数字化校园建设方案【精选6篇】

2023-11-29 11:13:48

根据中xx市委办公厅、xx市人民政府办公厅《关于建设“五个校园”的意见》（渝委办发〔XX〕号）、《关于成立xx市“五个校园”建设领导小组及责任分工的通知》（xxx〔XX〕号）和xx市教委、市经信委、市科委《关于印发xx市“数字校园”建设实施方案的通知》（xxx〔XX〕）号精神，为了加快推进武隆县教育信息化、现代化建设，制定本实施方案。下面是壶知道为大伙儿带来的6篇《数字化校园建设方案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

数字化校园建设方案篇一

湖北文理学院理工学院是由湖北文理学院举办，经国家教育部批准，于2003年6月成立的独立学院，是一所面向全国招生的多科性普通本科院校。学校位于湖北省省域副中心城市襄阳市，由城市校区和隆中校区两个校区组成，在校生5600余人。学校拥有完善的教学、实验、办公、生活等基础设施，环境优雅，恬静宜人。

2 建设目标

尽量做到数字化校园，其主要建设目标：完善校园网基础设施建设，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。建立公共信息系统基础平台，提供先进数字化管理手段，提高管理效率；建立功能齐全的教学管理平台；配合“工学结合”教学模式，建设内容丰富的教学资源库，实现教学资源共享；提高全校师生信息素养，为培养高技能应用性人才和服务社会搭建公共服务平台。

3 建设内容

3.1 机房建设

3.1.1 施工内容

机房抗静电地板；机房墙面无尘乳胶漆处理；机房隔断；钢化玻璃门； UPS主机及4小时后备电池；舒适空调；精密空调，机房消防报警系统，机房环境监控系统，机房防雷工程，机房综合布线系统等。

3.1.2 设计目标

机房工程设计必须达到以下目标：

1）确保各种精密设备稳定可靠运行；

2）保障工作人员良好的工作环境；

3）各项功能完整配套，达到专业规范、技术先进、经济合理、安全适用、质量优良、管理方便的目的；

4）在经济适用的前提下，选择优质机房专用装修材料，达到最佳装修效果。

3.1.3 设计思路

为了使计算机系统得到最大的系统利用率，发挥最佳的工作效率，确保系统安全可靠的运行，充分考虑计算机房的位置、机房内设备的布置、电力供应和防护、通风、空调、采暖及灾害防护等。在不改变建筑结构的基础上，按照功能与美观兼具的原则，确保机房设计的先进性、实用性、扩展性、展示性。

总体设计包括机房设备、机房装修、机房监控等几部分：

1）机房设备

包括电力配电系统、UPS不间断电源、机房空调系统、接地防雷系统等，分别从设备的选型、设备的性能、设备的特点、设备的安装等几个方面进行说明。

2）机房装修

机房装修是机房建设的具体实现，是至关重要的一环，就天花、地板、墙板、隔断、机房接地等进行分项说明；再按照天花、地板、墙体柱面、门、边框、照明系统、动力布线等进行装修简述。

3）机房监控

它是现代化机房实现高度智能化管理的软件集成方案，是一个庞大的自动化监控程序。设计中提供了供配电、UPS、空调、消防等系统的综合监控。

3.1.4 机房布局设计

1）区间划分

根据学校网络中心机房业务及使用需要，我们将机房划分为机房主设备间、辅助设备间、操作间等若干区域，见机房布局平面规划图：

（1）主设备间

主设备间分为网络设备区、服务器及存储设备区。

网络设备区、服务器及存储设备区：该区系各种核心业务数据交换处理运行区域，是机房系统的心脏部分，其环境要求较高。

（2）辅助设备区

该区域系确保机房正常运行的UPS供电设备及空调系统安放区域。确保主机房有关温度、湿度和洁净度的要求；确保机房区域的电气线路运行正常及机房各区域供配电质量。

（3）办公监控区

主机房内所有设备的监视控制区域，用于监控及调试网络接入设备。硬件、网络管理人员及操作人员对计算机硬件及语音通信系统进行管理、操作、维修、存放资料的区域。

2）空间布置说明

（1）网络设备区目前计划放置一排机柜，机柜布置层“一”字排开。考虑到服务器、存储等设备的日常维护工作量较大，为了便于管理人员工作，将服务器设备区设计在靠近设备间入口的区域。

（2）辅助设备区设置在靠近机房一侧，放置UPS主机，市电及UPS配电箱、空调主机，空调主机放置在靠近机房中心的位置，便于冷气气流的循环。

（3）机房内设备摆放统一，正面对房间入口，沿走廊方向展开。机房内分排摆放机柜。

（4）机房内机柜的摆放主要考虑管理方面的需要，以功能来划分，同一个功能用途的设备尽可能放置在一起，便于管理。由于目前机房空间较大，在每一横排机柜中还留有部分空位，一方面便于管理人员来回走动，同时也为今后设备扩展留有空间。

