高中历史必修一知识点总结优秀6篇

在现实学习生活中，大家最不陌生的就是知识点吧！知识点也不一定都是文字，数学的知识点除了定义，同样重要的公式也可以理解为知识点。哪些知识点能够真正帮助到我们呢？下面是虎知道的小编为您带来的6篇《高中历史必修一知识点总结》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。

怎么学好历史的窍门 篇一

阅读教材目录以把握整体知识框架，这是在宏观上把握历史的前提；阅读教材正文以把握基本的历史知识：时间、地点、人物、事件、典章制度、历史概念和历史结论等，这是在微观上把握历史；阅读正文中的小字、注释和图表，有助于对主体知识的理解和认识。最后这一点最容易被忽视。综观近年高考题，教材小字名义上是阅读教材，不做考试要求，而实际高考大纲中却强调把握知识体系，意即在知识系统中的内容都在考查之列，所以在多年的高考题中总不断出现小字部分内容。因此在阅读教材中要把小字、注释和图表内容都纳入到知识体系中去，才能做到全面复习，完整把握历史知识。

阅读中要抓住关键词以认识历史发展的程度、了解历史事件间的相关联系：如法国资产阶级革命中，社会的改造经历了“初步”、“进一步”、“彻底”等阶段；如《九国公约》签订，“又要使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面”，抓住“又”字就能将近代列强在侵华问题上的阶段性和相互关系发掘出来，19世纪中期到20世纪20年代经历了“相互争夺-共同支配-日本独占-共同支配”的历程；抓住对比词，以把握同类事件的个性和共性，如“19世纪六、七十年代，资产阶级革命和改革运动在世界许多地区展开，美国、德意志、意大利、俄国和日本等国家通过不同方式，走上了迅速发展资本主义的道路”。抓住句中“不同方式”我们可以这样理解：这几国走上资本主义道路的方式是不同的，但最终结果是一样的。那么“不同”表现在哪里？为何会有这种不同？由此我们就可以把握各国的特点；结果是一样的，都“走上了发展资本主义的道路”，由此我们就可以把握本时期历史发展的基本特征。要在阅读中明确历史结论中各点的逻辑关系，如中国古代史上科举制的意义评价内容较多，正确的理解思路是：首先改变的是前代门阀垄断仕途的九品中正制，所以有“抑制门阀的作用”；其次与九品中正制相对比，门第不高的地主知识分子也能入仕为官，“扩大了官吏来源”；第三科举制与九品中正制不同点在于把读书、考试和做官紧密联系起来，“从而提高了官员的文化素质”；第四因主管科举考试的是中央政府，改变了九品中正制由中正官把持人才选拔和官员任命权的局面，且选拔的大部分是有才能者，所以“大大加强了中央集权，有利于政局的稳定”；第五，这一制度“为历朝所沿用，影响深远”；第六科举制也造成士人把精力集中于应付考试，而忽视实用性学问的消极影响。这样从官吏来源（前两点）到选拔方式（第三、第四点）再到影响（第五、第六点）就可以比较紧密地联系起来了。

第一，要理解记忆，不要单纯地机械记忆。高中历史理论性较强，抽象概念较多，这就要求我们在学习过程中，认真理解历史结论中每一句话的内在含义，每一层次间的逻辑关系。如世界近代史中“资本主义世界殖民体系”评价，就要将四句话的简短结论分解成：①地位“是资本主义世界体系的重要组成部分”；②标志“标志着资本主义世界体系的最终确立”，其中资本主义世界体系包括资本主义制度在欧美主要国家的确立、资本主义世界殖民体系的确立和资本主义世界市场的确立。资本主义世界市场又包括资本主义国家间的贸易关系和资本主义国家与殖民地半殖民地国家间的贸易关系。③积极作用“世界成为密不可分的整体”，这有利于世界各地区间的经济文化联系与相互促进。④消极影响“殖民地半殖民地国家和地区成为资本主义国家的原料产地、商品商场和资本输出场所，资本主义国家控制这些国家和地区的经济命脉，对它们进行残酷的经济剥削和掠夺”，这意味着资本主义世界市场最终形成，但在贸易双方间的关系是不平等的，必然会逐步加深双方间的矛盾。

第二，要在整体知识的联系中记忆，不要零星孤立地记忆。历史知识是互相联系的，如因果联系、并列联系、对比联系等。将历史知识分类归纳在一起，形成知识链，记忆更深刻牢固。如中国近代史上的不平等条约内容繁杂，最易记混记错，但将其分为割地、赔款、通商、关税、军事和宗教等类别归纳记忆，则效果大不相同。

