月考考试分析总结优秀4篇

2023-10-30 12:36:46

人只有在不断的总结中才能成长进步，总结这一阶段的工作做出的成绩，未完成的工作，得到的成长，自己的不足。计划未来目标，有奖惩措施，可量化可供审核和监督。这次漂亮的小编为亲带来了4篇《月考考试分析总结》，如果能帮助到您，壶知道将不胜荣幸。

月考考试分析总结范文篇一

时间过得飞快，一眨眼之间很多学校开学的第一次月考已经结束了。又到了总结月考的时候了，你知道高中月考成绩分析总结与反思范文怎么写吗？下面是小编为大家整理的2021高中月考成绩分析总结与反思范文，如果喜欢，欢迎分享给你身边的朋友！

2021高中月考成绩分析总结与反思范文1近几天，随着各地各学校期中考试陆续地结束，每一位高中生结合自己的考试情况进行认真反思总结，对制定下一步学习策略，找准下一步的努力方向是非常重要的。望每一位务高一、高二同学们的必引起做够重视。那么如何进行考后总结呢？博主根据自己的教学和实际指导给广大同学们提一下几点建议，供大家参考。

一、充分认识考试总结的重要性与必要性

俗话说：“吃一堑，长一智”。每一次的考试都有成败与得失，每一次考试都会有成功的经验与失败的教训，这对于每一位同学来说都是一笔宝贵的财富。

可是考完试后，很多同学却只关心分数，你得多少分？我得多少分？当然这未曾不是一件好事，毕竟有比较才会有促进、才会有进步吗。但不应该只关注分数，还应该认真地做好考试的总结与反思。关于考试正确的做法是考前重视考试、重视复习，考中认真对待，考后淡化分数、注重总结与反思。对于高一高二来说，毕竟这还不是高考，平时考试的目的就是为了检测自己对知识掌握的程度如何，发现不足以便及时弥补，为高考丰富知识、积累经验。

也有不少同学考后不会总结，认为只要把试卷上的错题弄会就行了；还有的同学不认真总结，在老师安排的考试总结上写两句言不由衷的话来蒙混过关。这样的做法是不对的。考试是对自己一个阶段学习情况的检测，通过考试，可以了解自己对老师所讲的知识点以及解题方法有没有真正掌握，发现自己前段时间学习中存在的问题，为以后的学习与考试积累成功的经验。因此博主(博主)建议每一位学生要在考试后认真进行反思总结，让每一次考试发挥它应有的效用。

二、先反思学习态度

事实上每个学生都有学好的愿望，成功与否关键看行动。对于追求的目标，很多人只是想说说而已，做个样子给老师看而已，其实心里根本不相信自己能够达到。但成功者能做到：你想成为什么样的人，你就能成为什么样的人！如果你真的认定你现在的目标就是你的、必须的、一定要完成的目标，就能发挥出你强大的潜在能力！你自己就会知道，什么是我应该做的，什么是我不应该做的。任何一个智力正常的高中生，都具有考上大学的水平。只要自信能够达到并不顾一切地去做了，就没有干不成的事情。不成功者对目标的追求只是心理安慰地空想而已，而没当作一定要完成的目标来实现，最终沦落为幻想的巨人、行动的矮子，命运可想而知。

三、弄清得失，正确看待成绩

每一次考试，每个同学都有得有失，成功固然高兴，失败也不要气馁。考试作为一种督促和检验的形式，目的是查漏补缺，在今后的学习中有的放失，为的是向前看，而不是向后看。因此考后要注意总结出考试的得失，尤其是失。为此同学们就要对照试卷，弄清各个题型、各个知识点的失分情况。

学习的过程就是不断发现问题并解决问题的过程，期中考试是暴露问题的时刻(博主)。成绩不理想的背后是出现了不该出现的错误，这就是问题的暴露，立即采取措施加以改正，这样慢慢地就会带来学习的提高，从而这次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂。相反，本来自己学得不好，却由于这次考得很好，使得很多问题被掩盖了，自己还以为没问题了，自以为是，自欺欺人，从而放松学习，必然会导致下一次的落败。塞翁失马焉知非福，如果通过这一次的失败，找出了问题，从而导致下一次的成功，那这一次的失败就是必要的。这次的成功如果让你失去警惕，导致下一次的失败，那么这次成功就显得毫无意义。

