《差不多先生传》教案（优秀4篇）

在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，这次帅气的小编为您整理了4篇《《差不多先生传》教案》，希望能为您的思路提供一些参考。

语言领域小班教案 篇一

一、活动目标：

1、仔细观察画面，尝试用简单完整的语句描述故事内容；

2、能积极参与故事情节的讨论。

二、活动准备：

幼儿用书、挂图

三、活动过程

㈠、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的原因，激发幼儿兴趣。

1、师：谁来了？你觉得小兔子今天要去干什么？你从哪里看出来的？幼儿看小兔子的装扮，自由猜测。

2、师：小兔子走到哪里？它们遇到了什么困难？心情怎么样？你是怎么看出来的？猜猜它们在叫喊什么？

㈡、观察第二三幅图，进一步理解故事内容。

1、到底谁来了帮助小兔子的呢？

2、集体交流理解图片内容

①观察第二幅图师：是谁来帮助小兔子的？象爷爷是什么样子的？它是怎样帮助小兔子的呢？你觉得象爷爷的什么像小桥？

②观察第三幅图师：雄兔子过了河心情怎么样？它们会对象爷爷说什么？它们是怎样感谢象爷爷的呢？

㈢、尝试用简单、完整的语言讲述故事。

《差不多先生传》教案设计 篇二

教学目标：

初步理解通过写人记事阐明道理的方法。

重点：

初步认识“差不多”这种处世态度的危害。

难点：“

事迹”与“影响”“危害”的关系。

教法：

读读议议，说说写写

内容与步骤：

一、引入新课

教师：同学们知道知道中国最有名的人是谁吗？

学生发言。

明确：你们说的都不是。中国20世纪第一个写白话诗的人，叫胡适。他也不是最有名的人。不过他知道这个最有名的人。胡适还专门为其写了小传。介绍了他的一般情况，生平事迹和巨大影响。胡先生说这个人姓差，叫差不多。现在请同学们翻开课本，看《差不多先生传》。

二、引导学生了解课文大意。

1、教师：现在我把文章读一遍。请一个同学跟我配合一下，凡是差不多现生说的话都由这个同学来读。

2、师生读课文。

3、教师：现在同学们看看文中有哪些生疏的词语，自己查一查字典。

4、学生查字典。

5、教师：我说一个词，并说出两个意思，请同学们选择一下在文中的意思。

凡事：①平凡的事。②所有的事。

赔小心：①赔不是。②道歉。

算账：①计算账目。②吃亏或失败后不与人争执较量。

圆通：①物体形状外圆内通。②为人处世灵活变通，不固执己见。

6、教师：请同学们看1—3段，准备说一下差不多先生的一般情况。包括姓名、住址、名声、相貌等。

1、 学生口述，再由其他学生补充。

明确：姓差，名不多，各省县村人，全国人的代表。

2、 教师：请同学们看5—9段，从左往右，每排学生叙述差不多先生的一件事。第6、7、8排的学生分别诉述第1、2、3件事。有一分钟的准备时间。

3、 一分钟后，学生叙述。

10、教师：我们分别用几个字概括出这五件事

11、师生讨论

明确：第一件：买错糖；

第二件：答错题；

第三件：记错帐；

第四件：误了车；

第五件：寻错医。

12、教师：看一下文章最后两段，说一下差不多先生死后在众人中起了怎样的反响。用一组四字短语概括出来。

13、师生讨论。

明确：受到称赞

获得雅号

成为榜样

三、引导学生深入理解文章。

1、 教师：通过差不多先生做的这五件事，我们可以看出差不多先生是一个怎样地人。

2、 师生讨论。

明确：做事马马虎虎的人。

3、 教师：作者选用了差不多先生的5件事，有什么用意？

4、师生讨论。

明确：说明这种处世态度害人害己。

4、 作者为什么那么细致地写差不多先生临死前说的那句格言？

5、 师生讨论。

明确：表明他死不改悔

6、 教师：结尾一段怎样写差不多先生的处世态度的危害的？这表明这种危害到了怎样的程度？

7、 师生讨论。

明确：“然而中国从此就成为一个懒人国了”

危害国家

8、 师生看板书，教师小结：这是差不多先生的思想根源。

这是差不多先生的处世态度和所做的五件事。

这是差不多先生处世态度的危害。

)www.huzhidao.com(四、引导学生理解疑难问题。

1、教师：我们看文章第11段“圆通”这个词，它的意思是为人做事灵活变通，不固执己见，前文的叙述能得出这个结论吗？还有差不多先生的处世态度害人害己又害国，为什么他本人还要至死不渝，而又有无数人都学他的榜样呢？我们再读文章。男生读1、3、5、7、9、11段，女生读2、4、6、8、10、12段。

