小班社会教案《办家家》优秀4篇

2023-10-19 16:03:09

作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？这次漂亮的小编为亲带来了4篇《小班社会教案《办家家》》，希望能为您的思路提供一些参考。

小班音乐活动办家家教案篇一

活动目标

1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。

2、能根据歌曲创编表演动作。

3、通过活动对幼儿进行情感教育。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备

音乐磁带玩具娃娃

活动过程

1、教师用谈话导入课题，引起幼儿学习兴趣(出示小客人)

2、教师清唱，声音响亮、清晰。

教师：歌曲唱完了，你们都听到了什么啊？引导幼儿回忆歌词，帮助幼儿理解歌词。

3、请幼儿集体朗诵一遍歌词。

4、播放歌曲磁带。

教师：小朋友的耳朵真厉害，这首歌曲很好听，我们再来听一遍吧。引导幼儿仔细倾听歌曲。

5、老师弹琴，教唱歌曲一遍。

教师对幼儿提出要求，布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。

分角色唱歌曲。请男孩唱"我来做爸爸"，女孩唱"我来做妈妈"，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。

反复唱两遍。

6、教师小结：今天小朋友们表现的非常棒，客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物，我们到区角继续玩扮家家吧。

小班音乐活动办家家教案篇二

一、活动目标：

1、学唱歌曲，感受歌曲中说唱的情趣。

2、能大胆表现歌曲，并根据角色准确地唱出歌曲中接唱和齐唱的部分。

3、与同伴友好合作表演，并注意眼神的情感交流。

二、活动准备：

1、布置娃娃家情境，如：娃娃家桌子椅子、煤气灶、锅子、铲子等。

2、视频：两个哥哥姐姐边唱边表演办家家。

3、舒缓的轻音乐。

三、活动过程：

（一）、设置情境，理解歌曲内容。

1、提问：咦，这里有个小娃娃，她怎么哭了？

我们来炒小菜给她吃，好吗？

教师示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜开饭了，并喂给娃娃吃，再抱娃娃走下去，一个个与幼儿互动。

2、提问：什么是办家家呀？

我们平时玩的娃娃家家里有谁？谁来做爸爸？谁来做妈妈？

教师扮爸爸，幼儿扮妈妈，面对面，眼睛看着对方，合作表演一次。再请两对幼儿和全体幼儿表演一次。至“炒好小菜开饭了！”

3、出示图片：看，小菜炒好了，闻一闻，味道怎么样？娃娃肚子饿了，我们来喂她。老师会把这些好吃的小菜唱出来呢，想不想听？你们也来唱唱看。

（二）、通过视频歌曲欣赏，学唱歌曲《办家家》。

1、教师组织幼儿欣赏视频里的哥哥姐姐玩办家家的游戏。

2、小朋友一起来试一试学唱歌曲。

（三）、用接唱、齐唱的形式演唱歌曲。

男生、女生交换表演。

（四）、结束。

舒缓的音乐放松休息。

办家家教案篇三

办家家教案

办家家

教学目标

喜欢《买菜》与《办家家》，并能学会这两首歌。

2能大胆、自信的用自己的声音和形体动作表现歌曲情境。

3能与同学合作、创造性的表演音乐游戏《办家家》。

教学设想

首先要从学生的生活经验着手，引导学生说说跟家人一起买菜的经过，调动他们的学习积极性，使他们对学唱这首歌产生强烈的兴趣。其次在教学中应注重说唱结合。要启发学生或引领学生按歌曲的节奏朗读歌词，力求做到准确、形象、富有节奏感。特别是歌曲中的念白部分，说的时候更要短促、跳跃、有弹性。结束小节的衬词“嗨”，要有夸张得意之感。采用听唱法进行教学，注意旋律反复时的衔接。再者是要挖掘学生表现与创造的潜能。

教学重点

准确、流畅的演唱歌曲。

教学难点

指导学生投入的进行歌表演，注意动作的协调性。

教学时

两时

教学准备

多媒体、菜、挂图

第一时

一、组织教学

师生问好，安定情绪

二、新教学

（一）导入

请学生说说和家人一起买菜的过程。

2请学生模仿卖菜人的吆喝声。

3想象一下菜市场都有什么菜。

（二）学唱歌曲

师：今天天气真好，让我们和奶奶一起去买菜吧。

2师：让我们看看菜市场有些什么？（多媒体）

请学生看图说一说。

3师：喔，有这么多菜，那么，奶奶买了什么呢？（多媒体）

请学生看图说出。

4请学生描写一下奶奶买的菜。引导学生说出：鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。（板书黑板）

