思修实践报告（5篇）

2023-11-29 17:49:30

在当下这个社会中，报告的使用成为日常生活的常态，报告具有成文事后性的特点。报告书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇报告呢？下面是小编精心为大家整理的5篇《思修实践报告》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

大一思修实践报告篇一

县史志办张松同志，不仅是我县荣获《人民文学》报告文学奖的第一人，也是我县两次走进北京人民大会堂领取文学奖、受到党和国家及文学界有关领导亲切接见与合影留念的第一人，同时也是我县荣获怀化市文学艺术创作突出贡献奖的第一人。他身残志坚、勤奋工作、刻苦写稿的先进事迹，省、市、县报刊电台多次大篇幅宣传报道。他自1982年发表第一篇作品以来，坚持20多年如一日，以惊人的毅力和自强不息的拼搏精神，战胜残疾和疾病的种种困难，付出比常人多得多的艰辛，奇迹般地写出一篇又一篇作品。现已在《人民文学》杂志、《人民日报》海外版、新华社、《__日报》、《法制与新闻》等中央、省、市全国30多家报刊电台发表新闻及文学作品1500多篇上百万字，50多次获奖或被评为市县先进个人、优秀共产党员和市县自强模范。然而，成功的鲜花，浸透着多少奋斗的血雨！

帐逢里写出《人民文学》奖

张松出生在__县龙庄湾乡进马江村，3岁患小儿麻痹症，尽管学习勤奋，成绩优秀，却没有高考的资格。他苦闷彷徨过，甚至悲观绝望过，但他并没有消极沉沦。而是心里默念李白的诗句：天生我才必有用！经过他不懈的追求，他写的新闻报道及文学作品陆续在省市报刊电台发表。他的知名度也逐渐提高。1993年，在外省辗转招聘文学期刊当编辑的他，被县委宣传部招聘编辑《今日__》报，为__的新闻及文学事业作出了一定的贡献。

1995年，在市、县主要领导的关怀下，给他解决了农转非户口并安排在县史志办工作。由于他这么多年一直痴心写作，经济不很宽裕，因此他曾租住在一间办公室里。一间房既作卧室又作餐厅，写作很不方便，他便把房间用帐逢隔成一个小书房，那一篇又一篇脍炙人口的文学作品，就是在帐逢里写出来的。参加工作后，他一边勤奋工作，一边刻苦写作。为写好报告文学《大山的召唤》，他先后修改了20多次，不知敖了多少个不眠之夜。当他收到这篇报告文学荣获《人民文学》“三个代表忠实实践者”大型报告文学征文金杯奖的大红喜报时，他内心感到无比的激动，尤其当他应邀走进庄严神圣的北京人民大会堂领奖，并受到党和国家领导人及文学界领导的亲切接见与合影留念时，他更感到从未有过的骄傲和自豪！一些文友看到中央电视台新闻联播和__电视台播放他荣获人民文学奖的实况录像时，无不风趣地说，他是帐逢里写出来的人民文学奖啊！20__年，他写的反映县城防洪大堤和新火车站迁建的报告文学《大禹遗风》和《一切为了大动脉》，分别荣获由《人民日报》、《中国作家》等6家报刊举办的“共和国颂歌”征文大赛一、三等奖，他第二次出席在北京人民大会堂举行的颁奖大会，再次受到党和国家领导人及作协领导的亲切接见。

工作之余勤写稿

张松的妻子曾多年在洪江开店做生意，他带着一个上小学的孩子，既当爹又当妈，繁琐的家务事够他忙的了，但他并没有因此影响工作。

史志工作的宗旨是：存史、资政、育人。为切实履行好这一宗旨，他自参加工作以来，每年出色完成领导交办的工作任务，认真写好省、市年鉴的各篇文章外，他写的《浅谈年鉴应为社会主义精神文明服务》等多篇论文，均在省、市获奖。同时先后撰写了《邓乾元传》和参入编写了《__县企事业单位组织史资料》、《__抗美援朝资料汇编》、《红军长征在__》、《__二十世纪人物》等多部专业书籍。