四、如何对待失分和做错的题

仅仅知道自己失分情况还不行，还要分析造成考试失分的原因，这样在今后才能对症下药。博主建议(博主)可以从三个方面入手：一是分析对基础知识的记忆是否准确、全面，基础知识的理解是否存在偏差，还存在哪些记忆不牢固或不理解的问题。如果是基础知识掌握得不好，下一阶段学习的重点就应该是吃透教材，夯实基础；如果是解题思路和方法上存在欠缺，就应有针对性地加强这方面的训练；二是分析考试时的心理状态如何，是由于过度紧张将复习过的内容忘记，还是由于粗心大意造成失分等。如果是心理紧张造成的，那就要进行心理调整，要以平和的心态对待每一次考试，只要自己尽力就行了，不要太看重分数和名次。另外，需注意的是要根据自己的实际水平和能力找准到自己的位置，制定出切实可行的措施，这样才能让自己能看到希望，不能好高骛远。三是复习时是否抓住了重点，老师讲解时是否做了笔记，复习时是否认真对待笔记等。只有通过总结，找出学习方法上的缺陷，知识点上的漏洞，及时调整方法和策略，才能少走弯路。

另外，对试卷中的问题应仔细归类，不能单纯把错误归为马虎。对丢的每一分按如下原因归类：粗心马虎、审题不严、概念不清、基本技能不过关、时间不够、过程不完整、能力不及……。这样，你(博主)就会发现你的真正弱项，也就找到了下一步的努力方向。

五、利用好积累与纠错本

考试前最有效的复习方法是做过去做过的错题，所以对每次考试中出错的题应重点标注并归类保存，记在积累与纠错本上。

六、他山之石可以攻玉

每次考试结束后，你的同学中总有一批表现突出的，有些的确是因为方法得当才导致学习的必然提高，他们成功的经验对你很重要，应诚恳向他们请教，学习他们成功的经验为我所用，在学习上应不耻下问，只有这样才会取得进步的。

七、及时调整学习目标，制订下一步计划，走好下一个过程

没有计划，很容易出现盲目性。每经历一次考试，都要及时调整学习目标，制定相应的学习计划，制定实现目标的具体措施。计划落实好了，过程就走好了，自然也就有了好的结果。

无论成绩好坏，提高才是目的。考试之后，认真进行总结的这一步的意义一点都不低于考试本身。只要同学平时刻苦努力，细心考试，考后做好反思与总结的工作，找出失败原因，制定具体的措施并落实到行动中去，并不断鼓励自己，坚定必胜的信念，那么我们的失误就会越来越少，分数会越来越高！我们(博主)一定会实现一个又一个的学习目标！

2021高中月考成绩分析总结与反思范文2月考已经过了，我的成绩一直往后退，我拿着考卷失望的对待老师、父母。当我走到成绩表前，看到和我同班考的同学都在往前进，我由此变的好自卑。

其实在考试中，我很早就做完了，但并没有认真的检查，这只能怪自己。

语文我并没有考A，让语文老师在一次的对我失望，我不敢面对老师。主要是基础和课外的扣得太多了，作文还可以。

数学也并不理想，差2.5分就A，老师看了也只摇摇头。不该错的错得太多了。

英语一般般啊，老师这次原谅了我。我也有因为生病没去耽误了一点点，但期末考要好好努力，让老师在看好我。

政治还可以啊，有A，在年段第10名。但也是要努力，不然会让人家追上的。

生物就差仅仅的一分就A了，都怪自己不背，别人都是100、99的。

地理一点也不好，才B，也是自己没背诵。

历史这次是闭卷考，连及格线都没达到，真是不应该看副班长他们玩啊！应该好好背自己的书。

虽然这次考不好，但是不要气馁、自卑，好好读、背，不要临时报佛脚，那么一定会考的很好的，努力，让老师重新认识自己。

相信“世上无难事，只要肯攀登！”谨记着。

老师的话也要记着，用老师教的学习方法那么肯定没错，争气考好一点，好让自己有个满意的交代。

2021高中月考成绩分析总结与反思范文3月考成绩，三科总分放同学仍然居年级第一。但非常意外的是他老师的反馈却大相径庭。班主任说自开学以来，他的学习状态大不如前，上课效率不高，靠着用功来弥补低效率，在高三被甩下来的风险很高。现在有些同学虽然总分差一点，可别人只用了7成，8成的力气，放同学用的是120的力气。坦白的说，我完全不赞成老师的看法。学习上孩子从没有松懈过，相反我觉得他的心态调整上这学期有很大的进步，不再盯着考试名次，心情也比较放松，没有以前的焦虑，坚持锻炼，没有出现睡不着的情况，学习也非常自觉。

