初三英语课件教案人教版【优秀3篇】

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是虎知道的小编为您带来的3篇《初三英语课件教案人教版》，在大家参考的同时，也可以分享一下虎知道给您的好友哦。

初三英语课件教案人教版 篇一

一、教学内容：

Unit1SmileandSayHello

二、教学目标

知识目标：熟练掌握本单元课文中的单词，短语和句型。

能力目标：培养学生的综合运用知识的能力。

三、教学难点：

培养学生的综合能力

四、本单元重点知识：

单词：本单元所有单词(单词表中)

短语：

1.takeplace发生

2.liveupstairs住楼上

3.beafraidof害怕……

4.keepsb.fromdoingsth.阻止某人做某事

5.openone’sheart敞开心扉

6.theanswerstothesequestions问题的答案

7.walkwithhisheaddown低头走路

8.lookawayfromothers把视线从别人身上移走

9.pretendtodosth假装做某事

10.doone’sbesttodosth.竭尽全力做某事

11.withasmile微笑着

12.smileatsb.冲某人微笑

13.thewindowoftheheart心灵之窗

14.raiseyourhead抬起头

15.aslongas只要

16.aswellas还，而且

17.giveyourwarmhandstothem向他们伸出温暖之手

祝你好运

19.lookintosb.正视，直视某人

20.haveagoodtime过得愉快

21.BeijingForeignLanguageSchool北京外国语学校

重点句型：

1.BoththespeakersarestudyinghistoryattheUniversityofCalifornia.两位演讲者在加州大学学习历史。

2.AnnRoylorworksforachildren’smagazineandsheisinterestedinchildeducation.

安为儿童杂志工作并且她对儿童教育感兴趣。

3.Excuseme,isthisseattaken?打扰一下，请问这里有人坐吗？

4.Niceday,isn’tit?好天气，不是吗？

5.ButIdoknowthatitisdifficultforustofindapersontobeajoyfulorpeacefulone

但是我的确知道我们很难发现一个人是快乐或平静。

6.Iamnottellingyoutospendtoomuchenergymakingothershappyorpretendtobefriendly.

我并没让你花太多的精力去使别人快乐，或是假装友好。

7.Youshouldtreatthemnotonlywithkindnessandrespect,butalsowithasmileandeyecontact.你就不仅应该以友善和尊重对待他们，而且要有微笑和视觉的接触。

8.Whenyousmileataperson,youaredoingyourbesttoshowyourkindnesstohim.

当你对某人微笑时，你在尽自己的努力向他表示你的友善。

9.Theeyesarethewindowoftheheart?眼睛是心灵之窗吗？

10.Let’smakefriends,shallwe?让我们交个朋友，好吗？

11.Itmayseemhardtodotheseatfirst.也许一开始做这些有点。难。

12.Aslongasyoutryit,youwillfindsomenicechangesinyourself.

但只要你努力去尝试，你就会发现自身会产生一些可喜的变化。

13.Whenyougiveyourwarmhandstothem,you’llfindhowfriendlyandthankfultheyare.

当你向他们伸出温暖之手时，你会发现他们是多么的友好和怀有感激之情。

14.Youmayfeelyoudon’tknowwhattosaywhenyoufirstmeetpeople.

也许你会有这样的感觉：当你第一次和别人见面时不知道说些什么。

15.It’seasytotalkabouttheweather,yourpets,yourschoollessons,andespeciallyyourhobbies.

很简单，说说天气，你的宠物，你学校的课程，特别是你的爱好。

要记住当一个好的说话者的同时也要当一个好的聆听者。

!

祝你好运！也祝你和你的新朋友在一起开开心心的。

五、重点知识讲解：

1.Doyouoftennoticethatmanyofushavelittleeyecontactwithstrangers?Areweafraidofthem?Whatkeepsusfromopeningourheartstostrangers?

译文：你注意到我们当中的许多人很少与陌生人有眼光交流吗？是我们害怕他们吗？是什么阻止我们向陌生人敞开心扉？

知识点：

1)manyofus我们当中的许多人

2)havelittleeyecontactwith与……有一点点眼光的。交流

contact接触，联系

例句：Whenyoutalktootherpeople,youshouldhaveeyecontactwiththem.

