课程学习总结优秀9篇

2024-02-16 16:14:25

学会总结，是对工作的一种负责，更是对自己的一种负责。它是对过去一段时间的工作、学习等的情况的一种回顾、分析和评价。从中发现典型和宝贵经验，找出可以借鉴的东西。如下是美丽的小编帮助大家收集的课程学习总结优秀9篇，希望对大家有一些参考价值。

课程总结篇一

作为我们复旦大学光科学与工程系本科专业中最后一门专业必修课程，《光子学器件与工艺》能够说是对我们之前所学的全部知识资料进行了总结，更重要的是，透过这门课程，我们从单纯的理论上的学习一步步地过渡到了产业以及在现实中的应用。

毕竟，我们即将毕业，也行有的同学会选取继续深造，很多的同学需要面向社会，步入工作岗位，而这门课程的开设，正是为这样的一种转变而开设的。并且，张老师丰富的授课资料以及生动的授课方式，更进一步实现了这种过渡。能够说，这门课程就是学校中的虚拟工作实践。

一、课堂演讲讨论及参观学习总结

1.演讲报告学习体会

记得有一节课程张老师安排一位去参加某光学展览的同学上台，让他讲述自己参观的经历及收获。

虽然我没有亲自去看过那个展览，但是听到同学细致的讲解以及自己的亲身体会，我也学到了很多。并且在整个过程中充满兴趣，很多同学还就展览中出现的某项新技术新发明不断追问，十分受教育。

更难得的是张老师在同学讲完后为我们解答了很多我们不明白的原理以及新出现的概念，把同学们带的更远。这种资源共享的学习模式我很喜欢，虽然其中有很多问题我自己不明白，但是却不会觉得枯燥，而且有意识的去思考和研究自己感兴趣的方向，授课效果十分明显。

在那节参观学习的课程中，我第一次听在生产一线的工程师为我们讲解各种我已知和未知的各种技术和原理。

现实的讲，他们的讲课水平以及理论深度虽然比不上在校的老师教授，但是，他们一切的出发点都是效益，这点在我看来十分重要。学校学习只是更偏重研究性和前沿性，但是如果不能产生经济效益，就不能够投入生产。另外，我也看到，别看原理和实际操作相隔不远，但是要使两者连通起来，需要十分巧妙的一个桥梁，这也是在学校学习中很少了解的。可惜的是没能进厂参观，但是整个过程还是十分受教育的。

二、对本课程的一点推荐和期望

1.进一步活跃课堂气氛，增加互动性教学

步入大四，同学们其实情绪波动较大，心里想的事情多了，感觉职责和压力都来了。这个时候不适宜使用大一大二的教育模式。个人认为张老师能够更多的发问，给同学们更多的讨论时间，增加课堂教育的互动性，对学生的主观思考潜力以及交往潜力也是锻炼。

2.增加更多的参观学习机会

参观学习虽然只有一次，但是给同学们创造了更多的机会，给我们一个能够了解社会，了解企业，了解工作环境的机会。这样的锻炼机会十分难得，我也常听到同学们对这样的参观十分有兴趣，十分愿意参加。

课程总结篇二

本学年，我校认真贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的各项要求，认真开展地方课程的教学和管理，为了更好的开展工作，现将本学期工作总结如下：

一、全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育

改变课程管理过于集中的状况，认真落实国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性，全面贯彻落实基础教育课程改革的目标要求，提高课程实施水平和教学质量，形成基础教育课程的地方特色，推动课程研究、管理和开发队伍的建设，提高地方管理与开发课程的能力。

二、地方课程体现了地域性特征、针对性特征、现时代性和现实性特征和体现探究性和实践性特征。

地方课程是不同地方根据特定地域或社区社会发展及其对学生发展的特殊要求，以及特定的课程资源设计的课程，因而，在适用范围上具有鲜明的地方性或区域性。地方课程设计要充分研究地方社会的历史和现状，挖掘地方资源，体现地域特色。从课程目标上看，地方课程是针对实际设计的，它的基本目的是满足地方或社区发展的实际需要，加强学生与社会现实和社区发展的联系，使学生了解社区，接触社会，关注社会，学会对社会负责，增强学生的社会责任感。地方课程的设计与实施，要有利于克服课程脱离社会生活的弊端，要充分反映社会发展的现实和要求。从课程内容上看，地方课程不同于国家课程中的学科课程，它不刻意追求理论知识的系统性、连贯性和深刻性及其对学生智力发展的认知功能，但特别强调内容的时代性和现实性。地方课程的根本目的是培养学生的社会责任感以及参与社会生活的能力，培养和发展学生适应地方或社区发展需要的基本素质。因而，在地方课程实施中，学生的学习活动方式不应是接受式，而应是探究式、实践式的。