2、学生读文。

3、教师：现在我们来确认一下，4段到10段的叙述能不能得出第11段的结论。

4、师生讨论。

明确：不能。

5、教师：那为什么这样写？

6、师生讨论。

明确：为突出这种处世态度有极大危害，不可取。

7、教师：生活当中差不多先生会不会做一些不很认真，不肯计较，灵活变通，对自己对他人都有好处的事呢？

8、师生讨论。

明确：一定会的。所以能得圆通大师称号，成为众人的榜样。

9、同学们想一想，原则、制度、法律、准则等，是到底是应该严格遵守，还是应该变通地执行呢？

10、师生各抒己见。我的意见，除极特殊情况，是不可以变通的。变通过多，就变成了玩弄法律法规制度准则，有法等于无法，社会会失去正常秩序。

五、小结。布置作业

1、教师：我们来回忆一下，本文对差不多先生作了哪些方面的描写？刻画了怎样一个人物形象？作者通过这个形象告诉了我们什么道理？

2、学生回答。

明确：语言、肖像、心理、行为。

做事马马虎虎，不认真，不深入，差不多就行。

马虎做事，害人害己又害国。

3、教师：通过写人记事来阐述道理的方法是一种常用的方法，为读者所喜闻乐见。我们学过的《为学》《成功的秘诀》等文章都是用了这种方法，我们在《读者》中常看到用这种方法写成的文章，同学们可以借鉴使用。

我们现在该与差不多先生说再见了，这就是我给大家布置的作业。我们也该说再见了，谢谢同学们，再见。

《差不多先生传》教案设计 篇三

教学目标：

1、把握人物形象，认识不肯认真从事，敷衍塞责的危害性。

2、理解作品的讽喻意义，探究作者的写作意图。

3、品味语言，体会讽刺手法的表达效果。

教学重点、难点：

重点：理解作品的讽喻意义，探究作者的写作意图

难点：体会讽刺性语言对表现人物形象以及表达作者思想感情的作用。

教学过程：

一、导入

大家都很熟悉东郭先生和南郭先生的寓言故事吧。（东郭先生对狼滥讲仁慈，是个不分善恶的糊涂人：南郭先生混在乐队里滥竽充数，是个没有真才实学的骗子。）今天我们要来认识差不多先生，他又是一个什么样的人呢？

著名学者胡适不是只写了一件事来表现他，而给他专门立了传。（传，即传记，是一种用来记载人物生平事迹的文章体裁，往往会用多个事例来表现人物）

二、初读课文，整体感知

1、默读课文，看具体事例，圈划能够表现差不多先生个性特点的语句，说说看差不多先生是个怎样的人？差不多先生是的人。

三、析读课文，探究主旨

1、分角色朗读课文的5——10小节，继续圈划最能表现差不多先生个性特点的词语或语句。

班级交流，教师总结并明确。

差不多先生，凡事差不多（做事敷衍，不肯认真，不负责任）

2、重点品读课文的9、10两段，思考差不多先生死了，他为什么会死呢？从文中找出能支持自己观点的依据并简要分析。

小组讨论交流，教师明确：

具体原因——病死

根本原因——本性和周围凡事敷衍不肯认真的大环境。

3、作者希望差不多先生死吗？揣摩文中的语言，作者对差不多先生的态度如何呢？

体会讽刺性的语言的表达效果，揣摩作者的情感。

不久，差不多先生就死了

不上一点钟，差不多先生就一命呜呼了

他说完了这句话就死了

他说完了这句格言，方才绝气了

4、有什么办法让差不多先生避免一死吗？

班级交流，明确：（如果）自身：认真，知错就改周围人：认真（教育；责罚；炒鱿鱼）

5、从全文来看，有让差不多先生不死的“如果”吗？品读课文的11小节，1、2、小节。

围绕：

通过为虚构人物“差不多先生”立传，讽刺了像差不多先生的一类人，反映了当时国人凡事敷衍，不肯认真，不负责任的通病。

6、作者为什么要为他立传？介绍胡适及“大胆假设，小心求证”的名言。

目的：警戒世人应革除弊病，同时引导学生感受在幽默调侃的语言背后是作者对这种不良风气的痛恨，以及对国家成为“懒人国”的命运的担忧。

四、作业

1、摘抄一句运用了讽刺手法的语句并分析它的表达效果

2、差不多先生和差不多现象在我们的现实生活中是否依然存在？试举一例说说后果或危害。

语言领域小班教案 篇四

活动目标：

1、理解故事内容，了解蜗牛身体的外形特征。

2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

3、萌发关爱动植物的美好情感。

活动准备：

《蜗牛的房子》ppt活动过程：

一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的外形特征

1、教师一边说一边操作课件。

师：今天老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁？（小蜗牛）

2、教师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。

“嗨，小朋友们好，我是你们的新朋友小蜗牛，我有软软的身体，背上背着一个硬硬的贝壳，它就是我的家，可以保护我哦！我的头上还长着两只小犄角，它是来帮我辨别方向的。”

二、播放PPT，引导宝宝听听、说说

1、教师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

师：春天来了，小蜗牛从窝里慢慢爬出来，来到草地上，快乐的唱呀、跳呀。忽然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。呀！听一听，发生了什么事情。

2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。

三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。

1、教师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容。

“天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦！发生什么事？”“地上有些什么小动物？下蚂蚁正在做什么？”“小鸟在做什么？”“树上的小鸟在跟谁说话呀？说了些什么话呀？”“小蜗牛的身体怎么不见了？藏到哪里去了呢？”

2、教师完整讲述故事一遍。

四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”游戏

请宝宝用拇指做身体，其他做壳，听到教师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时，将拇指藏进其他手指里，停止不动。“天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧”。游戏再次进行。

以上就是壶知道为大家带来的4篇《《差不多先生传》教案》，能够给予您一定的参考与启发，是壶知道的价值所在。

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