千磨万砺终不悔

张松外出采访，不知摔过多少跤，左腿经常跌得青一块紫一块。未参加工作之前，他去庄坪乡永丰村采访村干部在干旱季节把自己的田水让给别人的报道。不小心一跤摔在几米高的田坎下面，左膝盖被擦去手板大一块皮，鲜血直流，他疼得冷汗直冒，陪他一起采访的同志连声劝他去上药，他咬紧牙关，强忍疼痛，用手捂着伤口，艰难地一步一步往前走。为了不误发稿时间，他当晚写好《永丰村的让水协约》的报道，并连夜乘火车往《怀化日报》社，编辑看稿后还要调查几个数据。他当天返回，第二天就把调查好的数据送去。编辑见他在炎热的夏天一身汗一身血的，感动得紧紧握着他的手说：“真难为你了！”此稿发表后，在正值旱灾的怀化各地引起了强烈反响。

由于他长期生活没有规律，从而引起了胆结石和胆囊炎等疾病。前几年胆结石每半月发作一次，不知打了多少止痛针，仅盐水就吊了130多瓶，但他从未因病症而耽误写稿。为了外出采访，他把消炎止痛片等药丸随身带在身上，胆结石发作时，他就服几粒，实在痛得厉害，就去附近打止痛针和输液，他常常左手吊盐水右手写稿。疼痛稍有减轻，拨掉针头又写稿去了；几次住院医生要他动手术，他怕手术耽误写稿，一次次被他拒绝了。他想只要不痛，就要坚持写稿。有时在途中偶尔发痛，他就双手紧紧抓住胸口，弯着腰走路。一次，他去小横垅乡治湾村采访养牛致富的经验，他翻山越岭徒步10多里山路来到支书家时，胆结石突然发作，痛得他在地上打滚，支书把他背上拖拉机急送小横垅医院，已休克过去的他，经过一夜的抢救才转危为安。第二天早上醒来医生告诉他：如果慢一点，也许早见马克思了，并责备他不要与生命开玩笑，赶紧住院动手术。谁知他刚醒来就偷偷走出医院，继续采访去了。当《养牛生富崽，山区脱穷帽》的经验和报道在有关报刊发出后，了解他的人无不感叹地说：“他全是靠拼命拼出来的呀！”

写稿本来就是得不偿失的事，有些稿件的稿费还不够写稿的开支，他只好倒贴钱。为补贴写稿的开支，起初他省吃俭用外，把结婚后准备买几件简单家具的钱，也被他拿出去采访用了。据统计，他仅用于书籍、邮票、信封信纸和采访、送稿的开支就达1.5万余元。他迷恋写稿，执着写稿，真是“为稿消得人憔悴”，那字字句句，几乎都是血和汗的结晶。值得欣慰的是，被他宣传的人物和单位，有的评上了全省、全国先进个人，有的甚至获得了全国“五一”劳动奖章或全国劳模。因此，写稿虽然辛苦，但他感到苦中有乐，活得充实。他身处逆境，却能在逆境中磨炼自己，在绝望中看到希望，这是多么难能可贵啊！虽然他的同龄人有的成了含“金”的老板，有的有了带“长”字的头衔，而他有的只是一码尺多高的剪板本和一大袋子荣誉证书。他千磨万砺笔耕不辍，有些人对此很不理解，用现在的价值观来衡量似乎太亏了，问他后不后悔时，他很坦然：“人生的价值不在于得到什么，而在于给社会奉献了什么。”正因为他的执着追求，他刻苦写作无怨无悔，乐此不彼。他弘扬正气，针贬邪恶，爱憎分明，刚直不阿！

就这样，他在艰苦的环境中写出了大量的作品，如他写的《一个无手无脚竞能刻章修表的世界奇人》、《寻找英雄29家》、《烈士遗霜：为夫雪恨洒真情》等大批纪实文学，被全国几十家刊物选登；他写的报告文学《驰骋在农村文化的田野上》，荣获“党在我心中”征文全省优秀奖、全市一等奖；他写的散文《高楼魂》荣获“中国当代作家代表作”优秀奖并被“中国当代作家代表作陈列馆”永久收藏，同时荣获全国农村题材文艺作品大奖赛优秀奖；他写的短篇小说《老马那马》，荣获《__文学》麓山杯华夏文学新秀奖。他现已是市、县作协会员、中国报告文学学会会员和中国国际文学艺术家协会会员。