（5）机房内净高2600mm，地板高度300mm，吊顶高度距梁下50mm。

3.2 校园网建设

通过与广大高教用户的深入沟通、互动，根据目前学校的建设现状的分析，以及出现的问题与需求，提出了“安全、稳定、高速、可运营可管理”的可定制化的高校校园网解决方案。

3.2.1 骨干网络高性能、高稳定可靠

1）高稳定可靠性

骨干网最重要的就是稳定可靠性。影响骨干网稳定可靠的因素有很多，但是最主要的有三个方面：设备本身、网络架构、安全保障。只有这三个方面都没问题了，才会形成稳固健壮的骨干网络。

2）骨干网架构设计

网络核心作为全网的心脏，向学校的教学办公以及各种应用系统（在线点播、电子邮件、WEB服务等）源源不断的提供安全稳定的信息血液，保证整个学校相关业务的可靠运行。因此，作为整个网络平台的神经中枢，网络核心层是全网数据传输的中心，不仅要保证7*24小时的稳定运行，各种应用服务器的数据能够被稳定可靠的传输，同时，还要协调全网的数据流量和访问策略，在提供信息服务的同时，保证网络中心自身的安全。

3.2.2 核心网络设备的冗余保证数据畅通

整网采用万兆多核心、万兆/千兆骨干、千兆/百兆到桌面的设计理念。高吞吐量，线速转发的核心路由器和三层交换机，所有关键器件的冗余，包括主控板、交换网板、电源等，支持板件的热插拔技术，保证了网络的高效运转。骨干设备双核心双链路，或者核心成环之后，相互之间互为容错备份，并在核心交换机中采用关键模块冗余设计（双电源冗余等）。核心和汇聚之间采用双链路连接，一旦数据传输的活动链路失效以后可以自动切换到另一条链路，保障数据的正常转发。这样，从全网架构上，核心层双链路交换系统不存在单点故障，是一种高级别交换完全冗余的容错方案，这样即使其中一条链路断线或一个主干交换机发生故障，都能在用户觉察不到的极短的时间内启用备份恢复数据传递，从而保证网络系统的高可靠性、稳定性的运行。

3.3 校园数据中心建设

3.3.1 存储系统设计

构建一个成功的存储区域网，第一步和最重要的一步是存储网络本身的设计。首先应该明确存储网络设计的目标。一个成功的存储区域网设计，应该保证在实施后能够满足校园网对存储设备性能和容量方面的要求，能够满足数据的高可用性和抗灾的要求，能够提供强大的数据管理功能，能够满足数据备份的要求，能够满足未来数据与业务增长的要求，还要具有较高的性价比。

3.3.2 数据分级存储

数据分级存储，是指数据客体存放在不同级别的存储设备（磁盘、磁盘阵列、光盘库、磁带库）中，通过分级存储管理软件实现数据客体在存储设备之间的自动迁移。数据迁移的规则是可以人为控制的--根据数据的访问频率、保留时间、容量、性能要求等因素确定的最佳存储策略。在分级数据存储结构中，磁带库等成本较低的存储资源用来存放访问频率较低的信息，而磁盘或磁盘阵列等成本高、速度快的设备，用来存储经常访问的重要信息。

数据分级存储的工作原理是基于数据访问的局部性。通过将不经常访问的数据自动移到存储层次中较低的层次，释放出较高成本的存储空间给更频繁访问的数据，可以获得更好的总体性价比。

3.3.3 基于FC SAN的网络集中存储

对于校园网的核心存储架构，我们建议采用以数据和存储为核心的集中存储系统结构。以数据和存储为中心可以极大地保护用户的投资，有效利用存储空间，降低用户管理费用，从而确保整体拥有成本最低。降低管理难度，维护数据管理的统一性。提高了电子化数据管理的可靠性。数据的集中化管理，能够确保数据的一致性和完整性，保证电子化数据的可靠性。

3.3.4 虚拟化建设

虚拟化是一种广义的术语，是一个为了简化管理，优化资源的解决方案。允许一个平台同时运行多个操作系统，并且应用程序都可以在相互独立的空间内运行而互不影响，从而显著提高计算机的工作效率，如同现在空旷、通透的写字楼，整个楼层几乎看不到墙壁，用户可以用同样的成本构建出更加自主适用的办公空间，进而节省成本，发挥空间最大利用率。这种把有限的固定的资源根据不同需求进行重新规划以达到最大利用率的思路，在IT领域就叫做虚拟化技术。在具体应用方面，主要有以下几种形式：主机虚拟化、桌面虚拟化、存储虚拟化、网络虚拟化等。

3.3.5 高可用系统

对于校园网中最为重要的管理系统，由于其系统与数据的特殊性，通常将其系统分别安装在两台服务器上，数据库存放在稳定的、可靠的核心存储设备上，两台运行管理系统的服务器之间实施集群系统，以确保校园网的管理系统的持续可用。由于目前的作为初期的存储项目，建议先采用企业级的智能存储系统作为校园网的数据中心。

