七颗钻石教案（优秀4篇）

2023-03-27 08:08:59

《七颗钻石》讲的是有关北斗七星的一个美丽而神奇的故事。本文描写的是在一次大旱之年，一个小姑娘拿着水罐为生病的母亲找水，由于她的爱心，水罐最后变成金的，从水罐里涌出清澈的水流，射出七颗钻石，升上天空。从水罐的这一次次变化中使学生知道：广博无私的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能创造美好的未来。虎知道的小编精心为您带来了4篇《七颗钻石教案》，希望能为您的思路提供一些参考。

．研读课文，体会感悟篇一

1、（师：看来大家已经能读通课文了。那么请你再仔细地放声读读课文，你读了课文之后有什么问题想问？可以把问题写在旁边的空白处。）

自由提问：

预设学生提出的问题：

（1）为什么水罐里装满了水？（是啊，好奇怪啊！）

（2）为什么水没有洒？（真是奇迹啊！）

（3）为什么水罐变成了银的？（老师也想知道啊！）

（4）为什么水罐又变成了金的？（难道它会变魔术吗？）

（5）为什么从水罐里会跳出七颗钻石，还会涌出一股巨大的水流，钻石还会变成星星，越升越高？（主要问题）（真是太神奇了！）

（你很会思考；你的眼光很敏锐；你的问题很有价值；）

（6）为什么水罐会发生神奇的变化？

……

2、

师：是啊，为什么会产生这些神奇的变化呢，让我们一起走进故事先来解决第一个问题，为什么水罐里会装满清澈新鲜的水？

师：请同学们认真读第二自然段，找找原因。

（从第一自然段中我们知道这是一场特大旱灾，到处都没有水，而现在罐子里竟装满了清澈新鲜的水，多神奇啊！我想小姑娘一个人在深夜里勇敢地出来为生病的母亲找水，一定找了很多地方。）

（1）。师：天上的神仙看到了什么？

（生；小溪边，大河旁，山泉下，她会翻山越林，到处去找水，手会被树枝割破，衣服会被树枝划破，跌倒了又爬起来……能找的地方她都找遍了，可哪儿都没有水，她只能累得倒在沙地上睡着了。）

（2）。师：神仙看到后，他是怎么想的？又是怎么做的呢？

（生：神仙会想，小姑娘为了她的母亲，不知辛劳到处去找水，她翻山越林，跋山涉水，脸被树枝划破了，衣服也被构破了，手指也已经流血了，她却不喊一声累啊，这是多么孝顺的孩子啊，多么善良的心灵啊，神仙被感动了。有一位神仙从天上飞下来，给了她一罐水；终于她的孝心感动了观音菩萨，观音菩萨拿着神水从天而降，用柳枝轻轻一挥，她的手中就有了一罐清澈新鲜的水。小姑娘连连向观音菩萨磕头谢恩……）

（3.）师：好的，那么现在这个问题你能解决了吗，到底是什么力量使水罐发生了神奇的变化，装满了清澈新鲜的水呢？

（生：是小姑娘对母亲的爱，是孝心使水罐发生了神奇的变化。）

师：是的，是孝心感动了上天，使她拥有了这一罐清澈新鲜的水。那么这个问题我们解决了吗？好的，那我们就把这个“？”擦去了。（板书：孝心感天）

（4.）师：我们一起来读一读这一部分，边读边体会小姑娘对母亲的那份爱。

（课件出示）一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。当小姑娘醒来的时候，拿起罐子

一看，罐子里竟(jìng)装满了清澈新鲜的水。

3．师：那是多么清澈，多么新鲜的一罐水啊，可是这罐水怎么会掉在地上，而且一点儿都没有洒呢？请大家再次仔细地放声读第二自然段，按照刚才的方法在文中寻找答案。

（小姑娘得到这罐水时，她自己渴极了也累极了，她多想喝一口水滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙啊，可她一心想着妈妈，忍住了干渴，在往回跑时被小狗绊倒。）

【（1.）a.

