《七颗钻石》第二课时教学设计【最新3篇】
《七颗钻石》讲的是有关北斗七星的一个美丽而神奇的故事。本文描写的是在一次大旱之年,一个小姑娘拿着水罐为生病的母亲找水,由于她的爱心,水罐最后变成金的,从水罐里涌出清澈的水流,射出七颗钻石,升上天空。从水罐的这一次次变化中使学生知道:广博无私的爱能带来意想不到的奇迹,爱心能创造美好的未来。虎知道为您带来了3篇《《七颗钻石》第二课时教学设计》,如果能帮助到亲,我们的一切努力都是值得的。
《七颗钻石》教案设计 篇一
教材理解:
《七颗钻石》是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇关心青少年教育问题的童话。
课文首先写了故事发生的背景,地球上的一次大旱灾,使所有的河流和水井都干涸了,使许多人和动物都焦渴而死,突出了水在当时的重要性;然后写小姑娘出门为生病的母亲找水,随着一次次让水,水罐也一次次地发生着神奇的变化。最后从水罐里跳出了七颗钻石,它们升上天空,变成大熊星座。
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写,理解由生字组成的词语。
3、理解童话内容,在了解水罐的一次次变化中,明白变化的原因,从而体会爱心的神奇力量。
教学重点:
从水罐的一次次的变化中体会爱心的神奇力量。
教学难点:
1、学生感知童话丰富的想象力。
2、体会爱心对别人乃至对社会的意义,懂得关心别人,用爱心对待生活。
教具准备:
字卡、句卡
教学过程:
一、复习导入──提出研学思路
1、小朋友,今天早上的语文课上,有一个神奇的童话故事把我们吸引了,故事的名字叫──(出示题目)
这七颗钻石是从哪里来的?
(板书:水罐画)
2、还记得这只水罐在故事中又发生了哪些变化呢?
(相机板书:有水──银罐──金罐──钻石──星座 )
真是一只神奇的水罐!到底是什么魔力使水罐发生了一次又一次的变化呢?(板书:?)
就让我们一起进入这个神奇的童话故事,找找原因吧!
我们还记得故事发生在一次大旱灾中,因为没有水,大地笼罩在死亡的阴影里。拿起书,让我们一起再回忆那枯黄的世界。齐读第一小节。
这时的水意味着什么?
(生命、希望、活着的力量、一切)
是呀,水是多么珍贵呀!可是水呢,这生命之水又在哪里呢?
眼看着旱灾将毁灭一切时,一个奇迹发生了。一天夜里,一位小姑娘竟意外地得到了满满一罐子清亮清亮的水。这罐水是怎么来的呢?请小朋友认真读读课文第2自然段,边读边想,可以用笔划划关键词句。
二、引领体悟──爱是变化的力量
1、学习第2段
⑴学生自读。
⑵和我们说说你读后的体会。
⑶这个小姑娘真不简单,你能想象小姑娘是怎样找水的吗?
⑷学生交流
“夜里”
①你很细心,注意到了这个词。
②小朋友,看小姑娘的穿着,这个故事发生在春天或秋冬的夜,那这夜会是怎样的夜?
(寒风瑟瑟风沙弥漫、漆黑不见五指、没有人出来行走、寂寞的、孤单的、害怕的……)
③姑娘怕吗?
(不怕,她想着要为妈妈找水,挽救妈妈的生命)
她真的不怕?
④确实,她才是个十来岁的小姑娘,和你们差不多,即使害怕也是非常自然的,但正如你们所说,此时她的心里想的更多的是母亲,母亲需要水,我要去找水。这是一份爱的信念。正是这爱,使她充满了力量。
小姑娘对妈妈的爱还从那里体会出?
“哪里”
①她都去了哪些地方找水?
②小姑娘心里在埋怨吗?你听见小姑娘的心在说什么?(她在说──)
③确实,你们说出了小姑娘的心声。这声音支撑着她不断地往前走呀,找呀……直到──
(读)累得倒在草地上睡着了。
夜更深了,风更大了,星星更冷了,当她醒来的时候,水罐里却装满了清亮清亮的水,这时小姑娘的心情如何?
“小姑娘喜出望外……”
①“喜出望外”是什么意思?如果是你的话,会怎么做?小姑娘在“喜出望外”时想的是什么呢?