回到家反复思考，老师说的一定有老师的道理。找来儿子最近的作业，果然作业情况不很理想。课后的练习很少有全对的，有概念错的，有解题错的，还有空着，没做出来的。这明摆着课堂效率不好。放同学不以为然，“我平时作业都这样，考试就好了。”“别人抄作业，我不会做就是不会，绝不会抄的。”这个认识态度也很有点问题。一时找不到合适的话反驳，回到我的桌前，很有点郁闷。

找了他的辅导老师，说了我的发现，老师听了，首先并没有觉得放同学用功到死力的状态，他们学校的好学生都有这么用功，也很同意要注意同新课进度的匹配，必须新知识及时掌握好，围绕老师的进度提高，不要自搞一套。放同学终于认可这是一个问题，把改进上课效率做为下阶段的主要目标。

2021高中月考成绩分析总结与反思范文4“思维方式决定做事行为，做事行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”比尔·盖茨的一席话令我对人生又有了新的感悟。

一次次的失败，一次次的总结，但每次结果却没什么大的变化。成绩的不见好转，说明我自己在思想上存在问题，所以当务之急并不是解决成绩，而是思想上的问题，因为这将关系到我一生的命运。

成绩问题的确很让人头疼，不过路是自己选的，问题也应由自己来承担，针对单科存在的问题还是应该系统的分析。

这次考试语文试卷得了104分，放在高一高二的确是个高分，但对于高三来说，语文110分以下的成绩都是低分。汉语作为母语，每个人在思想中都已形成了一种固定的模式，所以要人为的改变这种模式确实有点困难。语文卷总的来看，影响成绩的还是选择和作文，这就涉及到一些基础知识，基础知识丢分，我个人认为还是比较好弥补的。我还是很有信心在第二次月考中突破110分的~

数学自古以来就是文科生的弱科，但这个社会又是一个弱肉强食的社会，如果你不强，就注定被人吃掉。所以我还是选择无条件的提升数学成绩，针对此次考试，数学卷子综合来说还是比较简单，但因马虎未审清题意，所以丢了许多不该丢的分。此次数学考试，就我个人看来124分是正常分数，因为这124分都是基础分，最次也得过120分。上高三以来我的数学成绩一直是班级里的，但这次的失误令我十分懊悔，希望没有令数学老师失望，下次月考，我会拿回本属于我的东西。

英语常被中国人看作第二种语言，但在经济发达、国际交流日益频繁的今天，英语早已成为了中国的第二种母语。汉语、英语不过关，很难在社会上生存，此外还必须掌握日语或法语第二门语言。香港大学的面试更是以英语为交流方式，由此可见，英语对于我们这些90后来说非常重要，必须无条件的学好英语。

政史地一直被人们视为小科，但自分文理以来，政史地就已占据了半片江山，想要考高分，政史地绝不能缺腿。可我现在还仅仅是拘泥于及格…首先在基础上我就很不过关，所以受题的难易程度影响很大。感觉基础上的问题是解决的，只要付出时间与努力就应得到相应的收获，但事实证明，并没我想得那么简单。上高中以来，欠下了太多的债，现在想一次性还清的确很不现实。现在我所能做的就是坚持，不放弃。正如政治说的那样“做好量的积累，抓住时机，促成之变”。

已经在路上，就不要忘记出发时所说的话。是否还记得当初许下的承诺，是否还记得当初夸下的海口。做人应做到“无悔”，已经到了这步田地，结果怎样，已经不重要了，重要的是过程，我们到底为人生积累的多少的财富。从高考考场走出，是否敢对自己说“我无悔”，如果能，那就没有对不起这三年的努力，就不会给自己的人生留下遗憾。

知识没能学会，但做人我们还总是要学会的。所以说思维方式很重要。

我们现在所做的一切都是在为自己的人生积累财富，不要放过每次学习的机会，知识无处不在，我们应该懂得探索。每个人都应有自己的追求，不然这真是一个失败的人生，锁定目标，专注重复，永不言败。

