鲁滨逊漂流记梗概300作文优秀4篇

2024-03-18 18:54:13

《鲁滨逊漂流记》是英国的作家尼丹尔·笛福的作品之一，本书主要讲述了鲁滨逊在荒岛生活的故事。以下是可爱的小编为大伙儿整理的鲁滨逊漂流记梗概300作文优秀4篇，欢迎借鉴，希望对大家有所帮助。

鲁滨逊漂流记梗概300作文篇一

寒假里，我认真的阅读了英国作家丹尼尔·笛福写的《鲁滨逊漂流记》，我非常敬佩这本书的主人公鲁滨逊，读完这本书收获很大。

鲁滨逊一生富有传奇色彩。他当过海上商人，萨累海盗的仆人，也当过成功的种植园主。鲁滨逊从小就想航海探险，他不怕父母反对阻挠，下定决心，踏上航海之路，成为了熟练的海上商人，却遇到了海盗，成为了海盗的仆人。他逃出后逃到了巴西，经营了一块种植园。不久后，他再次出海探险，却遇到了大风暴，船沉了，他流落到了荒岛。我读到这里，心想，在荒岛上怎么生存下去呀？原来，鲁滨逊用勤劳的双手和聪明才智建造房子，开垦荒地，种植庄稼，还饲养山羊等，他不但自己生存了下来，还救了很多人。28年后，他终于返回了故乡。

鲁滨逊漂流记梗概300作文篇二

只要有毅力，人没有克服不了的困难——这是我读完《鲁滨逊漂流记》之后的第一个感受。

在一次出海远行中，鲁滨逊被抛到了一个可怕的荒岛上。不光是他，就算换了我们，也会泪丧，也会失望，甚至会饿死在孤岛上。起初，他没有食物，甚至没有衣服穿。这些，他是怎样面对的呢？鲁滨逊始终寻找着自己的优势，使自己相信他是唯一的幸存者。其实我们平时就应该想一些办法来消除自己的消极情绪，使自己生活得快乐。在生活中，我们应该有勇气去尝试冒险，敢于冒险，敢于为自己的生存拼搏。

在二十八年中，鲁滨逊学会了许多。他把家建在隐蔽的地方，还有一间乡村别墅。他自己种粮食，自己烧制陶器，自己弄点灯的油，自己养羊，自己造船，还有自己编筐。他全靠自己，使自己过得很好。他认为这是上天的安排，但我却认为，这一切都是他自己努力的结果，他充分运用了人类的智慧与文明。

鲁滨逊漂流记梗概篇三

1. 培养广泛阅读的习惯

良好的阅读习惯是培养阅读能力的基础。但就目前来看，许多学生都没有良好的阅读习惯，导致了阅读面狭窄，阅读的兴致低落等现象。因此，我们必须做好以下工作来培养学生广泛阅读的习惯：

1.1 激发阅读的兴趣。

所选读物要语言质朴生动，内容引人入胜，要尽力选那些学生读起来爱不释手，非一口气读完不可的读物。同时必须遵守由易到难，循序渐进的原则。如果难易适当，就一定能激发学生阅读的兴趣，增加搞好阅读的信心。

1.2 拓宽阅读的范围。

让学生尽可能多地涉猎交际功能强、实用性强的应用文、说明文。提供给学生各种体裁、题材的文字材料，包括人物轶事、科普常识、文化习俗、人文历史、新闻报道、广告说明等。如果有条件的话还可以读些原文版的简易读本、报刊杂志等。

1.3 保证阅读的时间。

除每周至少安排一节课进行阅读训练外，还必须开展每天坚持10～15分钟的课外阅读活动，力争每人每天课外阅读500个字左右的短文。为鼓励学生多阅读，可把读物化整为零，打印成单页发给学生，以便随身携带，利用零星时间阅读。

2. 调动主动阅读的兴趣

现代的中学生主动、自觉地去读书，我们可以尝试以下两种方法：

2.1 悬念调动法。在读书时，留下悬念给学生。听老师读了精彩的文章，却缺少结尾，悬而未决的情节催促学生自己急切地去寻找问题的答案，慢慢他会挣脱老师的扶持，自己自由地畅游于书海，寻求他的精神家园。

2.2 故事梗概法。老师先把故事的大意讲给学生听，引导学生进行阅读。例如引导学生阅读笛福著的《鲁滨逊漂流记》。事先，老师将故事的大致内容简单地向学生介绍，学生听了有趣，就会自己去阅读此书了。

3. 培养科学阅读的方法

要求大家从文体、文题、层次、中心、写法及现实社会意义诸多角度去考查阅读文章。除以上这些培养阅读能力的方法外，还有带疑难阅读、对比阅读等方法都是行之有效的。我们教师如能因教材因学生施教，学生的阅读能力必会大有提高。

4. 阅读时要注重阅读速度

阅读分浏览式的快速阅读和字斟句酌的研究式阅读。快速阅读要求能尽量在短时间内完成阅读内容。在对内容的把握上要求能了解课文大意，对课文内容有一个初步的概括了解。字斟句酌的研究式阅读要求对课文内容理解比较透彻，包括对一些小问题的探究。当然，这种阅读所用时间相对于快速浏览式的阅读所用时间要长得多。毕竟对课文内容的理解和把握要透彻得多。这两种阅读各有针对性。“在语文课堂的自我学习中，往往可采取快速阅读的方式，一目十行，把握文章大意，然后是字斟句酌的研究性阅读，深入到关键词、关键句子的理解，这样可以详细掌握课文内容” 。