老师击掌，请学生根据老师击掌的节奏来说出上述歌谣。

击掌节奏：XX

XX│X

X │

6老师范唱。

7学生随琴模唱旋律。

8朗读歌词。

读准：（多媒体）

XX│XX

X│XX

XX│XX

X│

萝卜黄瓜

西红柿

蚕豆毛豆

小豌豆

读清楚每椅子，并引导学生带点京腔读。

9随琴学唱歌词。

（四）律动表现

用身体动作表现歌词中的各种菜的形状。

2请学生为歌词编动作。

3随琴边唱边表演。

4分组比赛，看哪一组的小朋友表演的最好。

（五）创编歌词

师：刚才奶奶已经买了一篮菜了，现在该轮到小朋友来动手了，你还想买一些什么菜呢？

2学生讨论。

3师：你能把这些菜描述一下吗？

4请学生按歌曲的节奏来说。

老师弹琴，学生把自己创编的歌词唱出来。

（六）评价

本时老师的评价，包括学生学习的兴趣，歌词朗读的准确，流畅以及节奏感，自编动作的开放性和创造性。歌表演的投入程度和动作的协调性。

三、结束业

第二时

一、组织教学

师生问好，安定情绪

二、复习歌曲《买菜》

要求：1根据前奏整齐的起唱。

2有表情的演唱。

三、新教学

（一）导入

师：小朋友，上节我们和奶奶一起去菜市场买了好多的菜回来了，现在应该做什么了？

生：煮饭、做菜。

师：对了，今天我们就起来玩《办家家》吧。

（二）学唱歌曲

老师范唱

2随琴模唱旋律。

3朗读歌词

识字：（多媒体）

zēnghǎ

èi

dà

èi

蒸

炒

味

道

饿

喂

4随琴学唱歌词。

请两个学生（一男一女），分别演唱“爸爸”、“妈妈”的乐句，其他的小朋友唱齐唱部分和念旁白。

（三）、游戏

各小组按次序派出两位同学上台表演，本小组其他同学在座位上配合。上台表演的同学应边唱边做动作。老师弹琴，用歌曲的最后一乐句作为过门或间奏。小组与小组交接表演时，琴声不断，直至各小组全部表演完毕。

（四）创编歌词

引导学生在念白的地方展开想象，创编歌词。如，“蒸”、“炒”可换为“煎”、“烧”、“烤”、“炖”、“煮”等，“鸡蛋”、“小菜”可换为“腊肉”、“羊肉”、“青菜”“萝卜”等。

2创变革次要注意念白时的流畅与节奏，力求自然、和谐。

（五）评价

看哪个小组表现最好，评出“幸福之家”。评选方式可由各小组派一个代表发言，除本组外推选出一个表现最好的小组，然后由老师综合各小组的情况做出评判。老师的评价，一是要肯定学生表演的积极性、创造性；二是要对学生的合作精神、团结友爱精神给与表扬和鼓励。

四、结束业

板书设计

办家家

zēnghǎ

èi

dà

èi

蒸

炒

味

道

饿

喂

《扮家家》教案篇四

活动目标

1、尝试将歌曲中的说唱部分进行歌词及动作的创编。

2、体验和同伴一起歌表演带来的乐趣。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备

厨师帽若干、图片若干

重点：创编做菜的各种动作

难点：把动作进行夸张化、趣味化

活动过程

1、谈话引入

师：早上爸爸妈妈给我们做了什么好吃的？妈妈除了会做这些，还会给我们做什么好吃的？

2、尝试创编歌曲中说唱部分的动作

A、尝试创编

师：你知道妈妈是怎么做的吗？可以用什么动作来表示？

念：炒、炒、炒好、开饭啦！

味道好极了！我们也来做一做吧。

你喜欢吃妈妈做的哪道菜？除了这样烧，还可以怎么烧？

如果是你来做这道菜，你还会怎么做？

我们都来学做这道菜吧！

————感受说唱部分的节奏和动作

B、感受歌表演

1、师：大家做得菜都太好吃了，我也给大家伙儿来露一手吧，给大家做一道“满汉全席”（把幼儿刚才说到的菜小结式的编排在一起，完整地唱出来）

固定动作：我来做爸爸—————左手大拇指、食指竖起在下巴，右手叉腰

我来做妈妈————双臂交叉，双腿交叉。

大家一起来—————双臂向上伸开，招手动作。

来玩扮家家——————双手指见碰拢成屋顶状，点头2下。

炒番茄炒番茄（拍手———钢琴伴奏）

2、全体幼儿一起完整感受歌表演

师：我忘记了做菜之前要干什么？————洗手、挽袖子（前奏部分）

看来我们的厨艺都不错，看看谁能荣升为厨师长，我就给她带上厨师长的帽子。

选一个我们的拿手菜，一起来试一试吧！

全体幼儿完整地表演歌曲。

教师指导：他的架势真专业，我也来学一学

她的菜式好像很特别，我也想试一试呢

3、谁愿意来当厨师长，给我们展示你的菜式呢？——————个别幼儿展示

4、看来我们的厨艺都已经很优秀了，现在我宣布：给所有的厨师颁发厨师长帽（播放音乐）

3、分组表演

师：客人老师们看我们做菜都流口水了呢，她们也想点菜，请我们小朋友为她们做几道菜，你们愿意吗？

看看她们都点了什么菜啊？有红烧鱼、土豆饼、蛋汤、炒青菜

为了节约时间，我们分成5组一起来给他们做吧

第一道菜请第一组的小朋友来做第一道菜是：上菜啦！（音乐）

4、延伸部分

我们一起来问问客人老师：我们做的菜味道怎么样啊？

活动反思：

我觉得，这堂音乐课中，因为内容特别贴近与孩子们的日常生活，而且歌曲的演唱风格也很轻快有趣，所以孩子们在本堂课的表现还是比较活跃、感兴趣的。在这堂课中，我这次采用的方法，还是比较让孩子们接受的，根据孩子们的生活经验入手，让孩子们产生共鸣，这样孩子们注意力才能更快的集中过来，让孩子们学唱的时候形式有变化，孩子们也会感兴趣等等。

以上内容就是虎知道为您提供的4篇《小班社会教案《办家家》》，希望可以启发您的一些写作思路。

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