网络安全培训计划方案【精选3篇】
范文意为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，下面是壶知道可爱的小编为大家收集的网络安全培训计划方案【精选3篇】，希望对大家有所帮助。
网络安全培训范文 篇一
1.1安全意识不足
在电力企业中，许多员工对信息网络安全的重要性没有得到正确地认识，缺乏足够的安全意识，对新出现的信息安全问题认识不足。存在计算机、信息系统用户使用过于简单或系统默认口令和部分人员将用户名、口令转借他人使用的现象。
1.2基础安全设施不健全
虽然电力企业在生产、运营、管理等多方面的信息化建设在不断增加，但是对于电力信息网络安全的重视程度不足，造成在信息网络安全策略、安全技术、安全措施等方面的基础设施相对较少，无法满足信息网络安全防护的需求。需要企业在信息化建设中加大对信息安全建设的投入。
1.3企业缺乏统一的安全管理策略
由于各种原因，目前还没有一套统一、完善的能够指导整个电力系统计算机及信息网络系统安全运行的管理规范，以用于企业安全措施的部署。
1.4薄弱的身份认证管理
在电力企业信息化应用时，信息系统用户的身份认证基本采用基于口令的鉴别方式，而这种身份认证方式存在缺陷，很容易被非法人员攻破。简单基于口令的认证方式已无法满足网络安全的需求。
1.5存在隐患的信息网络架构
虽然当前很多电力企业基本实现了核心、汇聚和接入式的三层网络架构，但仍有一部分企业采用二层交换的网络。除此之外，网络架构还存在着如下一些问题：首先，防火墙系统是力度比较粗的访问控制产品，它仅在基于TCP/IP协议的过滤方面表现出色，企业网络边界仅部署防火墙无法实现真正的网络安全。其次，网络架构存在单点故障，网络中个别设备出现故障导致大面积网络用户无法进行任何的信息访问，此问题需要企业进行改进。
1.6存在安全隐患的机房环境
很多电力企业的信息网络机房仅做了机房本身的防雷措施，未对设备的端口采取防雷措施。另外，信息网络机房在温、湿度环境监测、UPS供电系统、消防系统、机房门禁管理等方面存在着严重不足，需进一步的完善。当机房环境发生异常情况不能的得到及时有效的处理，造成异常情况扩大，甚至导致机房设备损坏、数据丢失，将给企业带来严重的经济损失[2]。
2电力企业信息网络安全防护的技术措施
电力企业信息网络涉及电力企业的生产和管理的很多环节，它是一个复杂的系统。对于电力信息网络安全防护，关键的技术措施主要包括防病毒技术、信息加密技术、漏洞扫描技术、防火墙技术、身份认证技术、入侵检测技术、数据备份与恢复技术、安全审计技术、机房环境监测技术。下面对这几项技术进行描述。
2.1防病毒技术
防病毒技术是有效识别恶意程序并消除其影响的一种技术手段。从防病毒商品对计算机病毒的作用来讲，防病毒技术可以分为三类：一是通过一定的技术手段防止计算机病毒对系统的传染和破坏，对病毒的规则进行分类处理并在有相似规则的程序运行时认定为病毒的病毒预防技术，它包括磁盘引导区保护、加密可执行程序、读写控制技术和系统监控技术等。二是通过一定的技术手段判定出特定计算机病毒的病毒检测技术。三是病毒出现后通过对病毒进行分析研究而研制出来的具有相应解读功能软件的病毒消除技术，该技术发展相对较被动，具有滞后性和局限性，对于变种的病毒的无法消除[3]。
2.2信息加密技术
加密技术是信息安全领域的一种基本且非常重要的技术。数据加密技术主要分为对称型加密、非对称型加密两类。对称型加密使用单个秘钥对数据进行加密或解密，特点是计算量小、加密效率高。非对称型加密算法也称公用秘钥算法，其特点是有两个秘钥（即公用秘钥和私有秘钥）且相互搭配才能完成加密和解密的全过程。它特别适用于分布式系统中的数据加密。
2.3漏洞扫描技术
漏洞扫描技术是对重点对象（包括工作站、服务器、路由器、交换机、数据库等）进行扫描，它的原理是采用模拟攻击的形式对目标可能存在的已知安全漏洞进行逐项检查，发现其中可能被黑客利用的漏洞。漏洞扫描的结果是对系统安全性能的一个评估，指出哪些攻击是可能的，是安全防护措施的一个重要组成部分。目前，漏洞扫描技术分为基于网络的扫描和基于主机的扫描两种类型。
2.4防火墙技术