②多么孝顺的小姑娘呀,她爱妈妈胜过爱自己,谁能把这句话读好?学生练读 。
③我觉得这“抱”字太平常了,换成“端、拎、提、捧”你们同意吗?
④现在你说说水罐里怎么会有水了?
你说得真好,是小姑娘对妈妈的这片孝心,这份真挚的爱感动了命运之神。使她拥有了这一罐清亮的水。也感动了我们,让我们一起来读一读这段。
小结:这水罐着所以发生变化。(把?改成爱)是爱,是小姑娘对妈妈真挚的爱,才会有这样神奇的变化。
小姑娘有了一罐水了,但这罐水的故事才刚刚开始。这水罐后来又不断地发生神奇的变化,变化的原因是不是也和爱有关呢?
请同学们先快速地默读3~6自然段,然后选择一个你最感兴趣的变化,仔细读读,想想在这个变化中你体会到了什么样的爱呢?
2、讲读第3自然段
(对小生命的爱)
老师看大家都在认真读书,有的还皱着眉头呢,相信大家都有了自己的想法。这水罐是怎么会变成银的呢?
⑴(男生齐读第三自然段)。
⑵学生自由回答。(根据学生回答追问:为什么要给小狗喝?为什么只倒一点?)
(水是多么的宝贵,并不是小姑娘吝啬。)
老师有点想法,小姑娘有一罐水,舍得给小狗喝一点,那自己为什么不也喝一点,喝一点,还有大半罐留给妈妈,这样不三全其美吗?
(给妈妈舍得,给小狗舍得,给自己反而不舍得。什么叫无私,这就是。)
小结:小姑娘不但爱自己的母亲,还用爱心来对待小动物,这银水罐多么像小姑娘那颗晶莹美丽的爱心呀!所以生命之神点木成银。
⑶谁体会到了小姑娘这份爱心,来读给我们听听
3、学习第4段:伟大的母爱
后来,银水罐为什么变成了金水罐呢?请同学们轻声地读一读第四自然段。
⑴你从这些句子中体会到了什么样的爱?
⑵你看,小姑娘的妈妈是多么爱自己的女儿啊,
(母亲需要这生命的水,可为了孩子,她放弃了,也把生命的希望留给了孩子。)
⑶你们的妈妈是不是也爱着你们?是怎么爱你?
(评价:真感人 多么伟大的妈妈啊)
⑷谁愿意来读读母亲的话,指导朗读
这次变化是母亲对女儿无私的爱创造的奇迹。──你们发现了吗,水罐的奇迹不在于小姑娘一个人,而在于爱的行为。只要有爱,就会有奇迹发生。 板书(爱 母爱)
小结:母爱真伟大!是母爱的力量把银水罐变成了金的!这金光闪闪的水罐多么像母亲对孩子金子般的爱呀!
齐读这段。
4、对过路人的爱
(再也忍不住了……小姑娘咽了一口唾沫,把……)
⑴为什么再也忍不住了?你从哪体会到?
小姑娘再也忍不住了。
小姑娘咽了一口唾沫。
谁再来读读这句话。
⑵忍不住了可还在忍,而且是如此艰难的忍了,为的是帮助一个陌生的过路人。
⑶出示填空
在口渴难忍的情况下,小姑娘先想到的是______,是______,是______,却忘了______。
出示:小姑娘有一颗的心灵。
小朋友啊,爱的心灵就是这样的崇高!所以,
七颗很大的钻石从水罐里──跳了出来,
一股清澈而新鲜的水流──涌了出来。
⑷让我们再一次张开想象的翅膀:(出示)
那股水流越涌越多,向门外流去,向____流去,向____流去……
草儿____,花儿____,树木____,
牛儿羊儿____,
老人、孩子、小伙……
你还能想象下去吗?
⑷地球在清流的滋润下,重又焕发了勃勃生机。是什么创造了这样的奇迹?(爱)
那如果世界没有爱呢?对,是爱。是爱创造了奇迹。
三、延伸阅读──爱是真实的奇迹
最后一段
1、小朋友,这节课我们一路读来,一路想来,你们发现故事中不断变化着的是水罐,而始终不变的是什么?(爱)
虽然爱的内容不同,但爱的意义是相同的,是爱创造了故事中一个又一个的奇迹。
2、爱能创造奇迹,这可不仅是故事中美好的心愿,在我们真实的生活中就有许多这样的奇迹。
学生交流
神奇的变化还未停止。边播放音乐,老师朗读最后一段。
1、为什么不把钻石留给小姑娘她们,而让它飞上天变成了星星呢?