一要正确分析历史结论。如前所述。

二要正确认识历史问题。如中国古代史上的专制主义中央集权制度的作用评价问题，教材中并未明确表述，但在讲秦汉统一的实现和巩固过程中，在秦汉、隋唐经济文化发展和民族关系与对外交往中，每分析其成因时都要提到国家统一强盛，强大的中央集权无疑是起到了积极作用的，所以封建社会前期这一制度是积极作用大于消极作用；后期特别是明清时期商品经济和资本主义萌芽发展缓慢，文化专制，知识分子脱离实际，科技落后于西方，显然是专制主义中央集权制度阻碍了整个社会进步，其消极作用大于积极作用。

三要做到宏观与微观相结合，横向关联与纵向归类相结合。近年文科综合历史试题中每有一道历史科材料题，有时问题涉及古代到当代几千年，如2003年高考文综第37题，从秦汉到国民政府时期的抗战，再到当今对长城的作用评价，历史跨度非常大。又如04年春季高考题第37题考查了英国启蒙思想家洛克和法国思想家孟德斯鸠的三权分立说及在美国的运用。此题时间跨度不大，都在17-18世纪范围内，但却涉及三个国家，这是一道横向联系题。同时围绕三权分立问题对每一位思想家的观点及美国实行三权分立制度情况设问，每一知识点都必须有明确认识才能正确回答。此题体现了横向宏观与单个知识点微观相结合的特点。这就要求我们在学习历史过程中学会从宏观角度横向联系和纵向归类历史知识，整体宏观与细点微观相结合认识历史。正确理解历史知识还要用正确的理论指导，如辩证观点、联系观点、发展观点、阶级观点和实事求是观点（又称历史观点）。

有了一定的阅读能力和一定的理解能力，有了准确的历史知识，还要在做题中学会正确运用已有知识。

有的同学自认为书读得已经很熟，但一做选择题就错误多多，这除了没有真正掌握好知识的原因外，还有不认真审题，不会运用相关知识进行对号甄别判断的因素。要做好选择题首先要在阅读题干的过程中，全面弄清问题中每句话、每一个关键词语的要求，再在选项中逐一对号判断即可顺利找出正确答案。

更多的同学是害怕做非选择题。现行高考题的非选择题型中最主要的就是材料解析题，其次是简答题。做材料题过程中建议同学们先从读高考题入手，以高考题答案做典范，学习高考题答案的简明扼要特点，然后再独立做材料题。为节省做题时间，最好采取以下步骤：第一，先浏览材料梗概，确定问题的中心和主题，以求尽快集中注意力于问题中心。第二，仔细审阅问题，带着问题阅读材料，明确材料中的有用信息是什么，还有什么知识需要到教材中寻找和借用；第三步是组织答案，这也是同学在答题中出错最普遍的，读完题就依据材料和教材知识匆忙下笔，这时因下笔匆忙而思路不清，便会出现丢三拉四的毛病。所以在第三步千万要记住，先整理一下思路，先答什么，后答什么，怎样使答案语言更简明。俗语说：想得清的人才能说得清，而做题中想得清的人才能写得清。想清楚之后再做答案，正所谓下笔如有神。简答题答题过程与材料题相似，此不赘言。