防火墙技术是一种综合性的技术，涉及计算机网络技术、密码技术、安全技术、软件技术、安全协议、网络标准化组织的安全规范以及安全操作系统等多方面，它是设置在不同网络（如可信任的企业内部护网络和不可信任的公共网络）或网络安全域之间的一道屏障，以防止发生不可预测的潜在的破坏入。防火墙是不同网络或网络安全域之间信息的唯一出口，可以根据企业的安全策略检测、限制或更改出入防火墙的数据流，尽可能地对外部屏蔽不同网络的信息、结构和运行状况，以此来实现网络的安全保护，防止一个需要被保护的网络遭受外界因素的干扰和侵害。由于只有经过精心选择的应用协议才能通过防火墙，所以网络环境变得更为安全[4]。
2.5身份认证技术
身份认证技术是信息网络用户在进入网络或访问不同保护级别的信息资源时，对用户身份的真实性、合法性和唯一性进行确认的过程。身份认证是信息网络安全的第一道防线，是保证信息网络安全的重要措施之一。它的作用是防止非法人员进入网络系统，防止非法人员通过各种违法操作获取不正当的利益、非法访问受控信息、恶意破坏系统数据的完整性等情况的发生，是严防“病从口入”的关口。常用的身份认证包括主体特征认证、口令认证、一次性口令认证和持证认证。
2.6入侵检测技术
入侵检测技术是使网络和系统免遭非法攻击的一种网络安全技术，它采用的是主动防护的工作模式，它能在入侵攻击发生前检测到入侵攻击，并利用报警与防护系统驱逐入侵攻击。入侵检测技术是依照一定的安全策略，对网络、系统的运行状况进行监视，尽可能的发现各种攻击企图、攻击行为或攻击结果，记录主机和网络系统上发生的一切事件，一旦发现有攻击的迹象或其它不正常现象就采取截断、报警等方式进行处理并通知管理员，同时详细记录有关的事件日志，以备分析取证。入侵检测技术是防火墙技术的合理补充，它有效填补了防火墙无法阻止内部人员攻击的缺陷[5]。
2.7数据备份与恢复技术
对于企业来说，最珍贵的信息化资源不是计算机、服务器、交换机和路由器等硬件设备，而是存储在存储介质中的数据信息，这些数据信息包括营销、财务、档案、办公信息等，一旦数据丢失、被恶意篡改，将给企业带来严重的损失。因此建立集中和分散相结合的数据备份恢复设施以及制定切实可行的数据备份和恢复策略是必不可少的。有效的数据备份是防止信息系统软硬件损坏而造成的数据丢失有效途径，从而降低系统故障带来的损失。在条件适宜的情况下，对重要的生产、运营、管理数据进行异地备份，以提高数据的安全性。
2.8安全审计技术
安全审计技术是信息网络安全领域的重要组成部分，它是根据一定的安全策略记录和分析网络上发生的一切事件，不仅能识别网络用户还能记录网络用户的行为，同时发现能够改进系统运行性能和系统安全的地方。安全审计的作用包括对潜在的攻击者起到震慑或警告的作用、监测和制止对安全系统的入侵、发现计算机的滥用情况，为网络入侵行为和攻击行为提供有效的追究证据，是网络事故处理的重要依据。
2.9机房环境监测技术
机房环境监测报警系统整合了多个设备的监控，使无人值守机房的物理运行环境、动力配电状况、设备运行状况、消防状况的变化包括可能出现的危机情况得到全面的监控。并且，系统可实现多种报警方式，例如，当机房环境出现异常时，系统通过电话报警或短信报警的方式通知用户，使用户及时获取机房异常状态。
3电力企业信息网络安全防护的管理措施
针对电力企业信息网络，为实现全方位、整体的网络安全保护。除了技术方面的措施，还有管理方面的措施，管理方面的措施主要包括组织机构管理、制度管理、安全培训管理三个方面。制定完备的管理措施是信息网络安全防护的关键。
3.1组织机构管理
电力企业成立以一把手为组长的信息安全保障体系。保障体系包括信息安全领导小组，信息安全工作小组，信息运维部门以及信息专责。信息安全领导小组应全面掌握企业的信息状况，指导信息安全工作。信息安全工作小组在信息安全领导小组的领导下执行有关规章制度，对员工宣传贯彻信息和保密方面的法律法规。
3.2制度管理
结合电力企业信息网络安全的需要，调整信息网络安全管理策略，建立健全完善的安全管理制度，形成完整的安全管理体系，严格按照制度执行。信息网络安全管理制度体系分为三层结构：总体方针、具体管理制度和各类操作规程。
3.3安全培训管理