大一思修实践报告篇二

1工程管理专业实践教学体系存在的问题

1.1培养方案限制，实践环节比重轻

根据《福州外语外贸学院本科专业培养方案》，工程管理专业的学生在四年中必须修满规定的176学分方能毕业，其中理论教学122学分（占69.4%），实践教学54学分（占30.6%），若要达到让学生完全掌握专业知识，这些实践学时偏少，也很难提升学生的动手能力和创新能力。应该对培养方案中实践环节的比重作出适当调整，使实践教学所占学分不低于总学分的40%～50%。

1.2实习基地偏少，校企利益冲突

工程建设的周期少则几个月，多则数年，具有时效性，联络到适合学生大规模见习的工程建设项目已属不易，更何况适合学生的校外实习基地具有临时性，这类临时实习基地的教学内容主要针对某一单项工程且需与工程建设的进度相结合，而建立在校内的实习基地，虽然具有固定性，但基地规模受高校占地面积所限，且这类实习基地多数针对基础性实践教学。综上，实习基地的时效性导致能够让学生实习的基地偏少。在寻到合适的实习基地后，校方和企业之间的利益关系会出现冲突，正常情况下，大批量的学生到企业实习对于企业并无直接利益，并可能在一定程度上影响企业正常的生产环节，企业甚至对大规模学生同时在工程现场实习承担一定的人身财产风险，在传授实践知识的同时还要保障学生们的人身安全。实习内容往往达不到要求，大多数情况下是老师带领学生跟着技术人员在施工现场走马观花，这让学生对施工工序的整体性缺乏了解。也很难对项目招标投标、组织管理、工程监理、工程预算、事故处理等深入了解，从而达不到提升学生动手能力的目标。

1.3教学未面向工程实际，实践课程设置相互孤立

实践环节的教学应体现三方面培养任务：一是巩固工程技术、经济管理与法律知识等理论知识；二是训练专业基本技能；三是综合性训练。目前福建省工程管理专业的实践教学环节，多因客观条件和师资力量等原因，基础实验、课程设计、见习与顶岗实习和毕业设计等实践课程，常常不能与具体工程实际的进度结合起来。而且实体工程的跨度通常多达数年，但多数实践课程因为人力财力等因素安排时只有几周的时间，这让学生不能充分感知施工过程管理和项目全过程的运行情况。在工程管理的实践课程中主要板块有工程造价的预结算、工程估价、工程项目决策、工程项目管理等，因这些课程自成体系，学生在从一个课程转变向另一个课程时衔接不会顺畅。比如招投标文件编制以及海迈、晨曦和广联达等造价软件的应用有重复。在大一大二的见识实习环节以及大四的顶岗实习环节，实习内容与毕业设计内容有很大部分重叠，知识的重复虽然在一定程度上让学生加深了映像，但对绝大多数学生来说让他们学习专业知识的效率大打折扣。

2工程管理人才的需求特点与就业岗位

构建实践教学体系的主要依据是人才市场岗位和岗位群的能力需求，根据《麦可思中国大学生就业报告》的数据分析，近几年在数量众多的工程管理专业的应届毕业生当中，同时掌握技术、经济、管理、法律法规知识的毕业生受各大企业单位的欢迎。根据近几年《麦可思中国大学生就业报告》的数据分析，工程管理专业的应届毕业生一次性就业率呈现下滑趋势，在四年的学习生涯中，工程管理专业的学生在各种类型的实践课程中可结合自己的爱好、就业去向以及当地经济的发展状况，有针对地选择一两个方向为重点进行专业学习和实践，已期在就业大军中寻找到喜欢并合适自己的工作。