(让爱的光芒照亮世界的每个角落,照进每个人的心中;告诉我们,只要心中充满爱,就会发生奇迹,充满希望;播种爱,就会收获爱……要像小姑娘一样,都有一颗美好的心。)
这七颗星化作了大熊星座中最亮的七颗,组成了北斗七星。我们知道,北斗七星是人们心中带来光明指引方向的星──那么,由爱而生的七颗钻石化成北斗星,就是告诉人们,让爱成为你心中光明的指路星。
2、现在让我们再回到故事的题目。读题
你明白了故事为什么要用“七颗钻石”作为题目?
(七颗钻石,化成了北斗七星,给人们带来光明,为人们指引方向。它象征着让小姑娘的爱成为你心中永恒不灭的指路灯,永远拥有爱的心灵。)
板:让爱指路
读完这篇感人的故事,你想做些什么呢?
(出示填空:我想……)
你们看,天空中这么多星星,寄托着同学们一个个美好的愿望。有关爱的心、孝顺的心、助人的心、奉献的心……一颗、两颗、三颗……晶莹闪亮,玲珑剔透。
希望同学们这颗颗爱心永远像钻石般闪亮,像星星般璀璨!
四、布置作业
1、请同学们将这个爱心故事讲给你的家人听。
2、了解星座的有关知识。
《七颗钻石》教学设计 篇二
一、教学目标:
二、导入
很久很久以前,,地球上发生过一起大旱灾,所有的河流和水井都干涸了,草木丛林都干枯了,许多人和动物都焦渴而死。就在这样的情况下,一位小姑娘夜里出门为她生病的母亲找水喝,接着又发生了什么神奇的事情呢?今天让我们再次走进这个童话故事,请同学们齐读课题:七颗钻石。教师板书课题。
请同学们端起课本,认真地读读课文2---4自然段,一边读一边想,小姑娘手中的水罐一共发生了几次变化?
三、读课文,提出问题,解决问题。
课件出示:认真读课文2至4自然段,想想水罐一共发生了几次变化?
生读课文,拿笔做记号。
1、谁来说说,小姑娘手中的水罐发生了几次变化?
生汇报板:
星星
钻石 金
银 ? 空
端端正正 满
2、总结板书:孩子们,小姑娘手中的空水罐变成满的,掉在地上还端端正正的,接着又变成银的、金的,最后居然变成星星,面对这么神奇的变化,你又什么问题要问吗?
生:是什么原因使水罐发生这样的变化呢?
师:这是一个多么有价值的问题呀,这节课我们就来解决这个问题。请同学们看第一次变化,端好书读读课文的第二自然段,看看哪些句子让你特别感动,或者你一看到这个句子,眼前就浮现出一幅画面,把它画下来。
生读第二段。
3、谁来说说你画的句子。
生:我觉得小姑娘炜妈妈找水这一句特别感人。(你来读读这句。)“小姑娘哪儿也找不着水,累得倒在沙地上睡着了。”
师点课件出示这句话
师再读这句话,读的时候故意突出句子中的“哪儿”与“累得”。孩子们,想想“哪儿”说明了什么?(说明了小姑娘去过很多地方找水。)非常好,同学们再仔细地想想,小姑娘可能去过哪些地方找水呢?
生思考后回答:她可能去过小溪边。(师:是啊,可小溪干涸了)她可能去过森林(是啊,可是连森林都干枯了)她可能去过很多的地方(是啊,岩石刮破了她的双手,荆棘划破了她的衣服,她一点也不在乎,可是她哪儿都没找着水。再读句子。)生读屏幕上的句子。
4、可怜的小女孩静静地躺在沙地上,此时夜更深了,风更大了,星星更冷了。当她醒来的时候,罐子里却装满了清澈新鲜的水。小姑娘的心情如何呢?
生:小姑娘喜出望外
师:“喜出望外”是什么意思呢?你什么时候喜出望外过?
生回答:高兴、非常高兴,有点意外的
师:你还能从那个词体会出小姑娘意外的心情。
生:“竟”
5、多么难得的水呀,在这样干旱的时候居然能得到这样清澈新鲜的水,怎能不叫人高兴呢?让我们也怀着喜出望外的心情读读这句话。
课件出示:当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
老师再读句子,去掉“竟”说说老师这样读有什么不一样?怎样好?