人的一生就好比在拍一部电影，有的人把自己看成是电影的观众，享受着无穷的乐趣，沉浸在那虚幻的世界中；有的人把自己看作电影的主角，主演着人生的点点滴滴，将自己的“力量”发挥到极限；而我将自己视为电影的编导，影片的剧情由自己决定，因为我不想做那无知的观众，也不想做那失败的演员，我要导演自己的人生，拍好这部电影，因为我不想给自己留下遗憾，因为我要做到真正的无悔。

思路决定出路，态度决定高度。命运掌握在自己手中，自己的命运应由自己来主宰。我要做成功的编导，为自己的高中生活画上圆满的句号。所以我一定要加倍努力，不为自己留下遗憾。当从高考考场走出时，我一定会昂首挺胸的对自己说“我无悔”！

2021高中月考成绩分析总结与反思范文5面对这次月考成绩，我已经无言以对，创造了一次史无前例的历史新低。面对这样的成绩，我不只在用什么样的语言来安慰自己；面对这样的成绩，我不知该哭自己悲哀还是该笑自己愚蠢；面对这样的成绩，我已经手足无措，不知该怎样铺垫那遥远却又渴求的梦；面对这样的成绩，我不知我还能思考些什么；面对这样的成绩，我不知该如何去面对一直以我为骄的父母。

几乎每科成绩都很差，我甚至害怕到不敢去算总分，我怕。我怕去面对。粗一看，卷子满江红，但仔细一看，我愕然发现，原来我把答案都记在笔记本上了，一切都记在笔记本上了，可就是没有装进脑子里。原来，全都是我咎由自取，后悔只是徒劳。数学——当我做到倒数第二道题的时候，我不禁停笔：“呃，这种题型老师昨天才讲过的，怎么就解不出来了呢？”为什么到考试的时候才发现原来没有掌握好？当卷子发下来的时候，看到一个大大的叉号，才发现原来算错了，为什么考试的时候没有检查出来呢？英语——基础太薄弱了。做选择题时，脑海里总是对这个词组有着朦胧的印象，可就是不能清晰体现，在徘徊中还是选了一个错误的。练习的少了，没有语感。阅读题总是不能正确理解，无法做到联系上下文疏通文意，最后导致一败涂地。不懂得环环相扣的道理。完型填空中的问题总是环环相扣的，往往牵一发而动全身，好不容易检查出一处错误，却忘了改正下面的题。对于原本就糟糕的成绩来说更是雪上加霜。物理——对所学的知识无法做到深刻的理解，不能活用公式。我太高估自己，也太小看物理了。我以为在笔记本上就记了几页，物理就很简单了。可我却没想到我对物理知识一知半解罢了。边面上的意思理解了，在深一点就懵了，说白了，就是练习少了。化学——自我感觉良好，总是想当然的答卷。“离子方程式”写成了“化学方程式”，“烃的名称”写成了“化学式”。基础知识不扎实。“HF”写成了“FH”，电子式掌握得不好。知识没有系统化，例题型没有整理加深印象以至于过一遍就忘了，即使考到原题也不会做。语文——一直以为自己的语文学得不错，过于信任自己的能力，但却适得其反。当别人认真复习的时候，我却只是粗略的看了一遍，以至于不该丢分的基础分也丢了。考试的时候沉不下心来，想当然的答卷，审题一半就下笔，错失了不少分。