三、实施内容及要求：

1、课时安排：根据上级课时计划安排，地方课程每周1课时，学校在进行教学时，地方课程课时不得随意挪用或挤占。

2、教学内容设置：

（1）1-2年级《传统文化》。

（2） 3-6年级《传统文化》、《安全教育》、《环境教育》。具体作法

1、严格按新课程计划开课设节，不占用及挪用地方课程的时间，保证开足课时。

2、地方课程科任教师应加强学习、刻苦钻研、勇于探索，尽心尽力搞好地方课程的教育工作。地方课程教研组及时对科任教师的教学常规工作进行检查督促，保证地方课程教学工作真正落到实处。

3、地方课程教研组按时开展教学研究活动，不断探索开发地方课程规律，努力提高地方课程科任教师的理论与教学水平，在搞好教研活动的同时，积极组织教师参加培训学习、外出参观考察等活动，下大力气创建一支素质高、信心足、热心参与地方课程的教师队伍。

4、搞好地方课程的评估工作，地方课程的教学应讲求实效，不流

于形式，搞好评估工作是地方课程的重要一环。为此，拟在本学期内完善好评估细则，每学期末认真进行评估、奖优罚劣，并将评估结果进入教师年终目标管理评估中。

5、在实施地方课程活动中，及时进行总结，不断吸取经验教训，在总结中不断开拓、提高、更新。一是地方课程教研组每期进行一次全面的总结，总结前段取得的成绩，改进工作中不完善的地方，提出今后的工作任务；二是科任教师进行总结、反思，改进教学中的失误，充实地方课程内容。每学期末，无论是教研组，还是教师个人，都要认真收集好有关资料，进行整理归档。

6、遵循地方课程适应学生兴趣、爱好和社会需求的原则，在地方课程活动中，及时组织教师进行社会调查，广泛征求学生、家长及社区团体的意见，结合学地方身的实际，充分利用本地资源，不断改进充实与完善地方课程内容，使我校地方课程内容真正成为培养学生个性特长发展，适应社会发展的特色课程。

四、取得的成绩：

1、本学期通过开展安全教育，家校联系，配合教育，让学生形成良好的安全意识。注意挖掘其他学科教材的安全内容，积极开展安全教育。将安全教育与实践活动相结合。

2、达到了如期目标：培养了学生的社会安全责任感，使学生逐步形成了安全意识，掌握了必要的安全行为的知识和技能，了解到相关的法律法规常识，养成了在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，保障了学生安全健康的成长。

3、提高了有效预防自身安全事故的发生，具备应对安全事故的

课程活动总结范文篇三

活动区活动是幼儿园开展教育活动的主要途径之一，丰富的材料，灵活多样的活动形式可以促进幼儿不同的发展需要。本学期我围绕园教研工作重点在实践中探究了怎样使活动区与课程紧密结合起来，在益智区添加合适的材料促进幼儿的发展。为了总结经验找出不足，使自己在下学期的工作再上一个新台阶，现特将本学期的教研工作总结如下：

一、教研主题：

在过去的工作中我发现幼儿在进行活动区活动时存在一些问题如：活动材料缺乏目的性、不利于幼儿发展、与主题结合不密切、活动材料实用性不强，幼儿对活动材料缺乏兴趣等。为了更好的将课程与活动区紧密结合，使幼儿在活动区的活动中得到一定的发展，因此我选择了《根据主题如何在益智区投放适当的材料》为本学期我的教研主题进行研究，以便更好的在益智区内根据主题投放合适的材料，发展幼儿的动手操作与主动探究的能力，加强幼儿的发展。

二、教研内容的实施：

1、首先自己认真学习了一些理论书籍中关于“活动区与幼儿发展研究”的内容，（如：浅谈幼儿园美术活动区、区角材料投放的层次性策略等）因为只有掌握了一定的理论基础，才能更好的进行研究。在学习理论的过程中我了解到我们应该将活动区的创设密切结合课程主题，活动区内容围绕课程的主题开展并随着主题的变化而发生变化，形成一个相互关联的动态环境，让幼儿在具有情境脉络的动态环境中学习和发展。

