小学二年级上册美术教案(优秀5篇)
作为一名人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢?读书之法,在循序而渐进,熟读而精思,这里是可爱的小编给大伙儿收集整理的小学二年级上册美术教案(优秀5篇),希望大家能够喜欢。
二年级上册美术教案 篇一
一、课型造型表现
二、教学目标
1、培养学生的想象力,创造力。
2、了解各种颜料,工具的性能,画法。
3、运用综合手法使画面丰富,有趣。
三、教学重点难点
1、重点:了解水墨画画法。
2、难点:能将各种工具综合运用。
四、教学准备
1、师:国画颜料、水粉颜料、油画棒、笔、调色、盘、剪刀、胶水、范画。
2、生:彩色水笔,调配颜色用的笔、盘、颜料、水杯等。
五、教学过程:
(一)比较
1、小朋友们,老师这有一些画要请小朋友们一起欣赏,仔细看,看完了告诉老师每幅画分别用了哪些颜色,用了什么方法画的?
(比一比哪位同学看的准又快)
2、看一幅、贴一幅
分别有:a水墨画b油画棒画c水粉画d版画e拼贴画
(逐个讲解、分析,并标出各种图画的绘制方法)
(二)尝试
1、复习、巩固各种画的单一画法
a、水墨画:采用国画颜料、水、墨注意:水份的控制
b、油画棒:采用油画棒特点:不溶于水(示范)
c、水粉画:采用水粉颜料、水特点:水粉不同,画出的效果不同
2、学生可以根据教师的提示尝试各种方法。
如:用油画棒画一画线条;用毛笔加些小点、小圈;用水粉颜料涂一涂色等。
提示:引导学生将不同的方法组合在一起使用,注意观察它们会有什么样的变化、什么样的效果。
(三)欣赏
1、综合绘制方法的范画
请同学们看一看这幅画,与我们刚才看到的那些有何不同?相同在何处?这幅画把刚才我们看到的方法都用上了。
分析:这幅画每个地方分别用了什么技法?(生讨论,生)
讲解:将水墨、油画棒,水粉等结合起来会出意想不到的效果使画面更丰富。
2、打开书Р6、7,在书上同学们还会看到很多有趣的。画面,同学们同桌一起看一看,说说自己最喜欢哪一幅?
引导学生关注画面的创意、材料。
(四)启发、创新
1、除了刚才老师讲的这些,你还能想出哪些好方法?
A、指印法B、点点法C拓印法
2、学生在实物投影上示范给同学看,同学们可以补充不同的想法。
(五)创作
学生作业设计:用多种技法,以水墨为主画一张综合作业
学生完成作业,教师巡回指导,指导重点:水份控制
(六)
1、优作讲评,不足作业提出修改方法
2、金点子:同学们可以尝试用刚才画好、印好的作品进行二次创作,如剪纸、
改变成一把小伞、制作成一件小手工、回家后还可以各爸爸、妈妈一起尝试在自己的白色T恤衫上画一画……。
人教版二年级上册美术教案 篇二
教学目标:
知识与能力:学习风的表现方法。
过程与方法:培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力。
情感态度价值观:培养热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点:
1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。
2、运用线条大胆地表现对风的感受。
教学过程:
一、情景导入——听风、感觉风、发现风
1、多媒体播放风的声音,让学生听,引入课题《风来了》。
【同学们,你能摸到风吗?那你看得见风吗?现在我们坐在教室里,你能感觉到风吗?】
2、让学生想想,现在你可以怎么来制造风。(用手扇、嘴巴吹)
3、通过什么感觉到了风,(头发晃动)及对风的感觉。【我们通过脸上有凉气、头发摆动、红领巾扬起这些现象都可以感觉到风的存在】
二、了解风的形成、风的种类,对不同季节的风的感受,了解风吹过之后物体变成什么样子?
1、教师提问,风是怎么形成的?在自然界有哪些种类的风?