信息网络安全教育是计算机信息安全的重要组成部分，是增强企业员工安全意识和安全技能的有效方法。其中针对信息网络技术人员的培训包括网络安全理论培训、安全意识培训、岗位技能培训、安全技术培训、安全产品培训。非专业人员可根据需要对其进行安全理论培训、安全意识培训。定期开展信息网络安全培训，根据不同岗位制定不同的培训计划，以增强员工的信息网络安全防范意识。只有提高员工的网络安全意识才能在管理和技术上有效的实现信息网络安全。
4结束语
网络安全的培训范文 篇二
思想上不重视网络教育培训
目前，许多企业的领导不重视安全生产的网络教育培训工作，他们只看到传统培训的优势，并未充分认识到网络教育培训的优点，所以在培训投入的比例方面严重失衡，对于网络培训投入是少之又少，极大的影响了网络安全培训教育方面的建设。在培训的实施上很多企业也是以传统培训为主，对网络教育培训重视度不够，造成了网络教育并未达到其应有的培训效果。
网络教育培训规划流于形式，学员学习效果不佳。网络教育是对企业人员安全生产培训的有效途径之一，它有着传统培训不可替代的作用，应该是企业长期紧抓的工作。但一些单位或部门对于安全生产网络培训却只在表面上做文章，主要表现在以下几个方面。第一，培训目标不清。有些单位或部门每年制订的网络培训计划，看似有目标、有目的，但却没有针对本单位在生产过程中存在的安全问题，制定长期性、连续性、系统性的培训内容。第二，网络培训“宽进宽出”、学员为应付培训而学习，不管学习效果如何，只要在网上学习的时间满足一定的学时，人人都可以过关发证。
网络教育培训内容不完善，忽略网络考核与评价。我国《安全生产法》中明确规定：“生产经营企业应当对从业人员进行安全生产教育和培训，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能。”因此，安全培训应既注重员工的思想培训、规章制度培训，同时还包括安全技术教育。而目前大多数网络教育平台都过多注重安全知识教育，而忽略思想培训或规章制度的教育，对网络学习后的考核与评价更是不加以重视，导致网络培训效果大打折扣。
培训平台设计功能不全，严重影响网络培训效果。菲尔迪维克将网上教学平台分为三大部分：①管理，包括建立并维护网上课程，登记注册，登录控制，使用追踪等；②教学，包括界面观感，教学工具，评估工具，课程管理等；③学生使用，包括自我编程，自我评估等。从目前部分企业安全生产网络教育平台提供的各种功能来看，大多数都能有效的提供教与学的功能，但还是有很多平台缺乏对网络教学的管理功能。因此，针对上述企业安全生产网络培训所存在的问题，我们应该在熟悉企业安全生产网络培训特点的基础上，根据网络培训的内容，提出解决问题策略。
企业安全生产网络培训的特点
企业安全生产网络培训兼具有企业安全教育培训及网络教育的特点，因此，除了具有网络教育的时空分离、师生分离、实时与非实时交互的特点外，还应包括下面几个特点：第一，长期性和艰巨性。由于生产条件的发展变化、劳动者的更替、劳动者心理和生理的变化，决定了安全教育的长期性和艰巨性。第二，广泛性和实践性。企业的所有人员都需要接受安全教育，都要把安全放在第一位。并且安全教育的效果要通过生产实践来检验。第三，专业性和科学性。安全教育涉及到自然科学、社会科学、管理科学等科学，有自己基本的理论、独特的内容和区别于其它教育的方式方法，必须科学施教。
企业安全生产网络培训的内容
国家安全生产监督管理局件中明确了对企业主要负责人、安全生产管理人员及其他人员的安全生产培训考核实行统一规划、分类指导、分级实施的原则，并对这三类人员培训的主要内容做出具体规定。其内容主要包括：安全生产新知识、新技术，安全生产法律法规、作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施及事故应急措施等。因此企业安全网络教育培训要仅仅围绕着这些内容开展。
企业安全生产网络培训的对策
(1)制定完善的安全教育网络培训制度。对于企业而言，在安全生产网络教育方面的规章制度是对网络教育管理和各项网络教育培训实施的指导性文件，通过安全生产网络教育规章制度的实施可以有效地贯彻、执行国家、企业的法律、法规，保障安全教育网络培训工作达到预期效果。因此，一定要制定完善的安全教育网络培训制度，明确了各级管理人员、各职能部门以及岗位人员的职责，充分调动各级人员和各部门在安全生产网络培训方面的积极性和主观能动性。