2、在领悟与理解了理论知识的内容与精神后我将它们融入了日常的工作中，根据我们本学期每一主题的内容，与同一年龄组的老师共同研究在益智区添加适当的材料，发展幼儿动手操作，主动探索的能力。

3、在为每一主题投放材料时我首先会明确自己投放材料的目的性，而不是盲目的投放。在每一主题开始前，都会认真研究本主题的主题目标，根据主题目标所设计的内容进行材料的投放。例如：在《高高兴兴上幼儿园》这一主题时，我根据引导幼儿了解熟悉幼儿园的环境，引导幼儿每天高高兴兴上幼儿园等目标，在益智区投放了滑梯、翘翘板以及“我的笑脸”等大型玩具拼图等材料。让幼儿通过在益智区的活动达到了预定的主题目标。

4、在投放材料时我还注意到集体活动的延伸，也就是将一些在集体活动中没有完成的目标，利用在益智区添加的材料去完成。如：一些数学活动，在集体活动时由于时间等因素的限制，幼儿练习的机会较少，所以我就根据主题在益智区添加了各种与数学活动内容有关的材料，（如“从大到小排序”、“找大小”“比较长短”“1-3的点数”等材料。）让幼儿通过活动区的活动进行练习。

5、在每一次投放了新的材料后，我都会注意引导幼儿学习它的玩法，激发幼儿对新材料的兴趣。因为如果不了解它的玩法幼儿就不会对材料产生兴趣。

6、在幼儿进行活动区活动时我会及时观察幼儿对于活动区材料的兴趣，根据幼儿的兴趣及时增减材料。如：开学初我发现幼儿对于拼图较为感兴趣，就投放了大量的拼图材料，并且根据每一主题的不同内容添加与主题内容相关的拼图材料，使幼儿在活动时有新鲜感。

课程总结篇四

新课程的学习已经结束，透过学习，我意识到新课程要求我们不断学习，不断探索。新课理念与传统的教学模式最大的不同就在于新课程更注重学生个人的潜力，潜力，特长。要想有效的实施新课程教学，我认为要做到以下几个方面。

有明确的教学目的。我们以往的英语教学注重掌握语言基本知识和基本技能，新课程标准要求我们激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和构成有效的学习英语策略，发展自主学习的潜力和合作精神。同时，提倡教学中要以实际运用为主，培养学生的口语潜力，使每一个学生都能开口说英语，到达学以致用的目的和增强学生的实践潜力。

改变传统的英语教学方法。过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生说的机会很少，口语、听力得不到提高。此刻我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢？能够从以下四方面入手：在教学中应把时间和空间多留给学生，提出问题，给学生思维空间。

精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入教学活动中。

充分利用学生的差异。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识。

创造性运用教材。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而此刻的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的潜力。

充分发挥学生的主观能动性。这就要求我们老师在备课的时候，要认真地钻研教材，研究学生，设计教法。在英语课堂上，让学生充分参与，对学生综合潜力的提高有必须帮忙。新课程改革注重潜力，也更注重基础。教师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。以学生为中心，应把学习的主动权交给学生。

课程总结篇五

本学期开设的独立研究课程是一门很有用的学科。它不仅仅能够帮忙大学生解决现实中的需要，如毕业论文的撰写，更能提高大学生的素质，如创新精神的培养及创新潜力的提高。以下我将从几方应对这门课程的进行总结，并谈谈我对这门课程的感受。

一、课程学习资料

透过对本课程的学习，我们学会了知识创新、课题申请书及论文的撰写等知识、从而从必须程度上丰富了我们的知识，提高了我们的素质，使我们受益匪浅。更使我感受颇深的是知识创新。建设创新型国家的关键是靠创新型人才，创新型人才的培养关键是提高知识创新潜力。我们最重要的任务是将我们的相关知识透过不同程度地加工及运用转化成潜力。