数字化校园建设方案篇二

【关键词】智慧校园；高校；云平台；安全性

伴随着全国各地对高校要求的提高，学校日常教学办公所依赖的数字化校园需要满足的功能也不断提高。云平台作为一个高效安全的使用平台也被国家一次次的提及，我校全面考虑了目前技术水平和数字化校园需要具备的功能，决定以目前的云平台为基础来建设一个高效稳定的高校数字化校园，通过这个平台来保证学校的高效教学和日常行政办公。高校数字化校园与云平台的结合在高校数字化校园建设过程中到目前为止鲜有采用，我校通过高校数字化校园与云平台建设的结合建设了一个方便、高效、安全、节能、稳定的高校数字化校园。本文主要介绍高校数字化校园与云平台的一些结合，通过目前已经实现的应用来着重介绍我校数字化校园的建设成果。

一、总体架构

数字化校园是完整而全面的系统，每个子系统之间既相互独立又相互关联，其总体逻辑架构图如图 1所示，清楚展示了各个子系统之间的逻辑关系。

硬件基础设施：是数字校园最基础的设施，它构成数字信息的载体。

数据中心：作为数字校园的核心支撑系统，为数字校园各个应用系统的集成提供一系列的基础服务，使得各应用系统之间能够实现数据交换和共享。创新性的数字化校园在这部分设计过程中采用云计算架构进行设计，以保障投资的高效利用，以及管理调度的灵活性。

应用平台：主要是教学、科研、管理、服务的各种应用系统，用于满足教职工和学生对信息管理和信息服务的需求，是信息化建设的应用表现。

二、云平台的主要组成

一个应用云平台基本具备以下框架结构，如下图2应用云平台组成所示：

其中，主要包括了：

（一）基础：在平台应用的机器上，几乎每一个应用程序都需要一个平台软件，通常包括多种多样的软件，如标准数据库和存储和一些基础的操作系统。

（二）一组基础结构服务：在现代分布式环境中，应用程序经常使用其它计算机提供的服务。一般情况下，如，提供远程存储，集成服务，识别服务等等。

（三）一批应用服务：越来越多的应用程序发展成面向服务的，他们提供的功能逐渐成为新应用程序的可访问对象。即使这些应用程序最初是提供给最终用户的，也会使它们成为应用程序平台的一部分。

三、与传统方案的优势对比

云平台方案与传统方案相比存在诸多优势，部分优势对比如下表1所示：

四、云平台下的数字化校园典型应用

数字化校园典型应用如下图3数字化校园的典型应用所示：

（一）数字图书馆如图3左上所示图书馆是一个高校教学科研的主要场所，具备一个完善的数字化图书馆将大大方便师生的学习和交流，数字图书馆系统将主要包含以下内容：借还书业务，海量资源访问，迅速、智能的检索业务，灵活的接入服务等等。

（二）数字教务系统如图3右上所示教务处作为高校教学管理进行的核心机构是一个高校日常教学工作安排的主要场所，具备一个完善的数字教务系统能够大大提高各位老师的教学和学生的学习效率。教务处的工作平时琐碎而繁重，拥有了数字教务系统能够实现电子办公，大大解决老师和学生的时间，提高学生和老师的效率。图中数字教务系统在进行网上教室申请，通过这种方法可以免去之前各个部门之间来回跑和不断盖章申请浪费的时间。

（三）校园一卡通如图3中下左右所示，一卡通除了能够实现正常的学生消费、打考勤、进行相关身份验证之外，还具备统一门户平台查询和记录功能。能够最大限度的方便师生，方便学校的管理。

五、总结

随着时代的不断发展，高效的数字化校园越来越被各个高校重视，无论从提高办教学效果、管理效率、节能环保等各个角度来说都是现代化高校必不可少的一个高效管理工具。本方案以现已建成的高校项目为依托，以我校数字化校园与云平台建设这个角度的建设方法和实际效果作为文章写作依据，内容详实方案可行，希望对其他院校的数字化校园建设有一定的借鉴意义。

本方案基于高层次的数据服务和应用服务，以数据服务和信息服务为出发点，为学校各类用户提供完善的服务体系。基于云平台建立的数字化校园，不仅是网络与服务的融合，也是专网所构成的教育平台。让学校、业务、服务、信息直接参与互动，形成有直接价值的产业链、价值链。云平台提供的服务具有高效性、高可靠性、跨平台性、服务规模有伸缩性等特点，可以针对不同的应用和需求来做动态的调整，即同一个云平台可以支持不同的应用。同时，通过各种各样的云终端（PC、PDA、手机、笔记本电脑、U盘、MP3等），广大师生可以在学校范围内实现食堂消费、校园出入安全管理、考勤、打水、机房上机、图书管理等功能。目前，我校已经建成数字化校园手机客户端APP方便师生对本人的一卡通进行管理和使用。因为所有资源来自于“云”，师生在使用云服务的时候，可以使用各种便捷终端来获取相关资源，而不需要了解运行服务的具体位置和地点，不需要花费财力、精力去维护，甚至可以并行处理超级数据和运行海量计算。