(2)转变观念，加大网络教育培训的投入。首先，企业领导要转变观念，既要认识到传统培训的优势，又要认识到网络培训的优缺点，这样在安全教育教学中，才能扬长避短。其次，在安全教育资金投入上，重新调整分配方案，加大网络培训的费用，确保网络教育培训平台的建设。最后，在网络教育培训实施过程中，要投入更多的精力，只有这样，才能提高安全教育网络培训的质量，提高网络学员的学习效果。
(3)严格网络培训考核制度，完善考核监督机制。网络教育培训要严格培训考核制度。培训教育不能流于形式，要真正让受训人员达到培训的目的。企业管理者高度重视职工的安全生产的网络培训工作，责令培训部门在制定详细培训计划的同时，要制定出严格的考核制度，坚决杜绝过去那种“宽进宽出、高分低能”，甚至交了钱就能拿证书的不良现象。同时网络教育培训还要建立和完善培训考核监督机制。网络培训质量的高低，最有说服力的是上岗后的表现和产生的效果。因此，安全生产培训的考核，要改变培训质量由培训部门独家评价的现象。不仅要注重理论上应知应会的考核，更要注重现场操作中应知应会和解决问题能力的考核，并作为对培训部门工作业绩考核和奖惩的重要依据，以此增强其责任心和压力感。
(4)丰富企业安全生产网络培训的内容。具体地说，企业安全生产网络培训主要应该分为以下内容：①有关生产的法律、法规及有关本行业的规章、规程、规范和标准。通过对安全生产方针、政策的宣传，对安全法制法规的贯彻和引导，以及劳动安全纪律的培训，提高员工的安全意识，增强知法、守法的自觉性，确保安全责任制和安全操作规程的履行和执行。②有关企业的安全生产知识。包括：企业的基本生产状况，施工工艺和方法，施工中的危险区域和危险部位，各类不安全因素及其安全防护的基本知识，安全注意事项等。③安全技能培训。结合具体岗位、工种、专业的特点，通过对实现安全操作、安全防护所必须具备的基本技术知识的学习和实际的操作演练。④事故应急救援和调查处理知识。通过实际事故案例分析和介绍，了解事故发生的条件、过程和后果，对认识事故发生规律、总结经验、吸取教训、防止同类事故再次发生。
网络安全培训范文 篇三
关键词：网络实验室；网络实训室；多样化实验室；校企共建实验室
Investigation of school enterprise cooperation in diversified network laboratory construction
Xia Xuegang， Pei Qingfu
Shaanxi Railway Institute， Weinan， 714000， China
Abstract： The network laboratory is an important place to train professional and technical talents of network major in higher vocational colleges. Through the practice of school enterprise cooperation in building network laboratories， we discuss the network laboratory construction in school enterprise cooperation， business functions， different equipments from different manufacturers in many aspects. Such as the requirement of building diversified network laboratories， ways of construction school enterprise cooperation construction framework the overall network topology design and equipments selection.
