农学论文【精选5篇】

2023-10-30 10:57:53

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农业科学论文范文篇一

我国地域辽阔，地形地貌复杂，气候类型多样，决定了我国农业、畜牧业的多样性和地域性。我省是一个农业大省，农业在我省的国民经济中具有十分重要的战略地位。我省地处西南边疆，气候温和、雨量充沛、无霜期长，其特殊的地貌地势及独特的“ 体气候”，具有多种农业资源，形成了以粮食作物为主体的烟、蔗、茶、油、蚕、蔬菜、水果、药材、橡胶和花卉等为骨干的生产格局。畜牧也具有种类多、数量大等特点。农业科学技术的进步，农村商品经济的发展，对农业信息都有着迫切的需求。怎样从本省实际出发，发挥本省资源优势，为农业发展和经济建设服务。几年来我们根据我省农业的特点，通过各种渠道积极开发云南农业地方文献资源，发掘云南农业地方文献资源的潜在价值，从而满足我省农业发展对情报信息的需求。

1、云南农业地方文献的征订

首先把冠有“云南”字样的农业期刊订齐，如云南农业科技，云南植物研究，云南畜牧兽医，云南烟草等。对综合性农业期刊和专业性农业期刊也尽量订齐，并与全国300多家农业院校、农科院、各地州农科所建立了资料交换关系，这样我馆每年通过邮订、内订、交换等渠道征订的农业科技期刊近600种。通过《全国新书目》、《科技新书目》及新华书店、出版社的征订目录订购有关云南农业的图书，中国农业年鉴、云南年鉴、云南统计年鉴、云南经济年鉴等每年必订，以保持其连续性。对出席有关农业方面学术会议的教师和科研人员带回的各种会议论文以内部资料形式进行收藏。对我校教师、科研人员撰写的专著、发表的论文进行专门收集。通过多年的努力我馆的农业文献特别是农业地方文献已初具规模，自成体系，不仅丰富了馆藏，而且己成为云南农业文献的中心，除为我校广大师生服务外，还为省农科院、林科院、西南林学院，省烟草研究所、省情报所、中科院昆明植物所、动物所等单位提供了大量的情报信息服务。

2、加强农业地方文献的科学管理，充分揭示馆藏

2．1有针对性的把分散在上百种期刊中的云南农业文献有效的提供给读者是我馆文献工作的一项重要内容。从 1979年开始我馆定期从新到期刊中搜集农业科技文献，共编纂馆藏农业科技资料目录21期。

目录以题录的形式展现给读者，主要内容为生物科学和农业科学，农业科学中又分为农业基础、植保、农作物、园艺、畜牧兽医。每期报导文献600余条，共报导文献近13000条。同时根据云南农业发展的状况和我校学科专业的设置情况编纂了馆藏农业专题科技资料目录11册，共报导文献7758条。专题目录报导的文献更具有针对性，如烟草行业是我省的支柱产业，每年我省和我校的科研课题中都有多项以烟草研究为对象的课题。为适应烟草科学的发展，我校成立了烟草研究所，开发了烟草专业，为满足师生对烟草文献的需求，我们编写了烟草专题目录三期共报导文献2265条。

2．2为了发挥我馆云南农业地方文献的优势，更好地为我省农业服务，199l年我们进行了馆藏《云南地方农业科技文献专题目录》的编纂，本专题共分为中文图书、农学、植保、园艺、畜牧兽医5个部分，搜集年代从1979—199l年。中文图书部分共搜集文献300余条，分散在近百种图书中，这些图书除专业性和综合性农业图书外有还有各种年鉴、省情、市情、云南农业地理、气候统计资料、各地、县、市农业志，有中国近代农业史，民国时期垦殖资料，还有日本人写的《始于云南而延及老挝泰国的稻米之路》。这些图书是研究云南农业的重要历史资料，其余四部分共报导文献2889条，其主要文献源为云南农业大学学报、云南农业科技、云南农业、云南植物研究、云南烟草、云南茶叶、云南畜牧兽医等。专门云南农业期刊中的文献占70％，其余30％分散在近百种其他农业期刊、会议论文、学位论文、内部资料中。这套目录我们除分发到我校各院、系、研究所外，还寄往全省各地州农科所，对到我校成人教育学院学习的我省各级农业领导干部，我们也为他们提供目录。根据目录所提供的信息我校读者在较短时间内就可以找到自己所需的文献，校外读者也多次来函索取原文。