学生说感悟，师引：你是从哪些地方体会到的呢？你能从课文中找出来读给大家听吗？（喜出望外，真想喝个够）不但说得好，读得更好。谁还想用你的朗读来表达自己的体会？老师也从你的朗读中感受到了小姑娘的高兴劲儿，也体会到了小姑娘是多么地关心自己的妈妈。

b.学生读文中内容，师引：老师从你的朗读中感觉到你也是“喜出望外”的，你能说说你是怎么理解这个“喜出望外”的呢？（喜是因为有了水；也是因为母亲有救了）

过渡：第二个问题，谁还有补充吗？

（2.）师：小姑娘，你这样匆匆忙忙的是干什么呀？（让学生进行角色的转变）

（生：我心系着母亲，急着为母亲去送水。母亲正急需水啊）

师：你是担心母亲啊，多孝顺的孩子！（真有孝心，多体贴自己的妈妈啊！）

（3）。师：同学们，使水罐又一次显示它的神奇力量的原因是什么呀？

（生：正是她的孝心使上天又给了她一个奇迹。小姑娘对母亲的爱，使水罐再次显示出它的。神奇。）

师：是的，又是小姑娘的孝心啊，，这个问题我们也解决了。（擦去“？”）（板指：孝心感天）

（4.）师：小姑娘的孝心使水罐发生了两次神奇的变化，真让我们感动啊！让我们一起来读一读第二自然段，感受小姑娘对母亲那份孝心！（齐读）

（5）。

师：明明是木头做的水罐又怎么会变成银的呢？真是太神奇了，谁能解开这个疑惑呢？

（学生说，师引：你从哪感悟到的呢？）“小狗变得焊锡起来。”

（1）

师：课文第二段也有一句描写小狗的句子，找到了吗？（课件出示“小狗却只是哀哀地尖叫”；“小狗变得欢喜起来。”）

（2）

师：它在向小姑娘哭诉什么，哀叫什么呢？

（生：也许它在向人们哀求，给它点水喝；

它会说：“我好渴啊，求求你，给我点水吧，我快要死了。”）

（3）

师：而当小狗舔净了小姑娘手中的水后，它变得欢喜起来。它会欢喜地和小姑娘说些什么呢？请你写下来。（写）（交流）

（生：因为它得到了生命之水，它获得了新生；

因为它又有了生命力，它感谢小姑娘真挚的爱心。）

（师评：你很会想象；你的语言真美；你说得非常真诚）

（4）

师：你能像刚才那样概括水罐发生变化的真正原因吗？

生：小姑娘不但爱自己的母亲，还用真挚的爱心对待小动物，她的爱心是广博无私的！（板书：爱心如银）

（5）

师：让我们一起用朗读来赞美小姑娘广博无私的爱。（齐读）

五。总结

师：这节课我们自己提问，通过学习，已经解决了三个问题，那么通过今天的学习，你有什么收获？（生：课文内容上的）

在学习方法上你有什么收获呢？（生：先读课文，提出问题，再找关键词句体会、感悟，最后提炼或总结原因）剩下的几个问题我们也可以用这样的方法去解决，我们下节课再一起学习。

板书：

装满水

孝心感天

没有洒

旱灾水罐

银

爱心如银

金

七颗钻石

一股水流

教学过程：篇二

一、导入：

同学们，浩瀚的。宇宙，总是充满神秘，让我们对它产生许多美妙的遐想。当我们看到那皎洁的月亮，你想到了怎样的神话故事？（学生：嫦娥奔月，吴刚伐桂等）那夜空中美丽的银河，又让你联想到什么呢？（学生：牛郎织女）虽然我们知道这些都不存在，但我们依然为这些美丽的传说着迷。今天，让我们走近耀眼的大熊星座，听俄国著名作家列夫托尔斯泰将一讲它的动人故事。

《七颗钻石》教案篇三

教材学情分析：这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。

教学目标：

1,能正确，流利，有感情地朗读课文。

2,本课要求会认8个生字和"钻石，焦渴，水罐，喜出望外，匆匆忙忙，反正，递给，忍不住，唾沫，涌出，新鲜"等词语。

3,凭借对课文内容的朗读感悟，感受爱，体会文中小姑娘善良，美好的心灵，从中受到关爱他人的教育。

重点难点：

1,学会新词，有感情地朗读课文。

2,凭借对课文内容的朗读感悟，体会文中小姑娘善良，美好的心灵，从中受到关爱他人的教育。

教学过程：

一，引入

师：小朋友们好，很高兴见到你们。老师给你们猜个谜语吧。(课件点击)这颗心里藏了一个字，猜猜是什么 (多个生猜)有不同的答案吗 (生猜)我们一起看看，(课件点击)是(爱).