月考反思总结篇二

200年4月，我校被确认为省一级达标学校，在新的平台上，我校的办学条件和教育质量将面临更为严峻的挑战。在常规管理工作中，我们意识到，二中虽有较为完善的常规管理制度，但在落实、监控方面仍有漏洞，存在着“临时抱佛脚”的行为，这方面问题已经制约着我校教育的可持续发展和教学质量的进一步提高。因此，要大面积、大幅度提高我校的教育教学质量，必须认真学习和借鉴河北衡水中学的办学经验，采取行之有效的措施，认真彻底地加以解决。学校多次召开行政会统一思想，明确目标，制定方案，之后组织全校教职员工学习有关衡水经验的典型材料，掀起了一个学习衡水经验的热潮。10月下旬，在亲自到衡水中学实地参观、考察回来后，学校开展了“衡水经验学习月”活动，对照实际找差距，通过再学习、再反思，结合前阶段常规检查情况，表彰了一批先进教师和优秀备课组。11月中旬，在程溪中学举行学习衡水经验交流会后，学校没有止步于已取得成绩，而是进一步总结经验，积极推进教科研，强化学校管理，狠抓工作落实，充分调动了广大教职员工的工作积极性，学校各项工作井然有序充满活力。通过学习衡水经验，结合学校实际，我们主要是从两个方面入手，对学校常规管理进行整改优化。一、重新修订教学常规检查补充规定为进一步规范和加强教学常规的检查，学校对200年8月制定的《龙海二中任课教师教学常规》进行了修订，修订内容如下：一是重新修订教学常规检查。每周六下午下班前，以年段为单位收齐上交每位教师的教案（含教学使用资料）、作业、听课笔记、教学反思等，学校组织全体行政领导详细检查，并记下检查中发现的好人好事和存在问题，好人好事下周一教师例会进行表扬，存在问题由下年段行政找当事人谈话，并将检查情况如实记入教师个人档案。对各项检查内容，学校均提出了相关要求。如教案的要求：课前要写好教案，任教四年以内的教师写详案，每课时不少于三面教案纸；任教四年以上可以写简案，但每课时不少于两面教案纸。教案都要体现教学目的，教学重点、难点，教学过程，课堂所设计的学生的活动（含作业、练习）等，并注明具体时间。二是重新修订师生统考制度。1、教师业务考试制。初中老师要求上高中任教及要求任教高三年的教师须于当年7月1日晚20:00～22:00参加学校统一组织的教师业务考试，考试内容为当年度的高考试题或精选的高考模拟试题，考试成绩记入教师业务档案。2、学生月考制。学生要参加学校统一组织的月考，教师自行命题的考试要从学生实际水平出发，既要考查学生的基础知识也要调动学生学习的积极性，力争考完后不过夜评卷；大型考试要统一评卷，并以班级和学科为单位进行双向质量分析，由班主任、备课组长执笔写成书面报告（含应对策略）汇总到教务处存档，学校同时提倡低年级教师主动搜集并解答高年级的月考试题，提高解题能力。三是重新修订教科研活动要求。1、学科备课组每周至少活动一次，每单元集体备课至少一次，并有记录。2、教研组活动每月至少两次，每次都要有记录并做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定主发言人），教研活动也可以结合评议公开课。3、教师应上好每一节课，上课时手机应设置无声状态或关闭，教务处采用不定期问卷调查和走动式听课相结合的方式进行课堂行为监控。4、每位教师每学年至少要写一篇教学总结或论文，论文若有发表或获奖还将视相应级别给予适当奖励。5、班主任、备课组长、教研组长、年段长每学期要有一份工作总结。6、参与课题研究的同志将给予一定的活动经费。四是重新修订青年教师培养与培优补差。1、培养青年教师过程中，指导教师和指导对象要互相听课，指导教师应查阅被指导教师的教案并签名，同时要提出建设性意见。2、培优补差（培养优秀生、辅导班级落后生）时，教师要有相关的记录材料，包括时间、材料、学生签名等。下班辅导的教师要管理好班级纪律（包括早读、晚自习）。二、重新制定课堂教学质量监控实施方案为了加强教学过程的质量管理，完善教学信息反馈系统，实施对课堂教学这一最基本、最重要环节的质量监控，我校进一步加强了课堂教学质量监控工作。一是改进校级监控。（1）组建课堂教学监控小组，以学校行政人员为主，以教研组组长、年段长为辅。（2）坚持听好“三课”，即推门课、打招呼课、跟踪课，随时了解课堂教学情况，并随时指导教师开展教学研究。（3）组织多种形式的教学研究活动，组织做好研究课、评优课、开放课等，做好活动后的总结。（4）确保课程开齐开足，坚持按课表上课，调课必须由教务处统一组织协调，保证良好的教学秩序。二是改进教研组监控。（1）充分发挥学科带头人、骨干教师和名师的作用。（2）教研组内要加强教学研究，及时交流教学信息，改进教法。（3）开展相互听课、相互评课的活动。（4）公开课、观摩课先在备课组交流，后由备课组推荐。三是改进教师监控。教师要创设良好的学习氛围，通过精讲多练、师生互动、学生自主学习、合作学习、探究性学习法等多种手段，整合知识与技能、开发学生潜能，力求教学实效。提倡教师进行课堂教学自录自评活动，进行课后反思，不断调整提高教学水平。四是改进学生监控。学生要遵守课堂常规，认真听讲、敢于置疑、大胆探究、积极发言，做学习的主人。及时总结每节课的收获与问题，建立自我成长档案。一学期来，学校认真学习、研究和借鉴衡水中学先进的办学经验，并紧密结合教育实际，采取了行之有效的措施，在全校掀起新一轮的教学改革热潮。借助“三地五校”（）协作教研这一平台，不断提升教师的教科研水平，在本学期组织的三次月考中，我校高中部的教学质量正与其他友校不断缩小距离，我们有信心用较短的时间走出一条“二中模式”的素质教育成功之路，创造二中教育的新辉煌，为全面提高教育教学质量奠定良好基础。

