小学六年级阅读理解教案模板(优秀3篇)
好的教学课件是很重要的。教案的作用有很多,作为新的老师教案的重要性是不容小觑的,随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有力度,更有利于将来的讲课。虎知道为朋友们精心整理了3篇《小学六年级阅读理解教案模板》,我们不妨阅读一下,看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
小学六年级语文教案 篇一
教学目的
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读、想象,体会小鸟和驯鹿之间的友谊,同时产生喜爱小动物的感情。
教学过程
一、直接导入新课
二、精读课文
1、播放音乐和动画,引出第一自然段,指导朗读。
2、理解“好奇”,什么事让小鸟这么好奇?知道朗读小鸟和小树的对话。
3、课文中哪些地方也能看出小树对小鸟很友好?学生自读课文第2——3自然段,找出文中的句子读一读。
重点指导朗读:
(1)小树带着小鸟玩了好一会儿,才把小鸟送回家。
(2)从这以后,这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方,看见了许多有趣的东西。
4、想象:小鸟跟着小树去了哪些地方,看见了哪些有趣的东西?
5、指导朗读第四自然段,体会小鸟与小树依依不舍的感情。
6、学生按要求自学课文第5——9自然段。
要求:
(1)自己读读课文5——9自然段,思考:第二年春天,小鸟回来了,她看见了谁?他们说了些什么?
(2)小组交流以上的问题。
(3)小组分角色练读6——9自然段。
7、学生交流,并指导分角色朗读课文。
三、激发想象,续编故事。
小鸟来到了小驯鹿的家……
四、作业
把这个故事讲给爸爸、妈妈听。有条件的同学还可以去搜集一些有关驯鹿的资料,和大家一起分享。
小学六年级语文教案 篇二
教学目标:
正确、流利有感情地朗读课文,理解课文内容,体会中心思想。学习启蒙老师的爱国品质和严谨、认真的工作态度。深入理解课文重点句子的含义。感悟作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。
教学重点:
理解启蒙老师的优秀品质和严谨、认真的工作态度。
教学难点:
感悟作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。
教学构想:
以学生自学为主,对于一些难懂得字、词,教师要适当讲解,讲解有关的历史背景,帮助学生理解本文。在读、悟的过程中,可以通过圈圈、画画、做旁注等形式,记下自己的学习心得。
教具准备:
投影仪
教学时间:
1课时
学生学习过程:
一、导入新课:
1、回忆你的启蒙老师,谈谈他们给你留下的印象。
2、本文作者写下了怎样的回忆,是为了表达什么?
二、自学本文:
1、思考:
(1)“我”为什么难忘启蒙老师?
(2)本文哪几段是写回忆往事?回忆了小学启蒙老师的哪几件事情?
(3)这些事情表现了启蒙老师的哪些品质?
(4)从这种宽严之间我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的道理。
A、“宽严之间”指什么?(老师对各门课的要求很严,但对日语课特别宽松)
B、从“宽严之间”领悟到什么道理?(对日本侵略者不能屈服,要记住自己是中国人)
2、讲解:
(1)1942年,沦陷时期
(2)学校所处的位置。
3、读文章的最后一段句子,再把它改成不用问号的句子,句子的意思不变。
4、既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了,我们播下的种子也一定会在自己的学生身上开花结果的。
三、联系自己,谈谈启蒙老师的几件事情。
1、请同学们谈谈。要求:有条理、有中心、重点突出、语句通顺连贯。
2、把这些写下来,并认真修改
3、教师巡视指导
4、同学之间可互相交流欣赏。
作业设计:
把你的感想写出来,好吗?
板书设计:
17、难忘的启蒙
组织抗日演讲爱国之心
沦陷时期启蒙老师严格要求学生
抵制日语课严谨治学
小学六年级语文教案 篇三
教学目标:
1、学会本课的6个生字、会正确读写词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文,摘录积累好词佳句。
3、了解鹭鸶的特点,体会作者对鹭鸶的喜爱之情。
4、学习作者抓住事物特点来写的方法,体会作者语言准确生动。
5、了解作者开头和结,体会其表达效果。
教学重点:
理解课文内容,体会作者的感情。
教学难点:
学习作者抓住事物特点来写的方法以其开头结尾相照应的写作方法。
课前准备:
多媒体课件
教学时间:
二课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入新课
1、动物世界是一个奇妙世界,同学们能说说你们的了解吗?
2、我们家一同走进动物世界,阅读郭沫若的《鹭鸶》,感受鹭鸶的奇妙吧
3、板书课题,解题。
二、初读课文,读通顺课文
1、自读课文,要求:
(1)读准字音,理解词意
(2)初步了解课文内容。
2、小组汇报交流。
3、教师检查自学情况
(1)关于生字,读准字音,辨别字形。
(2)多音字辨析。
(3)理解词义
精巧、悠然、铿锵
(4)关于内容
课文描写了鹭鸶的外形与优雅的姿态,抒发了作者对鹭鸶的喜爱、赞美之情。
文章的脉络:
第一部分(1-3):概括写鹭鸶是一首精巧的诗。
第二部分(4-8):具体描写了鹭鸶的美丽色彩和优雅的姿态。
第三部分(9):总结全文,赞美鹭鸶是一首韵在骨子里的散文诗。
三、再读课文
1、学生自读、质疑问难:文章的开头与结尾有什么关系?你从中体会到什么?
2、小组讨论交流。
开头与结尾相呼应,文章结构紧凑,更突出作者对鹭鸶的喜爱、赞美之情。
3、读课文,感悟。
四、课堂小结
让学生总结本节课的收获。
第二课时
一、复习导入
1、听写生字,理解词语。
2、说说文章的大概内容。
二、朗读、欣赏
1、学生自读、思考:文章从哪些方面描写鹭鸶?突出鹭鸶的哪些特点?
(1)学生自读,在课文中圈点批注。
(2)小组讨论
(3)班内交流汇报。
从色素的配合、身段的大小两个方面描写鹭鸶。运用对比的方法突出鹭鸶的特点。如:
“白鹤太大而嫌生硬------而且太不寻常了”。
“增一点儿则而嫌长------深一点儿则嫌黑”。
还描写鹭鸶的优雅的姿态。如文章的第6-8自然段,运用比喻、拟人、反问等修辞手法,把鹭鸶描写得十分鲜活。
2、作者仅仅是为了突出鹭鸶的特点吗?
(1)学生读开头、结尾,在课文中圈点批注。
(2)小组讨论探究。
(3)班内交流汇报。
表达作者对鹭鸶的喜爱、赞美之情。文章开头、结尾运用比喻的修辞手法直抒胸臆,表达赞美之情。
3、朗读课文,升华情感。
(1)思考:作者对鹭鸶的喜爱、赞美之情给我们什么启迪呢?
(2)交流讨论
作者对生活的热爱,激发我们的生活热情,去关注生活,关爱生活中美的事物。
三、朗读课文、背诵课文
四、课堂小结
请同学们将本节课的学习收获总结一下,与同学们共享。
读书破万卷下笔如有神,以上就是虎知道为大家带来的3篇《小学六年级阅读理解教案模板》,希望可以启发您的一些写作思路,更多实用的范文样本、模板格式尽在虎知道。
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