二、课程讲授模式

本课程的课堂模式一反常态，学生转变主角，有学生进行备课及讲授。该模式分为两部分：第一部分由指定学生进行本节课程的讲解；第二部分由全体同学进行讨论，找出问题，解决问题。这种模式充分调动了所有同学的用心性，真正做到了学生与老师的互动，效果事半功倍。我个人很喜欢这种教学模式。

三、课堂外的学习

课堂外的学习是同学们掌握知识，提高感悟必不可少的过程。同学们在课堂外全身心地投入到本课程的学习当中，认真完成作业，真正做到学以致用。

以上就是我的总结和感受。透过对本课程的学习以及与老师和同学们的学习交流，我学到了很多东西，这必将对我今后的学习带给很大的帮忙。十分感谢刘老师和同学们的陪伴。

课程总结篇六

下面，我想就这次秘书理论与实务课程设计汇报会做一下会议总结：

此次会议的主题是聚焦社会热点问题，增强大学生责任意识。会议目的为的是响应管理学院的号召，提高学生的实务操作能力与动手能力；根据课堂讲授的内容，结合实际的秘书工作情况与工作环境，使同学们综合运用和深化了解所学过的书本理论和专业知识，熟悉使用秘书工作事务及会议筹备内容，培养学生的分析问题、解决问题和独立工作的能力，并进一步提高学生的实际操作与应变的能力。以及12个小组之间交流在为期一周课程设计期间的经验、收获以及对课程设计过程中表现出来的不足进行总结，取其精华，去其糟粕，为今后从事秘书工作打下良好的基础。

另外，同学们还将对最近发生的热点、难点、焦点问题进行讨论、分析，增强同学们对社会的关注程度和社会责任感。会议主要是12个小组选取代表对最近社会上发生的热点、难点、焦点问题发表自己的看法，主要有大学生就业问题，女大学生遇害问题，蓝翔技校的问题等等。除了18位固定发言的同学在主席台上激情演讲，会议最后，又从台下选出18位同学轮流到台上作了即兴演讲，每人随便说几句话，大家主要是对为期一周的课程设计的总结、自己在这一周内学到的知识与经验以及对会议筹备与服务的小组表示感谢与肯定。即兴演讲一方面检验出了同学们在开会时的认真程度，考验锻炼了一个人的临场反应能力，另一方面，还让台下的同学体验了坐在主席台上面对很多观众讲话的氛围。这次会议确实开得很精彩。

会议最后，指导老师纪晓岩老师对同学们在为期一周的课程设计期间的表现进行评价和总结，充分肯定了同学们的表现，同学们无论是会前准备还是会中服务都准备的非常充分，表现得非常好，各个小组之间团结配合，共同努力，使会议隆重而圆满的结束，同时，也表达了对同学们在会议结束后的希望，希望在会后准备好材料，以及宣传板能够及时展出。

在会议的不同阶段我们存在着不同的优点和缺点，按照一般会议的三个阶段：会前、会中、会后，进行以下详细分析：

一、会前筹备

优点：

1、会议筹备分工。老师把全班同学分为12个小组，每个小组4~5人，根据各小组的人才优势，合理安排了任务。各小组长在组内分工明确，人人都有事做，大大提高了会议的筹备效率。

2、会议材料的整合。第一、第四、第六小组提前拟定会议通知，发布会议通知；确定受邀嘉宾名单；安排会议服务人员，在会议前期的做好了充足的准备，达到了质与量的要求。

3、会场布置。第二、第三小组的同学在正式举行会议之前做好了会场布置方案，第八组同学提前将会标设计完毕，第九组同学在会议开始之前将会标悬挂好，第五、第七小组确保照相机、摄影机正常工作，熟练掌握了照相机、摄影机的使用方法，并能够及时处理突发事件，沉稳冷静，所有东西大家都一个不落的准备完成。

4、会议议程。确定会议主持人以及各小组发言人员和发言顺序。

缺点：因为我们是第一次自己全权掌控一次会议，不可能人人俱到，事事俱到，所以还是难免的出现了能者多劳的现象，很多的潜在人力资源被忽略；中间还产生了很多重复劳动的现象，耽误时间。

二、会中服务

优点：

1、现场工作人员，包括主席台布置，开会期间的照相、摄像工作都有条不紊的进行，没有出现重大差错。

2、各位发言人在发言之前做了很充分的准备，都着正装，服装统一，体现了我们对会议的重视，演讲也很成功，充分体现出了大学生意气风发的一面，激扬文字，声情并茂，很富有感染力。