(学生自由发表意见)
6、水罐竟发生这样神奇的变化,想想是什么让它在变化呢?
(爱)是谁对谁的爱?(小女孩对妈妈的爱)对,是小姑娘对妈妈真挚的爱感动了命运之神,才会创造这样的奇迹。(师板书:把?改成爱)
7、还有哪些句子让你感动了呢?
(生可能汇报 “小姑娘喜出望外,真想喝个够,但又一想,这些水给妈妈还不够呢,就赶紧抱着水罐跑回家去。”)
师:为什么是这句话让你感动了呢?
生:因为在小姑娘干渴难忍的情况下,好不容易才得到这灌水,可是小姑娘第一想到的却是妈妈,她的这种孝心让我感动了。
让我们带着这份感动把这段话完整第读一读。点击课件,出示句段。
生读“一天夜里……跑回家去”
8、总结学习方法:刚才咱们在学习水罐的第一次变化的时候,是先读段落,再找句子,体会这些句子,最后再来读一读。(师一边说一边板书:读----找----悟----读)下面咱们接着用上面的方法往后看课文,看看还有哪些让你感动的地方。
生自由汇报句子。教师引导,如:
a“小姑娘往手掌里倒了一点儿水,小狗把它舔净了,变得欢喜起来。”
师:给妈妈舍得,给小狗舍得,给自己反而不舍得。什么叫无私,这就是。 师小结:小姑娘不但爱自己的母亲,还用爱心来对待(小动物),所以水罐从木的变成(银的)。自由读读这段话,好好体会一下小姑娘那广博无私的心。
出示“她匆匆忙忙……木头做的水罐变成银的了。”生读。
b.描写母亲的那一段
师:谁来学学这位母亲的语气读读这句话,孩子们体会一下母亲那伟大的心。
生读完后谈体会。
师过渡,母爱真伟大,所以银水罐变成了金的。你们发现了吗,水罐的奇迹不在于小姑娘一个人,而在于爱的行为。只要有爱,就会有奇迹发生。
c.生汇报过路人的那一段。
师:为什么再也忍不住了?你从哪体会到?谁再来读读这句话。
师: 忍不住了可还在忍,而且是如此艰难的忍了,为的是帮助一个陌生的过路人。
出示填空:在口渴难忍的情况下,小姑娘先想到的是______,是______,是______,却忘了______。
出示:小姑娘有一颗( )的心灵。
师:小朋友啊,爱的心灵就是这样的崇高!所以,七颗很大的钻石从水罐里──(跳了出来,)一股清澈而新鲜的水流──(涌了出来。)
让我们再一次张开想象的翅膀:(出示)那股水流越涌越多,向门外流去,向____流去,向____流去……草儿____,花儿____,树木____,牛儿羊儿____,老人、孩子、小伙……
师:地球在清流的滋润下,重又焕发了勃勃生机。是什么创造了这样的奇迹?(爱)
四、延伸阅读──爱是真实的奇迹
师:小朋友,这节课我们一路读来,一路想来,你们发现故事中不断变化着的是水罐,而始终不变的是什么?(爱)虽然爱的内容不同,但爱的意义是相同的,是爱创造了故事中一个又一个的奇迹。神奇的变化还未停止。边播放音乐,老师朗读最后一段。
师:为什么不把钻石留给小姑娘她们,而让它飞上天变成了星星呢?
生:让爱的光芒照亮世界的每个角落,照进每个人的心中;告诉我们,只要心中充满爱,就会发生奇迹,充满希望;播种爱,就会收获爱……要像小姑娘一样,都有一颗美好的心。
师:(教师边说边将板书连起来,变成北斗七星的样子)这七颗星化作了大熊星座中最亮的七颗,组成了北斗七星。我们知道,北斗七星是人们心中带来光明指引方向的星──那么,由爱而生的七颗钻石化成北斗星,就是告诉人们,让爱成为你心中光明的指路星。
五:拓展
课件出示句子:爱心是大海里的一艘船,带你到达理想的彼岸;爱心是春日里含苞的花蕾,让你看到无穷的希望;爱之花开放的地方,生命便能欣欣向荣。愿爱心这颗种子,在你们心底慢慢发芽、长大。
全班齐读上面的话。
六、布置作业
1、推荐读书,出示大屏幕,上面有一些童话书的封面或文字
2、请同学们将这个爱心故事讲给你的家人听。
3、了解星座的有关知识。
板书:
星星
钻石 金
银 爱 空
端端正正 满
《七颗钻石》教案 篇三
《七颗钻石》
江苏省响水县老舍中心校 刘春雷
师:同学们在上课前我们先来听一个动人的故事。(投影)
师:在这个故事里,爱心体现在哪里?爱心创造了什么奇迹?