高中历史必修一的知识点总结 篇二

夏商西周的政治制度

一、夏代

1、公元前2070年，

2、禹建立我国历史上第一个王朝，中国出现早期政治制度。

3、禹死后，他的儿子启夺得王位，政治权利由“传贤”变成“传子”，王位在一家一姓中传承，禅让制被王位世袭制所取代。这是生产力和私有制发展的必然结果，是社会的进步。

二、商代

1、公元前1600年建立

2、主要政治制度：中央：相、卿士；地方：侯、伯

3、夏商朝政治制度的特点

①王权具有神秘色彩

②形成了一套从中央到地方的相对完整的地方行政管理制度

4、夏商政治制度的影响：对西周宗法制和分封制有直接影响

三、西周

1、公元前1046年，周武王建立

2、基本政治制度：分封制、宗法制、礼乐制度

（1）分封制

目的：为了巩固周王朝的统治（巩固奴隶制政权）内容：

①分封内容：土地和人民（授土、授民）

②分封对象：王族、功臣、古代帝王的后代

③诸侯义务：服从命令、随从作战等

④诸侯权力：世袭、再分封、独立性

特点：

①分封对象多元化

②权利义务关系明确

③层层封授，等级森严

评价：

①积极作用：加强周天子对地方的统治，巩固统治，开发边远地区，扩大统治地区

②消极作用：西周后期，王权衰弱，逐步失去作用，逐渐出现诸侯割据局面

（2）宗法制

目的：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾

内容：大宗小宗制、嫡长子继承制特点：

①嫡长子继承制（核心、最大特点）

②大宗小宗具有一定的相对性

③血缘关系和政治关系相结合

作用：

①保证贵族“世卿世禄”（贵族不仅世袭土地和人口，而且还世袭职务和待遇）

②有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权。

③礼乐制度：西周的等级制度，是维护宗法分封制的工具。

高中历史必修一的知识点总结 篇三

从汉至元政治制度的演变

一、演变的。史实

1、汉：

（1）中央：汉初，丞相位高权重---汉武帝时期，“内外朝”：加强皇权

（2）地方：汉初，郡国并行制----汉武帝的“推恩令”：加强中央集权

2、唐：

（1）中央：三省六部制：提高效率，加强皇权

（2）地方：设节度使：藩镇割据，削弱中央集权

3、宋：

（1）中央:二府三司制：分割相权，加强皇权

（2）地方:收兵权、钱财，文官政治，通判监督：加强中央集权；为北宋埋下了积贫积弱的祸根

4、元：

（1）中央：设中书省：元后期，相权扩大，皇权受到限制

（2）地方：行省制：加强集权，巩固统一，重大变革，省制开端

二、演变的特点

1、皇帝制度的发展和皇权的加强

2、制度在继承的基础上有所创新

3、始终存在两对矛盾的斗争

三、演变的趋势

1、君权不断加强，相权不断削弱

2、中央权力不断加强，地方势力不断削弱

四、演变的影响

1、积极影响：加强了中央对地方的控制，有利于维护国家统一和社会稳定

2、消极影响：高度的中央集权，造成地方官对中央和君主的绝对依赖，难免人浮于事；地方没有相应的自主权，也难以实施有效的管理。

五、认识

1、中央集权是我国封建社会政治制度的基本特征

2、中国古代政治制度在演变过程中，反映出继承与创新的关系

3、在我国封建社会长期发展过程中，逐步形成了一套考试和选官制度

课英国君主立宪制的建立 篇四

>>>>

一、君主立宪制的确立

1、前提：英国资产阶级革命

（1）背景：

17世纪初，英国资本主义有了较大的发展

资产阶级和新贵族利用议会与国王斗争

（2）过程：

1640年英国资产阶级革命爆发，后成立共和国

1660年斯图亚特王朝复辟

1688年“光荣革命

2、确立标志——1689年颁布《权利法案》

（1）内容：它以明确的法律条文，限制国王的权力，保证议会的立法权、财政权、司法权和军权等。

（2）作用：议会的权力日益超过国王的权力，国王开始处于统而不治的地位，也为君主立宪制的确立提供了法律保障。

>>>>

二、责任内阁制的形成

1、概况

18世纪初，英国责任内阁制确立，行政权由国王转移到内阁

2、组成

下院议员由普选产生，多数党领袖为首相

3、职能

控制下院立法程序，通过控制下院本党议员控制下院，宣布提前大选等

4、特点

内阁成员（各部大臣）集体负责，与首相（内阁首脑）共进退

内阁名义上对国王负责，实际上对议会负责

首相掌握国家大权（行政权立法权）

如果议会通过对政府的不信任案，内阁就要垮台；首相有权解散议会，重新选举

5、意义

使立法机构得以控制行政权，有效地调节了立法权和行政权之间的关系

>>>>

三、议会改革

1、概念

使民主权利由贵族转移到工业资产阶级

2、 原因

工业革命后，工业资产阶级要求获得更多政治权利

3、过程

英国1832年议会进行选举改革

4、结果

工业资产阶级获得更多的议席，大大加强了在议会中的作用，为工业资本主义的进一步发展提供了保障

>>>>

四、君主立宪制的意义

1、确立了资产阶级代议制，有利于促进资产阶级民主，避免独裁统治。

2、资产阶级不同集团的权益之争，在议会中得以和平的方式实现，这有利于避免暴力冲突。

◆◆◆

从科学社会主义到社会主义制度的建立 篇五

一。马克思主义的诞生

资本主义的迅速发展，促使社会矛盾日益激化。1825年开始的周期性资本主义经济危机。

19世纪三四十年代，法国、英国和德意志爆发了大规模工人运动，工人阶级开始独立的政治斗争，登上政治舞台。

马克思、恩格斯批判地继承了德意志的古典哲学、英国的古典政治经济学和英法的空想社会主义

1848年《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。从此无产阶级的斗争有了科学理论的指导，社会主义运动更加蓬勃地发展起来。

