《云南的歌会》优秀教案（优秀5篇）

2023-11-29 16:08:37

作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是人见人爱的小编分享的5篇《《云南的歌会》优秀教案》，可以帮助到您，就是壶知道小编最大的乐趣哦。

教学目标：篇一

知识与能力：引导同学对字词的积累，和对文章品读、赏析文中人物描写、环境描写的精彩语言。

过程与方法：整体掌握文章的内容。体会、学习作者有所偏重的描写方法。

情感与态度：感受作家笔下的美好生活。了解祖国各地的风俗。让同学更爱我们的祖国文化。

教学难点：篇二

理解文中环境描写对表现文章主题的作用。

《云南的歌会》教案篇三

一、导入

1、播放民歌、渲染气氛。（听听是哪个地方的民歌？请同学们说说是哪个地方的民歌。）

2、每个民族、每个地区，他们的民歌都不相同。云南是一个多民族的地区，在各族人民生活中，民间歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活的各个领域。他们以歌唱来抒发自己的情感，倾诉青年男女之间的爱幕，有的用歌唱来传授知识，表达丰收的喜悦和节日的欢乐，据说，解放前的僳族人民“打官司”也是唱歌。因此，在许多民族中，小孩还在呀呀学语的时候，就跟着大人学唱歌了。许多有名的歌手在本民族得到特别的尊敬。今天，就让我们去参加“云南的歌会”，了解云南的民歌！

二、朗读课文

1、朗读文章（播放朗读音乐），思考：看看本文写了什么事？有几个场面？

2、指名回答：文中给我们描写了几个唱歌的场面？分别在哪段？

3、虽然同是唱歌，但它们在内容上各有侧重，我们先来听听“对调子”都唱些什么？“多”字说明什么？能不能去掉？既然“对调子”多唱情歌，那么它采用什么方式唱歌呢？

无论采用何种方式，“对调子”都是什么的大比拼？这里作者着重写了“一个年轻的妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言”的情景，作者是用什么方法来描写这个年轻妇女的？（齐读这一部分）。这一部分刻画出一个什么样的妇女形象？

思考：作者为什么在这里要浓墨重彩地描写这位唱歌的妇女呢？

4、我们再来看看那些赶马女孩，听听她们都唱些什么歌？她们的歌声充满一种什么样的美？

思考讨论：既然这样，作者为什么不直接写赶马女孩唱歌，而是用许多笔墨去描写由呈贡一路进城的景色？

①写了些什么景物？作者写这些景物运用了哪些手法？

②你觉得作者写这些有什么用意？

③假如你处在这样的环境中，又是赶马女孩子中的一员，你会唱出什么样的歌？（齐读第4段。）

5、“金满斗会”是一个以什么为主要内容的盛会？从哪里可以看出歌会“盛大”？如此壮观的场面，给人的感受如何？（齐读第5段。）

6、讨论：作者描绘了这三个唱歌的场景，文章的字里行间洋溢着怎样的情感？表达怎样的生活态度？

三、拓展训练

课外收集一些民歌、民谣，分小组进行交流。有兴趣的同学，不妨选择一两首唱一唱。

四、小结

这是一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各有不同。文章字里行间洋溢着对自然，对人生，对艺术的品味与赞赏。生活的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。让我们发现生活中的美，热爱生活吧！

五、布置作业

云南的歌会教案篇四

【教学目标】

知识与技能

1、了解云南的歌会，感受当地浓郁的民族风情。

2、掌握本文的词语。

过程与方法

朗读，品味，合作交流，加深对课文的理解。

情感态度与价值观

激励学生关注生活，欣赏生活，热爱生活。

【教学重点】

了解云南歌会的特点，感受当地浓郁的民族风情。

【教学难点】

揣摩语言，感悟生活的美好。

【课时安排】

第一课时。

教学过程：

一、导课。

由《56个民族》歌曲引入。

问：大家知道哪个省的民族最多吗？

明确：云南；52个。那这节课我们就一起走进云南，走进云南的歌会。（展题）

二、预习检测。

1、作者简介。

沈从文，(1902～1988)苗族，湖南凤凰人。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集《边城》、散文集《湘行散记》、论著《中国古代服饰研究》。

2、给下列加点字注音。

譬(pì)喻糯(nuò)米蹲(dūnjù)踞忌讳(huì)