3、《数据库》——地方文献开发的现代化手段

随着科学技术的不断发展和现代化技术在图书馆中的应用，为了展示我校建校以来教学、科研成果及学校发展概貌，学校决定进行《云南农业大学科技论文、专著、成果、专利数据库》（以下简称《农大库》）的建库工作。我校于1938年建校至今已六十周年，经历了各个不同的历史时期，半个多世纪以来学校发生了巨大的变化，特别是改革开放给学校带来了前所未有的大好形势。各顶科研成果的完成、专利的申报，为云南农业发展作出了贡献，大量农业专著的出版和科技论文的发表充分反映了我校在云南农业发展中的地位和作用，也反映了我校教学科研的水平和实力。《农大库》已收集（到目前为止）我校作者在各个时期各种刊物上发表的论文2200多篇，专著（含公开出版的教材及校内自编教材）278部，参加各种学术会议交流的论文300余篇，获各种奖励的科研成果368项，已被批准专利16项。

《农大库》设有多个字段，各字段均为检索入口，同时具有增删、排序、统计、制表等功能。由于我校的各项科研成果都是以云南农业为研究对象的，论文和专著也是反映云南农业现状和科学实验的，所以《农大库》也应该是云南农业地方文献的一种形式。《农大库》的建立除可以为教师、科研人员提供科研信息外，还可以为学校领导的科学决策和科研部门部署工作提供依据。为

人事部门选拔干部、考核晋升教师提供参考。可以发挥我校农业文献和农业人才的优势，在支农和扶贫中挑选合适人才为农民解决实际问题，做到人尽其用。同时还可以作为校史的内容对新生进行入学教育，使他们了解学校的发展历史，树立起热爱学校，热爱专业的思想，是学校开展社会主义精神文明建设的内容之一。4 、结束语

农业科学论文范文篇二

通过开展形式多样的农药科学使用知识等宣传活动，营造全社会重视农药安全使用和农产品质量安全的舆论氛围。采取举办科技讲座、召开防治现场会、展示病虫绿色防控技术等多种形式强化农药科学使用技术培训，并以推广当地主导产业、特色产业病虫等有害生物无公害防治技术为突破口，深入普及农药科学使用知识，指导农户科学用药，把农药对环境的污染降低到最低限度，不断提高种植户科学、合理用药水平，为市场提供绿色、无公害农产品。

2、根据防治对象科学选用农药品种、剂型

各种农药都有其防治范围，超过这个范围则无效。因此，在生产实践中，防治病虫等应根据药剂的性能特点和防治对象科学选用农药，才能做到对症下药。如杀虫剂中的胃毒剂对咀嚼式口器害虫有效，但对刺吸式害虫无效；杀菌剂中的硫制剂对白粉病菌有效，但对霜霉病菌无效。在防治病虫害时，应尽量选用高效、低毒低残留农药或生物农药。

3、选购或使用农药时，要认真阅读使用说明书，做到对症施药

在正规门店选购药剂品种，选购或使用农药时，一定要认真阅读农药使用说明书，做到对症施药。购买农药时要看清标签，不要购买标签不清或包装破损的农药。使用农药前应认真阅读农药使用说明书，如有疑问应及时请教农药经营者或当地植保技术人员，务必严格按照农药使用说明书标注的使用浓度和使用对象使用。

4、加强病虫监测预报，适时用药

选择最佳施药时期和施药量，不要盲目混用农药或连续多次使用农药以及随意加大施用浓度。在最佳防治时期用药，可以用最少的药量达到最好的防治效果。明确主要防治对象，并进行定点定期规范调查，及时病虫等有害生物发生动态，是开展科学防治的前提。在做好病虫等有害生物测报的基础上，有针对性地开展高效、低毒、低残留及生物药剂试验，筛选出适合当地生产实际的经济、高效品种、剂型、用法和用量等，通过示范样板，加快推广。一般来讲，防治害虫在幼虫低龄施药最为适宜；使用保护性杀菌剂防治病害，要在发病初期及时施药才能奏效。农民在实际操作中，往往是已经过了最佳防治时期才开始用药，结果按常规药量难以控制，不得不混用其他农药或连续多次使用农药以及随意加大使用浓度，这样不但增加防治成本、杀伤天敌、污染环境，而且更重要的是造成农产品中农药残留量严重超标，影响食用者身体健康。