师：我们的生活当中到处都充满爱，能说说发生在你身边的关于"爱"的故事吗 (生)点拨：爸爸妈妈给了我们很多无私的爱，能再说说其他方面的爱吗比如你对别人的爱，和小动物间的爱也可以。(生)

师：听了你们这些感动的事，老师想到了一句话：(课件点击)一起读。生读再深情一点，再读。生读

二，揭题

师：今天，我们就一起来学习一篇关于"爱"的童话故事(板书：爱),题目是《七颗钻石》(师用手指题目)一起读课题。(生)不要拖音，稍微干脆点，再读一次。(生)

三，初步感知课文

1,师：请同学们打开课本80页，自由朗读这个童话，要求读准生字，读通课文，并标上小节号。(生读2—3分钟)

2,师(课件点击):这些词语会读吗请你读第一行。(指生分行读词语，随机点评指导：这个词语读错了，自己能纠正吗或：把这个字读准了，再读一次；或：谁来帮助他)我们一起读。

3,师：把这些词语放到课文中还认识吗请同学读课文。其他同学认真听，边听边想：这个童话主要讲了一个什么故事你开始读。你接下去读。

评价：大家已经能把课文读通了。

四，学习第1自然段

师：这个童话主要讲了一个小姑娘为母亲找水的故事。这是因为在很久很久以前，这里非常缺水。到底是怎样的缺水呢请同学们自由朗读第1自然段，找一找。(课件第1自然段)

反馈：

师：谁来说。

(生回答：大旱灾，干涸……,(师课件上显示),并指导学生把句子读完整)(如生没说完，师：谁还有补充)

1,师：大家看"旱"这个字，上面是个(日),就是(太阳),下面是个"干",被太阳晒干了，这样的灾情就是旱灾。

2, 师：在这场旱灾中，河流和水井(干涸)了。干涸是什么意思 (生)师：形容河流，水井，湖泊这些没水了就叫干涸。这边的河流干涸了，那边的河流也干涸了，这边的水井干涸了，那边的水井也干涸了，怪不得书上说是所有的河流和水井都干涸了。(师课件上显示：所有的，都)师：一起读读这句话。(如不好：请抓住关键词再来读一读；如再不好：老师和你一起读)

3,师：草木丛林呢 (生：也都干枯了).草木丛林也都干枯了(师课件上显示).请你读读。你也读读。(生读)干枯的草木丛林都变成什么样了生带着这种感受一起读这句话。

4,师：人和动物也都受不了了。你来读(生读)是呀，因为没有水喝，许多人和动物都焦渴而死(师课件上显示).一起读。读到这，你们仿佛听到人们在说什么，动物们又好像在说什么 (生)

5,师：同学们看(课件出示干裂图片，师引读)这真是一个大旱灾呀。我们一起读第一自然段。(音乐不停)(生读)此时的水就是生命，就是希望。

五，感受爱

1,师：就是在这样的一种情形下，一个小姑娘离开家去找水，请大家默读课文第2,3自然段，用心去感受小姑娘是一个怎么样的人 (生默读)小姑娘是一个怎么样的人(生：孝顺，有爱心，善良)(师指导说完整话)

2,师：请大家朗读2,3自然段，找找从哪些句子中可以感受到小姑娘充满爱心，用"——"划出来。(生读，师巡视：找到句子后，再请你自己读一读)

反馈：

3,师：谁来说

生回答。师引导：这是小姑娘对谁的爱 (生)请你连起来完整地再说一遍，(师示范：……这是对的爱)师：还从哪里感受到小姑娘非常有爱心 (生自由回答)师：谁能像刚才这位同学一样把话说完整。(师引导：……这是对的爱)

(生说完，师课件点击)师：刚才同学们找的句子都体现了小姑娘充满爱心，让我们一起读一读。

4,师：我们先来体会小姑娘对她母亲的那一份深深的爱。(课件出示：对母亲的爱)你从哪里体会到了小姑娘对母亲的爱。(如有学生找了很多句，师：请你选择一句来说)

a,(生说词语：夜里，为生病的母亲去找水，师随机表示出来)