1871年3月18日，巴黎革命爆发。巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。

二。俄国十月革命

1917年3月，俄国发生“二月革命”，推翻了沙皇专制统治。

二月革命后，俄国出现了苏维埃和资产阶级临时政府两个政权并存的局面。

在列宁的领导下，1917年11月7日，俄国爆发十月革命，推翻临时政府，全部

政权转归苏维埃，建立了世界上第一个无产阶级专政的国家。

十月革命是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命。

课资本主义政治制度在欧洲大陆的发展 篇六

>>>>

一、法国共和政体的确立

1、背景

（1）政治：18世纪法国是欧洲典型的君主专制国家，社会矛盾尖锐

（2）思想：资产阶级思想家反对专制，抨击神权，号召人民争取自由和民主

2、过程

(1)1789年法国大革命爆发

(2)1792年法国废除君主制，建立共和国。此后，共和制和君主制进行了长期的反复斗争。

(3)1870年普法战争中法国战败，法兰西第二帝国垮台，第三共和国建立。

3、《法兰西第三共和国宪法》

（1）通过

1875年国民议会通过了法兰西第三共和国宪法。

（2）内容：

①行政权归总统，总统是国家元首及军队最高统帅，由国民议会选出，任期7年，可连选连任。总统有权任命高级官员缔结条约实行特赦。经众议院同意有权任命内阁，经参议院同意有权解散众议院。

②立法权归参议院和众议院组成的两院制议会。参议院由间接选举产生，众议院由普选产生。参议院有权否决众议院的决议案。

（3）作用：

①共和派掌握实权，共和体制最终确立

②共和政体的确立，为工业资产阶级提供了分享政权的机会，为法国资本主义的进一步发展奠定了基础

>>>>

二、德意志帝国的君主立宪制

1、条件：德意志帝建立（1871年）

（1）原因

19世纪中期，德意志四分五裂的局面严重阻碍资本主义的发展

（2）过程

19世纪六七十年代，普鲁士宰相俾斯麦实行“铁血政策”，领导普鲁士通过三次王朝战争，完成了统一大业。1871年初，德意志帝国建立起来，

2、标志：1871年春，颁布德意志帝国宪法

3、内容：

（1）君主立宪政体

①皇帝：掌握国家大权，是国家元首和军队统帅。皇帝有权任免官员、召集和解散议会和决定对外政策等。

②宰相：主持内阁工作，是内阁首脑，由皇帝任命，只对皇帝负责。

③议会：是立法机构，分为两院：联邦议会（由各邦代表组成）和帝国议会(由成年男子。其中帝国议会权力较小，它通过的法案必须得到联邦议会和皇帝的批准才能生效，对政府没有监督作用。

（2）联邦制

帝国政府掌握军事、外交等大权，各邦则保留一些自治权

4、实质

德意志帝国的君主立宪制是一种不彻底和不完善的代议制，君主专制是实，立宪是虚。

5、影响

（1）积极：推动德国的资本主义迅速发展，德国很快世界强国之列

（2）消极：带有浓厚的专制主义色彩，造成了德国资产阶级民主改革的保守和不彻底；军国主义传统得以延续。

◆◆◆

它山之石可以攻玉，以上就是虎知道为大家带来的6篇《高中历史必修一知识点总结》，能够给予您一定的参考与启发，是虎知道的价值所在。

【高中历史必修一知识点总结】相关文章

有关高中历史必修一知识点总结【最新709-22

高中历史必修一的知识点总结【通用6篇02-26

高一历史必修一知识点总结【优秀5篇】02-03

初中科学知识点总结【通用5篇】09-28

初中高中知识点总结最新5篇09-23

高一高二数学知识点总结【5篇】09-23

必修二数学数列知识点总结（3篇）10-14

初一历史知识点总结优秀5篇10-13

政治八年级下册知识点总结优秀3篇09-22

化学有机物知识考点总结（最新7篇）10-27