5、根据天气状况科学用药

一般应在无风或微风天气施药，同时注意气温变化。气温低时，多数有机磷农药效果较差；温度太高，容易出现药害，严禁中午高温喷药。刮风下雨天气会使药液流失，降低药效，因此，使用农药最好选择内吸剂，其次用乳剂。

6、注意农药安全间隔期和农药包装、废弃物等回收处理，减少农产品和环境污染

农药安全间隔期是指最后1次施药到作物收获的时间。施用农药如未达到安全间隔期后采收，食用后会严重影响人体健康，所以应严格按照农作物的安全间隔期采收农作物。做好农药包装、废弃物等的回收处理，是减少环境污染的有效措施。

7、防治病虫害提倡轮换用药，科学混用

长期单一使用某一种农药，会引起病菌、杂草、害虫等有害生物产生抗性，防效降低。随着使用年限的延长，抗药性逐渐增强，用药量增大，防治成本加大。因此，提倡轮换用药或采用混合用药方式，以延缓抗性产生，稳定防效。

8、注重农业、生物、物理、化学等措施综合运用效果，找准衔接点，发挥灭虫防病整体作用

生物农药毒性低，防治病虫等有害生物不易产生抗药性，且不伤害天敌、无残留、安全系数高，不足之处就是成本较高、药效较为缓慢。如蛋白农药诱导植物产生免疫力、苦参碱、BT乳剂、灭幼脲、农抗120、井岗霉素、春雷霉素等。应用诱虫灯、防虫网、诱虫板、诱虫器和创造有利于天敌生长繁殖的环境，减少化学农药使用量和用药次数，节约生产成本和减少污染。通过改善生产生态条件，创造有利于作物和天敌、不利于病虫滋生的环境，增强植物自身免疫力，增加天敌数量，减少用药次数，恢复生态系统自我调节功能，为市场提供丰富、优质、安全的农产品。

9、加快生产基地认证和种植技术规范推广应用力度

农产品生产基地建设是适度规模生产经营的必然选择，也是展示标准化、规范化种植的平台，做好生产基地认证工作意义重大。制定种植生产技术标准，规范操作，加强宣传与技术培训是确保农产品质量安全、实现规模效益的保障。

10、加大农产品农药残留监测力度，强制生产者从事标准化、规范化生产

农学专业论文范文篇三

（一）突出学生的主题学习地位。

作为教育教学活动的对象，学生可以对教师的教学行为作出反馈，且该种反馈会直接影响教学活动的效果。但是，由于受到应试教育思想的影响，在教学活动过程，教师会把放在一边，不去考虑他们的自主观念、学习兴趣、思考习惯及接受能力等，而是将学生当成知识装载容器，不断地向其灌输各种知识，学生虽然可以获得一堆知识，但是并未因此而得到能力、素质的提升，该种灌输方式属于一种“假高效”。所以，在构建高效课堂过程中，应尊重学生的主体地位，将学生作为教学主体，鼓励他们主动地参与教学各环节，看展探究式活动、教学等，以发挥学生的潜能及主观能动性。

（二）更新教师思想观念。

教师要不断地更细自己的教学观念，并用各种先进的教育理论、教育思想来武装自己，以引导课堂教学及支撑课改，并让教师通过实践与创新、反思与重建、学习与思考来构建教学观念与自己教学行为之间的联系，自觉地将高效课堂作为对自己的要求。另外，要想更好地构建高效课堂，就应该把课堂还给学生，让教师成为学生自主学习的知道者和引导者，而不是灌输者，教师还应彻底摒弃“灌输式的教学、教师一言堂”的教学方式。

（三）拓展教学内容。

传统的教学下，课堂教学较为单一，通常将静止的课本作为课程，教师只盯着课本、教材，逐字逐句地讲解与分析，不涉及其他，致使课堂教学枯燥无味，这样既背离了学生的需求，也弱化了学生学习农学的兴趣，收效甚微，无法达到预定目标。新课程明确规定“要培养学生的实践能力、动手能力及综合素质”的要求，这就要求教师不可以照本宣科，应该根据新课标的要求，结合本地区发展、学生实际及社会发展，适时、适度、有效的进行课堂拓展。