酬和（hè）箍(gū)桶熹(xī)微

三、初读课文，整体感知。

1、文中写了几种形式的歌会？

明确：三种。即对歌，漫歌，传歌。

2、请用“场地﹢形式”的句式概括文中描写的几个歌会场景。

明确：山野对歌，山路漫歌，山寨传歌。

3、是依此划分文章段落层次。

4、云南歌会的特点是什么？

明确：山野湖畔，男女老少，即兴演唱。

四、再读课文，把握文本内涵。

1、画出文中写人的语句。

2、品读你画出的语句，你体会到了什么？

3、感情朗读。

这种女人在昆明附近村子中多得是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长的一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫子发盘在头上。不仅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴各个村子里去打秋千，蹬个十来下就可平梁，还悠游自在，若无其事。

五、欣赏图片，感悟生活的美好。

六、课堂小结。

《云南的歌会》教案篇五

【教材分析】

《云南的歌会》是八年级下册第四单元的第一课。本文出自现代作家沈从文之手，在“歌会”的大标题下，作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱，对每一个场面的描写都各有特写，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。学习这篇文章，不仅能了解趣味盎然，生动丰富的民风民俗，从中得到美的享受，还能学习叙事性文章的写法。

【教学目标】

1、整体把握文章的内容，了解云南歌会的三种形式和特点。

2、朗读、揣摩、品味文章的语言，学习作者有所侧重的描写方法。

3、领略云南独具特色的民族风情，感受作家笔下美好的生活，培养热爱民族文化的情感。

4、通过网络查寻有关资料，扩大知识面，体现远程教育模式三的教学特色。

【教学重难点】

揣摩、品味文章的语言，学习作者有所侧重的描写方法。

【教学工具】

计算机、多媒体辅助教学。

【教学环境】

学生微机室

【教学设想】

按照“整体感悟──研读探究──拓展延伸”三步教学，注重以学生自主、合作、探究的学习方式为主，教师引导为辅。激发学生兴趣，调动学生情趣，活跃课堂氛围，整个课堂充满歌声。

【教学流程】

一、对歌欣赏，激趣引入

播放《蝴蝶泉边》对歌片段。

二、通过网页来了解一下云南的民歌

三、点击网页上的沈从文简介，在网上了解作家沈从文

四、学习课文

1、整体感知：

请同学们以自己最喜欢的方式读课文，同时注意思考：课文描绘了哪三种形式的歌会？

2、课文赏析：

同学们以跳读的形式浏览课文，然后就近的几个同学为一小组，以小组为单位自由交流：假如你作为一名游客来到了云南，根据课文的介绍，你最想参加哪一种形式的歌会？理由是什么？

⑴ 山野对歌：

① 谈喜欢的理由。

② 人物片段赏析。

③ 欣赏一段云南精彩的民歌对唱。

④ 学生对歌比赛。

⑵ 山路漫歌：

① 谈喜欢的理由。（结合学生的回答，可以由学生即兴唱歌）

② 欣赏云南民歌《有一个美丽的地方》，在歌声中进一步领略云南迷人的风光。

③ 语言赏析。学生勾画，自由赏析。学生齐读以下两个句子，体会文章的语言妙用，注意加横线的词有什么特点“土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的”；“最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。”

⑶ 村寨传歌：

① 谈喜欢的理由。

② 欣赏村寨传歌的画面，视听结合感受场面的宏伟。

③ 以就近四人为一小组，每组选定一首熟悉的歌，全班一起唱，感受村寨传歌的气势壮观。

总结：

1、学生谈学了本文的感受。

2、赏读完《云南的歌会》这一篇文质兼美的散文，我们似乎与作者一起进行了一次云南之旅：

在作者引领下，我们对自然、对人、对艺术进行了一番品味，我们领略到了我国民歌文化的丰富多彩和浓郁的民族风情，这无不激起了我们热爱民俗文化的情感，同时在作者的笔下，我们读出了生活的美好、人生的美好，同学们，生活就像歌声一样美好，让我们更加热爱生活，也热爱那美丽浓郁的民俗文化吧！

四、拓展延伸

1、网络了解与歌唱有关的我国的文化习俗，根据学生的兴趣爱好有侧重的了解，并适当地让学生表演。

2、唱响云南民歌，在歌声中体会生活的美好。

【板书设计】