师：你是怎么理解的 )(生)师：请你连起来再说说。(生：我从……体会到了……,"夜里"说明了……,"为母亲"说明了……)师：她为了救妈妈，不能再等了。多孝顺的孩子呀。请你带着这种感受读一读这句话。请你也来读一读。

师：小姑娘在一个伸手不见五指的黑夜出发了。读。(生读)虽然小姑娘有些怕黑，但她一想到妈妈，就毅(www.huzhidao.com)然坚定地出发了。再读。

b,师：除了这句，另外两句谁也体会到了。请你选择一句来说说。

师，你又是从哪里感受到的 (生)(生说词语：哪儿，累得，师随机表示出来)师：说说你的理解。

师：哪儿也找不着水，能说说小姑娘去过哪里呢在找水途中会遇到哪些困难或者危险呢 (课件出示句子训练)谁来说生填空(师示范：途中"人都晕倒了好几次；差点被老虎吃了；差点摔下山崖。")

师：小姑娘太不容易了。大家一起读这句话。你一个人再来读一读。女同学一起读一读。

c,师：我们也能从(师手指课件)这句话中来体会小姑娘对母亲的爱。一起读。

师： "喜出望外"说明什么 (师课件突出"喜出望外")(很高兴)给"喜出望外"换个词(欣喜若狂，特别高兴，喜笑颜开),(你的词汇真丰富)她为什么会"喜出望外" (生)请你读这个词。再读，注意表情。(如还不好，师示范读。)

师：这句话里还有哪些地方可以看出小女孩对母亲的爱。(师课件突出"赶紧")(说说你的理解)请你读一读。

师：请你们完整地读一读这句话，你读，你读，一起读(师生读)

5,师：小姑娘的爱非常广博，除了对母亲的爱，还有对(小狗)还有对(路人)的爱(课件点击).

师：小姑娘对小狗的爱体现在哪里 (分水给小狗)师：你怎么理解的 (生)小姑娘自己都一点儿也(舍不得喝的水)居然(分给了小狗),可见小姑娘有同情心，很善良。小狗喝了水后呢变得欢喜起来是呀，那可是救命的水呀！请你读这句话，把小狗的"欢喜"读出来。

师：小姑娘对路人的爱又体现在哪里说说你的感受(生)带着这个感受请你读这句话。我们一起来感受，读。

师：小姑娘不仅对母亲有着深深的爱，更对他人有着一份浓浓的大爱。这份爱是那么难能可贵，更让我们对小姑娘肃然起敬，

6, 师：不仅小姑娘有爱心，她的母亲也深深爱着自己的女儿。请大家找一找有关的句子读一读。你来读。(生读)师：这些水不仅仅是水，更是一种生命的希望。母爱真伟大。我们一起读

7,师：小姑娘和她的母亲都是善良的人，她们的心中充满着"爱"(板书：爱).这么有爱心的小姑娘除了帮助小狗，过路人，还会帮助谁呢 (课件点击)请大家拿出作业纸，写下来。(生写，师巡视)

请同学来念一念(生上台，师：我们要学会听，会听的孩子是聪明的孩子。)

六，总结

师：愿我们都像这位小姑娘一样，心中充满爱。因为拥有一颗爱心，是我们一生中最宝贵的财富！在这个童话故事中，因为爱，创造了很多的奇迹！爱创造了什么奇迹呢我们下节课再学。这节课大家学得这么认真，老师就送你们一首小诗(课件)这首诗中充满着浓浓的爱，让我们一起来读一读吧。

师：老师希望大家在享受爱的同时，更要懂得对别人付出爱！(板书：爱)(课件点击)我们要永远记住：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

《七颗钻石》教案篇四

教学目标：

1、初步了解想像的作用，并试着在阅读和写作中运用想像

2、让学生感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操

教学重点：启发学生的想像力，感悟 “爱” 的博大。

具体课型：自主，协作，探究学习

课前准备：

1、把你以前读过的童话故事找来，再读童话，感悟童话的特点

2、开展一次以收集“爱心故事”为目的的阅读活动，每人至少收集一则

故事

推荐资料：图书资源：《爱的教育》《安徒生童话故事集》《格林童话》

《王尔德童话》

影视资源：《哈里波特》《妈妈再爱我一次》

网络资源：

教学过程：

1、导语：同学们仔细看，专注听，然后谈谈你的感受。（用课件“七颗钻石插入”《爱的奉献》音乐）

2、朗读课文，并试着读出感情

说说你喜欢这样的故事吗？为什么？

结合以前读过的童话故事，能否说说童话有什么特点？

（接着，就从童话富有想像并能阐述一定道理入手进行深入研究）

3、想像创作：

童话中说：“小姑娘哪儿也找不到水，累倒在地上睡着”如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做什么梦呢？发挥你的想像说说梦中的情景。