月考考试分析总结范文篇三

关键词：职工培训；实效性；分析

中图分类号：D412.63 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2012）03-00-02

近年来，随着中国高铁建设的迅猛发展以及铁路装备日新月异，铁路职工队伍素质显得越来越重要，它不仅是确保现实安全稳定的基础，更是铁路健康和谐发展的保证。近期，本人采取查阅资料、座谈讨论、征求意见等形式，对我站职工队伍现状和职工培训情况进行分析，对如何提高职工培训实效性进行了初步探索和研究。

一、职工队伍素质分析

我站在岗职工总数为1094人，其中男职工878人、女职工216人，分布在运转、货运、客运、售票四个车间。

1.年龄结构分析：25岁及其以下职工40人，占职工总数的3.7%；26岁―30岁职工129人，占职工总数的11.8%；31岁―35岁职工174人，占职工总数的15.9%；36岁―40岁职工166人，占职工总数的15.2%；41岁―45岁职工156人，占职工总数的14.3%；46岁―50岁职工151人，占职工总数的13.8%；51岁―55岁职工152人，占职工总数的13.9%；56岁―60岁职工126人，占职工总数的11.5%。通过对上述数据进行分析，我站年轻职工人数较少（30岁以下职工为169人，只占职工总数的15.4%），年纪较大职工较多（46岁以上职工为429人，占职工总数的39.2%）。

2.文化程度分析：全站1094名职工中，本科学历为64人，占职工总数的5.9%；专科学历为316人，占职工总数的28.9%；中专学历为78人，占职工总数的7.1%；高中及其以下学历为636人，占职工总数的58.1%。通过上述数据不难看出，我站高学历职工数量较少，低学历职工所占比例过大。

3.技术水平分析：全站1094名职工中，工人技师为27人，仅占职工总数的2.5%。27名工人技师中，40岁以下为7人，仅占工人技师总数的25.9%。上述数据得出结论，我站工人技师等高技术人才数量偏低，年龄趋于老化。

二、职工培训情况分析

近年来，我站加强师资力量培养，加大教学设施补充，不断丰富培训内容，有效更新培训方法，在职工教育工作中，取得了良好的效果，尤其在全局职工实作技能竞赛中，连续四年获得团体第一名。但通过座谈讨论、专题调研，发现我站职工教育工作仍存在诸多问题。

1.职工文化素质参差不齐。从职工对文化层次分析，本科生占职工总数的5.9%，大专生占职工总数的28.9%，中专生占职工总数的7.1%，高中生及以下占职工总数的58.1%。上述数据表明我站高学历职工数量较少、低学历职工比例过大问题十分突出。虽然存在大中专毕业生受政策性限制的原因，但是部分职工思想认识缺乏，对学历不重视是造成这一问题存在的主要症结。

2.职工应付培训问题突出。部分职工对素质提升不够重视，对“提素是最大的福利”认识不足，把学习培训当做一种负担，被动地参加培训，应付考试，更有甚者存在抵触情绪。同时，部分年龄偏大的职工“退休”“退位”思想严重，对学习新技术、新业务觉得吃力，在理解和消化新知识上明显落后于年轻职工。

3.职工培训发展不平衡。在运转、客运、货运、售票四个车间中，运转车间基础较好，基本形成了重教育、用人才的良好风气，职工“比、学、赶、帮、超”的劲头比较足，职工整体素质较高，连续多年在路局技能大赛中取得好成绩。而其他车间在抓职工教育时，存在断断续续、时紧时松的问题，职工主动提素、整体提素的氛围还没有完全形成。

4.演练设备少，利用率低。车站目前仅有一个电教室、两个调车练功场和一个接发车模拟操纵台，培训演练设备设施明显不足，还难以满足全站职工培训演练所需。同时，由于责任部门组织不到位，职工利用休班时间主动利用教学设备演练的也比较少，教学演练设备利用率非常低。