3工程管理专业实践教学体系的构建与保障

3.1双师型教师队伍的建设

实践教学体系的构建，需要具有理论基础和实践经验的教师。可以通过五个途径来实现，第一，创造各种条件提高教师的实践能力，如举办教师实践技能大赛、实践课程的说课比赛等。第二，制定奖励政策，倡导教师参加各种类型的技能提升班，如各市土建系统的技能培训班和土建类职业证书的培训班等。第三，鼓励教师利用业余时间参与企业的工程项目管理，切身参与实践如参与项目招投标标书的制定和各类工程的预结算。第四，激励教师开展教研科研，促使教师教研相长。第五，高薪聘用同行专家、企业高管来校做兼职教授或外聘教师，如福州外语外贸学院326位专任教师中就有26个台湾籍工科博士分布在各教研室充实师资力量。

3.2校内实训基地的完善

校内实训基地可分为专业实验室和施工模拟实验室。专业实验室主要进行原材料、半成品、成品的性能试验；施工模拟实验室往往设置有施工设备展示区，陈列各种施工设备和工器具，并配有相关介绍和使用方法说明，让学生进一步熟悉它们的用法。搭建小型施工现场，如常见的砖混结构和框架结构。让学生练习基坑放线、轴线引测、标高控制。施工演示区则通过多媒体展示精选的施工项目，包括实际施工示范、施工组织和施工管理等一系列过程学习。

3.3加强与企业的联系

为了保证培养出的工程管理人才畅销对路，学校应与行业和企业保持联系，挂牌建立校外实习基地，及时、准确地了解他们对人才的需求状况，邀请他们参加学校人才培养规格、教学计划的制定，协助安排学生顶岗实训和就业。学校利用知识、科研资源服务于企业，利用企业实务资源解决实践基地和实践指导培训。学校可让学生选择一批企事业单位，并与他们签订协议。

4结语

随着福建自贸区的逐步建立，各项基础工程正式提上日程，这对于福建地区工程管理专业的学生来说是莫大的历史机遇。因此，如何让学生在在校期间便能熟练掌握各项专业技能并能有所创新，工程管理专业实践性教学体系的构建成功与否便显得尤为重要。各个高校的工程管理专业都有一套与之相适应的的实践教学体系，在探索最高效的实践运行体系的过程中，各大高校必须加强联系，交流经验，促使整个大中华区的工程管理实践教学体系逐步完善，从而实现工程管理专业人才培养的目标。

大一思修实践报告篇三

《论中国模式：中国化马克思主义的历史道路》从文明史的高度，证明了“中国化马克思主义”是解释中国建设、发展与崛起的关键，将“中国模式”看作是中华文明传统的现代表现；并在此基础上，进一步将中国历史的特征概括为学习―创新型文明、大一统国家和先进性团体；而且还前瞻性地提出了中国化马克思主义第三期的四大战略任务：社会建设、长期执政、大国崛起和文明复兴。可以说，这种对“中国模式”和“中国化马克思主义”相关联的系统理论解释在理论界和学术界尚属首次。因此，与会的各位嘉宾都充分肯定了这个报告所具备的理论勇气和理论智慧。思想史研究中心主任丁耘教授就这个报告的缘起和主要特点做了简略说明。他认为这一报告可以概括为以下三个特点：一是不割裂中国的传统与现代；二是不割裂革命和改革的关系，即将“思想”和“中国特色社会主义理论”结合起来；三是在报告中提出了富有建设性的观点，即在总结历史道路之外，还从前瞻的角度反过来审视历史道路，指出未来的发展方向。

与会学者围绕这一报告各抒己见。首先，就“中国化马克思主义”和“中国模式”之间的关系，有论者认为，像复旦大学思想史研究中心将“中国模式”和“中国化马克思主义”连在一起思考的还很少见，可以说是一个创造性的研究成果。汪堂家教授认为，现在讲“中国模式”其实寓含着人们唤回中国理想的一种期待，但现实中我们是否已经形成了一种可以普遍推广的“中国模式”，却是可疑的。王德峰教授则认为，“中国模式”其实是在指现代化的不同方式，从这个意义上说，所谓“中国模式”就是现在中国人所进行的现代化。童世骏教授也指出，思想史研究中心的这个报告将“中国模式”和“中国化马克思主义”的讨论结合在一起是非常有创新性的。因为现在很多非常赞成“中国模式”的人都不赞成马克思主义，例如以奈斯比特和罗伯特・库恩为代表的美国学者，都认为中国的高速发展与马克思主义没有任何关联。但事实上，如果我们承认有某种“中国模式”的话，那马克思主义一定在其中起着重要的作用。因此，童世骏教授认为，我们对待“中国模式”的态度，不应该下简单的是与否的判断，而应该看这种讨论是否有助于我们对中国的发展道路充满自信和自省。

