六年级英语上册教案【优秀3篇】

作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，下面是可爱的小编帮家人们找到的六年级英语上册教案【优秀3篇】。

六年级上册英语教案 篇一

一、教学目标与要求

1、能够理解并会朗读Let’s read部分的短文，并回答课后问题。

2、会唱歌曲“The way I feel”。

3、了解Good to know部分内容。

二、教学重点与难点

1、重点是理解并正确朗读短文。

2、难点是理解条件状语从句和时间状语从句，并简单回答。

三、课前准备

1、教师准备本课时所需的词卡。

2、教师准备录音机和录音带。

3、教师准备本单元的挂图。

四、教学过程

1、Warm—up

（1）播放Let’s chant，师生一齐吟唱。

（2）教师出示Let’s learn的教学挂图，随意指向图中的一个人物，要求学生根据人物特征快速配音，如“I have a cold”。

2、Presentation and practice

（1）“辨别真假”活动。

学生分成两大组，一组说“I have aheadache.”同时做头疼或其他动作和表情，另一组来判断，动作和句子意思一致，说：Yes.不一致说：No.

（2）教师接着说新句子：I have the flu.同时做打喷嚏，咳嗽，提示学生flu的意思。并问学生：How do you feel if youhave the flu？让学生回答各种症状，如：I have a headache. I have a sore throat.

教师说：If youhave the flu，you should go and see the doctor or take some medicine.教授新单词medicine和短语take some medicine.

（3）指导学生阅读短文，用简单明了的图片理出文章的线索，分化篇章难点，帮助学生理解文章大意。引导学生边思考边阅读文章。

Sore throat see a doctor

Nose hurt have the flu take some medicine and drink hot water

Have a headache stay in bed

（4）Let’s sing.教师用简笔画画三张脸来表示happy，sad和mad.教师播放录音，学生静听，教师略讲歌词大意，学生跟着学唱歌。

（5）Good to know.学生看Zoom的四种表情，再请学生读句子，然后与Zip手举的四种颜色连线，并核对答案。

（6）活动名称：哑剧表演

活动目的：巩固新词组，并导入句型“What’s the matter…？/ Do you have a …。”

活动准备：准备一些写有词组的小纸片。

活动过程：把词组写入小纸片，抽到纸片的同学表演动作，其他同学运用“What’s the matter…？Do you have a …。”提问，要求表演的同学运用“I feel sick. / I have a…”来回答。

（7）看病开处方。

一名学生扮《壶知道·www.huzhidao.com》演医生，另一名学生扮演病人，医生边询问病情边给病人开处方，增强学生的口头语言表达能力。

D：Good morning，… S：Good morning，doctor.

D：What’s your name？S：My name is …

D：What’s the matter？S：I feel sick.

D：Do you have a headache？S：Yes.

D：Do you have a fever？S：I don’t know. I feel very cold.

D：Do you have a sore throat？S：Yes.

D：Come to me and say “Aha” S：Aha…

D：You have a cold. S：Oh. What should I do then？

D：I’ll give you some medicine. Drink some water and stay at home for threedays.

处方：

Name：Mike Age：12 Sex：F

Symptom（症状）：Have a headache，Sore throat，Nose hurt.

Diagnosis（诊断）：have a bad cold.

Advice（建议）：take some medicine and drink hot water stay in bed.

3、Consolidation and extension.

（1）学生听读P18五遍。

（2）表演动作表情给家长看，并用英语介绍。

五、板书设计：

Unit 2 What’s the matter，Mike？

have the flu take some medicine.

drink hot water stay in bed.

六年级英语上册教案 篇二

课题：Unit 1 （第6课时）备课人：上课人：

知识与能力：

能够完成p9 think and discuss的练习。

能够完成let’s check，let’s wrap it up的练习。

了解形容词比较级的变化规则。

过程与方法：

学生能在任务合作过程中体会新语言的意义

情感与价值观：

1、培养学生概括与总结的能力。

2、让学生对长度、重量、大小的单位能够加以区分以及表达

教学重点：

形容词比较级的变化规则

教学难点：

形容词比较级的变化规则

教具学具课件准备

有关卡片，磁带等。第几课时：6

探索流程个性添加（教学反思）

1、warm-up（热身）

（1）日常口语练习

（2）复习

2、presentation（新课呈现）

(1)let’s check，学生独立完成练习

(2)let’s wrap it up学生独立完成练习=

3、practice（练习）

小结：

(⒈)、单音节形容词和部分双音节词，一般在词尾加-er。

（2）、以字母e结尾的词，在词尾加-r。

（3）、重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时，先双写该辅音字母，再加er。

（4）、以"辅音字母+y“结尾的双音节词，先把”y“改为”i“，再加-er。

（5）、多音节词和部分双音节词，在词前加”more“。

（6）部分形容词和副词的比较级是不规则的，如：good/well-better，bad/badly-worse。

4、homework（家庭拓展）

（1）做配套的练习

（2）听录音，仿读

（3）预习

板书设计作业布置

Unit 1 How tall are you?

