小学品德与社会教案(优秀6篇)
作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下内容是虎知道为您带来的6篇《小学品德与社会教案》,希望能为您的思路提供一些参考。
小学品德与社会教案 篇一
教学目标:
1、认知目标:了解父母辛劳,懂得做子女的应该关心父母,体贴父母,在家做个好孩子。
2、行为目标:做到自己会做的事自己做,不让父母操心,并能帮父母干家务活,虚心接受父母的教育,以实际行动给父母带来快乐。
3、情感目标:激发学生对父母的热爱之情。
教学重难点:落实行为目标,激发爱父母情感。
教学时间:一课时
教学过程:
一、创设问题情景,进行讨论:
1、介绍问题背景:
今天老师想和大家探讨一件事,这件事想必曾经遇见过,这件事是这样的:一个四年级的大哥哥,在吃完晚饭后,爸爸妈妈因为还要到店里去干活,让他洗一下碗,他说:“没空,我还要做家庭作业。要么给二元钱。”
2、讨论:你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱?为什么?
3、指名回答。
4、教师小结:(1)家里的事,仅仅是爸爸妈妈的吗?(2)确实,爸爸妈妈赚钱不容易。
二、了解父母辛劳
(一)父母赚钱不容易
1、为了家庭,为了我们有一个舒适的环境,爸爸妈妈努力工作。你知道你爸爸妈妈是干什么的吗?他们什么时候起床,什么时候回家?回家后还要干什么吗?
(1)指名回答,同桌互说。
(2)他们这样辛劳又为的谁?
2、小结:我们吃的,穿的,用的都是父母的血汗钱呀,一元一角都来得不容易呀。
(课件出示图片:钱是这样赚来得)
(二)父母养育我们不容易
父母亲为了我们,他们一方面努力工作,一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。
1、(课件出示)配乐诗朗诵:妈妈的爱
2、爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗?
3、同桌互说,指名说。(生病时,但更要注意一天中的小事,从身边小事引导父母亲对孩子的爱。)
4、教师随机评价
5、歌曲:《世上只有妈妈好》
三、分担父母辛劳,关心父母
(一)我们可以怎样做
1、爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。现在我们长大了,成为了一个三年级的小学生了,那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢?揭题——关心父母
2、关心父母,我们可以做些什么事,使他们高兴?小组讨论。
3、小组代表发言,
4、归纳并板书:
(1)不让父母操心,自己能做的事自己做
(2)不让父母劳累,主动做父母的小帮手
(3)不让父母生气,听从父母的教导
这就是我们送给爸爸妈妈的爱心,画爱心(半个,会说并不表示会做)。
(二)我们是怎样做的
1、母亲节,你为妈妈做了什么事
2、学生回答,随机补画爱心。
3、节假日我们应该想到爸爸妈妈,但更多的是平平常常的日子。平时你又曾经做了哪些事,使爸爸妈妈很开心。回答一个补画一段,直到爱心画完。
4、因为我们的年幼无知,因为我们的淘气不懂事,我们曾经做了些傻事,使爸爸妈妈很伤心呢?你曾经做了什么?
5、教师评价:你很有诚意,老师相信你,你以后一定不会再让爸爸妈妈伤心了。
(三)我们又可以怎样做的更好
1、为了爸爸妈妈的微笑,为了我们的长大,我们可以做的更好,下列行为现在你做的怎么样?请同学如实对下列行为进行自我评价。
2、反馈学生自我评价
3、表彰激励
夸夸我们班孝敬父母的好队员。
(1)讲述孝敬父母的事迹。
(2)发“孝敬”章。
四、总结谈话,课后延伸
同学们,关心父母,就要时时处处体谅,了解父母的需要和要求,不惹父母生气,不让父母为自己操心,<www.huzhidao.com>尽量分担父母的辛劳,给父母带来快乐。老师愿每一个同学都能为父母献上一份真挚的爱。
五、作业:在现实生活中践行对父母的“爱”!
小学品德与社会教案 篇二
教学目标:
1、通过学生自己动手设计学校名片,激发学生关心学校、热爱学校的情感。
2、培养学生创造力和想像力,培养学生审美情趣和良好个性。
教学重点:
通过学生自己动手设计学校名片,激发学生关心学校、热爱学校的`情感。
教学难点:
培养学生创造力和想像力,培养学生审美情趣和良好个性。
教学方法:
讨论法、练习法、讲授法教学准备:
1、学生设计表格,搜集有特色的名片。
2、学生准备硬卡纸、彩笔、剪刀等制作工具
教学过程:
一、初识名片,激趣导入
1、生活中,名片有什么作用?