5.培训内容不切合实际。受传统观念影响，加之创新意识不强，在职工教育培训中，不切合实际、大轰大嗡的现象比较突出，泛泛地讲书本、灌理论，有时甚至培训与本站业务无关的内容，没有结合现场作业实际，进行有针对、有选择地进行培训，造成职工参与意识不强，培训效果差强人意。

6.考试形式复杂，效果欠佳。目前的职工考试，无论是理论还是实作，基本采取了笔试的方式，填空、选择、判断、简答、论述等题型繁多，职工无所适从，复习起来非常困难，导致部分职工应付考试，有的职工甚至“放挺”。

7.培训考核不尽合理。目前考核连挂中，采取“车站季度考试排序前后的10%均进行奖罚”的规定，后10%中无论你是否及格，甚至你分数较高，都要被扣掉30元的素质工资。同时。车站季度考试连挂一个季度，职工一次考试不理想就要连挂三个月。这些考核硬性规定，间接地影响了职工学习的积极性。

三、提高培训实效性的对策措施

1.规范培训内容。一是岗位应知必会。以《技规》《行规》《站细》《货细》和《岗位作业标准》为主要培训内容，突出实作能力培训，满足职工正常作业需求，杜绝培训内容与现场工作联系不大的空洞说教式培训。二是应急处理知识。组织客运、货运、运转、售票各系统职工学习应急处理知识，提高应急处理能力，保证职工能够有效处置各类突发事件。三是《站技》、文电、通知。将铁道部、铁路局下发的，适合现场应用的相关制度、办法、规定纳入培训计划，组织职工学习、掌握和应用。四是人身安全标准。经常性地组织职工学习《铁路车站行车作业人身安全标准》和《劳动安全作业补充规定》，提高职工安全防范意识，深打“安全是命”“安全是基础”的烙 www.huzhidao.com 印。

2.活化培训形式。一是每日培训。积极推广“班前考一题、班中学一题、班后留一题”的培训方法，循序渐进，坚持经常，培养职工养成良好的自学习惯。二是现场挑错。大力倡导“现场即是课堂”的培训方式，抓拍现场问题照片、留存监控视频截图，组织职工挑错，进行直观生动的培训，提高职工学习热情。三是问题警示。利用每日安全交班会，对前一日暴露的倾向性问题进行归纳，适时组织培训，充分体现培训的针对性和及时性。四是案例教学。收集行车安全、劳动安全、路风服务、客货营销等方面的事故、事件和问题案例，组织职工进行重点讲解，吸取教训，防微杜渐，提高职工实作动手能力。五是应急演练。根据运输生产实际和季节性特点，适时组织防火防爆、客流暴涨、设备故障等应急知识的培训和演练，提高职工驾驭本职工作的能力。六是岗位练兵。定期组织各系统职工开展岗位练兵、技术比武活动，模拟现场实际开展演练，充分利用电化教室设备和室外练功场设备能力，提高职工实作技能。

3.优化考试方式。一是建立考试题库。按照考题切合本站各岗位工作实际的要求，建立职工日常考试题库，涵盖岗位应知必会、应急处理知识、临时规定要求和人身安全标准等内容，解决考试内容与本职工作无关的问题。二是规范考试题型。把理解、会用作为理论考试的基本考核点，以选择、判断为主要题型，避免长篇大论、死记硬背，解决只会背不会干、学用脱节等问题。三是倡导微机考试。大力推进微机考试，利用微机自动生成试卷，在微机上答题，答完打出分数，有效解决书面答题中存在的相互抄袭以及人情分、人情卷问题，体现职工考试的公正、公平、公开。在车站考试实行微机考的的基础上，车间月考也逐步利用微机进行考试，既方便职工，也减轻车间负担。四是实作贴近现场。在组织实作考试时，以各职名的《岗位作业标准》《岗位工作流程》为主要考试内容，突出实际动手能力。对行车组、调车组等主要工种，尽量采取到现场考试的方式进行，或通过视频录像进行实作考试。