（四）使用多种教学手段激发学生的学习兴趣。

1.做好发展创新工作：教师应依托教材，使用不同的教学方式来引导、激发学生进行创新、发现，永远给予学生新的刺激，不断激活学生的大脑，开启他们的思维之门；不断拓展学生的发散性思维，做到举一反三，获得较好的学习效果。

2.结合实例讨论、讲解：课堂教学通常枯燥乏味，应结合针对性的案例进行讲解，帮助学生更好地理解所学知识，并快速接受所学新知识；另外教师还应结合具体实例让学生广泛地发表自己的观点及看法，激发他们的学习兴趣的同时还能加深对知识的理解。

3.借助多媒体手段：多媒体是一种新兴的教学手段，可以生动地显示教学内容，更好地激发学生的学习兴趣；多媒体技术的使用使得枯燥乏味的学习变得更加生动有趣，也给传统教学注入了新的活力，有助于发挥学生的主体认知作用，培养其主动探索的能力及精神；多媒体技术可以将形、声、景、情集于一体，具有现场效应、近距效应、声形并茂等优点，能极大地激发学生的学习热情，发挥其主体作用；课堂教学中，教师可以借助评价、讨论、交流等活动，督促学生积极主动地参与、勇敢地发表自己的见解，以此来培养学生的实际解决问题能力及创新能力。

（五）重视课后的反思。

教育学家曾经说过“教师的成长是经验加课后反思”。者说明课后反思非常重要，因此在每节课结束后，教师都应反思本节课的教学目标完成情况、教学目标实现情况及学生的学习结果等教学活动，通过课后对上述问题的反思，教师可以及时地对课堂教学的不足及经验进行总结，并以此来调节下节课的教学活动。通过一次次的反思，教师会获得更多的收获就进步，长期下去，教师的教学水平会获得极大地提升，进而为构建高效课堂提供了较好的动力支撑。

二、结语

农业科学论文范文篇四

一、概述

20世纪90年代中后期，为了推进国有企业改革和农业产业化升级，国家有关部门和各省市批准了一些农业企业上市。然而从农业类上市公司近几年的发展情况可以看出，其整体经营效益不佳。再加上2008年全球金融危机的负面影响，对外出口订单骤减，应收账款回收期加长；对内由于原材料及人工成本上升，资金支付压力空前加大；另外银行银根紧缩，再筹资困难重重，导致众多企业面临资金链断裂的风险，严重制约了我国农业上市公司的持续发展，延缓了农业现代化的实现。

农业上市公司作为一个有机整体，要想得到良性的发展，就必须拥有长期充足的资金支持，必须具备持续的筹资能力。而筹资活动是企业财务风险的启动点，筹资风险既是基于资本来源角度的财务风险，又是经营风险和投资风险结果的显现与集中爆发，所以筹资风险是具有前导性和结果性的双重性质风险。因此关于筹资风险的科学预测研究，不论对现阶段的农业类上市公司规范筹资行为、优化融资结构，还是对未来即将上市的农业企业都具有重要的理论和现实指导意义。

二、筹资风险预测模型介绍

所谓筹资风险预测，就是通过对企业财务报表及经营、投资方面相关资料的分析，利用及时的财务数据和相应数据化管理方式，将企业面临的风险情况预先告知企业经营者和其他利益关系人。从主流的分析方法来看，单变量模型（国外大部分学者主要利用财务杠杆的高低来测量企业筹资风险）尽管简单易行，但作用有限；多元逻辑回归模型（Logit、Probit模型）尽管不需要严格的假设条件，但样本的数量不宜少于200个，否则存在参数估计的有偏性，另外繁杂的计算过程中存在很多的近似处理，不可避免地会影响到其预测精度；其它以非统计方法作为基础的模型（以人工神经网络模型为代表），由于模型难以确认、计算量较大和表述判别力较难等原因，导致在财务领域应用不多，还有待进一步的发展。因此本文选择多元线性判别法中最为典型的z分数模型与入指数法对农业上市公司的筹资风险作对比研究：