教师答案,风是由云冷热分布不均而产生空气流动而形成的,有微风、大风、狂风、龙卷风等
2、提问,不同的风跟什么有关系?(天气)不同天气的风给我们的感觉是不一样的,那么请大家回忆一下,不同季节的风吹过之后给我们什么样的感觉呢?(春天—温暖,夏天—凉爽,秋—有些凉,冬—冷)
【不同季节的风给我们不同的感受,春天的风温和,使我们感觉舒适;夏天的风凉爽,使我们感觉清新;秋风飒爽,使我们寒意渐浓;冬天的风寒冷,使我们畏惧。】
3、风吹来时物体有什么变化?小组讨论一下。
【风吹过之后树枝会摇动、湖面上有波纹的时候就知道风从那里经过】
4、学生和教师一起归纳风来时物体形态的变化。
周围景物的变化:花草树木随风倾斜摆动人物的变化:
(1)人物头部,强调头发的飘动或帽子飞起来。
(2)人物身体,强调衣服的飘动,饰物随风飘扬。
(3)人物的手,捂头或捂住衣服,用力抓住手中的物品。
三、欣赏作品,学习用线条表现风
1、欣赏画家陈龙、周若兰的作品《阵风》,强化学生记忆。
【我们大家一起来看这幅作品,在作品中是大风还是小风?】(大风)
【大风来临,作品中的人和物体变成什么样了呢?谁愿意来说说】
(风把帽子吹掉了,头巾被风吹的飘起来了,人都是抱着头往前走,衣服飘起来了。沙被吹起来了)
2、欣赏教材,学习用线条表现风的感觉。
【其实风是看不见也摸不着的,那在绘画中我们怎样表现风来了的效果呢?你们觉得我们该用什么样的方法画出风呢?】(相似方向飘动的弧线、旋转的涡状线)【板书怎么用线条表现风】
(1)线条来表现风的飘动、旋转、迅疾和方向;
(2)通过物体形态的变化来表现风
四、尝试画风
1、出示书本上的几幅画,让学生说说在微风、大风时,他们表现出的是什么样的。
2、请学生选择其中一幅进行练习,体现出风来时方向的变化。
3、出示学生的作品,请学生观察作品中物体发生的变化,及出现的错误。
4、欣赏图片学生作品,体验风来时不同表现形式。
第二课时
五、作业要求及指导表现
1、作画要求:
(1)大胆的表现对风的感受。
(2)使画面中的人和物在风的作用下体现方向的一致性。
(3)不必画太大的场景,以免影响作品的完成。
2、教师巡回指导
六、交流评析
说风:学生作品赏析。
1、学生自评:说一说你是怎样用物体形态的变化来表现风来了的?
2、学生互评:你认为哪幅作品较好的表现了风?为什么?
3、教师总结。总结课堂所学的内容,并对学生作业做简单评述。
在咱们的身边随处可见美好的事物,只要你有一双善于发现的眼睛,我们的世界将越来越美好!
二年级上册的美术教案 篇三
教学目标:
1、运用多种方法、多种材料设计制作各式各样的摇滚玩具。
2、在游戏中感受平衡的观念,体验自制玩具的愉悦。
3、培养动手能力和设计意识。
教学重难点:运用不同方法、多种材料设计制作各式各样的摇滚玩具。
教学准备:纸条、木头、易拉罐、塑料瓶盖摇滚玩具
课时安排:二课时
教学过程:
第一课时
一、欣赏感受
1、教师把课前自制的摇滚玩具拿出来给同学们欣赏,并给学生玩一玩。
2、欣赏教材中的摇滚玩具。
3、激趣:各式各样的摇滚玩具真有趣。你想做一个摇一摇、转一转、滚一滚吗?
二、了解制作需要的材料
观察发现,做摇滚玩具可以用哪些材料?