2、小组交流自己带来的名片,看看别人在名片上介绍了什么
3、导入活动主题:同学们愿意为学校制作一张名片吗?
二、找出学校的特点
1、你对学校有了哪些了解?(地理位置、校园环境、教学设施、荣誉、老师和同学的情况、开展过的大型活动)
2、汇报结果
3、游戏——“校园之最”快速抢答如:学校最有名的人是()学校最美的地方在()等
4、教师小结
板书设计:
学生名片投影展示
小学品德与社会教案 篇三
教学目标:
1.通过自我展示,了解自己的特点,看到自己的进步,增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣,为自己的进步感到高兴。
2.感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的成功。在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣,并愿意尝试新的学习。
教学重点:
让学生懂得学习有苦也有乐,为自己的成功而感到自豪。
教学难点:
培养学生成功了不要骄傲,失败了不要放弃的良好的心理品质。
教学关键:
培养学生不怕困难,坚持不懈的精神。
教学准备:
每个同学找出这两年做过的手工或画的图画;这两年获得的奖状或奖品,布置成长回顾展。
教学时间:
2课时。
教学过程:
一、谈话导入:
同学们,我发现我们班的同学非常聪明能干。那么,这两年多的学习中,大家学会了些什么呢?
二、学文明理
1.请同学说说自己学会了什么。 (板书课题:我学会了 )
(1)看课文P26-27插图,学生说说是怎样做的(重点请同学说说做凉拌菜的过程。表演一下买文具。)
(2)为了能更好地表现同学们的聪明才智,我们进行“成语接龙”比赛,看谁接得最快最好?
(3)太精彩太紧张了,我们唱一首歌来轻松一下。
(4)教师小结:我们学到的东西真不少。知识增多了,本领增长了,比过去更懂事了。
2.看课文P28-29的插图,学生介绍:
(1)在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折?
(2)你是怎样坚持学会的?
(3)你认为是什么使你成功的?把你学习成功的经验介绍给我们,让我们学习学习。(板书:不怕困难,坚持不懈)
(4)成功后你的心情是怎样的?
(5)成功的快乐只有谁才能得到?
(6)教师小结:学习有成功,也会有失败,有苦也有乐。只有不怕失败,坚持不懈,才能成功。
三、教学延伸
1.我们来看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的图片。
2.讨论一下:谁能说说这些名将为什么能夺冠?(勤奋、不怕艰苦、不怕失败等)
3.大家谈谈:他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的面前的?(不怕困难,不怕失败,坚持不懈等)
四、深化导行
1.学习中,遇到了困难,我们该怎么办?
2.交流交流自己在学习中得到的乐趣。
3.教师深化教育:学习有苦也有乐。成功只属于不怕困难,热爱学习的人。
五、课堂小结
学了这篇课文,你学会了什么?