第一，z分数模型。美国学者阿尔曼教授于1968年提出“Z-Score”。该模型在经过大量的实证考察和分析研究的基础上，首先从上市公司财务报告中计算出一组反映公司财务风险程度的财务比率，然后根据这些比率对财务风险警示作用的大小给予不同的权重，最后进行加权计算得到一个公司的综合风险分z值，将其与临界值对比就可知公司财务风险的严重程度。其判断函数为（鉴于我国证券市场非流通股无市场价格以及利息费用无法直接从年度报告中直接获取，以财务费用代替，故对原模型中一些指标设定稍作调整）：

Z=1.2X1+1.4X2+3.3X3+0.6X4+0.99X5

其中：

x1——营运资金／总资产二（流动资产—流动负债）／总资产

x2——留存收益／总资产二（未分配利润+盈余公积）／总资产

X3-息税前利润／总资产二（税前利润+财务费用）／总资产

X4-股权市价总值／总负债二股东权益／总负债

X5-销售收入／总资产二主营业务收入／总资产

在Z-Score模型中，将反映公司的偿债能力比率（x1和X4）、获利能力比率（x2和X3）以及营运能力比率x5有机地联系起来，采用综合的方式预测公司筹资风险的大小。在这一分析模型中提出了判断公司破产的临界值或称切割值。当2<1.8时，公司有很大的破产危险，筹资风险很高；当1.8<2<2.675时，公司处于灰色地带，财务状况极不稳定，筹资风险较高；当2>2.675时，公司财务状况良好，破产可能性极小，筹资风险较低。一般来说，公司的“Z-Score”越低，发生破产可能性越大，筹资风险越高。

第二，入指数法。现金流在企业财务管理中属于“木桶理论”中的那一块最短的木板，因此现金及其流动必然是筹资风险预测的重要指标，在一定程度上将取代利润或流动资本成为支付能力的象征。入指数法就是通过近几年的现金流量来计算上市公司短期内再筹资风险概率的模型。该模型主要考虑上市公司因无现金支付到期负债而陷入财务困境直至破产，却没有专门考虑盈利能力和营运能力，当然现金流量多少也会反映这些因素。

指数=先进留存+期望现金流量/现金流量的标准差

其中：

现金流量=现金+有价证券+可使用的信用度

期望现金流量二期望收到或支出的现金流量

现金流量的标准差=现金流量

则：

估计该公司的筹资风险=1-N(入)

式中N代表标准正态分布，可根据算出的入值，查正态分布表得出结果。

三、实证检验

第一，样本选取。本文在借鉴国内学者相关研究成果的基础上，将新浪股票——农林牧渔板块共60家上市公司作为研究对象，选取其中截止2008年底被特别处理的5家ST公司作为样本，分别是ST亚华、ST中农、ST九发、ST香梨和ST康达尔；由于行业与企业规模的影响，为了作对比分析，笔者将板块中绩效差以及亏损的企业剔除掉，择优确定了5家非ST企业作为比较样本，分别是正虹科技、顺鑫农业、光明乳业、隆平高科以及新希望。

第二，数据说明。具体如下：

一是该方法所有检验数据都来自证券之星、巨潮资讯网以及新浪财经有关个股资料及财务年报，每股市价取当年12月31日收盘价；

二是所有年报数据均采用合并会计报表中的数据；

三是对于ST公司，运用z模型进行分析预测时，由于所依据的财务数据越临近财务失败时，其准确率越高，所以选取被ST处理最近一年及其前两年的年报数据，运用入指数法的时候则选取被ST处理前5年的数据；

四是对经营良好的公司运用z分数模型进行分析预测时统一选取2006年、2007年、2008年三年的年报数据，运用入指数法的时候则统一运用2004-2008年连续5年的年报数据；

五是ST中农由于是2000年上市，于2003年4月23日被特别处理，股票简称变更为“ST中农”，于是只有前三年的年报数据进行入指数计算；

六是假设组内分布为近似正态分布并且两组的协方差矩阵相等。

第三，模型运行。

四、模型实证结果比较分析

第一，两个模型的判别精度比较。模型判别准确率比较。从表1、3可以看出，对于ST公司来说，z分数模型判断亚华、康达尔、九发和香梨均有财务恶化的趋势，风险预测值远远低于下临界值1.8，只有中农公司的z分数值却接近于上临界值2.675，平均误判率为26.67%;入指数法显示这五个公司均有较高的筹资风险，中农公司的风险值最小。