A.beincontactwith和……接触，有联系

B.beoutofcontactwith脱离接触，失去联系

C.bringintocontactwith使接触，使与……联系

D.throwincontactwith使接触，使与……联系

E.comeinto(in)contactwith接触，碰上

F.havecontactwith接触到，和……有联系

G.losecontactwith和……失去联系，离开

H.makecontactwith和……接触(联系)

3)beafraidof(doing)sth.害怕……

afraid,frightened,terrifiedandfearful的区别：

四个词都有害怕的意思，但用法不同：

afraid不能作定语(其它三个词都可以作定语),它多用于对某一事物经常或一贯的惧怕，泛指一种“恐惧心理”,如：

I’mafraidofadog.我怕狗。

frightened指一种“强烈的、突然的恐惧”,其经历时间较短，如：

Hewasfrightenedoutoflife.他吓得要命。

terrified指感受到“很强烈的、突如其来的恐惧”,如：

Theterrifiedchildrenranhome.受惊吓的孩子跑回家去。

fearful指“担心可能发生的结果”,如：

Shewasfearfuloffalling.她怕摔倒。

4)keepsb.fromdoingsth.阻止某人做某事

同义词：stopsb.fromdoingsth.使……不做某事，阻止……做某事

preventsb.fromdoingsth.使……不做某事，阻止……做某事

5)openone’sheart敞开心扉

初三英语课件教案人教版 篇二

教学目标

1.语言目标

1)能听读并认读cake等12个有关食物的单词，能在日常生活中运用。

2)通过情境会话，学会运用“I like French fries. Have some French fries. Here you are.”要求模仿正确，语调自然。

2.情感目标

1)在学习活动中积极好动充满好奇，乐于尝试。

2)乐于与同学交流，在交往过程中懂得尊重他人，乐于提供帮助并懂得向他人寻求帮助。

3.策略目标

1)通过在实际情境中运用简短的英语交际用语进行对话，在学习过程中不断总结，能够主动地创造性地去学习和运用语言。

2)懂得小组分工，学会在小组活动中积极与他人进行配合。

教学重难点

能听读并认读cake等12个有关食物的单词，掌握“What do you like? I like..”的句型。能在日常生活中运用；能灵活运用重点句型并清楚其运用的场合和语气；能模仿本问对话，并能在一定的语境中运用所学语言进行交际。难点是在一定的场合得体运用所学的语言知识，chicken,bread和French fries的三个单词的发音。

教学工具

ppt课件

教学过程

Step1:warm up

1.Greeting. T：How are you ? Ss: Fine, thank you. And you? T: I’m fine too..

(简单的问候可以帮助学生适应英语语感，拉近了师生之间的感情与交流，使学生自然地进入英语学习状态。)

2.Play the game“Listen , say and do”

Ss chant together “I have a book. Me too. I have a ruler. Me too…”

(将所学歌谣巧妙的放在开课之前，既是复习旧知，也是活跃气氛，不但达到热身之效，又为下一步呈现新知作好铺垫。)

Step2: presentation

1.Teacher showed a box and asked:” what’s in the box?” Teacher leaded the S1 said “bread” (通过猜谜语的方式引出新单词，调动学生的积极性)

2.教师出示卡片bread，并问”Do you like bread?” ,学生边说，老师板书该单词。进行小组操练，开火车等方式快速认读单词。教师出示有关食物的卡片(hamburger, cake, hot dog, bread ,chicken and French fries)让学生认读。

(由图片带来的视觉刺激导入新单词，学生充分发挥联想能力，对旧识进行重组、整和，从而通过自己的探究获取新知，体会成功的喜悦)

3.Game: What’s missing?

教师从卡片中任意抽出一张，再让学生说出拿掉的那张卡片。最快说出的同学为本小组赢得一个“苹果”。

4.Game: Guessing(呈现课件，显示屏上出现一些碎片，碎片慢慢扩大，变成hot dog)

T : Guess, what’s this?(显示屏上只出现一些碎片)

Ss; A cake?

T: Is it a cake? No. Look carefully again.(碎片渐渐扩大)

Ss; Oh,it's a hot dog.

T: Yes ,it's a hot dog.

