《练习》教案【优秀3篇】
作为一名默默奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢?以下是人见人爱的小编分享的3篇《《练习》教案》,希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
《练习》教案 篇一
教学要求:
1、要求学生掌握联系上下文正确理解字词意思的方法,并在预习中加以运用。
2、诵读《古今贤文(真理篇)》,帮助学生诵读、感悟并积累传统文化知识。
3、写好钢笔字。处理好笔画繁简相差较大的字排列在一起时的位置和大小。
4、练习口语交际。要求学生对未来作大胆的猜测和想象,并进行口语表达。
5、学写毛笔字。
第一教时
一、教学第一题(语文与生活)
1、教学第一部分
(1)创设情境:查大敬在阅读时,不知“鉴往知来”的“鉴”的意思,就去查字典,结果出现了五种解释,他不知该取哪一种?
(2)学生读这段文字。思考:究竟该取哪一种?又是根据什么来确定的?
(3)指名回答。
(4)教师简单小结:联系具体的词来确定。
2、教学第二部分。
(1)学生读四个句子,想想句子大致的意思是什么。
(2)学生试着说出加点字的意思。(可以查字典)
(3)学生再读句子,看看哪种解释更适合句意思。
(4)教师引导学生说出确定词义的方法。
(5)小结:遇到不认识、不理解的字,有时光查字典不行,还要联系上下文细细体会。
3、教学第三部分。
(1)教师提问:预习课文有哪些方法?
(2)学生思考并回答。
(3)师生共同小结:在预习课文时,可以用今天学习的这种方法弄懂不理解的字或词。
二、教学第二题(诵读与积累)
1、诵读《古今贤文(真理篇)》。
(1)请同学自由认读,要求读准字音,读通举句子。
(2)教师范读,指导读准字音。
(3)教师引导学生说出大致意思:都是阐发为人处世的一些道理的。
(4)学生反复诵读。
(5)学生练习背诵。
2、积累与反馈。
(1)指名读,集体练读。
(2)鼓励学生说出贤文蕴含的道理,正确而有感情、有节奏地背诵。
(3)拓展(关于古代修身养性的人和事)。
第二教时
三、教学第三题(写好钢笔字)
1、指导。
(1)指读题目,教师进一步明确练习要求。
(2)要求学生朗读这段话,指明这段话选自《学会合作》。
(3)引导学生观察书写的格式,字与字之间、字与标点之间的距离,以及每个字在一行中的位置。
(4)让学生说出哪些相邻的字的繁简相差较大,指出笔画的间架要匀称。
(5)教师重点指点“竞争、需要”等词的间架机构和整体布局。
2、练习。
(1)学生练习描红。(注意对学生写字习惯的养成教育)
(2)教师根据描红情况及时小结。
(3)学生仿写。要求一气呵成,注意行款布局。
3、反馈。
(1)展示写得好的字,指出好在哪里。
(2)对写得不好的字,加以纠正并讲话训练。
四、教学第四题(口语交际)
1、审题。
(1)指名读题目。
(2)帮助学生弄清本次口语交际的要求。
2、指导。
(1)创设情境:穿过时空隧道,我们步入未来,出现在我们周围的将会是什么景象?