3、会中听演讲的同学也比较认真，在听到感兴趣的问题时会积极讨论与交流。

4、各小组中负责会议记录的同学都尽职尽责的认真对本次会议内容进行记录。

缺点：

1、各位发言人在发言时缺少与主席台下的观众互动交流，使得会议情节显得单调。以后再举办类似的会议，我们要加强发言人与在做观众的互动交流，充分活跃会场的气氛，使大家在一种愉快轻松地环境中结束会议。

2、有些同学发言过长，影响了会议的氛围。

3、大家在即兴演讲环节的表现并不怎么好，有些同学说话声音太小，导致下面观众听不清楚，我们好多人还要不断加强即兴演讲的能力，不断提升自己的自信心。

三、会后总结

1、会后全班同学及时清理会场，给别人留下了一个干净整洁的环境。

总而言之，我们班的课程设计汇报暨社会热点研讨会还是非常成功的，通过筹备这次会议，掌握了会前、会中、会后的程序和要求，使我们不仅巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的内容，让我们知道只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从实践中得出结论，才是真正的知识，才能提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。

最后，非常感谢学院的领导和老师提供给我们这么好的机会来锻炼我们自己，帮助我们不断提高自己的能力。

以上就是我对本次会议的总结。

纳税筹划课程总结篇七

[关键词]独立学院；税收学；实验教学

1独立学院税收学专业开展实验教学的重要意义

实验教学是税收信息化高速发展的需要，也是培养应用型本科人才的必由之路。在“金三”系统和大数据管税治税背景下，实验教学与课堂教学相辅相成，架构了从理论到实践的有效桥梁。基于我院税收学专业实验室建设进程、实验教学逐步发展的现状，以培养高素质应用型本科人才为目标，探索出一套科学、效果突出的独立学院税收学专业实验教学方法模式，有利于独立学院开展教学改革实践，探索提高教育教学质量的途径。

2独立学院税收学专业开展实验教学的思路

充分发挥实验教学大数据人才培养优势，有效架构税收理论知识与涉税实务业务从此岸到达彼岸的桥梁。扎实的专业基础结合仿真模拟实验训练，促使毕业生上岗后“上手快、后劲足”。通过从公司设立、研发设计、购销、投融资、合同签订、发票管理、到清算注销全流程，全方位虚拟仿真实验训练，强化学生对会计、财务管理、税收实务的把握，使他们能熟练地把财会、税收知识的学习和积累综合运用到工商税务登记、纳税申报的实际操作及企业税收筹划、涉税风险管理、税务管理、税务稽查、税务救济方案等的设计和解决路径中，构建基于大数据、覆盖涉税实务全流程的实验实训教学平台，帮助学生形成对涉税实务全流程的整体认知，并构建涉税实务业务设计和解决的整体框架。

3独立学院税收学专业实验教学体系构建

坚定应用型本科人才培养目标，实验实践教学突出“厚基础、宽口径、重能力、强素质”理念，构建“课程实验模拟训练创新创业实践企业实习”四级实验实践体系，实现“知识获取能力知识应用能力创新能力职业能力”的专业人才能力提升“四步走”进阶路径。基于应用型、复合型财经类人才培养的目标、课程体系内涵和市场行业需求，我院税收学专业细分为企业财税规划、税务行政、国际税收三大模块方向。与之契合的实验教学平台构建为功能独立、业务融合的企业涉税业务仿真模拟平台和税务机关仿真模拟实训平台。企业涉税业务仿真模拟平台承担了会计学基础、中国税制、税法、纳税会计与申报、税收筹划等课程的实验教学功能，税务机关仿真模拟实训平台主要承担纳税检查与评估、税务管理等课程的教学功能。

3.1纳税会计实训平台

按税种设置实训内容及采购使用的先后顺序，遵循“流转税（重点增值税）——所得税——其他小税种”的内容建设和使用顺序。业务行业应涵盖制造业、交通运输业、建筑业、商业服务业（地产、金融业等）、生活服务业等；业务内容贯穿企业基础账户设立、原始单据处理、计账凭证生成、各税种税额汇总、各税种按期申报缴纳等业务。课程讲授与课程实训结合，促进学生对各税种会计处理方法的掌握及财税综合业务解决能力的提升。