Key words： network laboratory； network skills training laboratory； diversified laboratory； school enterprise cooperation laboratory
网络专业是实践性很强的工科专业。培养高职层次网络技术技能人才，不仅要求学生系统地掌握扎实的网络理论知识，更需要有较强的实践动手能力，特别是具有一定的计算机网络设计、组建、配置与管理等技能[1]。完备的实验实训条件对培养学生的动手能力、工程实践能力、创新能力和团队协作精神起着不可替代的作用[2]。现在很多高职院校在网络专业建设上投入不足，网络实验室设备的种类、数量有限，而学生工作后，往往会遇到多种厂商的设备，因此，在一定程度上造成现有实验实训环境不能满足培训多样化技术技能人才的需求，需要构建一个新型的网络实验室，充分考虑不同厂家设备的互联、不同技术的融合、不同平台的操作[3]。破解网络人才培养瓶颈，紧跟网络技术发展，要求进行工学结合，校企合作，共享资源，共建实验室。
1 多样化网络实验室的建设要求
网络实验室在设计上应该遵循“够用为度、适度超前”的原则，所选用的实验设备和软件应具有：标准性、开放性、灵活性、高可靠性、可扩展性、先进性、可管理性等特性[3，4]。还需要达到以下要求：
（1）能够为学生提供多样化的实验实训环境，让学生熟悉目前主流网络厂商设备、多种类设备配置及联调联试，尽可能提高设备的利用率，满足多样化需求，提高学生对多种设备的使用能力。
（2）实验环境有线与无线结合，学生可通过台式机登录实验系统，也可通过笔记本电脑、平板电脑、智能手机登录，提高实验室的实验兼容性和扩展性。可实现实验室内部网络与校园网的轻松连接，不必在实验室就可登录网络实验室设备进行各种实验，为学生提供多样化的实验实习环境。
（3）加入新技术，将数据、IPv6、语音、视频、无线业务整合到现有网络中。
（4）成立特色的培训基地，共建多厂商认证考试授权中心，为学生提供考取职业资格认证和厂商认证的环境。开展对外认证培训、技术培训和服务，提高网络实验室的社会效益和经济效益[5]。
2 校企共建多样化网络实验室
2.1 依托网络技术学院，促进网络实验室建设
目前，网络、通信领域几大厂商都有自己的网络技术学院，如思科网络技术学院、H3C网络技术学院、中兴通讯学院，负责与渠道商及高等学校合作，推广并普及网络技术。网络专业可申请在学校成立几个主流厂商的网络技术学院，充分利用厂商网络技术学院提供的软硬件平台，不但可以紧跟新技术的发展，而且可以在专业建设、实验室建设方面取得突破。加入厂商的网络技术学院后，学生考证方面也可以申请到优惠的折扣号，解决了学生考证费用高的问题，同时给学生提供了更多的学习机会，为实习和就业开拓了更广阔的空间。学校也可从中了解企业的需求，寻找解决大学生就业难问题的有效途径。
2.2 共建认证考试、培训中心，促进网络实验室建设
思科、H3C、中兴公司都有业界权威的认证体系。在学校设立主流厂商的认证考试中心，如思科认证考试中心、H3C考试认证中心、中兴认证考试中心，为学生考取专业行业认证提供便利条件。如CCNA/CCNP/CCIE思科认证，ZCENT/ZCNA/ZCNP中兴职业认证，H3CNA/H3CNE/H3CSE/H3CTE H3C认证。校企共建网络实验室，使其具备多厂商认证课程培训的实验环境，将多个厂商专业认证培训体系精髓融入网络专业的课程体系中，更多的案例还可丰富教学内容，对高职院校提高教学质量起到积极的作用[5]。校企共建网络实验室为专业改革、校企合作、双证书认证提供了很好的平台，同时也增加了网络实验室的经济效益和社会效益。
例如：我院与思科、中兴共建专业级实验室，依托思科网络技术学院，基于思科公司赠送的软硬件资源平台，使用思科网络技术学院免费教材、在线学习系统、在线考试系统以及师资培训和定期的技术交流等，为学院网络实验室及专业建设提供了源源不断的支持。我们将中兴、H3C等网络设备整合到思科系统中，根据实际需要购置设备，如防火墙、入侵检测系统、无线AP等，构建一个满足实验、实训、科研、网络认证培训、全国职业技能竞赛需求的多功能、多样化网络实验室，提高和深化了网络实验室建设，进而提升了网络专业人才培养水平，提高了学生综合素质。