其次，在“中国化马克思主义”和“革命与传统”之间的关系上，陈卫平教授认为，我们在这三十年走过了西方国家三百年的道路，所以很多问题全部都集中在一起了，所以我们要集中研究西方三百年要解决的矛盾是如何化解的，这也是“中国化马克思主义理论”生命力之所在。谢遐龄教授认为，对前后两个三十年的认识，关键点在如何认识中国社会的变化，即领导的新中国建设如何摧毁了中国传统的社会结构，而邓小平的改革开放又是如何摧毁了前三十年建立的新的社会结构。这就要求我们用一种“党组织与社会一体化”的方式来重新组织中国社会。

再次，在“马克思主义中国化”和“中国现代化建设”之间关系问题上，报告试图从大一统、先进性团体和学习型政党这三方面来论证，基本的政治制度是中国现代经济发展最重要的秘密，即经济的变化不是纯经济的，而这就要求我们将历史的基本脉络梳理清楚。有学者指出，中国在现代化发展的过程中碰到了三种矛盾：一是两极分化，人与人之间的矛盾日益积累；二是人与自然的矛盾，即中国的发展以牺牲自然为代价；三是人内在功能之间的冲突。还有学者从马克思与韦伯对比的角度，认为马克思指出了西欧的现代化进程是资本原始积累的过程，也是考察一个民族现代化的根本线索。而韦伯则提供了另一条线索，认为现代化过程实际上是一个社会合理化的过程，但合理化过程最后的结果却是这个理性的运用使目的理性变成了工具理性。分析中国的现代化进程和“中国化马克思主义”的进程，也可以从这两条线索出发。童世骏教授则认为，改革开放是民族复兴、现代化和社会主义革命三者汇合起来的地方。中国的实践比较成功地用社会主义现代化的手段实现了民族复兴的目标，而且也已经用现代化和社会主义革命重新界定了民族复兴的含义。但今天这三方面似乎产生了矛盾，从中国国内来讲，是资本和劳动的矛盾；从中国和世界的关系来讲，是普遍主义和特殊主义之间的矛盾。而思想史研究中心的这个报告，特别重视后一对矛盾，并试图通过“马克思主义中国化”这一途径来处理这一问题。

大一思修实践报告篇四

关键词：新闻采写课；社会学知识；策略

中图分类号：G212文献标识码：A文章编号：1672-8122（2010）12-0171-02

一、新闻采写课程的特点及局限

目前，我国不少高校新闻专业的专业课程设置分为新闻理论、新闻业务、新闻事业史、新闻经营与管理四块内容，其中，新闻采访写作课作为新闻业务课的重头戏和基石，多在本科一年级开设。笔者结合几年来教授《新闻采访与写作》课程的经验和思考，认为在当下的新闻采写课的教材使用、课程内容的设定等方面存在以下问题：

（一）教材方面

当前可选用的若干新闻采写类教材，在内容上大致可分为采访和写作两大部分。采访部分，按采访的不同阶段，逐一阐述采访的准备、采访形式和技巧、材料的收集和整理等；写作部分，主要讲述如何围绕主题排布素材结构文章。

教材内容的设置是对应着记者采写环节逐层展开的，但是考虑到课程开设的对象是大一学生，他们刚刚从高考这一应试教育的门槛过来，无论人生经历、社会阅历、还是知识结构尤其是对社会问题、社会现象的解读、判断能力都相对有限，面对这样的学生，教材内容显得技法有余而内涵不足。