1.length 2.weight 3.teeth 4.tail 5.food 6.skill 7.seals 8.lobsters 9.squid

（1）做本单元活动手册配套练习。

小学六年级英语上册教案 篇三

第一部分 简要提示

一，年级：6年级

二，Unit 8

三，课题：Review and check

四，课型：单元复习课

五，教学目标：

1 通过复习，要求学生掌握四会单词，词组和句子。

2 通过本单元各个板块的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。

六，重点难点：在本单元各个练习中综合运用前三个单元的四会内容。

第二部分 教学过程

第一步：复习（5、6、7三个单元的重点内容）

T: Hello, boys and girls. What day is it today? （稍停，等待学生回答问题）

T: Yes, today is… What did you do last …？What else did you do ？ （ 稍停，等待学生回答问题）

T: Look, what did David do on Sunday? （PPT2显示David 在看卡通片）

T: Yes, he watched cartoons. What else did he do ？

（PPT显示David在走向动物园，稍停，等待回答）

T: Now practice in pairs. （PPT3 显示一个男孩和一个女孩的活动，图下有时间和句型）

T: Look, （PPT4显示句子）Read after me.

（带读第一单元重点句式，结合PPT强调需要注意的地方）

T: Are these festivals? （PPT5显示节日）

T: Yes, they are festivals.

T: When’s New Year’s Day? （稍停）（PPT6呈现句型和答案）

It’s on the 1st of Jan.

When’s Halloween? （稍停）

It’s in Oct.

T: Now, Let’s match. Ask and answer with the sentence structures.

请和你的同桌用所给句型完成连线练习。（稍等）（PPT7显示其余的节日和日期的连线练习）

T: Are you right? Let’s look. （PPT完成其他连线练习）

T: What do people usually do on New Year’s Day? （PPT呈现句型）

Yes, they go to parties. Did you go to parties last New Year’s Day? （等待学生回答）

T: Please talk about Mid-Autumn Festival, Halloween, and Spring Festival with your partners.

T: Look at these pictures, what are they talking about? （PPT8显示3幅图片及句型） （稍等）

引导学生使用句型: Whose… is it/are they? It’s /They’re mine/his/hers/ours. 造句。复习第七单元名词性物主代词的用法。

（本步骤设计说明:本单元是综合复习，在本部分，教师安排对话、交流等形式复习旧知，为本课练习做铺垫。）

第二步：单元各板块综合练习

（一） B Look, read and respond

1 T: 刚才我们复习本册书后三个单元的重点内容，下面老师就来考考大家掌握的情况。Look at the pictures and try to practice with your partner. 同学们，请大家看这些图，和同桌试着说说图中人物的对话。

（PPT9显示B部分第一幅图的对话及句型提示）

（学生进行看图讨论）

2 T: OK. 现在请你们完成书上的练习吧！（学生口头完成书上练习）

3 （出示PPT10--12核对正确答案， 讲解容易出错的部分）

（二） A Look, match and say

1 T:刚才我们的是根据问句进行回答，相信大家都完成得不错。

下面老师要加大练习难度啦！ Look at the pictures and try to practice with your partner. 同学们，请大家看这些图，和同桌试着说说图中人物的对话。

（PPT13显示第一幅图及句子提示）

（学生进行看图讨论30秒）

2 T: OK. 现在请你们完成书上的练习吧！（学生完成书上练习）

3 （出示PPT14--16核对正确答案，讲解易错部分）

（三） C Look, read and complete

1 T:刚才，我们练习的都是口头表达，下面我们来试试书面表达。 Look!

（PPT17--19 显示各个单元重点句式中容易出错的地方，需要强调之处均为空白； 在引导学生自主归纳的基础上，出示PPT完整内容）

（学生进行讨论）

2 T: OK! Let’s try to finish this exercise. （出示PPT20及正确答案）

（学生完成C部分填空练习）

3 （出示PPT21--23 核对正确答案，讲解易错部分）

（四） D Play a game

1 T: 同学们，刚才大家做了很多练习，下面让我们来放松一下，一起做个游戏吧！

首先， 这是一个掷筛子的游戏，请根据图片顺序来解释一下游戏规则。

（PPT24--25 显示图片）

（学生尝试解释游戏规则）

2 T: 游戏规则就是象大家所描述的这样: 首先第一个同学根据所掷筛子的数字走棋子，并向第二个同学提问，如果第二个同学答对了就换成第二个同学掷筛子提问；如果答错了，第一个同学进行纠正，并继续掷筛子。

3 T: 下面，老师来跟全班同学一起做这个游戏。咱们用“石头，剪子，布”来决定谁先走第一步棋子。

（教师和学生代表进行“石头，剪子，布”游戏决定游戏顺序）

4 教师和学生之间开始游戏。

第三部分 说明

本节课为6A第8单元的内容，是5，6，7单元的综合复习。本课分为两个步骤设计：第一步：综合复习后三个单元的重点句式；第二步：分板块完成各项目要求，并作重点提示。

这节复习课的sample 是根据大家讨论的结果来做的，我在做的过程中觉得还是需要商榷。希望大家再讨论：既然复习课只有一个课时，我们是完全按照教材内容把各个板块走一遍？还是根据本单元需要涵盖的内容组织各种形式的复习，重点内容的精讲，在讲解和活动的过程中选择本单元各板块的典型题例做个示范？（其余内容让使用教师自己操作）

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