关于诸葛亮的作文优秀7篇

2024-02-23 18:02:20

在日常学习、工作和生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢?读书破万卷,下笔如有神,下面是美丽的编辑给家人们整理的关于诸葛亮的作文优秀7篇,欢迎借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

关于诸葛亮的作文 篇一

在我书桌旁的墙角里,有一些与我和平共处的小生物――几只迷宫蜘蛛。

我家的这些“居民”,小巧玲珑,全身金黄色,只有米粒那么大。它们的头像一个秃铅笔头那样大的小圆球,凑得很近才能发现它们的头上有两粒黑色的小点,准确的说那是它们的眼睛。

它们三角形的口鼻像两个橙黄色的小点,必须用放大镜才能看得见。它们的头后边拖着一个略大的身子,前后显得很不协调。

迷宫蛛性格温和,绝不像其他蜘蛛那样易怒。我经常侵扰他们,它并不生气,与我和平相处,互不侵犯。它并没有人们想像中的那样讨厌,也不会给人带来任何麻烦。

液――它只对猎物的血液感兴趣。吸完之后,蚊子只剩下一具

“南阳诸葛亮,独坐军中帐,摆下八卦阵,单捉飞来将”,迷宫蛛真是名副其实的“诸葛亮”啊!

关于诸葛亮的作文 篇二

最近,我迷上了读《三国》,学习之余,哪怕再忙,我也要忙里偷闲、见缝插针,捧起这本名著,沉浸在一千多年前三国的传说之中。

虽然,厚厚的《三国演义》里出现了许许多多的人物,但我认为整个一部演义,仿佛是为诸葛亮一个人所写。因为他就像一个神,有着无穷无尽的智慧。关于他的故事,贯穿了整个一本书,随手一拈,像什么草船借箭呀、空城退敌呀、七擒七纵孟获呀,数不胜数。

我们先来说一说空城退敌的故事吧。当时由于马谡在街亭失守,诸葛亮第一次北伐失利。司马懿大军直指诸葛亮所在的城池,诸葛亮却巧妙地使用空城计。按理说,没有智慧的人这个时候,一定只能仓促迎战或弃城逃走,结果当然是全军覆没、城池失守。然而,诸葛亮却不同,面对敌军压境,他从容应对,镇定自若地在城楼上弹琴,还大开城门,命人装扮成百姓打扫卫生。这不禁引起了司马懿的怀疑,使他不敢妄动,最后撤军而走,从而使诸葛亮兵不厌诈的智慧,得到了尽情的展现。

再来说说草船借箭的典故吧。当时刘备和孙权联合起来对抗曹操,刘备派诸葛亮前去江东,曹操进兵三江口,被周瑜大败。周瑜令诸葛亮三日内造10万支箭,诸葛亮立下军令状,乘夜黑、借东风,硬是找曹军"借"来了10万支箭。同理,如果没有智慧的人,我想一定是每天加班加点,夜晚不睡觉,埋头苦干,这样不仅自己累,还不见得能完成得了任务。诸葛亮却巧借外力,让对手曹军拱手将箭送给自己,可见他有多聪明啊。

最后,我们再来说说七擒七纵孟获。诸葛亮北伐期间,蜀国南中地区的少数民族头领孟获,率领部下奋力反抗。没有智慧的人,我想大概只会使用武力强迫对方臣服,但这种方式一定不会长久。而诸葛亮却采取"攻心术",七擒七纵,让孟获心服口服。这样的服从才能真正维持的久远。

于是我就想,我们平常做人做事,何尝又不需要智慧呢?面对困难,我们从容不迫,镇定自若;面对学习,我们不仅要苦干,还要巧干,只有这样,才会节省时间,获得成功。对了,我还想对所有的爸爸妈妈们说一句,当遇到孩子不听话时,可不可以不要非用强制的手段,让他被迫的服从,为什么就不能采取一些令人感动的方式,让他自愿接受呢?

