以帮助你知道你是否已经基本了解了这些新知识。英语只要了解基本的句型构成，再多背几个单词就可以了。

人长得越大，记忆力就越是递减。因此，常常复习很重要。我应把学的知识积累下来，利用周末的时间复习。每周都是这样，一个月后，来一次总的复习，把前四周的内容再巩固一下。如果一个月后我记住了这些新知识，那么，以后，只要我有空的时候再看看，就一定可以牢牢记住了。

期末各科考试总结篇四

半个学期很快过去了，期末考试已经结束。现在简单总结一下我班语文的具体情况。

一、总体情况：

参考人数：46人参加考试。最高分是92分，最低分是42分。及格人数38人，不及格人数8人。

一、试卷分析及答题情况。

本次语文试卷共四大部分：第一部分为基础知识考查，包括一到三大题，考查学生的字、词、句以及课文知识积累情况。第二部分根据要求写句子，考查学生的句式及修辞方法的运用能力。第三部分阅读理解，考查学生的阅读分析能力。第四部分是习作，考查学生的写作能力。结合学生的做卷情况，简单做一个分析：

第一部分第一、二题是对生字词的考查，学生掌握情况不太理想，从卷面上看错字比较多，多音字判断基本准确，书写较乱。第三题考查学生对课文、古诗文和名言名句的掌握程度和积累情况，学生答题不太理想，尤其对含有明字的成语填错和空白的比较多。

第二部分也即第四题是按要求改写句子，个别学生有误，特别是仿写句子中，学生对拟人句和扩写句子没有掌握，导致学生失分率较高。

第三部分是阅读，本题总体的得分率较高，学生的阅读理解能力较强，但是个别同学失分率较高，而失分最多的是课外阅读理解，学生对文本的理解不到位，甚至没有阅读就开始做题，审题不清。

第四部是写作，本次作文是命题作文，题目是“我敬佩的一个人”，对于四年级同学来说，这样的作文并不难，但通过试卷发现，一部分学生没有仔细审题，在试卷另写题目，一部分学生还写了几个人；有一小部分学生书写潦草，语句不通顺，段落混乱，标点符号使用不正确，整篇文章一逗到底。

二、从这次考试中发现的一些问题：

1. 学生审题不严，答非所问，是出现错题的一个主要原因。

2.做题不仔细，急躁，书写错误严重，知识巩固不到位，记忆模糊。

3.标点符号不能准确的运用。

4.阅读理解能力有待提高。

三、今后的努力方向：

1、抓住文本吃透教材扎实掌握文本的知识，多进行迁移训练。

2、在教学中要求学生发挥主观能动性，大胆表达，书写认真。

3、多关注后进生，避免两极分化再严重。

4、加强作文教学多布置当堂作文，要求把字写工整。

5、加强书写训练。

考试学习经验总结范文篇五

关键词：模拟电路；考核方式；Multisim

一、引言

《模拟电路》是电类专业的重要基础课，是一门实践性、工程性很强的课程，具有“基础厚”、“专业活”、“适应性广”的特点。同时，该课程作为一门专业基础课，具有承前启后的作用，既要与高数、普物等通识课程相承，又要与后续专业课程衔接，对于引导学生入门、启发学生的工程能力起着关键的作用。由于传统的考核中存在的方法单一、内容不全面、评价方法缺乏科学性等弊端，造成部分学生平时松懈、考前突击、考试作弊等不良学习现象产生。为了克服这些弊端，培养学生的动手能力，加深学生对基本理论知识的理解，更为了培养学生的设计思路以及分析问题、解决问题的能力，从而促进教风与学风的建设。应对教学进行全方位的改革，首先从备受关注的考核方式改革入手。

二、《模拟电路》考核方式现状及问题

目前，本校学生对本门课程的学习过程是：正常的64学时的课程内容的学习，其中包括6个验证性实验，学期末的考试成绩占本门课程的总成绩的80％，平时作业、出勤和实验占最终总成绩的20％。这就使得对学生本门课程学习情况的考核偏重于最后的期末考试，尽管学校和老师对学生平时的学习也有约束，但部分学生仍然存在平时学习状态松懈，期末加班赶点的现象。这也与学习的初衷相违背。这种现象直接造成课程结束的电子技术课程设计环节中，学生在自己动手设计、安装和调试电路，完成一个完整的实际设计任务时，对知识的灵活运用存在问题，这些问题也使得课程设计的课程目标和实践意义受到一定的影响。

考虑到学生在学习中存在的这些亟待解决的学习问题，具体的改善方法可以从学生最为关注的考核方式方面进行。克服现行考核中存在的方法单一、内容不全面、评价方法缺乏科学性等弊端，转变原有观念，进行课程考核方法和制度的探索。

三、转变观念，多样化的考核措施

改变期末考试所占总成绩的比重，将期末考试的成绩由占总成绩的80％下调到60％。这样调整后，可以在一定程度上改善学生平时缺勤、不学习，只注重期末考前突击复习以及考试作弊等现象的出现。促使学生将学习精力和重点放在平时，而不是期末。

