圆的认识教案【优秀3篇】
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？下面是壶知道的小编为您带来的3篇《圆的认识教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
圆数学教案 篇一
一、教学目标
【知识与技能】
知道圆是轴对称图形，理解圆有无数条对称轴，并能正确找出圆的对称轴，能根据圆的对称轴确定圆心。
【过程与方法】
通过对圆的对称性的探究过程，提高动手操作能力，发展空间观念。
【情感、态度与价值观】
体会数学与生活的联系，提升学习数学的兴趣。
二、教学重难点
【重点】感受圆的对称性，会找圆的对称轴。
【难点】确定一个圆的圆心的方法。
三、教学过程
(一)导入新课
复习：带领学生复习什么是轴对称图形。组织学生列举一些生活中常见的轴对称图形。
由上节课学习的圆，引出圆的对称性的探究。
(二)讲解新知
1.圆的对称性
教师组织学生以同桌之间交流的方式，利用准备好的学具圆形卡片，通过折一折，探究圆是不是轴对称图形，如果是，又有几条对称轴，圆的对称轴有什么特点。
学生通过探究发现：将圆沿直径对折，正好两边完全重合，所以圆是轴对称图形，且圆有很多条对称轴。
师生总结：圆是轴对称图形，圆的直径所在的直线是对称轴，圆有无数条对称轴。圆的对称轴经过圆心。
2.对称性的'再理解
带领学生回忆所学习过的所有平面图形，并通过大屏幕展示，例如：正方形、长方形、三角形、等边三角形、等腰三角形、梯形、等腰梯形、平行四边形……
组织学生以数学小组为单位，判断哪些是轴对称图形？分别有多少对称轴？并填写书上表格。
学生汇报，教师总结：
针对较难理解的平行四边形，教师进行整体展示，讲解平行四边形不是轴对称图形。
3.圆心的确定
组织学生思考如何确定一个圆的圆心，并提供学具圆形卡片，组织学生小组讨论。讨论结束后，教师找同学汇报结果。
师生总结：将圆对折两次，两次对折的折痕有一个交点，交点即为圆心。
(三)课堂练习
找出下列图形的对称轴。
针对较难理解的平行四边形，教师进行整体展示，讲解平行四边形不是轴对称图形。
3.圆心的确定
组织学生思考如何确定一个圆的圆心，并提供学具圆形卡片，组织学生小组讨论。讨论结束后，教师找同学汇报结果。
师生总结：将圆对折两次，两次对折的折痕有一个交点，交点即为圆心。
(四)小结作业
小结：通过这节课的学习，你有什么收获？
作业：找一找生活中还有哪些轴对称图形？并数一数它的对称轴有几条，之后与父母分享。
四、板书设计
圆小班教案 篇二
分析
本节活动主要是让孩子能通过已有的生活经验认识“圆”无处不在，养成爱生活，爱探索的好习惯，有一双善于发现的眼睛。小班教案《有趣的圆》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展语言表达能力、想象力和培养创造性，引导幼儿认识圆形，并用恰当的语言描述。XX是圆形的，XX是圆形的，提高幼儿的竞争意识和快速反应能力。
目标
1.感知物体的圆面，知道圆面可以使物体滚动。
2.能说出在图片中找到的“圆”，尝试滚动圆形物体。
3.喜欢观察生活中的事物的形状，乐于探索。
准备
1.PPT。（各种带走圆形的物体图片）
2.吹泡泡工具一套。
3.大小不同的球，圆柱形奶粉罐，易拉罐，薯片罐等，呼啦圈。
过程
一、游戏导入，激发幼儿兴趣，引出“圆”的概念。
教师吹泡泡，请幼儿一起把泡泡戳破。
师：“好，小泡泡回家啦，请小朋友也回到座位上吧！”
“吹泡泡的。游戏好不好玩啊？那你们有没有注意到咱们刚才玩的泡泡是长什么样的？它是什么形状啊？请举手回答！哦～原来小朋友们都知道啊，那我们一起说！‘泡泡是——圆形的！对啦，泡泡是圆形的，那可以用你们的小手比划给老师看一下吗？圆形是什么样的？”