参考文献：

[1]贵州商学院数字化校园建设方案；2015年4月

[2]数字化校园建设方案-v2；2015年

[3]高进。从一卡到无卡_高校校园一卡通金融支付展望_以东南大学为例[J].江西青年职业学院学报，2009，19（3）：38-41

数字化校园建设方案范文篇三

关键词：数字化；校园；建设与应用

一、数字化校园概述

“数字化校园”的概念肇始于1990年美国克莱蒙特大学教授凯尼斯・格林发起并主持的一项大型科研项目“信息化校园计划”，该项目旨在利用不断发展的信息技术、互联网技术，在传统的校园网基础上，通过更加先进的信息数字化手段和工具，来构建一个能够拓展校园的时间和空间维度的数字化空间。经过20多年来国内外校园管理者的不断努力和实践，数字化校园的概念已经逐渐完善，即：利用计算机技术、网络技术、通讯技术等实现校园环境内包括教学、科研、管理、生活服务等所有资源的数字化，以便优化资源配置，提高中学校园管理的效率和拓展校园管理的功能，使各中学教育管理水准提升一个档次。

数字化校园建设的目的，应当包括几个方面，如：实现包括教学、科研、管理等一切活动的数字化；实现学校全方位教育资源共享，消除信息孤立和分散的局面。建立在网络基础上的数字化校园还可以通过网络实现教学、学习等多向交互，为教师学生提供全方位的自动化教学科研和生活服务，充分提高了学校的综合效率。

二、数字化校园的建设策略

数字化的校园建设是一项需要统筹规划的系统工程，各所中学都有必要根据自身的特点，因地制宜因时制宜地进行，但总的来说，进行数字化校园建设应当坚持“三个必须”，即：必须具备先进的理念，必须具有良好的信息化环境，必须要有明确的目标。在“三个必须”的原则基础上，以设施建设为基础，进行重点资源开发，保证配套的方针政策，同时进行必要的师资人员培训。

1.数字化校园理念的构建

数字化校园是以校园网络为基础的集现代化教学、管理与科研为一体的一种新型数字化的工作、学习、生活环境，它比一般校园网具有更高层次的意义。它不但包含了教育现代化所需的软硬件环境，而且包含了现代化教育的理念。教育理念的重构，还包括全新教育理念在全体教育者和受教育者及相关者中的思想渗透，逐步取得校领导、教师和学生的认可，并体现在各自的行为中。只有这样，才能真正发挥数字化校园在教育、教学中的优势。

2.校园数字化设施平台的建设

“工欲善其事，必先利其器”，硬件设施是实现校园数字化的基础，完善、提升校园网络的硬件基础设施是进行校园数字化设施平台建设的第一步。为了更好地适应信息时代对教育教学的要求，满足数字化校园建设中不同层次活动对网络性能的要求，必须建设一个高速、稳定、安全，有线和无线相结合，遍布校园各个角落的多媒体网络平台。通过建设或升级包括结构化综合布线、服务器和终端机、内外连接设备（如交换机等）在内的硬件基础设施，根据各个办公和学习场所等实际情况和需要配备相应规格的设备，才能使校园网络逐步得到完善和升级，保证校园网高速才能使数字化校园的建设得以实施。

3.校园数字化资源的开发利用

建立校园网就等于修建“信息高速公路”，如果没有丰富的网上资源，有了信息高速公路也发挥不了多大用处。因此，在完善校园网络平台建设的同时，应加大网上信息资源建设的力度，积极引进或开发学校各方面的管理信息系统，包括各个层次的行政管理、教学管理、教材管理、学生管理、科研管理、校产管理、人事管理、档案管理、财务管理、图书资源管理等。开发诸如教学网络系统、教学辅助系统、数字化图书信息系统等与之相关的系统，把有特色的成熟的课件、教案、教学实景等资源集成为课件库，把教学背景资料、史料、案例、教学参考资料集成为辅助资源库，把图书馆建设成检索方便、涵盖全面的数字图书馆。

数字化的校园建设是一项长期而浩大的系统工程，需要从各中学管理者、实施者和普通的教职员工、学生的理念重构入手，同时注重校园数字化基础设施平台的建设和数字资源的开发利用，只有这样才能营造出一个真正的集校园管理、教学、科研和生活服务于一体的数字化校园。

参考文献：

[1]林炜华。中学数字化校园建设初探[J].计算机光盘软件与应用，2011（7）.