六、布置作业
把你第一次做成功的一件事的过程写下来,让同学们学习。
板书设计:
1、我学会了
学习中有苦也有乐
成功
不怕困难、坚持不懈
小学品德与社会教案 篇四
随着生活节奏的加快,人们居住在钢筋水泥筑成的“城市森林”里,邻里之间的关系可能不如以前这样融洽,有的邻里之间可能同住在一幢楼里连姓啥都不知道,有的连起码的见面打招呼都成了奢侈的。〈品德与社会课程标准〉指出,小学生要“懂得与邻里要和睦相处,爱护家庭周边环境”。“我的邻里乡亲”这一主题,引导学生通过观察身边的邻居,并进行合理的调查访问,从而指导自身的行为,做一个能与邻居和睦相处的有教养的人。
活动目标:
1、通过调查访问,简单了解熟悉的邻居的生活、学习和工作。
2、懂得与邻居和睦相处,有利于文明、健康地生活,并愿意与邻居和睦相处,感受邻里互助的快乐。
3、学会与邻居友好相处,并能为维护家庭的周边环境做些力所能及的事。
活动准备:
学生进行调查,教师了解学生的生活,制作多媒体课件。
总体设计思路:
1、从儿童的生活出发,以生活为本,回归生活。
“生活是孩子接触社会的唯一途径(课程标准)。”南京师范大学鲁洁教授指出,品德课“源于生活,生活是第一性的,就本课程所要学习的道德规范、社会知识、生活常识等等都是从生活中来的,它们既不是神喻,也不是人们凭空构架、制造出来的,它们都是出于生活的需要而产生的。”
这一课的教学设计以学生生活的周围环境——邻居和邻里关系为课程内容的主要来源,通过教材,引导学生在生活中发展,发展学生的生活,在生活中培养,在提高培养中生活。通过播放几段录象,模拟现实生活中可能的情境,与现实情景相结合,让学生认真观察,充分体验和感受,指导学生在生活中怎样友好地与邻居相处。
2、根据活动目标,指导学生开展有效的调查活动。
品德与社会课综合性、开放性的特征决定了在教学中我们要注重对学生观察、调查、查找等能力的培养,在这一主题的设计中,我提前一周布置学生调查的任务,并进行简单指导。我设想教师能尽可能参与一部分学生的调查,提高调查的有效性。
3、适当拓展,体现开放性和创造性。
新课程下品德课的教学不仅仅局限于课堂内,而是面向学生广阔的生活空间,课内课外、校内校外相结合,因此,我最后设计了三项拓展活动,由学生自由选择参与其中的一项或几项活动,将课堂学习延伸到课外,延伸到生活中,让学生学会合作和探究,从而也感受共享的快乐。
教学活动过程:
一、调查访问、了解邻居
教师活动:
课前提出调查的要求,指导调查的方法,可以单独一人调查,也可以分组调查。
学生活动:
课前调查,选择自己较为熟悉的一两个邻居进行采访,并做好相应的记录。
设计意图:
通过这一环节,要使学生了解邻居,才能亲近邻居,帮助邻居。
二、介绍交流、展示调查所得
教师活动:
今天,请大家来介绍一下你的邻居,可以说说他的名字、年龄,在哪儿读书(工作),最好能把你调查的结果向大家进行展示。
学生活动:
1、小组交流:你有怎样的邻居?并进行简单介绍。
2、“这是我的邻居”通过照片、采访录音等形式展示调查所得。
设计意图:
通过介绍邻居,夸夸我的好邻居,使学生感受到邻里和睦相处的意义,并愿意与邻居友好相处,互相帮助。
三、设置情境、指导行为
教师活动:
设置情境,播放录象:
A小英要去学校参加活动,要换条裙子。当她到阳台去拿晒在外面的裙子时,发现裙子被楼上邻居家空调水管里滴下的水淋湿了。
B小方和小黄是邻居。一天,俩人在院子里玩,小方不小心将小黄撞倒在地,头上还流了血。小黄的妈妈不明真相,说小方欺负小黄。
C李斌和王宏两家的大人因为一点小事闹了点矛盾,如果你是李斌或王宏见到对方的家长时该怎样做?
学生活动:
如果我是录象中的主人公,我会这样做……
设计意图:
选取贴近学生生活实际的情境,以录象的形式直观展现在学生眼前,通过交流使学生有所触动,有所体验,有所感悟,有所提高。
四、分享快乐、帮助邻居
教师活动:
讨论:我们的。生活中离不开邻居,你能说说当邻居有困难时,你是怎样帮助他们的吗?当你得到他们的帮助时,你是怎样想的?当你有困难时,你的邻居又是怎样帮助你的?
