场景描写作文精彩4篇

2024-01-08 16:58:09

无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？壶知道为朋友们整理了4篇《场景描写作文》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

场景描写作文篇一

师：时间到，停笔。有没有谁愿意分享一下自己的习作。

生：（无人举手）

师：怎么？没有人愿意读读自己写的文章呀！你们这水平很高呀！大作家一般刚写完文章是不会读的，因为此刻阅读是发现不了问题的，得放一放。看来，你们这是符合大作家的特点呀！好吧，不愿意读自己的，那我们去读读别人的吧。

课件出示《地震中的父与子》（节选）：

就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。

过了一会，消防队长过来挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”

这位父亲问：“你是不是来帮助我？”

又过了一会，警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。”

“你是不是来帮助我？”

最后，人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。

生：（齐读）

师：注意读标红的地方（课件将文中描写人物细节的地方标红）。说说你发现了什么？

生：有动作、神态、语言等描写。

师：你很会读书和总结呀，在场景中有人物、有细节。（板书）现在，请大家拿起你刚刚写的文字，自己读一读，能找到多少人物，能看出细节吗？按这两条——有人物、有细节，修改修改。时间5分钟。（生动笔修改，师巡视个别指导）

场面描写篇二

上课铃响十分钟了，老师还没有来，于是同学们开始肆无忌惮的吵闹了。胖子甲看见瘦子乙在吃一块儿小蛋糕，他咽了咽口水，拍着他的肩膀说：“好东西要一起分享嘛，干嘛私吞，你说是不是啊。”瘦子乙眨眨眼睛，滴溜溜地转着眼珠子说：“胖哥，你把玩具车借给我，我就给你吃。”胖子甲乐呵呵地把它掏出来给了瘦子乙，而瘦子乙却一边收好玩具车，一边装着无辜的样子说：“对不起呀，我刚才吃完了，我忘记了。”一旁的丙听见了，反驳道：“你明明还有一块的，你把它藏在书包里了。”前面的娘娘腔丁皱着眉头转过身来“哎呀，你们声音怎么这么大呀，吵到人家了！”他翘着兰花指，捏着嗓子，娇滴滴地说。

刘舒心

场景描写作文篇三

今天早上一睁眼，听到的第一句话就是下雪了。

我一下子蹦了起来，跑到窗户前一看，哇！窗外一片白雪皑皑、银装素裹，整个大地都被白雪覆盖了，远处的树木披上银装，就连我家窗外的护栏上也堆满了雪。我很快就吃完了早饭，穿好衣服，拿上工具，迅速跑下楼，爸爸紧跟着我也跑下来，我们开始堆雪人喽！

地上已经铺了厚厚的一层雪，我先把雪拍实，做好一个“地基”，再用簸箕和铲子往“地基”上堆雪，爸爸在一旁用木板把雪压实，有时干脆就用脚踩，用脚踩的更坚实呢。慢慢地，雪越堆越高，形成了一个大大的圆锥体，然后，我们开始做雪人的头，先团了一个小雪团，再往上一层一层裹上雪，很快雪人的头也做好了。我和爸爸一起把雪人的头搬到身子上，用两颗糖炒栗子做眼睛，一个小金桔当鼻子，妈妈剪了一张月牙型的红纸，当做雪人的小嘴巴，这就做好了。从远处一看，小雪人胖嘟嘟，圆滚滚的，可爱极了。后来，我们又在它旁边做了一个小一点的，从远处一看，哥儿俩还挺好的。

这是今年第一次下雪，真好玩！

场面描写篇四

下课了，随着下课铃声，同学们们蜂拥而至的跑出了教室。出了教室，我们就像蜜蜂一样，在这个巨大的蜂巢里躁动不安。看！那有几个初三的男生在跑步。一个个像脱了弦的箭一样，迈开步子来，跑的像风一样快。看，那边还有一些比赛跳绳的同学。他们一个个都热情高涨。脸憋得通红，腮帮子鼓鼓的。她们双手挥动着绳子像鞭子一样啪啪作响。看那边还有打篮球的……真是热闹极了！

牛佳艺

它山之石可以攻玉，以上就是壶知道为大家带来的4篇《场景描写作文》，能够给予您一定的参考与启发，是壶知道的价值所在。

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