3.2税收实务实训平台

本平台是涉税实务仿真模拟平台，设置“练习”和“实训”两种模式。在“练习”模式下，就系统提供的相关行业企业一段时期（按年或月）内发生的业务，教师布置学生进行税务登记税种判断税额核算申报缴纳的全流程涉税业务处理，在“练习”模式下，系统可以实时检测出学生填报准确度并予以引导纠正并完成评分，强化学生对现行税制下各税种的核心构成要素——纳税人、征税税率、计税依据（课税对象、税目）、税收减免政策（小微企业政策、高新技术企业政策等）、纳税期限等专业内容的掌握。在“实训”模式下，教师实训内容，学生在规定时间内完成综合涉税业务处理（单个企业通常涉及5～10个税种的业务）；该模式下系统无提示，实训结束后系统自动生成实训报告，分析学生的出纳业务能力、账务处理能力、财务管理与分析能力、纳税报税能力等综合能力，有利于老师了解学生薄弱知识点，有针对性的进行教学。

3.3税收筹划实训平台

税收筹划是涉税业务中价值高、难度高的业务，税收筹划业务具有综合性强、难度大、期限长、价值高的特征。税收筹划能力体现了税收学专业学生专业核心能力，要求学生在熟悉、掌握了会计、财务管理、税收法规、统计分析方法及企业业务内容基础上，综合运用这些知识解决实务问题。税收筹划实训平台应分设两个子平台：单项税种筹划平台和综合税收筹划平台。第一阶段是单项税种筹划训练。重点是增值税和企业所得税的税收筹划内容，促进学生对基本原理、原则和方法的把握；第二阶段在第一阶段基础上进行综合税收筹划，培养学生综合运用财税优惠政策、专业知识和技能进行税收筹划的能力。仿真系统设置各行业企业生产经营过程中发生的涉税事项资料，引导学生为企业设计出综合税收筹划方案，通过不同方案的比较、评估，确定方案，实现合理节税和企业财务目标。

3.4纳税检查及评估实训平台

该平台承担着让学生了解税务机关各项办税业务流程的实训功能。重点是引导学生把握纳税评估业务、纳税检查业务、纳税管理业务的执行标准、实施程序、开展方法。学生需在上一阶段对税法、会计、财管和法律统计等知识掌握的基础上，综合运用这些知识并结合大数据平台和现代征管技术测算行业平均税负水平、纵横向比对纳税人的财税数据、评估纳税人的涉税风险点。通过实训强化学生对税务机关进行税收管理稽查的原理及方法的理解和把握，培养学生基本的税收管理能力、税务检查能力、纳税服务能力。纳税检查及评估实训的主要内容和步骤：a.收集、甄别企业涉税业务相关资料，检查会计账簿和原始凭证；b.获取纳税人的各项涉税证据并调整纳税人错误的账务处理和税务处理；c.纂写税务检查工作底稿并完成税务检查事项报告；d.向纳税人出具并送达税务处理决定书，税务处理决定的执行及后续跟进。

4独立学院税收学专业实验教学实践总结

课程总结篇八

转眼间，20__年已悄然走来，20__年，综合办培训围绕公司经营目标，在公司的领导关心和帮助下，在全体员工的不懈努力下，圆满完成了全年的培训任务。为了总结经验，寻找差距，现将一年来的工作总结如下：

一、培训工作情况：

_年综合办培训与其他部协作共举办了员工培训二十期以上，共四百多人人次参加，每届培训合格率达90%以上，基本达到了目标要求。

二、培训工作分析：

1、20__年的培训工作比起20__年相比有了较大的进步，无论是在培训课程还是培训质量上都有了一定的增长幅度。

一是：对一线操作人员开展技能培训，做到持证上岗；对管理人员进行现代管理理念和管理方法的培训。

二是：全员培训，对所有员工进行安全教育、法律法规教育、企业文化构建与团队协作教育与培训。

三是：脱产和半脱产培训，学校将参培人员送到其它培训机构或规模企业，接受创新思想和技术提高培训。

2、完整了培训计划：建立了制度性培训体系，比起以往的培训工作缺乏制度完善和系统化，培训管理幅度和力度较弱，员工培训意识差，培训工作开展起来较为困难的情形。综合办建立了职工学校，利用职工学校平台，在总结了以往的培训经验基础上，优化了培训的重要性，重点加强了培训内容全面性，提升了培训工作的制度化管理。