因为新闻学教育培养的记者不是做简单的镜子作业，而是要成为社会的望者和监督者。望和监督，预警和展望，无不需要记者对当下社会有通盘了解乃至深刻体认、对转型期的各种社会问题有相当研究、对媒体的社会职能有深切理解。欠缺这些基础，学生在经过一定写作技能训练之后写些轻浅小文章驾轻就熟，但遇到“大”选题难以做深做透。

（二）课堂实践教学方面

新闻采写课程是门实践性很强的业务课，其旨归也是指向实践的。据了解，这门课的实践教学不少院校的老师都采用在课堂上以“情境教学”、“案例练习”、“对话式练习”等方式开展，偏于纸上谈兵，素材采集和分析这样重要的实战环节得不到真正的训练。如何用科学的方法进行素材采集和分析，新闻学教材上少有涉及，实践中亦得不到应有的重视。当然，这种课程实践的设置与课程试验课时安排有限及教师本身的媒体经验有关。

综上，笔者认为，在新闻采写课的教学中，务必要增加社会学知识，这是引导学生正确深入解读一切社会现象的桥梁；另外，在课程的教学中，一直以来重视访问的技法，却缺乏信息采集和分析的科学方法，这也是新闻采写课需重视的环节。

二、社会学知识对新闻采写课的意义

（一）社会学理论对新闻采写课的意义

社会学作为具体的社会科学产生于19世纪中叶西方社会转型期。西方资本主义代替封建主义，英国产业革命和法国大革命引发欧洲社会的巨变：生产力的突飞猛进迅速变革了生产关系，资产阶级的剥削和统治代替了“由宗教幻想和政治幻想掩盖着的剥削和统治”[1]，金钱至上的观念代替了宗法等级观念。“社会状况不停的动荡”[1]，社会问题频现，“社会运行和发展中的障碍和不协调，以极其鲜明的形式提出了资本主义社会能否良性运行和协调发展的问题”[2]。以孔德为代表的西方社会学和以马克思为代表的马克思主义社会学，站在不同的角度解答了如何解决社会运行和发展中存在的问题，实现社会的良性运行和协调发展。因而可以把社会学理解为关于社会良性运行和协调发展的综合性社会科学。

社会研究开展的一百多年时间里，形成了理论多元化、分科化的多个理论流派，分别从社会运行的宏观角度和微观角度，研究了社会变迁、社会系统及其功能、社会控制、社会分层、社会互动及人的社会化等问题。这些研究成果无疑能帮助学生深入认识转型期的当下中国。改革开放以来我国在利益格局、社会关系、等级制度、社会控制机制、价值观念、生活方式、文化模式、社会承受能力等方面发生了巨大的变化，同时面临着差距过大，不协调因素活跃，社会矛盾多发等问题。社会学研究正积极介入对转型期社会运行状况的观照，其中下岗失业问题，青少年犯罪，社会保障，人口问题，小城镇发展等问题成为研究的重点，其成果成为中央或地方政府实施社会控制的重要依据，也成为媒体解读报道社会问题的理论支撑。

对于大一的学生来说，这些关于社会的理论、知识和研究成果，能从知识层面拓宽学生对社会的认识和思考范围，促使学生能更理性、深入、专业的剖析社会现象：

1.提高学生捕捉新闻信息的敏感度和判断新闻信息的准确性。有了一定社会学理论知识基础，学生看待问题、判断事物会自觉深入表象背后，探究其深层次原因，对社会生活及环境中的各种异动变化能抓得住，看得准，吃得透。比如2008年经济寒冬，学生在家电商场购买数码产品时发现，千元以上的大小家电全部增加了分期付款方式。随后学生又到扬州其他几家大型家电商场及大型仓储式超市观察，发现同样的现象，就此抓住了“经济寒冬，商家以分期付款的方式试图拉动消费”为选题，以“见微知著”的方式报道了经济危机。

2.增强学生深入分析问题，挖掘内涵的能力。社会学功能学派代表人物马林洛夫斯基也主张应首先把握人类文化生活的整体，在完整的文化体系背景中再对各个文化事实及其相互关系加以考虑和研究，以求最终把握住他们的本质。他的主张同样适用新闻专业学生对社会现象，社会问题的把握，且只有在全局上对整个社会运行状况有通盘的了解，才能让学生把社会事件放到深广的社会背景中，作深入把握。