从表2、表4可以看出，对于非ST公司来说，z分数模型和入指数模型的预警存在很大差异。其中z分数模型对非ST公司2006-2008年三年的平均误判率为40%，高于ST公司。本文认为，这是由于陷入财务困境的公司，存在一定程度的粉饰报表现象；入指数法的预测要相对准确．与实际相符。

风险值趋势判断比较。10家农业上市公司中有5家为ST公司，z分数模型和入指数模型三年预警值变化趋势均一致，中农集团的z分数值显示连续三年财务状况都处于灰色地带，接近于上临界值2.675，入指数模型计算显示该公司破产风险仅为6%，说明模型预测趋势一致；趋势判断差异主要体现在另外5家非ST公司的预警值上，z模型显示这5家非ST公司除了光明乳业财务状况比较良好以外，其他四家都处于灰色区域，财务状况极不稳定阶段；而入指数模型计算显示这5家非ST公司财务状况良好，不存在筹资风险，唯一例外的隆平高科筹资风险也仅为1.54%。相比之下，入指数模型能更好地反映企业真实的财务状况（所选5家业绩好的公司的实际经营状况的确不错）。

综上所述，z分数模型预测10家农业企业是否具有财务危机的判别精度约为66.67%，入指数模型约为90%。相对来说，入指数模型适用度高于z分数模型，故在两者间本文选择入指数模型。

第二，两个预测模型在农业上市公司实际应用的局限性。具体有以下几个方面：

一是数据取得问题。由于我国上市公司在很大程度上存在利润操纵的行为，农业上市公司也不例外，其会计报表的真实性要打一定的折扣，有些指标可能与实际财务状况不符，导致计算结果有偏差，也导致了模型的预测能力及准确度相对降低。

二是√壶知道★www.huzhidao.com√样本选择中的局限。由于我国农业上市公司截至目前数量有限，被”的公司数量就更少，所以样本规模偏小，难免出现以偏概全的现象，对整个模型的预测效果产生一定的负面影响。进一步的研究可以通过拓展至多个行业，找出异同点，寻求消除差异的处理方法，从而扩大样本，也可以扩大模型应用的广度。

三是行业因素的影响。我国农业企业由于在其他行业的投资增加而产生对主营业务收入的影响，在内部成本上升和外界环境的压力下，企业的转型意愿增强；其次是我国农业企业整体销售收入相对于其他制造型企业较低，从而导致在计算z分数值时X5偏低；再次，中美关于破产界限的界定存在较大差异。z分数模型具有显著美国行业的特性，对于美国公司而言，若资不抵债则可能破产，但我国只要存在偿债能力就不得申请破产。

第三，具体建议。目前我国农业企业在现金流量管理方面较为薄弱，资金利用效率极其低下。一方面把过多的资金用于长期项目，几乎全部以流动负债来维持运转，筹资风险陡增。另一方面，企业支付能力严重匮乏，“三角债”的问题始终没有得到根本解决，直接影响到企业的持续经营能力。而且很多上市公司没有建立信息反馈机制，对现金流量管理也缺乏事后控制。因此本文提出如下建议：

一是防范筹资风险，关注上市公司的偿债能力指标。尤其是营运资金／总资产、股权市价总值／总负债两个指标，该指标能很好地反映上市公司的短期偿债能力，间接反应公司的筹资风险程度，从而保护中小投资者和债权人的利益。

二是企业应建立现金流预算体系，加强现金流量管理。现金流总预算应着重于规划和控制企业宏观的经营活动，保障企业战略目标的实现。日常现金流的预算应统管日常经营活动的现金安排，保证现金流有条不紊，永不停息，从而保障企业简单再生产或者扩大再生产的进行，满足企业实现价值创造的条件。

三是在现金流量管理的过程中，应建立信息反馈机制。将有关信息及时反馈到决策部门，计划部门，做到及时发现问题，及时研究解决，将风险和损失控制在一定的范围内。现金流量是企业管理的血液，只有形成良性循环，才有利于实现企业价值最大化。

四是目前绝大部分的研究都是以财务会计报表数据为基础，以各种财务指标为变量来建立模型，缺乏非财务因素支持。不可否认财务报表数据是公司经营状况的一个综合反映，但财务报表数据绝不是公司经营状况的全部反应。在实际操作时还应考虑宏观经济波动、产业以及管理因素，另外，审计意见以及公司治理结构、信用等级以及重大对外担保和诉讼等其他非财务因素都将提高模型的预测能力。