4、探究阅读：《买火柴的小女孩》

卖火柴的小女孩

圣诞节前夕。天气真冷，还下着雪，刮着北风。有位失去母亲的小女孩，为了养活生病的爸爸，冒着风雪去卖火柴。

“火柴，谁要火柴。”

她没有棉衣，穿着一条旧裙子，头上围着一条破头巾，脚上穿着一双拖鞋。她沿街叫卖，可是没有一个人理她。人们都在准备圣诞礼物，高高兴兴，欢欢喜喜，小姑娘多可怜啊！她有许多火柴，全部都包在一个旧围裙里，手里拿着几根。

已经中午了，她一根火柴也没卖掉。她又饿又冻地向前走，雪花落在金黄的长发上。她走到一幢楼房的窗前，朝里张望。啊！屋里那棵圣诞树多漂亮啊，一位母亲正和两个孩子在玩耍，那孩子该多幸福啊，桌子上还点着许多彩色的蜡烛，有红的、黄的、绿的、白的，她最喜欢那些红色的蜡烛，在桌上格外显眼。

看到这里，小女孩想起了她的祖母和妈妈，她们最疼爱她，可是，她们都去世了，想着想着，小女孩哭了。

哭着哭着，她又走上了大街，突然，“轰隆”一声，一辆马车经过，差一点将她撞倒。马车飞一样跑过去了，小女孩的身上沾满了泥水，而且拖鞋也丢了，她只好赤着脚，在雪地里喊着：

“火柴，谁要火柴。”

夜幕已经降临，小女孩的脚已冻得发红发青。大街上到处都是烤鹅肉的香味。

“啊，有钱的人家准备过节了。”

她实在走不动了，疲乏地缩在一个墙角里。她不敢回家，因为她没有卖掉一根火柴。家里而且也很冷，风可以从许多地方刮进屋子里来。她冻得发抖，她需要温暖，哪怕有一根火柴的光和热也好。她的一双小手几乎冻僵了。太冷了。她决定划着一根火柴，让它燃烧。

“哧！”

火柴燃烧了，象一杂温暖、光明的火焰，小女孩觉得象坐在火炉旁一样。火烧得那么欢，那么暖，那么美！这是怎么回事呢？当小女孩刚刚伸出她一双脚，打算暖和一下时，火焰忽然熄灭了。火炉也不见了。她坐在那儿，手中只有烧过的火柴。

她又划了一根火柴，火柴燃烧起来，发出了光。墙上有亮光照着的那块地方突然变得透明，象一片薄纱，她可以看到房间里的东西，有馅饼，有烤鹅，更有趣是的，这只烤鹅从盘子里跳出来了，它的背上插着刀叉，正在地上走着呢，一直向小女孩走过来。她伸出手去，火柴又熄灭了，她摸到的是冰冷的墙壁。

她又划了一根火柴，火柴燃烧起来，变成一朵粉红色的光焰。她发现自己坐在一棵美丽的圣诞树下，比中午见到的那棵圣诞树还要大，还要美丽。它的树枝上有几千只蜡烛。小女孩把双手伸过去，火柴又熄灭了。几千只蜡烛都变成了明亮的星星。这些星星中有一颗落下来，在天空中划出一条长长的亮光。

她又划了一根火柴。啊，火光中出现了她日日夜夜思念的老祖母，她扑进老祖母的怀抱。

“祖母！”小女孩叫起来。“请把我带走吧！带到那没有寒冷，没有饥饿的地方。我知道，这根火柴一熄灭，你就会不见了。就象那温暖的火炉，那美丽的烤鹅，那幸福的圣诞树一样，我什么也看不见了。\"