(2)全体学生大胆猜测和幻想。
(3)同桌互相把自己的奇思妙想说出来。
(4)分组推选同学上台和大家分享自己的奇思妙想。
(5)师生评议。
3、反馈。
五、教学第五题(学写毛笔字)
1、出示学生优秀书法作品让学生欣赏。
2、学生对照自己的毛笔字谈感受。
3、审题。
明确本次学写的字是“医、匪”。
4、指导。
(1)学生观察“医、匪”的书写方法。
(2)教师讲解两个字的写法,学生练写。
(3)教师查看学生练写情况,发现问题再指导。
5、练习。
(1)学生再次练写,教师巡视,帮助有困难的学生。
(2)学生在米字格中练习,教师指导两个字的位置和大小。
6、反馈。
(1)展示写得好的字,指出好在哪里。
(2)指出不足,进一步纠正。
练习课教案 篇二
复习内容:
教材练习十五相关题目。
复习目标:
1.通过练习,提高学生运用等式的性质解方程的熟练程度。
2.在独立练习过程中培养规范书写和自觉检验的习惯。
教学重点:提高学生运用等式的性质解方程的熟练程度。
教学难点:培养学生自觉检验的习惯。
教学准备:多媒体课件。
教学过程
学生活动
(二次备课)
一、知识梳理
师生共同回顾解稍复杂的方程的方法和步骤。
1.以4x-30=70和(100-2x)÷2=25为例,学生以小组为单位进行讨论。
2.指名板演,其他同学在练习本上完成,集体订正。
3.指名汇报解答方法及步骤。
4.师生共同总结。
二、针对练习
1.完成教材练习十五第10题。
学生独立完成,投影展示典型案例,集体订正。
2.完成教材练习十五第11题。
第(1)题,学生可能会出现两种不同的方程,可指名列出不同方程的学生说说自己的想法再解答。
第(2)题,可引导学生弄清80人是成人和儿童的和。
3.用方程表示下面的等量关系,并求出方程的解。
(1)一个数的4倍比7.3多13.5,这个数是多少?
(2)一个数的4倍比13.5少7.3,这个数是多少?
引导学生分析数量关系后独立列出方程并解答,再集体订正。
三、巩固练习
1.完成教材练习十五第13题。
学生独立完成,指名汇报,集体订正。
2.下面的解方程对吗?对的画“√”,错的画“?”并改正。
学生独立完成,指名汇报并说说判断理由,集体订正。
完成教材练习十五第14题。
引导学生把方程中的x换作5,把另一个数看作未知数,再解方程。
四、拓展延伸
在□里填上适当的数,使每个方程的解都是x=6。
(x-2)×1.3=5.2
5x+3×
6.2=48.6
五、课堂总结
这节课通过练习用等式的'性质解方程,你有什么想说的?
学生交流。
六、作业布置
教材练习十五第12题。
通过前面的学习,学生可以列出方程并独立完成解方程的过程。
教学反思
成功之处:在这节课的教学中,引入有序,思路清晰,环节紧扣。
不足之处:学生的学习有些被动。
教学建议:引导学生产生学习的兴趣,活跃课堂气氛。
练习课教案 篇三
教学要求
1.语文与生活,关于读书。
2.诵读与积累,古今贤文。(读书篇)
3.写好钢笔字。
4.口语交际,推荐一本书。
5.学写毛笔字。
重难点、关键
语文与生活;口语交际。
课时划分
三课时
教学设计
第一课时
教学目的
语文与生活,培养学生勤学好问的习惯,指导正确的读书方法,引导学生有效地读书。
教具准备
视频展示台
教学过程
一、学习第一部分
1.指名读题。
2.你能体会出老师这么讲的意思吗?
(读书贵疑,在读书的过程中提出疑问,并努力解决疑问,就能够获得真知。)
3.刘读老师的话,深入理解老师话中的意思。
二、学习第二部分
1.指名读题。
2.书怎么可以煮呢?你对“煮书”是怎么理解的'?
3.是不是所有的书都要“煮”?你觉得哪些书要“煮”,哪些书不要“煮”?
4.你觉得该怎么“煮书”呢?
三、学习第三部分
1.鲁迅是中国现代伟大的文学家、思想家和革命家,代表作有《狂人日记》、《阿Q正传》等。他针对读书中可能存在的误区,提出了两个方面的读书方法,让我们来读一读,看看从中你有什么收获?
2.自由读四则名言,交流从中的收获。
(一、二两则讲的是要博览群书,“采得百花成蜜后”,不能局限过分单一的读书种类和内容;三四两则
它山之石可以攻玉,以上就是壶知道为大家带来的3篇《《练习》教案》,希望对您的写作有所帮助。
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