纸条、木头、易拉罐、塑料瓶盖等。
三、学习做“摇滚青蛙”
1、看图了解步骤:
①剪切纸条。注意纸条不能太窄,太软。
②→www.huzhidao.com←卷贴成形。注意胶合面不要太窄,要胶牢固。卷成圆形。
③剪、画青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大,要比圆稍小。
④粘贴完成。
2、学生动手制作,教师帮助有困难的学生。
四、根据学生制作情况进行
第二课时
一、复习引入
二、继续做“摇滚青蛙”
学生动手制作,教师帮助有困难的学生。
三、游戏:
把摇滚青蛙的`玩具放在桌上,用嘴吹一吹,让它滚动。比一比,看谁的玩具滚得最远。
四、制作更多的摇滚玩具
尝试用其他材料制作摇滚玩具。
五、
二年级美术上册教案 篇四
教学思路:
本课属于“造型·表现”领域的美术课。
本课是学生在日常生活中都能体验到的一种生理感觉反应,让学生触摸各种不同材质的东西,然后把自己的感觉通过点、线条、色块画出来,给人一种震撼的感觉。能够培养学生健康的生活观。
课时:
1课时。
教学目标:
1、让学生通过触摸、尝试,体验到物体对人肌体的刺激而产生一种感知,这种感知通过线条、色点、色块、笔触表现出来。
2、初步体验感觉绘画,教学中运用游戏的方式让学生充分体验和尝试,充分调动学生的想象力和表现力,培养学生的艺术审美和感受力,提高学生的美术素养。
教学重点:
培养学生感知绘画的能力,提高学生的艺术感知力和审美能力。
教学难点:
然后通过灵活有趣的触觉尝试和体验手段,使学生的联想外现成感觉绘画。
教学准备:
教具:各种感觉物、大师的抽象作品。
学具:各种表面不同质地的东西,作画材料及工具。
教学过程:
——游戏、体验
1、把学生的眼睛蒙起来,进行“盲人摸物”游戏,让他们用手触摸不同的物体,
如:冷热水、石块、抹布、塑料、沙子、胶水等,说出摸到物体产生的感觉,其他同学猜猜是什么物体。
2、下面同学也联想一下自己摸到这些物体时会有什么感觉。
——尝试表现
1、让这几个进行过“摸物”游戏的同学用彩色粉笔在黑板上用点、线条、颜色去表现刚才摸过的物体给自己带来的感觉。
2、教师总结:直线表示坚硬、光滑;折线表示粗糙和刺手;波浪线表示柔软和流畅。颜色中蓝、绿可以表示冰凉;红、黄、橙表示温暖和滚烫;黄灰、红、蓝表示麻、软等感觉。
——欣赏范作
1、教师出示大师的抽象作品,问学生你看到这些画给你什么样的感受。学生用语言描述。
2、大师用了什么样的色点、色块、线条,你喜欢这样的画法吗?还有更好的方法去表现吗?
——联想、表现
1、教师在黑板贴上几种实物,启发学生联想自己摸到这样的东西会产生什么样的感觉,尝试用色点、色块、线条画一画。
2、学生拿出自己带来的各种不同质地的东西,互相摸一摸,说出自己的感受,再用自己喜欢的色点、色块、线条去表现。
——交流评价、小结
1、鼓励学生互相交换作业欣赏,请同座位评价一下你画的是什么触觉。推荐认为好看的作业,表现触觉清楚明显的作业上来向全班展示。
2、教师小结本课。
3、课外延伸:回家后触摸今天没有摸过的东西,把触摸后的感受画下来。
人教版二年级上册美术教案 篇五
教学目标:参考交通图的表达方式,绘画从学校到家的路线图。能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。
教学重、难点:
1、引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物,能清楚地辩认方向。
2、引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。
教具学具:绘画工具
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课
1、导入:
师:小朋友,在我们生活的城市中有许多道路,每条路都有不同的名字,你知道我们学校所在的路是什么路吗?
2、新授:
(1)我们从自己住的地方来上学,你住的地方又是什么路呢?
(2)平时我们上学、上街、去玩都会经过许多道路,这些路四通八达,你是怎样记得这些路的?
(路牌、两边的建筑、路口等)
师小结:对,这些有特点的标志和建筑都可以帮助我们记得各条道路,那如果你去到一个陌生的地方,或是有外地朋友来,可以用什么办法记得道路和地点呢?
3、画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢,首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯,还有比较大的建筑物,让我们从学校到家的过程画起吧。
三、学生作业,教师辅导
以学校为中心,画出往各人家的路线,出了校门往何处去,画出主要的标志性建筑和路口的景物,重点画出家与学校。
四、作业讲评:请学生介绍学校到家的路线图。
五、拓展:尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。
六、板书设计:
13回家的路
七、教学反思:
利用创设情境、介绍示意图、游览图的小知识,在本市的地图上找找学校和家的位置等方法进行教学。
【小学二年级上册美术教案】相关文章
二年级美术上册教案优秀4篇01-21
二年级上册美术教案优秀7篇01-16
小学二年级上册美术教案优秀5篇01-06
小学二年级上册美术教案【6篇】12-15
二年级上册美术教案优秀6篇09-03
二年级上册美术教案(优秀3篇)06-19
二年级上册的美术教案(优秀9篇)05-26
二年级上册美术教案(优秀3篇)04-20
二年级上册美术教案(优秀7篇)03-16
二年级上册美术教案(优秀8篇)03-04