师:今天我们来学习的一篇关于爱心的童话故事
师:我们小学都学过哪些童话?
师:你们喜欢童话吗?
师:让我们一起走进列夫。托尔斯泰的童话世界
(板书课题《七颗钻石》)
师:了解列夫。托尔斯泰吗?
师(打出大屏幕)
列夫。托尔斯泰(1828-1910)
19世纪俄国最伟大的作家。生于贵族家庭,代表作有《安娜。卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等,也创作了大量的童话。
师:我们看一下本课的学习目标。(投影)
师:请同学们把课文大声地朗读一遍,要求能复述故事。
师:读完后同学们看到这篇课文没有生字,看看大屏幕上的这些字你会读吗?
师:(打出大屏幕)
干涸 水罐 捡 瞬间 舔 唾沫 绊倒
师:哪位同学能够把这篇童话讲给同学们和听听?
生复述故事
师:他说得好吗?
师:他说得很好!
师:同学们现在带着问题听课文,然后在小组内讨论!
师(打出大屏幕:flash)
读一读 想一想
1、童话中水罐和罐内经历了怎样的变化过程?
2、这些神奇的变化是在人物什么行动后发生的?
生听课文--------------生讨论
师:你们讨论有结果了吗?
生1:第一次……第二次……第三次……第四次……第五次……第六次……第七次……
师:什么是变化过程?由……到……才是变化过程呢!
生1:水罐内 由无水变成有水
罐内涌出水并且出现了钻石
水罐 第一次由木做的变成银的
第二次由银的变成金的
师:经历了怎样的变化过程?
生1:小姑娘为她的母亲找水的时候睡着了,醒来时从无水变成了有水,接下来绊倒了,水罐从空中摔下,水一点也没有洒,水罐端正地放在地上,小姑娘倒水给小狗喝,水罐变成了银的,……水罐由银的变成了金的,小姑娘把水给过路人喝,水罐里跳出了七颗钻石,涌出了清泉。
师:小姑娘想喝水吗?
师:文中哪些地方可以看出来?
生1:“想喝个够”
生2:“咽了一口唾沫”
师:小姑娘把水让给小狗、母亲、路人喝,小姑娘充满了爱心!
师:小姑娘希望爱心普照人间,文中哪里能够体现?
生:越升越高……
师:一起读一遍
师:大熊星座就是这样形成的?
生:不是
师:这是童话,什么是童话呢?
师:介绍童话,童话是……
大屏幕
童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想教育。
师:这篇童话也是借助夸张和想象的。
师:那现实生活中大熊座是什么样子的呢?(投影大熊座)
师:“小姑娘哪儿也找不到水,累得倒在草地上睡着了”如果小姑娘这时候做了一个梦的话,她会梦到什么呢?
生1:仙女送水
恶梦 没有水
生2:梦到小溪,把水带回家,母亲的病也好了,然后自己舀水喝!
生3:恶梦,一路上有渴死的动物、人,回头一看是漫天的黄沙!
生4:梦到上帝,上帝造井救活了人们,救活了母亲!
师:日有所思夜有所梦,她的目的是找水。
师:她充满了爱心,其实在我们的周围也有些充满爱心的故事。学生与学生之间,老师和学生之间。
生3:家长把好吃的留给我们
师:我们应该好好学习
师:我们生活在爱的世界里,身边的人都在关爱着我们,我们充满了感动。我们学过的有一些诗句也是表达爱心的。
生1:《游子吟》
慈母手中线,游子身上衣。-----亲情
生2:劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人
生3:莫愁前路无知己,天下谁人不识君
生4:桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情
师:我们的世界充满了亲情,充满了爱心,让我们拥抱这个世界,让我们感受爱心,享受爱心,营造爱心
师:让我们在韦唯的《爱的奉献》中结束这一堂课。
注:此教案有配套课件使用
它山之石可以攻玉,以上就是虎知道为大家整理的3篇《《七颗钻石》第二课时教学设计》,能够给予您一定的参考与启发,是虎知道的价值所在。
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