3 多样化网络实验室的校企共建框架
我院依托校企共建网络实验室、设立厂商网络技术学院等，进行全方位、深层次、多角度合作。如师资培训、认证考试、提供课程及就业信息、学生实习实训以及设备捐赠等，并对实验体系及内容进行优化，全面反映网络技术发展的最新方向，改善网络专业的实验实习教学环境和专业发展环境。
网络实验室校企共建框架[6-9]如图1所示。
图1 网络实验室校企共建框架
4 多样化网络实验室拓扑结构设计
根据网络专业对技术技能人才培养的要求，结合思科、H3C和中兴校企共建网络实验室框架以及相应厂商典型的认证培训需求，以思科设备为主，融合了H3C、中兴网络设备，充分利用原有网络实验室的设备，并购置了部分设备，形成了多样化的实验实训环境。网络实验室拓扑图设计如图2所示。
图2 网络实验室网络拓扑图
多样化网络实验室实验环境分为6组，思科网络实验环境4组，其中融入1组H3C网络互联设备和1组中兴路由交换设备，以思科实验环境为主，其他为辅，进行专业课程教学及认证培训。其中4组思科实验环境，每组分为2个小组，每小组6人，一次满足48人教学班的实验实训教学需要。由于篇幅有限，思科实验环境在图2中只展现了1组。每组可以单独完成路由交换、无线、IPv6、安全实验，组和组之间可以完成广域网及语音实验。
5 多样化网络实验室硬件平台选择
根据网络实验室需求，硬件选择如下：
5.1 Cisco实验组
Cisco路由交换实验由4台Cisco 3925路由器，8台Cisco 2801路由器，8台Cisco WS-C3560X-24T-L三层交换机，16台Cisco WS-C2960-24TT-L二层交换机构成；Cisco安全实验由8台内置IDS的Cisco ASA-SSM-AIP-10-K9防火墙及路由器内置功能完成；无线实验由4台CISCO AIR-SAP2602E-C-K9无线网桥，8台Cisco WAP200 Wireless-G无线接入点，8块TP-LINK TL-WDN3321无线网卡构成；语音实验采用8块Cisco VIC2-2FXS语音模块，4块Cisco VIC2-2FXO语音模块，1套Cisco IP Communicator语音软件及若干电话完成。
5.2 H3C实验组
H3C路由交换实验采用1台H3C MSR 20-20路由器，2台H3C MSR 20-10-AC-W路由器，2台H3C S5024F-SI三层交换机，4台H3C S5024P二层交换机构成；H3C网络安全实验由2台内置IDS的H3C SecPath U200-CS-AC防火墙及路由器内置功能完成；H3C无线网络实验由2台H3C WA2620i-AGN无线网桥，2台华为WS326无线接入点构成；H3C语音实验采用2块H3C MSR FIC-2/4EM语音模块和若干电话完成。
5.3 中兴实验组
中兴路由交换实验采用3台ZTE GAR，2台ZTE 3928三层交换机，4台ZTE 2826二层交换机；中兴语音实验采用2块中兴RA-4FXO语音模块；中兴安全实验采用中兴路由器内置的安全功能实现。
6 系统特点及创新
（1）网络实验室满足了开放式、自主学习的需要，实验室提供了真实的网络环境，学生可以自行设计实验网络拓扑图，选择相关网络设备，自己搭建、调试、配置网络，并对感兴趣的计算机网络问题进行自主研究和探索[10，11]。开放式的网络环境，使学生和教师在校园网的任何地方、任何时间都可以进入网络实验室网络环境，学生可根据自己的时间安排完成实验，教师备课、学习也不必局限在网络实验室。开放灵活的实验环境，提高了设备的利用率。
（2）网络实验室实现了厂商、设备种类、功能的多样化，将思科、H3C、中兴主流厂商的多种设备融入实验网络中，从接入层、汇聚层到核心层，从局域网到广域网的多层次覆盖[12]，从数据、语音、安全到无线多业务覆盖。
（3）网络实验室多厂商、多类型网络设备为校园网的维护和优化提供了较好的服务。校园网需要优化和改造时，不能长时间中断办公网络，学院网络中心的教师根据网络优化、改造方案，先在网络实验室设备上调试，待方案可行后，再用很短的时间配置调试校园网中的设备，避免了以往设备调试优化过程中出现的长时间网络中断问题。
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