最近发生在扬州的“房管局女干部殴打保安”事件，学生在报道时没有就事论事，随大流地对“房管局女干部”口诛笔伐，而是跳出事件，站到更高的点上，审视网络上对此事的爆炒和热议，看到了由于当事人身份的特殊性及冲突双方的身份悬殊，触动了市民的敏感神经，从而迅速对此事形成民间立场和民间情绪，试图挖掘这种民间情绪的产生与当下社会阶层分化加剧之间的联系。（又如小城镇的拆迁纠纷，学生在报道此事时，敏锐地把事件放到了小城镇建设的背景下，考察拆迁纠纷与城镇化过程中的“圈地”误区之间的内在关联。）

（二）社会学方法对新闻采写课的意义

新闻学教材中，多感性、经验性的采访技巧，缺乏科学和系统的方法论体系。社会学是用实际方法研究社会现象基本规律的学科，区别于思辨的社会哲学。在研究社会行为，社会现象，社会系统时，社会学的具体方法基本上可分为两大类：定量研究和定性研究方法。定量研究方法是指通过对变量的数量特征和数量变化的测量，以及对数量关系的分析，来解释社会现象或过程的方法；定性研究方法是指注重于描述、剖析和揭示现象或过程的特性和本质的研究方法。通常情况下，定量方法适合从样本推论总体的研究，定性方法适合揭示研究对象全貌和整体特征的研究。有些情况下，一项具体研究中定量和定性相结合。其中，可为新闻采写借鉴的具体方法有：问卷调查法，田野调查法，历史比较法等。

问卷调查法，是社会学研究中用于收集资料的常用方法，通过向研究对象系统询问社会背景、动态和行为，以发现社会现象和过程的原因或影响因素。其中抽样原则、问卷问题设计方法值得从事新闻采写业务的人好好学习，它们关系到记者所收集到的信息的信度和效度。田野调查法，是研究者深入研究对象所生活的场域，通过细致观察和深度访谈的形式，对研究对象（如小型社区、特定群体）有全貌研究和深刻理解。其中的参与观察法和深度访谈是获得重要信息材料的常用方法，同样也适用于新闻采访。参与观察法是指在参与研究对象生活的过程中，观察对象的行动，探究他们的思维模式和内心世界，探讨行为的社会动因和文化动因，为研究对象立体“画像”；深度访谈则是根据调研主题选择有样本意义的对象与之交流，试图通过交谈了解被研究群体的内心世界，了解当地文化的内在涵义。记者兼报告文学作家贾鲁生的《乞帮漂流记》对乞帮生存状况的调查，正使用了长期参与介入观察和交流的社会学方法，对乞帮这个特定群体的内部结构及成员的生存状貌作了生动、细致入微的描摹。历史比较法原理，社会现象的出现，并非偶然的、自发的，而是连续的、受某种力量影响或支配的。因此，从历史发展的轨迹或因果链上能够发现当下事件或现象的真正原因。这种方法论原则对记者的启示是：不能孤立的看待、把握社会现象或社会问题，而要在全面占有历史资料和当下信息的前提下，历史的分析对象的前因后果、来龙去脉，使得新闻报道在纵向或横向比较中显示出理性和深度。

三、社会学知识与新闻采写课结合的策略

我院新闻专业课程设置中本科三年级才开设社会学课程，在暂时不能实现和大一开设的新闻采写课在时间上衔接的情况下，笔者采取了以下两种形式，在新闻采写课中有意识的增加了社会学理论学习和实践环节：