数字化校园建设方案篇四

关键词高职学院数字化校园网络建设方案

1一般高职院校校园网络规模现状

某高职校园网络总带宽202M。校内局域网的主干链路为1000M，覆盖了学院的教学楼、D书馆、科教楼等教学、办公、宿舍区，有信息点总数达2000多个。此外，学院还有学院网站、教务管理、就业平台等服务器。

校园网络系统采用三层拓扑结构，即网络核心层、汇聚层和接入层。网络管理采用网管平台、日志服务器管理、身份认证系统、安全审计系统为架构的网络管理平台。目前有汇聚、接入交换机80多台。学院的无线网络仅在学院图书馆二楼进行了覆盖。

随着学院业务系统的增多和新型教育教学方式的转变，对学生的学习、实验实训要求的明显提高，对整个学院的校园网性能承载和功能要求随之发生很大变化，现有校园网络已难以满足这种需要；另外，由于原有的网络设备使用年限和技术更新等因素，现有校园网设施也已很难满足新课程对现代教育技术的需求。网络核心的单链路也无法保证学校硬件支撑平台实现全天候的不间断运行，存在着诸多的安全、稳定隐患。骨干带宽和接入带宽以及目前的设备性能不足，无线网络缺乏都影响了学院信息化应用的推广。

2数字化校园网络建设目标

为最大限度的利用学院现有网络及设备的基础实现有线网络的更新升级和无线网络校园覆盖，新建数字化校园满足下列功能目标：

（1）充分利用现有网络设备资源，更新升级核心网络设备，整体优化网络架构；增加核心路由、流量控制、缓存加速、防火墙等设备。实现网络负载均衡、流量可管理、安全有保障。

（2）建设覆盖全校园的无线网络。实现校园网络有线无线的融合，相互补充。除网络核心层外，实现有线和无线的物理隔离，确保其中一种网络出现问题后另外一种网络还能继续使用。

（3）改善网络环境，重新规划布置校园骨干网络和楼宇的综合布线，引入中国电信和中国移动的两条光纤链路，从而使学院的网络出口带宽增至1000M；分步骤引入一条中国教育和科研计算机网专线光纤链路。

（4）优化运营管理平台，升级网络管理软件，实现有线无线的统一认证，以及设备的可视化管理和上网行为的审计。

3总体方案架构

为了网络的安全运行和以后的扩展需要，对新建数字化校园的设备进行了以下改造：

3.1核心交换设计

核心部署2台面向十万兆平台设计的高端核心交换机组建双链路网络，实现数据中心、核心网冗余可靠设计，具有高的可靠性、转发性能、扩展能力和业务部署能力，实现数据信息的无阻塞高速交互运作，支持VEPA，TRILL，FCOE等数据中心特性，从基础网络架构平台IAAS层支持云特性，满足学校未来的云平台建设。

3.2集中认证网关设计

扁平化方案通过核心交换机集中认证和统一网关的架构设计，将传统无线网络中在无线控制器上认证终结的报文，透传到网络核心层的交换机或认证网关设备进行认证终结，后续无线控制器在网络内的作用主要为管理AP，不再对用户端认证或业务报文进行特殊处理。方案升级后有多方面的好处：

3.3出口设计

出口部署1台出口网关，网关对内网用户的上网行为进行精细化管理。屏蔽各种与工作无关的网站，营造良好工作氛围，提高工作效率；可对聊天工具、邮件、论坛、微博、搜索引擎等提供安全审计功能，保护内网信息安全。

部署1套网站内容加速系统，能够获取已缓存视频的基本信息，并根据最近24小时的热度排名，自动生成热点视频门户。并将此门户推送给用户，引导用户去观看近期热点且速度极快的视频，在提升用户体验的同时，也减轻了网络出口的压力。

部署1台路由器，路由引擎、交换网板和业务板卡物理分离，在高性能多核平台、分布式构架基础上实现了管理、控制和数据转发的三平面分离。路由器采用双数据平面，提升性能的同时进一步确保业务的不间断运行。路由器以其高可用性、高性能、多业务、高安全等优势，支撑企业业务运营和承载网络的建设，有效提高网络价值并节约网络建设成本。

3.4认证计费系统设计

在校园网建设具体部署中，要求校园网实现统一平台。建设数字化校园，实现全校“统一门户、统一帐号、统一运营、统一管理”。网络运维管理要求校园网可自主管控，配合规范化教学秩序，针对时间段、接入区域、用户身份类型等方面信息对用户进行精细化管理，在特殊时期（例如上课、熄灯、国庆、招生、两会等）进行特殊管控。

3.5无线网络设计

由于移动终端的广泛使用，要进行信息化推广和应用，无线网络是必不可少的。本次规划分步实现在校园内无线全覆盖，特别是会议室、办公室、走道、食堂、图书馆、门厅、广场等公共场所，对教室、实训室进行限时、可管控的网络覆盖。

无线控制器：高性能无线控制器是面向下一代高速无线网络的无线控制器产品。可突破三层网络保持与AP的通信，部署在任何2层或3层网络结构中，无需改动任何网络架构和硬件设备，从而提供无缝的安全无线网络控制。