…

(培养学生的竞争意识，引导学生进行自我评价，促进学生的发展；充分关注学生的情感，创设民主，宽松的学习氛围。)

Step3: Dialogue teaching and patt(www.huzhidao.com)er drills

1.趣味操练：教师拿出食物卡片，让学生读出单词并将图片贴在黑板上，请一位同学上讲台和教师一起完成。

T：A hot dog.

S1: This is a hot dog. I like hot dogs.

Ss: Me too.(喜欢吃热狗的同学边说边举手)(用相同的方法操练其他有关食物的单词)

2.通过多媒体课件操练新句型

T：What do you like?

S1: I like hot dogs.

T: Here you are.(教师把hot dog的卡片送给说的正确的学生) (Have Ss say here you are)

S1：Thank you.

T: I’m sorry , no food left. But don’t worry, let's go to the restaurant. You can choose whatever you like.(显示平出现真实餐馆情景)

3.模拟情境交际。(pair work and act it out)

Step4：Play the game (roller game)

T1: I like chicken.

T2: I like chicken , bread.

T3: I like chicken, bread and French fries.

…

(通过游戏，锻炼了孩子们的注意力，增强记忆力，同时巩固了所学单词)

Step5:让学生拿出食物卡片，边听Let’s do部分的录音边用卡片做动作。教师用动作演示并讲解pass,cut,eat,smell和make的意思。分小组比赛说做let’s do部分的指令语。做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组互评结合的方法。

(老师引导学生学会对他人进行正确评价，同时，让合作好的同学体会成功)

Step6: Dialogue practice

1.学生操练课文的对话。首先屏幕上出现课文对话并跟读，然后分角色朗读，然后教师放课件对话，最后让三人一组表演Let's talk中的对话。

2.学生三人一组，模仿用各自所带的食物编出本组的会话练习，在半晌进行表演。

(通过听短文，读短文，表演对话，力图让学生用英语完整地进行表达全班活动，自主学习，交互式语言学习)

Step6：Summing up

Evaluate the students’ performance in class.

初三英语课件教案人教版 篇三

教学目标

1.会听、说、认读单词juice， egg， bread。

2.会用I’d like some…. 表达自己想吃的食物；会用Have some ....请别人吃东西。

3.听懂，会用句型Here you are.

4.能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关食物的信息。

5. 了解中西方早餐的异同。

教学重难点

教学重点：

1.表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I’d like some…. Have some….

2.初步认读juice， egg， bread。

教学难点：Here you are.的读音，juice的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。

教学工具

多媒体。

教学过程

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

1.日常口语会话展示。

此次日常口语会话中，教师提示学生使用句型 I have…和Here you are.

2.师生共唱歌曲“Old MacDonald”，边唱歌曲可以边表演动作。

二、新课展示（Presentation）

1. 让学生观察Let’s talk部分的图片，

Who are they？ Mike and his mum.

What can you see on the table？ I can see eggs….

2. 引出egg， bread， juice三个单词，利用图片和单词卡片练习，达到熟读。

3. 学生看图猜测人物对话，然后教师帮助学生理解，可利用课后的常用表达法部分让学生自己找出来。

4. 让学生观看教学资源，教师要强调I’d like … 是在表达自己想吃某种食物。

5. 利用单词卡片然后让学生自己表达：I’d like some ….

6. 播放A 部分Let’s talk的录音并跟读，模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Here you are.的发音，要适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。

7. 挑一名接受快的学生做师生示范表演。

8. 分角色朗读、表演对话。

三、趣味操练（Practice）

1. 学生以小组为单位，4—6人一组， 每人用I’d like some….向大家介绍自己想吃的食品。

2. 以接龙的形式让学生做 Let’s play 部分的游戏，加强练习所学句型。

3. 小组比赛，利用卡片、食物模仿Let’s talk的进行对话练习，变现自然大方得体的小组为优胜组。

四、扩展性活动（Add-activities）

1. 用本单元配套练习册P31第一二题进行对话操练。

2. 设计自己的早餐食谱，并且说一说。

五、作业（Homework）

1. 听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。

2. 教家长进行早餐基本对话。

读书破万卷下笔如有神，以上就是虎知道为大家带来的3篇《初三英语课件教案人教版》，希望对您的写作有所帮助。

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