二、看图片找“圆”，实化“圆”的概念。
师：“今天呀，老师带来了一些图片，请你们告诉我你找到了什么是圆圆的。”
“那我们一起去找找看吧！（打开生活图片）让我们找找看，这里有圆吗？”
师：“我好像找到“圆”了哎，你们找到了吗？我来请小朋友上来用手比划一下！
师：“哇，小朋友们真棒！都被你们找到啦！给自己鼓鼓掌吧！”
三、动手操作，尝试滚动带有圆形的物体。
1.师：“今天老师也请来了许多带有圆形的朋友，请小朋友都来玩一玩，哪些物体可以滚动，它是怎么滚动的，可以和你的好朋友交换玩一玩哦”。
2.师：“那现在我请坐得漂亮的小朋友告诉老师，你刚才玩了什么，它是怎么滚动的？”
3.总结：这些物体物体会滚动是因为都带有圆。
四、活动延伸。
1.回家找带有圆的物体。
师：“原来我们的生活处处都有圆啊。我们可以回家和爸爸妈妈一起找找看，回来告诉牛老师好不好？”
2.开小火车在教室里找一找圆，互相分享。
反思
本节课总体来说，孩子是很感兴趣的，整节课下来，孩子一直都是很活跃的。在语言部分，我精炼了很多，在之前试课的时候，有老师指出我的语言琐碎，修改过后就好了很多。
有问题的地方就是，我在教具准备方面应该考虑更细致一点，可以准备一些不能滚动的物体，虽然孩子们不一定选，但是在潜移默化中能让孩子区分滚动和不能滚动物体的区别。
圆小班教案 篇三
活动目标
1、引导幼儿大胆想象，根据自己已有的绘画技巧，表现各种各样的圆形事物。
2、鼓励幼儿根据自己的想象构思画面。表现一定的故事情节，发展幼儿的想象力、创造力及画面构图能力。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4、感受作品的美感。
教学重点、难点
在已有知识经验的基础上，发挥想象，并运用绘画手段表现出来
活动准备
1、多媒体播放故事《我们是圆》。
2、圆形事物图片若干张。
3、水彩笔、油画棒
活动过程
1、组织教学、激发兴趣
（1）提问：小朋友们认识圆形吗？谁能说一说见过哪些圆形的物体？请把你看到的说给小组的伙伴听听。
（幼儿小组议论）
下面老师请几个小朋友起来汇报一下你们小组交流的情况（全班汇报）
（2）刚才小朋友说出了那么多的圆形事物，非常好。老师也认识了许多圆形朋友，还录了一些他们活动的图像呢，然后，请幼儿观看故事《我们是圆》的录像（教师在适当的时候引用语言提示），并提问“你们看到了些什么？”“他们有什么共同点？”
2、引导幼儿观察圆形事物图片。
3、启发幼儿想象可以把那些东西设计成圆形。
4、指导幼儿合理布局画面
你想画圆形什么物体？把它画在画面的什么地方？
5、幼儿随音乐作画，老师巡回指导。
指导重点：教师引导幼儿对圆进行内部添加，他们画出了多彩的地球、时钟、皮球、碗、盘子、笑脸、大转盘、毛线球、呼啦圈、方向盘、茶杯盖、轮胎等。在此基础上，又引导幼儿在圆形外部进行添加成形，如：苹果、樱桃、喇叭、葵花、手提袋、鱼、太阳、西瓜等，使其更为生动形象。
（1）指导幼儿合理布置画面，鼓励幼儿大胆想象。
（2）激励幼儿在圆形事物的周围进行添加，使其画面构成一定的`故事情节。
（3）启发幼儿使用自己喜欢的颜色表现圆形世界。
6、幼儿欣赏、评价作品
展示作品，请幼儿讲述画面内容，教师和幼儿共同点评。
活动延伸
幼儿和老师一起共同创设布置出一幅《圆形世界》墙面画，请其它班的小朋友来参观。
教学反思
通过观察录像幼儿对圆形事物有了更进一步的了解，在幼儿作画时通过老师的指导，幼儿掌握了一定的创设构图技巧，在欣赏、点评这个环节，幼儿得到了提高。
它山之石可以攻玉，以上就是壶知道为大家带来的3篇《圆的认识教案》，希望可以启发您的一些写作思路。
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