3.6网络管理设计

智能网络指挥官是为精确进行网络管理，便于解决客户实际问题而设计的网络管理系统。智能网络指挥官专注于拓扑展现、网络变更、设备故障监控、配置管理，采用纯B/S友好的全中文Web浏览器界面，可以远程协同维护和管理，采用非模式，避免了传统的“Agent”模式的繁琐和重复性劳动，而且便于实施和后期维护，极大地节省了工作时间和工作繁杂度；主动式的网管，可定义管理任务，主动收集网络状况并及时备份，做到状态变更的及时响应，出现故障可及时恢复；提供直观绚丽的网络拓扑图，俯瞰整个网络现状，出现异常时，在拓扑图上及时呈现。通过热点图了解当前网络故障点等信息。产品可跨异构网络进行发现和管理，支持大部分厂家的众多设备，提供图形化的配置界面，实现对设备配置修改，从而大大降低管理员的维护强度和难度。

4结束语

通过对某高职院校原有网络基础结构的改造以及设备的升级，新的数字化校园网络会更方便、更稳定、更安全。智能化的操作界面也让管理维护人员更加直观的找到问题和解决问题，减轻了维护人员的工作负担。

参考文献

[1] 谢希仁。计算机网络[M].北京：电子工业出版社，2008，1.

数字化校园建设方案篇五

一、数字化校园建设的目标及需求分析

数字化校园建设的最终目标是建成“四网合一”的全数字校园网(即通过光纤与Internet连接的校园局域网、VOD校园视频点播网、全数字多媒体互动教学网、通过地面接受站与远程教育网连接的远程教育资源网)。最终拥有多媒体互动教室、计算机网络教室、多功能演播厅、电子备课室、信息中心等多媒体信息技术设备，并把校园网连接到所有校舍，将多个信息点分布在办公室、教室、多功能厅以及师生宿舍，实现师生工作和学习的全方位信息化。

校园网应具备的功能有：

1.电子邮件服务通过E-mail与同行交往。

2.文件传输FTP服务利用FTP服务实现校内各组室、班级或个人主页的上传以及从网上下载资料。

3.浏览服务学校可以建立自己的主页，利用外部网页向社会宣传学校，提供各类咨询信息等；利用内部网页进行管理，例如通知、收集学生意见等。

4.资源共享建立电子图书馆形式的教育资源库，供师生检索、查询、利用。

5.网上教学通过视频会议系统或VOD视频点播实现实时或非实时方式的远程多媒体教学。

“一卡通”应用系统应具备的功能有：

1、门禁考勤管理系统

2、图书管理系统

3、售餐系统

4、机房计费和管理系统

5、自助消费管理系统

二、数字化校园建设之“硬件建设”

校园网数字化应用系统建设

1、教学及校务管理系统

采取购买与自行开发相结合的方式，在现有教务管理平台基础上，引进教学管理信息系统，实现教学数据统一管理，实现教学动态管理，教学管理信息数字化。建立完备的办公自动化系统，对期中期未及平时成绩考核，出勤考核都采取自动化办公模式，并对学生的档案进行电子永久保存。

2、数字化图书馆建设

加强电子图书、文献资源库建设，全面升级图书馆现有硬件设备。完备电子阅览室的使及管理；增加馆藏电子图书、电子期刊。举办各种文化艺术活动，形成校园电子图书文化。

3、公共资源服务平台建设

建立教学资源共享平台，建设重点专业优质核心课程教学资源库，将中央财政重点支持专业的优质核心课程的教学资源在网上公开，实现优质资源共享。建成学生自主学习环境，实现网上授课、网上辅导、网上答疑、网上批改作业功能，为“工学结合”教学模式在学院实施提供技术保证。对FTP服务器进行硬件升级改造，增大教学资源库容量，以便学生能更方便全面进行网上学习。形成了影视资源库；通过地面卫星接受站接受、收存储中国远程教育网、中国广播远程教育信息网、中国教育卫星宽带传输网等远教资源信息，形成了卫星教育资源库；通过光纤与Internet相连，实现了教育资源的共享，形成了地面教育资源网；

4、多媒体应用平台建设

购置高性能计算机，建立功能强大的视频服务器、音频服务器、文件服务器等。建立一个校园网外能够访问并配置详实的信息资料介绍校园文化的网站，网站添加丰富的优秀教育教学资源，将电子图书馆融合进去。

5、公共实训平台数字化建设

按照“认知实习技能仿真实践操作”的流程，规划建设符合校园体系现状和未来发展趋势的实训设备设施和现代化信息手段构成的现代化实训基地，充分利用现代数字化技术，培养学生认知实习和模拟操作能力，提高学生实践技能应用水平。

数字化校园建设的技术支持

学校将建成主干千兆、百兆到桌面技术先进、高速、稳定、安全的校园网络。网络核心采用万兆路由核心交换机，设置多台专业服务器，并安装教务管理软件、学生管理软件、图书管理等软件等。

电子实验室建设

“一卡通”系统建设

1、门禁考勤管理系统

在两个校门处安装门禁控制器和读卡器，学生刷卡进入，自动记录考勤信息。如遇未授权的非法卡发出报警音。可在后台软件中规定多种考勤规则，对 IC 卡进行不同权限设置，多种条件的查询等等。