3、不断改进培训方式，积极探索新的培训模式：20__年的培训工作，我们主要采取幻灯片、理论与实践相结合的方式来提高培训工作，让新入职员工尽快掌握相关知识，在投入工作。

三、培训工作存在的问题与不足：

1、培训工作考核少，造成培训“参加与不参加一个样，学好与学孬一个样”的消极局面，导致培训工作的被动性。

2、虽改变了培训制度但是培训形式缺乏创新，只是一味的采取“上面讲，下面听‘形式，呆板、枯燥，提不起员工的兴趣，导致员工注意力不集中，影响了培训的效果。

3、培训过于形式化：培训时间与课时的不长是导致形式化的主要体现，短短的1个小时不能完全将所要讲的课程融入到培训工作中来。

4、实施培训的针对性不好，后续效果评价不到位目前培训整体还是停留在推的阶段，培训计划更多地靠主管部门去督促和实施，相对缺乏对业务的支持，针对性不强。

5、内部授课老师技巧普遍不高，有待提高，制作课件水平不足，自主研发课程能力有所欠缺，所以，以上需要改善，进一步规范内部讲师管理，提升内部讲师授课水平，推行内部讲师认证，真正打造一支合格称职的讲师队伍。

以上是我对培训工作的总结，认真进行总结是一个不断学习和提高的过程，只有在实际工作的过程中不断总结，通过总结寻找工作中的规律，从而培养和提高工作效率及完成工作能力。

课程总结篇九

一门好的课程不仅仅能让你学会什么，而且能让你学到什么。在物流地理这门课程中，我想我不仅仅是学会了课本的知识和内容，更重要的是我学到了如何去学习，体会到自主学习的乐趣。

在上完这门课的最大收获当然不能少了那几张地图。一开始，我在地图上找某个港口某条铁路路线时，我对这些路线和地图是如此的陌生，而现在对整个物流基础设施的布局在脑海里已经建立起了一个蓝图，对画过路线也不再陌生。回忆起来，还真花了好大的功夫在地图上，当然也对八大经济区，煤炭铁路以及水路的外运通道，铁路八横八纵，高铁四纵四横，公路五纵七横，广东省国道以及出省通道，水运两纵两横，沿海20个主要枢纽港，中外汽油管道入境点，中国边境，水运，航口口岸，世界九大海峡和三大运河，深圳至纽约六大航运线路20xx年中国十大机场，世界十大航空公司，和27个重要港口以及亚欧大陆桥，北美大陆桥这些涉及的地区有了印象和建立了整个布局的大概蓝图。虽然一开始很疑惑这么做有没效果？但是答案是肯定的，现在想想真是受益匪浅，也体现了一句老话：只要你肯努力就会有收获。

到企业现场参观学习的收获

在讲解人员放了PPT并对盐田码头做详细的介绍时，我在倾听的过程中发现这位工作人员讲了许多我还不知道的知识，在她和我们的交流中，我们表现得可能有点羞涩，这点是我们需要改进和学习的地方，为以后出来就业做好准备。我对这个盐田港充满了好奇，也慢慢找到自己努力的方向，在学校不能只是听听课，看看书，而要在课外多多留意港口，集装箱和其他相关业务等的行情和新闻。从学生到职业人员的过渡需要一步步地学习和努力，从这位讲解员的讲解中，我也有所反思，如何在大场合里介绍公司和内容，是以后可能要面对的，应该争取机会多做练习，不仅要提高自己的专业知识，也要多多提高自己的技能。

虽然只是一次简短的参观和了解，但是在其中另我对今后的学习方向有新的领悟和动力，如果未来能进入这家公司的话将是我莫大的荣幸，但目前最重要的是提高自身的知识能力和见识。集装箱码头的工作的是国际性的，加强自身的英语能力也是至关重要的，未来若想成为一个自信淡定，有能力的职业人，现在就必须付出努力。一切看似辉煌和荣耀的背后都需付出足够的汗水和努力，不问自己未来想赚多少钱，而要问自己值多少钱。

我们的学习并没随着课程的结束而结束，而是在这门课程的结尾学会沉淀，收获的知识和能力相信在未来会有用武之地，一步步脚踏实地地积累，为未来成为职业人做好准备。

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