于是，小女孩把剩下的火柴全划着了，因为她非常想把祖母留住。

火柴发出更加强烈的光芒，照得周围比白天还要明亮，祖母是那样慈祥，她把小女孩抱起来了，她们在光明和幸福中飞走了。越飞越高，真的到了没有寒冷，没有饥饿的地方。

新年的早晨，人们看到小女孩仍坐在墙角里，她双颊通红，脸上带着幸福的微笑。可是，她已经死了，冻死在圣诞节的夜晚，她手里仍握着一把烧过的火柴梗。

探究：两篇文章的结尾给你什么启示，如果安徒生生活在今天，他还会这么写吗？

5、语文活动，主题：《让世界充满爱》

下列三项活动中，任选一项写出你的设计方案，小组交流后推选出代表作全班交流。

一、关爱每个伙伴

假设在你的伙伴中，有人或者因学习方法不当而考试分数偏低，或者因家庭环境不好而内心痛苦，或者因外形不佳而自惭形秽……请你与同学们讨论一下，怎样针对这些伙伴的具体情况，给予切实的帮助？怎样使每个人都感到集体的温暖，与大家一起快乐地成长？

二、同在一片蓝天下

报刊上，不时有关于伟人、英雄、成功者业绩的报道；荧屏上，经常闪现各种明星的身影。你能否把目光从报刊、荧屏转向街头墙角，看看那些摆小摊的、扫大街的、捡破烂的……他们的外表怎样？说什么话？做什么事？建议与他们交谈，甚至有一些交往，让彼此心灵沟通。然后全班或分组交流，每人说说自己的观察所得与感受。

三、人人都献出一份爱

请关心最近媒体的报道：某地有个孩子因天灾人祸而失学，某人因意外事故而落下终身残疾，某人突然患上重病却缺少医疗费用……全班分组讨论一下，我们应该采取哪些行动？应该怎样帮助他们？然后大家行动起来，做一些力所能及的事。

6、小结：让同学在纸片上写一句话(和爱有关的），表达自己上完这节课的感悟和体会。

7、拓展作业：

(1)让学生以“爱”为主题，充分发挥自己的想像和联想，创作一则童话。

(2)阅读童话，把你最感兴趣的内容经过加工，讲给你的弟弟和妹妹听。

指导思想：

《七颗钻石》是苏教版七年级上册第六单元的一篇童话，是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的作品。本堂课的教学设计在如何渗透新的语文课程标准的基本理念，倡导自主、协作、探究的学习方法，努力构建开放而有活力的语文课上进行了实践与探索。

1、

语文课程标准认为阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，学生阅读文学作品应是一种共同参与以至共同创造的过程，因此，在教学过程中必须重视学生在阅读中的独特体验和感受。本文的内容较为简单，一读就懂，所以就鼓励学生在阅读时作出有个性的反应，甚至是“突发奇想”，于是设计了想像创作题

2、

语文又是人文性很强的学科，大多数的阅读文章都包含着浓厚的感情色彩。因此在阅读过程中就要引导学生体验这种感情，并受到熏陶和感染，这样学生对所描写的景物、人物、情节就会留下深刻的印象，于是设计了《让世界充满爱》为主题的语文活动，让学生在活动中拓宽语文学习的内容、形式和渠道，培养学生分析和解决问题的能力、交流合作的能力

3、学习方式的转变是课改的核心，课上积极引导学生在活动中自主、合作、探究，让每个学生尽可能充分发展。

根据信息时代的特点与新课程标准的要求，结合本课的内容，其设计思路是：

（1）以课内外联系，校内外沟通的大语文观为基本理念；

（2）以自主学习，探究学习，协作学习为主要学习方法；

（3）以培养学生的探究性阅读和创造性阅读能力为目标；

（4）以引导学生感悟 “爱”这种博大的感情，陶冶自己的情操为契机。

本课教学特点：

（1）以读为本，感悟朗读，体现语文课上的“书声朗朗”。

（2）培养新一代学生自主，探究，协作学习的能力。

（3）想像创作旨在强化个性体验，感受性阅读的基础上，培养学生多角度，有创意的阅读能力。

（4）探究阅读试图让学生在比较的过程中领悟“爱”的内涵。

（5）语文活动设计体现语文学习的活动性、开放性、体验性、创造性，并渗透了人文因素。