关于诸葛亮的作文 篇三

在我班有一个诸葛亮,他足智多谋,是大家公认的智多星。你一定猜出他是谁了吧!没错,他就是闫科嘉。至于为什么这么说,且听我慢慢道来……

有一天,校长突击检查,碰巧今天值日生没有在班。校长走到门前,在校长的鞋子前方有一个小纸片。天呐!完了完了,流动红旗又没有了。在我们干着急的时候,闫科嘉突然走了出来,他手里拿着一本书,三步并作两步地走到校长面前,不慌不忙地问起了问题来。只见他面不改色地一脚踩住那片小纸片,而校长一点儿也没有察觉,我们非常幸运地躲过了这次突击检查。这一切的一切全被同学看在眼里,于是他就有了“小诸葛”这个外号。

小诸葛不仅足智多谋,而且非常热心。记得那是一个下雨天,我们放学的时候光线很暗,突然“扑通”一声,有一个同学不知被什么绊了一下,摔倒了。他的胳膊被划破了,腿也不小心磕到了。这个同学因为年纪小,坐在地上不知所措,也没办法打伞,雨淋湿了他的身体。这时,一个身影向他冲了过来——是闫科嘉。只见他顾不上打伞,从口袋里拿出卫生纸,帮他包扎了伤口,随后,我们班的同学发现了他们,赶忙帮他们打着伞。包扎完伤口后,闫科嘉把这位受伤的同学,扶到大门口的帐篷里,直到他的家长来接走后,闫科嘉才肯回家。

这就是我们班的小诸葛,一个遇到事情冷静,乐于助人的同学。

关于诸葛亮的作文 篇四

手中的《出师表》轻轻的放下,心中的那份惆怅还是驱之不去,心里叹息着——诸葛亮啊,诸葛亮。

你才华横溢,却在卧龙岗隐居,是不是在乱世里难抒自己的才华,亦或是等候着自己的知音?

你与博陵崔州平、颍川徐庶元直等为友,躬耕陇亩,自比管仲,乐毅。徐庶临去时与刘备道出了你的名字,于是乎,才有了接下来家喻户晓的三顾茅庐。

你被刘备的诚心所打动,决心出山为他打天下。临走时,你还嘱咐弟弟莫使田野荒芜,可你是否知道,这一去,就再也不能享受这优美的田园风光了?

火烧新野,二败曹军,一开始你就展现了自己非凡的才华。但是由于刘备的仁慈,你放弃了唾手可得的荆州,退守夏口。并且为了打败曹操,只身一人前往江东,说服孙权抗曹在江东,你舌战群儒,并用激将法使周瑜说服孙权抗曹,但你的才智,使周瑜深深嫉妒,便安排了一个阴谋。

大江上,面对迎面而来的数十万之箭,你毫无惧色;面对周瑜惊讶的面孔,你没有一丝得意,因为你知道,这不算什么。

施法借东风,周郎烧赤壁。华容道上关羽的释放你早就推算到;荆州城外周瑜的怒火你一笑而过,

三气周瑜,你又挺进西川。在好朋友庞统死后,你帮助刘备取下西川。

你智取汉中,使得天下大势鼎足三分。但关羽的失利,刘备的复仇,都出乎了你的意料。

火烧连营八百里,陆逊还是止步于八阵图。白帝城刘备托孤,你伤感至极。

七擒孟获,在解决了西方的困扰后,你决定——北伐!

眼看蜀汉最弱,你六出祁山。收取姜维,智摆空城。但天意弄人,也许是你太过劳累,五丈原前,七七四十九盏明灯,点亮你的一片忠心!天上的明星陨落了,你的忠心却依在。不知你的魂魄是否曾回到隐居的那片风景优美的山岗?

出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。你也许是需要休息了。“鞠躬尽瘁,死而后已”,这八个字不仅是你对刘备许下的承诺,更是你这一生的真实写照!

“受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明”这是多么的赤胆忠心!《出师表》,还有你的所作所为,都已经载入了史册,供后人瞻仰和缅怀。

“运筹帷幄之中,决胜千里之外。”如今的你已经是智慧的代名词。可是,你死去的时候是不是哀叹着卧龙岗的景色,哀叹着北伐大业没有完成,哀叹着没有完成刘备的嘱托呢?造化弄人啊!