另外，在期末考卷的考点分布上，适当缩减理论分析计算比例，将新增的仿真内容和设计性内容加入进去，加强对学生应用能力的考核，符合我校办学的特色，同时也是对新增内容和平时学习情况的一个考查。平时成绩仍占总成绩的20％平时成绩由平时的作业、出勤、课堂提问和实验组成，共占总成绩的20％，这个比例与现行的成绩分配比例相同。内容基本保持不变，有所改变的是，其一：平时作业更注重新方法的、新思路，即自己认识问题、解决问题的想法和思路。新方法、新思路应予以肯定，其理论性、正确性可以放到课程讨论中进行。其二：将5个验证性实验中的第五个改为设计性实验，分组完成，同时也是对学生实验能力的检验。增加仿真环节，占总成绩的20％《模拟电路》是入门性质的技术基础课，它与基础课程的明显差别就在于“工程性”和“实践性”。）壶知道●www.huzhidao.com（该环节为仿真实验环节，不占用课堂学时，让学生通过课上理论知识的学习，课下自行完成仿真工具的学习，并进行仿真。仿真实验的验收可定在周末等课外时间完成。仿真实验分为验证性和设计性两大部分，同时每个实验都有必做和选作内容，满分100，实行加分制。仿真软件使用Multisim，它具有庞大的元器件模型参数库和齐全的仪器仪表库，学习Multisim不但可以提高仿真能力、综合能力和设计能力，还可进一步提高实践能力。

仿真实验共5个，其中3个为验证性实验，2个为设计性实验。实验有必做内容和选作内容之分，具体成绩分配见表1。

实验结束后，学生应完成仿真实验总结，上交实验电子文档进行保存。

将学生划分为若干小组完成仿真大作业，成绩占仿真成绩的50％引入CDIO教学理念，与课程设计相衔接，通过对一个具体实际应用系统的设计过程，让学生来验证“构思-设计-实现-操作”环节，掌握系统设计的一般方法、设计流程、现代电子产品设计过程中常用的计算机辅助设计工具，具备一定的设备维护、焊接、返修工艺等基本技能。在课程讲授中结合工程实例和启发式问题，增强学生的学习主体地位。

在课堂教学过程中实现第一、二步骤，可将学生2～3人分为一个讨论小组，在课程内容学习之初，按分组给定相关的设计题目（project），让学生在整个学习过程中有一个既定目标，有目的的学习，边学习边应用所学知识完善对题目的设计。在设计过程中，一方面促使学生体验团队协作和互信互助的意义；另一方面，在遇到问题时，通过教师启发，学生自己分析失败原因，有助于其对相关知识的理解和灵活运用。此外，在最终的方案确定后，可以用实做的方式对理论分析进行验证，即CDIO中的第三、四步骤可以放到课程设计环节进行。这个过程即与后续的课程设计衔接起来，将实做部分放到课程设计当中，从而也能节省课程设计中设计、仿真的时间。

在仿真大作业的环节中安排方案讲解（类似开题报告）和课题答辩，一方面给学生提供口头表达锻炼机会，另一方面可以定期检查学生的项目进展情况。从而，训练学生的工程推理能力，加强思维逻辑性，为学生在本科学习期间工程设计能力的培养打下坚实的基础。

在成绩分配上，可根据学生小组设计方案的提出，和对课题的认识、理解以及方案讲解和答辩情况给定小组每人的成绩，合并仿真结果，为大作业的最终成绩。

四、结束语

以上方法在实施过程中经不断改进充实，实践效果良好。上学年我校应用电子技术专业《模拟电路》课程实施本项考核改革后，以问卷调查和学生座谈会的形式了解了学生对本次改革的认识和体会，经分析有：改变学生惯有的对课程考核方式的认识；带有目标的学习更能激发学生的学习兴趣；让学生熟练使用一种仿真软件——Multisim；为后续课程设计的相关课题确定最佳设计方案。其考试情况及后续电子技术课程设计情况表明：成绩分布合理；同学们更加重视实践环节，对相关知识的理解和灵活运用能力得到有效提高；学生通过团队合作的形式亲历构思-设计-实现-运作的全过程，初步培养学生的工程意识和工程能力。

本次改革过程中，新的考核措施的采用虽然取得了一定的教学经验，但同时也存在着一些亟待改进的问题，如仿真的时间及验收的安排需全面考虑；考试试题的分布也应增加仿真知识的比例等。这些问题在后期教学过程中需重点考虑解决。

参考文献：

[1].改革模拟实验教学和考试方法的尝试[J].电气电子教学学报，2000，（3）.

[2]刘保存。浅谈模拟电路实验教学改革[J].中国校外教育，2010，（8）.

期末各科考试总结篇六

这次考试我终于成功了。下面我就这次考试做下总结。

考试之前，我一直缺乏自信。现在成绩出来，我明白缺乏自信是不应该的。半期考试的时候，语文，我只考了88分，数学也只考了80分。我当时认为半期考试这么难，期末考试也一定更难。

这个困难的挡路虎却帮了我一个忙，成为了我的好朋友。挡路虎它一直想让我陷入困境，它讽刺我：“哎呀，梁潇云，你半期考试这么差，就更别提什么期末考试了。还是向我投降，做我的奴隶吧。”我回答它：“挡路虎，你先别这么说，假如我考得上90分，你就永远消失在这个世界上；如果我考不上90分，我便服从于你，做你的奴隶。”挡路虎满有自信地说：“好啊，一言为定。”说完，我便回家复习了。我从吃过下午饭后，一直复习到晚上9点。

第二天一早，我提着口袋，轻快地走进了考场。

开始考试了，我一看题目并不难嘛。后来发了卷子，我高兴极了，因为我语文考了89。5分，数学考了90分，还得了一个优秀学生奖呢。挡路虎果真兑现了自己的承诺，消失在了这个世界上。

这次考试，我总结了一个道理只要努力，就一定有收获。

读书破万卷下笔如有神，以上就是壶知道为大家整理的6篇《考试学习经验总结》，希望对您有一些参考价值。

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