农学专业论文范文篇五

关键词：职高；农学；课程；设置

一、专业课程在量上的保证

在量上的保证是指在专业课的设置上要保证数量。学校只有开足专业课程，才能让学生掌握基本技能，才有可能保证学生的就业与创业。专业课程包括专业理论课和专业技能课，其中专业理论课教学时间安排在第一至第四学期，每周安排4～6课时；专业技能课第一学期每周安排4～6课时，第二学期每周安排6课时，第三学期每周安排8课时，第四学期每周安排8～10课时。第四学期，学校应加强专业技能训练。一是组织学生参加职业技能考核，让他们获得相应的职业资格证书；二是安排学生开展社会调查和参与专业实习。专业基础课的教学内容应以实用性、基础性和灵活性为原则，教学目标是提高学生毕业后参与相关行业就业的竞争能力和为学生今后创业打下良好的专业基础。

二、专业课程在质上的保证

在质上的保证是指在专业课的学习时保证学生的学习质量。学校可以按学生人数的多少来设置专业教师。根据我的教学实践，笔者建议：每一门专业技能课在实作时，每20人必须有一位实作教师。否则，学生容易偷懒，教学秩序和教学效果也得不到保证。专业理论课在传授时，一是注意知识的深浅度，宜浅不宜深；二是必须加强实作课。实作课可以让学生解决实际问题。因此，在教学实践中，我认为：专业理论课宜浅显，课程数量可以少开；专业技能课和实验实作课宜多开，每节课的内容宜少不宜多，宜精不宜深。为了提高教学质量，提升学生的动手能力，以我从事多年的农学专业的教学经验来看，在技能课上，我们要做到以下几点：(一)以视频教学为辅，多看别人的成功经验。但是，学生光看也不行，别人的技能不会变成自己的，还必须动手。(二)教师演示要慢，要讲得详细，技术要领要到位。(三)教师不仅仅要演示，同时也要学生看到老师的技能所要达到的高度。(四)学生动手时，每组必须有老师监管，或是每组要有先后顺序，力求安全。(五)出现了小的安全事故必须及时处理。(六)学生的技能也不能因噎废食，出现问题就不练了。学生的技能还是要严格按大纲或高考要求来做好的。(七)学生的技能器材和工具用完后要进行有效管理。

三、专业课程必须与时代接轨

农村中职教育本来就有滞后性，如果还不能与时代接轨，就会被时代淘汰。所以，学校要时时更新课程，才能保证培养的学生被社会所接纳、所需求。学校教学要根据实际情况，社会反响、学生的反馈等综合考虑开设专业课程及课时。

四、专业课程必须与企业和社会接轨

学生最终要走向社会、走向企业。企业和社会需要什么人才，我们就培养什么人才。因而，学校在课程设置上要有前瞻性，只有深入企业第一线，了解企业、了解社会，才能达到学生好就业的目标。校企合作是一条路径，可以更快、更早地知道不同企业的需求。但学校领导与教师必须走向企业，跟学生一起到企业实习。教师不能再像以前一样，只教自己的书，完全与企业和社会脱节，“两耳不闻窗外事”是行不通的。

五、组织学生进行各级竞赛

各专业每学期利用课余时间对学生进行1～2项专业技能训练，并组织学生进行校内竞赛或技能展示。这既丰富了学生的课余生活，又锻炼了学生的动手能力，还提高了学生自信心以及比赛素养。技能竞赛能提升学校的影响力，达到以赛促学、以赛促能的目的。在专业技能训练和竞赛的同时发现和培养人才，为参加市区级比赛、省级比赛、甚至部级比赛打下坚实的基础。

六、特色专业课

各个地区都有“拳头产品”“龙头产品”或者有支柱产业，学校可以根据各地区实际情况，开设各地区的专业特色课。比如，涪陵的涉农专业就可以考虑开设榨菜栽培与加工、柑橘栽培、桑树栽培和养蚕等。这些特色专业课程可以带动和支持地方经济，真正体现“农村职业教育要以推动县域经济社会发展为目标”。学校也可以结合地方实际情况，与当地有关部门相配合，开设各种特色短期培训班。如，农民工培训班、送技术下乡等。

上面内容就是壶知道为您整理出来的5篇《农学论文》，希望对您有一些参考价值。

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