学生活动:
回忆生活中的点点滴滴,勾起对邻里之间互帮互助的美好回忆。
设计意图:
说邻里之间互相帮助的事例时,教师要适时引导。让学生明白与邻居相处要做到一个“助”字,当邻居需要帮助的时候,要热心地伸出自己的双手。
五、课外拓展活动
教师活动:
1、总结,出示谚语。
2、选择一两项自己能为邻居做的力所能及的事,开展“邻里文明使者”活动,并将这项活动长期坚持下去。
3、向居委会和社区提几条合理化的建议以方便周围的邻居。
4、开个家庭会,专门汇总一下近些年来邻居帮助自家的情况,想一想怎样回报好邻居。
学生活动:
读一读“远水难救近火,远亲不如近邻”“邻里好,赛金宝”。
“邻里文明使者”活动和向社区提建议的活动可以一人行动,也可以几个家较近的学生一起行动。
设计意图:
了解一些谚语及其含义。通过开展“邻里文明使者”将此活动持续下去,成为儿童生活中的自觉行为。本课内容从生活中来,指导学生的道德实践,强调学习活动的延续性和完整性,体现时间和空间上的开放性,最终回归到学生的生活中去。
小学品德与社会教案 篇五
一、教学目标
情感态度价值观目标
对世界多元文化的理解与欣赏的态度。
能力与方法目标
逐步学会搜集、查找资料的方法。
知识目标
初步了解世界主要的文化遗产,感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧,对多彩的世界有更为全面的认识,为今后进一步了解世界、认识世界打下基础。
二、教学重难点重点
初步了解世界主要的文化遗产,感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧,对多彩的世界有更为全面的认识,为今后进一步了解世界、认识世界打下基础。
难点
对世界多元文化的理解与欣赏的态度。
三、教学方法探究式教学法、讲授法
四、教学过程环节一:新课导入运用温故知新导入法
导入实录:同学们,我们上节课领略了周边国家的风采,是不是很想出去看看?同学们都异口同声回答是,那好,今天就让老师带着大家一起做一次“环球旅行”,去感受一下世界古老文明和现代文化的魅力。
环节二:新课讲授
结合教材第94-101页的内容,组织学生开展专题探究活动。可根据学生的兴趣,分成不同的考察团队,收集和整理相关资料,并准备好一份探究成果。事先组织学生就如何开展探究活动展开讨论,教师进行必要的指导,引导学生从以下几个方面讨论。
(1)细化探究主题。将探究问题分解为一个个具体的小问题,大家分工合作,开展探究。(神游埃及金字塔、探秘古玛雅、追溯西方文明的摇篮-希腊;选择其中最具代表性的景点进行材料搜集) (2)制定探究方法。如何获取资料?(上网查询、查看图书)获取什么资料?(图片资料、文字资料)学生可以分工合作,完成任务。
(3)选择探究成果的呈现方式:故事或者叙述。
(4)班内交流。将本组讨论的探究活动方案在班内交流,以达到相互借鉴的目的。课上分小组进行成果分享。 1.神游埃及金字塔
根据这个小组提出的问题,组织学生和自己小组的成员讨论一下。学生回答之后,教师ppt展示两则小资料,引导学生感受一下古埃及人民的智慧。
金字塔
金字塔是古代埃及法老的陵墓。古埃及人认为,人死后其灵魂将在另一个世界继续生活。金字塔的建造,正是这种“灵魂不灭”的宗教观念的产物。在当时,法老死后都要将其尸体做防腐处理而制成“木乃伊”,安放在人形棺中,置于金字塔内。这样做有宗教信仰的含义,即确保法老在死后其灵魂有一个载体与归宿,以便在阴间继续生活。另一方面,金字塔还具有显著的政治文化象征意义。修建金字塔,也是为了宣扬法老至高无上的宗教神权与世俗专制统治的权力。庞大的金字塔向世人展示,作为专制君主的法老,其神圣权威并没有因其肉体的死亡而消失,他在阴间仍然统治着人们的灵魂。金字塔的塔形逐级向上,顶端呈现