月考考试分析总结范文篇四

[关键词] 题库建设；赛前测试；考教分离

一、题库建设的意义

1、响应国家号召，为运动员赛前测试搭建平台

江西省体育运动学校是我省唯一一所以培养和输送高水平竞技体育后备人才及各类社会体育专业人才为目标的省属中等体育运动学校。

2010年，体育总局、教育部、财政部、人力资源社会保障部和中央编办联合印发了《关于深入贯彻落实的通知》，为贯彻《指导意见》提出了很多具体的要求，其中有一点便是：加强运动员入队和参赛的文化测试工作，引导运动员自觉接受文化教育，不断提高文化素质。按照要求凡是教育、体育部门举办的九年义务教育阶段的全国性青少年比赛，今后要逐步推行赛前运动员文化课测试，如果文化测试成绩不达标，就将取消参赛资格。

2、顺应发展需要，建立健全考试制度，实现考教分离

传统的考试方法存在种种弊端：首先，在命题方面，没有统一规范的命题程序，也没有一支结构科学并且稳定的而具有经验的命题队伍，这样就很容易造成命题的随意性；其次，评价结果不可比，知识点、难易度等都不固定，不利于建立纵向的教学质量监控体系；其三，反复出卷，造成大量的人力、物力浪费。因此，必须实现考教分离。

二、题库的构成

2012年3月，学校就建立题库一事广泛征求意见，进行反复论证，最后确定题库建设分两大块：一是为了适应运动员赛前考试的需要，按照赛前试题模式，以人民教育出版社出版的高中必修课本为依据，以基础知识为重点，每个学科完成400道选择题（高中赛前考试集中于中一、中二阶段，所以按学年分上下学期，一学期100题基础选择题）；二是为实现考教分离，结合单招与三校考试重点，分学年，每学年8套标准试卷。

2012年5月，成立题库组，将题库工作纳入工作议程，明确题库组成员的分工。

第一阶段是文科试题库的建设，于2012年12月完成。实施步骤如下：

（1）2012年10月10日―2012年11月10日，完成出题任务。

（2）2012 年11月10日―2012年12月10日，完成试题汇总和录入工作。

（3）2012年12月10日―2012年12月31日，完成试题库审核工作。

目前，省体校文科试题库已经按要求完成出题和审核工作。

三、题库运用（中专部）

自2011年开始，已在射击、举重、田径、体操、乒乓球、羽毛球6个项目的青少年比赛中进行了赛前运动员文化测试，2012年文化测试对象扩大到射箭、击剑、帆船帆板、举重、柔道、跆拳道、田径、体操、曲棍球、手球、篮球、羽毛球等12个项目开展的青少年比赛中。其中田径、羽毛球、曲棍球以及跆拳道4个项目的比赛运动员参赛资格将与文化测试成绩挂钩，即运动员在赛前文化测试中成绩达不到一定基础水准的，就不具备参赛资格。

以下是2011级学生六次语文考试的及格率统计表，每次考试的及格率虽都有波动，但总体是呈现螺旋上升的趋势。月考的及格率能够部分反映考试内容与授课内容的相符度，因此它的波动和上升也部分反映出了教学知识点和题库知识点双向调整适应的动态过程。

总体来看，题库与教学知识点还需要一段时间磨合，因此实现考教分离还有一段很长的路要走，但是题库对教学的指导作用已经凸显出来。

四、校本题库存在的问题

通过试卷分析，本课题组发现有以下几个问题：

1、不同教师的教学侧重点不同，导致了一些考察知识点超出另一些教师授课内容的情况；

2、分开命题，导致了一些知识点重复考察的情况；

3、个体差异，导致了一些题目难易度不一，区分度不明显的情况。

针对以上的种种情况，有以下改进建议：首先进一步完善试题库的筛选工作，将一些偏题、重复命题筛除，同时对试题内容的科学与否、答案标准与否等多方面进行再审核，提升题库；其次进一步统一细化试题库标准，确定考察的重点，确保题库与实际教学内容总体相符；再次必须建立题库的更新制度，新陈代谢是万物生长之源，推陈出新便是题库生存之本，没有更新的题库注定要被淘汰，必须定期更新补充题库，保证题库的时效性；最后必须完善题库分析系统，通过试卷分析、技术分析等手段，指导完善题库内容。

参考文献：

[1]李新伟。我院试题库建设现状分析及改进策略[J].白求恩医学院学报，2011年第9期。

[2]刘静。关于高校试题题库建设的若干思考[J].中国社会医学杂志，2009年第26期。

[3]刘朝禄。加强题库建设科学考评教学[J].职教论坛，1996年第12期。

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