（一）邀请社会学专业教师以课程讲座的形式，为学生普及社会学基础知识，引导学生运用社会学理论深入分析转型期的社会问题。同时，介绍新闻采写中可以借鉴使用的社会学研究方法。讲座结束后，讲座教师会结合学生实际能力出十道社会调查题（如在扬农民工子女就读现状调查，独生子女孝道观念调查等），让学生根据自己兴趣选择，并作相应的知识准备，到假期时作为新闻专业学生社会实践的重点内容开展，社会调查过程邀请社会学专业老师带队指导。几年来，学生写出了一批较专业、有一定深度的好搞，如《独生子女孝道观念调查》、《苏北农村90后农民工婚嫁观念变迁》等，在学院社会实践汇报中获得好评；《大学生社会调查显示：扬州市六成农村书屋闲置》、《研究生暑假实践为地方服务》；《留在城市做“蚁族”，还是回乡当“青蛙”？》等深度报道在《中国劳动保障报》、《江南时报》、《扬州晚报》发表；《风险社会语境下的媒体社会责任探析》、《微博语境下的公共领域建构的思考》等学术文章发表在《新闻世界》。

（二）与媒体合作，获得专业的社会调查机会。鉴于媒体记者人力、时间、精力有限的现实，我们与扬州时报、扬州新闻网等多家媒体合作，为媒体提供学生社会调查员。当媒体需要就某大型选题作专题调研时，我们的学生在媒体记者或学院教师的组织指导下，进行专业的调研实践。通过实践，学生既锻炼了社会调查能力，又对某社会问题有了深入了解的机会。近年来，学生通过这一方式，参与调研并撰写了《校企联姻为学生提供“试就业”岗位》、《“湿地使者”绘制大丰麋鹿“绿地图”》等文章，并发表在《中国青年报》等各级各类媒体上。

参考文献：

[1] 恩格斯，列宁，斯大林。马克思恩格斯选集[M].北京：人民出版社，1995.

思修实践报告篇五

短暂又难忘的实习旅程就像白驹过隙般，飞速而逝，而这其间的感受也像五味瓶酸甜苦辣咸一应俱全，在每日紧张充实的工作环境中不觉间已经走过了一个月，回首这一个月的实践活动，我的内心充满着激动，也有着无限的感慨。

这次的暑假实践让我对今后就业工作有了以下几点认识：

一、在社会上要善于与别人沟通。

经过一段时间的工作让我认识更多的人。如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习。以前我从没有与他人一起工作的经验，使我与别人对话时不会应变，谈话时有冷场，这是很尴尬的。与同事的沟通也同等重要。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。别人给的意见要听取，耐心、虚心地接受。

二、在社会中要有自信。

自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。没有社会工作经验没有关系。重要的是认同自己的能力不比别人差。社会工作经验也是积累出来的，没有第一次又何来第二、第三次呢？有自信就能使自己更有活力更有精神。

三、在社会中要克服自己胆怯的心态。

开始放假的时候，知道要打假期工时，就有些害怕了。自己觉得困难挺多，社会经验缺乏，学历不足等种种原因使我觉得自己很渺小，懦弱就这样表露出来。几次的尝试就是为克服自己内心的恐惧。如妈妈所说的“在外面你就要学会厚脸皮，不怕别人的态度如何的恶劣，轻松应付，大胆与人对话，工作时间长了你自然就不怕了。”其实有谁一生下来就什么都会的，小时候天不怕地不怕，尝试过吃了亏就害怕，当克服心理的障碍，那一切都变得容易解决了。战胜自我，只有征服自己才能征服世界。有勇气面对才是关键，勇气通往天堂，怯懦通往地狱。

四、工作中要不断地丰富知识。

知识犹如人体血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。

如今就业环境不容乐观，竞争形式日趋激烈，忧虑和压力于时时困扰着将要走出大学校园的大学生们。打工实践虽然很短，但是在这段时间里，我们却可以体会一下工作的辛苦，锻炼一下意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验。这些经验是一个大学生所拥有的“无形资产”，真正到了关键时刻，它们的作用就会显现出来。

以上内容就是壶知道为您提供的5篇《思修实践报告》，希望可以对您的写作有一定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在壶知道。

【思修实践报告】相关文章

思修社会实践报告【通用7篇】01-20

思修实践报告范文1000字【通用5篇】12-01

思修实践报告范文1000字优秀8篇12-01

有关思修社会实践报告【优秀10篇】12-01

思修社会实践报告范文【最新9篇】02-27

大学思修社会实践报告最新6篇12-05

思修社会实践报告【通用3篇】10-08