2、图书管理系统

配备激光扫描器识别条形码，具有完善的采编、流通、典藏、期刊管理、公共查询、资产清查、压缩备份等功能。

3、售餐系统

学生和教职员工只需预先充值在其IC卡中，就餐买菜时，在售饭机感应区的有效距离内出示其卡，由售货员在售饭机上预设或输入消费额，确认后便可完成本此交易。有详细的消费记录 , 并可设定消费限额。

4、机房计费和管理系统

依靠软件实现对学生机的监控和管理，学生持卡上机，学习上网，客户端上的读卡器按预先设定的卡型、费率、时段自动扣钱。

5、自助消费管理系统

该系统用于校内消费管理。在校园的某些指定地点配置IC卡自动售货机，全天候二十四小时开放。可实现联网消费，也可脱机消费。刷卡后从该卡内扣除消费额，后台清分清算系统自动完成结算

三、数字化校园建设之“软件建设”

探索适应信息化教育的教学模式

一是讲授式教学模式。网络环境下讲授式教学模式的特点是以教师为中心，进行统一授课。这种教学模式是传统教学中的班级授课在网络教学中的新发现。它是基于局域网的讲授式教学模式而言，教师利用多媒体电子教室的硬件和软件的功能，进行屏幕广播、电子举手、屏幕监视等功能实现的一种非常类似于传统讲授课教学的教学形式。这种网络环境下的教学新模式，对于软件环境的要求不是很高，在教学过程中教师可以将单机版演示型CAI课件、视频、音频资料在局域网中进行广播演示教学。

二是讨论式教学模式。网络环境下讨论式教学模式的特点是师生之间、生生之间相互交流，教学采取启发式，注重对问题的讨论。在教学过程中，利用BBS(一般要学生学习Telnet登录到服务器上，或者利用浏览器游览基于WEB的BBS系统)，登录进入相关的问题栏目。在这些栏目中有大量的问题，学生可以浏览别人关于问题的解答或发表自己的观点。相当于聊天室的功能作用，让师生之间、生生之间进行交流。

三是发现式教学模式。网络环境下发现式教学模式注重培养学生的实践能力，归纳总结与概括能力。这种教学模式的教学过程是教师和学生提出所要探究的内容，再由学生自主上网搜索关于主题的相关资料，进行归纳总结和概括。这种教学模式彻底改变了传统教学中学生被动接受的状态，而使学生处于积极主动的地位，因而能有效地激发学生的学习兴趣和创造性。

培养适应信息化教育的师资队伍

随着“四网”的开通，远程教育资源和网络资源丰富多彩，信息传递速度快，教师之间的交流与讨论不受时间、空间的限制，给教师的教学和教研提供了便利的条件和丰富的资源。我校校园网上建有教师备课系统和教研论坛，教师可以高度共享信息资源，利用便利的备课系统和教研论坛开展教学教研工作。教育信息化开阔了教师的视野，丰富了教师的知识，方便了教学教研工作，提高了教师教学教研效率和水平。

采取“集中培训，过关检测”、“自主培训，岗位练兵”、“制度引导，任务驱动”等措施在教师中开展“以多媒体计算机辅助教学”和“信息技术与课程整合”为主的现代教育技术培训。通过推荐和介绍运用信息技术的优秀教学范例，展示信息技术的魅力，激发教师对信息技术的浓厚兴趣。有计划地安排学习内容，按照由易到难、由点到面的程序进行有重点、有层次的培训，每个阶段结束时都进行了相应的认知水平和操作技能检测，活学活用，务实求新，保证了培训效果。建立了与普及推广信息技术相适应的教学常规管理制度，鼓励教师学以致用，把应用信息技术的过程同时作为信息技术学习提高的过程，在实践中提高自己。同时把信息技术的学习与新教育理念的学习结合起来，通过技术手段的更新来带动教育观念的更新，促进教学方法的更新和人才培养模式的更新。

打造具有高品质信息素养的优秀毕业

学校安排充足的信息技术课程，保证每周2节信息技术课，且上机操作时间保证在80%以上，以此使学生对信息技术有深刻的认识，树立信息意识，提高计算机、网络操作能力。课后通过bbs、博客等网络虚拟社区进行学习探讨，增强对网络文化的认识能力和利用能力，让每一位学生在网络上“安家”，通过网络来表达自己的情感，传递、交流自己的思想，体会做为一个社会人在网络上享有的权利和义务，最终达到提高信息素养的目的。

数字化校园建设方案篇六

【关键词】数字化校园设计方案调研设计论证

数字校园是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境（包括设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到活动（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园的基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高教育管理水平和效率的目的。它是网络化的信息传输、数字化的信息资源和智能化的用户终端，三者有机的结合。如何完成数字化校园的设计工作，制定好数字化校园设计方案，成为数字化校园建设中的重头戏。