尖锥形,则显示法老借此而深入天国与太阳神合一。建筑金字塔采用了叠砌法,不用泥灰而只是靠石块自身压力的挤压来垒砌,缝隙弥合得相当紧密,即使是最薄的刀片也无法插入。塔的内部结构复杂而精密,北部高出地面13米处有一入口,它是由四块巨石支撑的三角形拱门,可以分载上面巨石的压力而不至于倒塌。塔内共有三个墓室,第一墓室距拱门约有一百多米,在地面以下三十米,有一条下坡甬道相通,没有任何陈设。离入口处约二十米的地方又有一条上坡甬道,通往约6米高的第二个墓室。第三个即是胡夫的墓室,在高出地面四十多米处。墓室高约6米,室内有石棺一口,墓室顶是用9块重达400吨的大石块盖成的。在墓室上面还有一个五层缓冲室,最上面一层的顶盖是三角形的,用来减轻墓室所承受的压力。金字塔证明了埃及人民是物质财富和精神财富的创造者。当时尚无铁器,还处于铜石并用时代,只能用较为简陋的铜石工具在较远的地方开采石块。石块的运送与起降,需要相应的机械,涉及不少力学原理。金字塔的外部形状与内部构造设计也很复杂,没有精确的数学计算知识是很难完成的。此外,工程修建需要大量人力与物力,根据希腊历史学家希罗多德的记载,整个工程共用了10万人左右,花了30年才完成。显然,如果缺乏较有力的技术支持与牢固的物质基础,金字塔的建造是不可能的。
狮身人面像
希腊人称它为“斯芬克斯”。它是古代埃及国王威严的象征。在埃及吉萨附近哈佛拉金字塔旁的一座狮身人面像是最著名的。石像的面部是按哈佛拉的相貌塑造的,它面向东方,高达20米,长57米,加上被埋没的前爪,全长七十多米,一只耳朵就有2米长,下额的胡须长达6米,除狮爪是用石块砌成之外,整个狮身人面像是用建筑金字塔时留下的一块天然巨石雕成的。1798年拿破仑率军远征埃及时,曾用大炮轰击狮身人面像,希望打开通往内部的入口,破坏了雕像的面部,鼻子崩落,眉目模糊,形成一种奇特的“笑容”,每当风沙弥漫、日影昏暗的时候,出现一种朦胧的神秘感。它至今已有四千五百多年的历史。
2、追溯西方文明的摇篮—希腊
(1)神话
(2)奥林匹克运动会
(3)科学、文学、哲学
(4)物理学
3、游览艺术之都
环节三:巩固提高
教师播放奥地利维也纳交响乐的视频,让学生在欣赏音乐的同时,进一步感受维也纳文明的魅力。
环节四:小结作业
课下写篇小论文,去过国外旅游的学生写一下自己旅游的心得,没有去过国外旅游的同学写一下自己想去哪里旅游,为什么想去那里。下节课我们一起来交流一下。
五、板书设计
六、教学反思
品德与社会教案 篇六
教学目标
1.了解阿拉伯国家的社会概况、人民的生活方式、风俗习惯。
2.尊重不同国家的文化差异,初步形成开放的国际意识和国际意识和国际理解。
教科书分析
参见第82~83页。
教学准备
1.教师准备一些有关阿拉伯地区社会发展、民俗、民情的图片和资料。
2.世界政区图、两半球图。
教学活动及过程
1.导入。“上一节课,我们了解了我国的东邻日本的情况。这节课,让我们沿着南海向西行,穿过印度洋,到西亚和北非的阿拉伯国家去看一看。”
2.识图练习。从地球仪、世界政区图或两半球图上找到西亚、北非地区的'位置,查找从我国到阿拉伯国家的路线。
3.阅读与探究。让学生阅读教科书第38~39页的文字,欣赏教科书第38~39页的图片。教师将自己补充的材料也给学生。
思考:(1)阿拉伯人从事什么农业?(2)阿拉伯地区最发达的工业是什么?
(3)阿拉伯地区最著名的资源是什么?(4)你知道哪些阿拉伯地区的古老文明?(5)阿拉伯人为什么喜欢穿着传统的民族服装——长袍?(6)阿拉伯地区最主要的宗教是哪一种?
4.交流与讲解。学生根据前面活动的结果,尽可能充分地讨论有关阿拉伯国家的概况、经济发展、文化传统,教师根据学生的发言有针对性地进行补充或讲述。
5.教师,布置家庭作业。
给教师的建议
1.要准备好有关阿拉伯地区农业、工业经济发展和发达的古老文明传承的资料和图片。
2.要准备好地球仪、世界政区图、两半球图。
家庭作业
预习与探究关于非洲地区的社会状况。
建议
就学生对西亚、北非阿拉伯国家的了解程度给予。
读书破万卷下笔如有神,以上就是虎知道为大家带来的6篇《小学品德与社会教案》,希望可以启发您的一些写作思路。
【小学品德与社会教案】相关文章
小学品德与社会教案最新9篇01-18
小学品德与社会教案优秀4篇08-29
小学品德与社会教案优秀4篇08-17
小学品德与社会教案【优秀7篇】07-18
小学品德与社会教案【优秀3篇】04-16
品德与社会教案(优秀4篇)03-23
小学品德与社会教案(3篇)03-10
小学品德与社会教案(优秀5篇)03-09
小学品德与社会教案(7篇)03-06
小学品德与社会教案【优秀3篇】01-13