诸葛亮啊,诸葛亮!

关于诸葛亮的作文 篇五

“功盖三分国,名成八阵图。江流石不转,遗恨失吞吴。”每当我吟诵这首怀古绝句,便想到了神机妙算的您——诸葛亮先生。

您知道吗?当我读了《三国演义》之后,对您的足智多谋佩服得五体投地。无论遇到什么困难,在您的手中总能迎刃而解,真不愧为一代军师呀!要知道,您身上那股神奇的魅力一直深深地吸引着我。

您神奇的魅力在于知天象。草船借箭的时候,您算准了三天后必有大雾,才敢给周瑜立下了军令状。果然,三天后大雾漫天,江上连面对面都看不清。结果,您不仅成功地“借”到了十万支箭,还挫败了周瑜的阴谋,真为您拍案叫绝呀!

您神奇的魅力在于晓地理。火烧博望坡的时候,您算准了曹军必从博望坡经过,才敢让刘备把令箭交给自己。果然,曹军从博望坡经过,您又派张飞烧了曹军的粮草,又派赵云领兵迎击曹军,取得了“初出茅庐第一功”,此时,我从心底里对您油然而生一种敬意。

您神奇的魅力在于识人心。您知道周瑜心胸狭隘,三气周瑜。当周瑜费尽心思,想夺南郡时,您趁机抢回南郡;当周瑜想把孙权的妹妹嫁给刘备时,您将计就计,使周瑜赔了夫人又折兵;当周瑜使借路灭虢之计时,您识破了他的计谋。您慧眼识人,让我心生敬佩!

知天象、晓地理、识人心,是您神奇魅力所在。访先人之遗迹,发圣贤之古情。千百年来,您成为东方智慧的化身。

诸葛亮先生,您的灵与肉虽然已经化作清风明月,但您神奇的魅力却在历史的天幕上镶嵌起耀眼的恒星,为世人展现出那圣洁的光辉!

关于诸葛亮的作文 篇六

在《三国演义》中,我最喜欢的人物就是诸葛亮,在我眼中,他是个很传神的人物,他聪明绝顶,虽不会武功,但有个异常智慧的脑袋。他上知天文,下知地理,料事如神,而且他非常顾全大局,知道什么时候该进,什么时候该退。诸葛亮十分会用计,在《草船借箭》一事中,周瑜嫉妒诸葛亮的智慧与才能,下达了一个根本不可能完成的任务,命令他十天造完十万只箭,但这根本就不可能完成。诸葛亮明知周瑜是陷害他的,但他没有揭穿,以为怕伤了和气,又会引起一张大战。于是他说三天即可完成,并当场就立下了军令状,因为他算出第三天会起雾,于是那天他用二十条草船和许多用稻草扎成的草人,到曹营“借”来了十万多支箭。

在我眼中,诸葛亮就是个智慧超群,有胆有识,忠于君主的人,他那颗忠心让我敬佩不已。

关于诸葛亮的作文 篇七

一天,老师对同学们说:“谁能在中午离开教室?”于是,大家都开始想办法。可是,诸葛亮却在那里倒头大睡。

同学们问他:“你在这里睡觉,就能想出办法妈?”诸葛亮说:“我已经想出办法了,办法就是睡觉。”大家议论纷纷,不知道诸葛亮会搞出什么名堂来。

一转眼,就到了中午,诸葛亮起来了,他找到老师,表达了自己对老师的不满,搞得老师顿时火冒三丈。于是,老师命令大家把诸葛亮赶出教室。

诸葛亮被大家赶出教室之后,对老师和同学们说:“老师,您之前提过一个问题,是问谁能在中午离开教室?现在我不是离开了吗!”

老师顿时恍然大悟,夸诸葛亮是个聪明的孩子。

这时,大家也都明白了诸葛亮的意思。

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