1 设计前的调研工作

调研工作是完成设计的基础，没有这项工作，设计方案将成为无源之水、无本之木。作为数字化校园工程的设计者，必须从以下几个方面进行调研：

1.1领导重视程度的调研。数字化校园建设工作投资数千万，资金数额较大，接到设计任务后，要调研业主是否成立了有主要领导担任组长、数字化校园专家担任成员的领导小组，了解领导的意图、专家的意愿，还要关注资金的落实情况。

1.2业主单位规划的调研。积极与业主单位沟通，对该单位的数字化校园建设工作是否有规划进行详细调研，了解数字化校园建设工作是分期实施还是一次建设到位，做到少走弯路，多走捷径。

1.3校园网络建设情况调研。接到数字化校园设计方案的设计任务后，必须到业主单位，深入了解目前该单位的校园网络建设情况，例如六盘水师范学院目前的网络状况如下：1、电信接入带宽100M ，教育科研网2M。2、学院目前只相当于一个大局域网或者是一个大网吧。3、硬件基础设施老化，应用系统缺乏，已建应用系统相互独立，资源不能共享，形成资源浪费。

2 数字化校园设计时的关键要素

2.1把握设计原则。设计过程中一定要把握好以下设计原则：A、总体原则：高速、安全、稳定、可靠、可管可控、可运营。B、先进性原则：校园网的设计要充分应用已经成熟的先进技术，如：IPv6技术，使校园网在未来数年内不落后，在全省甚至全国处于领先水平。C、可扩充原则：要建设成完整统一、组网灵活、易扩充的弹性网络平台，能够随着需求变化，充分留有扩充余地；D、开放原则：开放的接口，支持良好的维护、测量和管理手段，提供网络统一实时监控，实现设备的统一管理；E、安全可靠性原则：设计应充分考虑整个网络的稳定性，支持网络节点的备份和线路保护，提供网络安全防范措施；F、整体规划分步实施原则：充分考虑整体的需求，并可以实现校园网建设分步实施，后期建设不浪费原有的投资。

2.2网络拓扑结构的选择。网络拓扑结构是指网络电缆构成的几何形状，它能表示出网络服务器、工作站的网络配置与互相之间的连接，主要有星型、环型、总线型、树型及总线/星型及网络拓扑结构。六盘水师范学院数字化校园设计方案采用的是树型拓扑结构，它是一种分层网，结构对称、联系固定、容错能力强、属于广播式网络，无需对网络改动即可扩充工作站。

2.3设备的选型。设备的选型直接关系到数字化校园的成本投资，设备有高端、中端、低端三类，统一选用高端设备例如思科等设备，性能稳定，维护成本低，但造价高，安全性不理想。统一选用低端设备例如锐捷等，造价低，但维护成本高。为此，要做到高中低端设备兼容，造价合理，数字化校园设计方案才具有可行性。

2.4设计方案中的项目设计。数字化校园设计方案包括的项目主要有基础网络设计、综合布线系统设计、网络安全设计、一卡通系统设计、数字图书馆设计、OA办公系统设计、邮件系统设计、校园视频监控系统以及校园广播系统设计、录播系统设计（含微格教学系统设计）等。六盘水师范学院数字化校园设计方案中按照10000人规模，按照国家教育部对本科院校的评估要求来做。校园新的基础网络初步规划为核心十万兆，主干万兆，千兆到桌面。在初期采用百兆、千兆自适应，逐步淘汰百兆网，达到全千兆网到桌面。中心机房两个，在电信或其他运营商处租用服务器存放相关网络数据；楼宇之间采用24芯光纤，主干网之间采用64芯光纤连接，各连接之间至少留一组以上备份线路。图书馆楼将作为学院以后网络中心机房，其他楼房网络都从这里接出来。网络须考虑教育网和电信网络的双接入。

3 设计方案论证工作

3.1业主单位专家论证。设计方案完成后，立即提交业主单位，有业主单位组织本单位专家对方案作详细论证，找出设计方案的优缺点，特别是基础网络及综合布线系统中关键问题的处理，同时，让专家与后勤部门人员座谈，就一卡通中存在的问题答疑。根据业主单位提出的修改意见，多次将设计方案不断的修改，做到尽善尽美。

3.2省内外专家论证。由业主组织省内数字化校园建设工作的专家召开专家委员会议，面对面听取意见，就设计方案的科学性、可行性、安全性进行论证，形成专家组意见后，由专家签字确认，作为数字化校园设计方案的佐证。为保证方案设计理念的先进性，可征求省外专家的意见，使得修改后的设计方案更具有说服力。

4 结论

完成数字化校园设计方案的设计工作如果进行设计前调研、设计中善于把握关键问题、设计后能够通过专家论证完善设计方案，那么，该方案将具有一定的实用价值。

参考文献：

[1]张维。实战网络工程案例[M].北京：北京邮电大学出版社，2005.

[2]王金岗。局域网管理实用指南[M].北京：航空工业出版社，2005.

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