学科建设工作总结【最新9篇】
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以使我们更有效率，我想我们需要写一份总结了吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编精心为大家整理的9篇《学科建设工作总结》，如果能帮助到您，壶知道将不胜荣幸。
学科建设工作总结 篇一
语文学科内容的重要特点是语言文字训练和思想教育的辩证统一。课程标准明确指出：“小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华民族优秀文化的思想感情”，“在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育”，“培养爱美的情趣”，“发展健康的个性，养成良好的意志品质”。俗话说：“文以载道”，小学语文教学的目的就是要通过语文教学进行思想教育，就是要通过语文教学挖掘学生的潜能，把学生潜在的感情和理解都挖掘出来，发挥出来。下面，我谈谈自己在语文教学中进行德育渗透的几点体会。
一、抓住字、词教学，进行思想教育。
在教学中抓住字词教学，，指导学生把学习字词和渗透思想教育联系起来。如学“碴”，有个同学编了个字谜，一个人拿石头砸警察。我首先表扬他善于动脑，然后引导大家评论，这样做对不对？把认字与育人联系起来。
写字：
思想教育渗透在语文学科的各个方面。在写字教学中，如果把写字同育人结合起来，就能使学生在情趣盎然的字形、结构分析中把握写字规律，明白做人的道理。
如教学“爽”、“寞”二字，同是一个“大”字，“爽”字的“大”要写得舒展，“寞”中的“大”要适当收缩。从中懂得做人也要个人服从集体，不能有个人主义。再如“轰”字，同是“又”字，但第一个“又”中“捺”要变成“点”，这样互相谦让，字形才能美观，从中教育学生谦让是中华民族的传统美德，同学之间也要互相谦让，不懂谦让会影响团结，甚至会影响集体的荣誉。知道了集体生活中不能处处以“我”为中心，应多想想他人、集体的需要。
参加比赛时，同学们积极都很高，但名额有限，怎么办呢？我就举了一个例子。如“王”字，虽然都是横，但有长短之分，主副之分，如果都把它写成一般长，字就不好看。适时教育学生，虽然分工不同，但作用都很大，需要互相配合，班级工作才能做得更好。
二、发挥多媒体优势，渗透德育教育。
三、指导感情朗读，体会文章中心
朗读是语文教学中的重要组成部分，在教学中通过不同形式的朗读能使学生加深对课文的理解，感悟文学的意境，激发学生的情感。
学科建设工作总结 篇二
这学期就要接近尾声了，回顾这一学年来，本人一直以“实”的精神做好每一项工作，一直把领导安排的工作干完才下班，工作收到了好的实效。现将有关工作情况简述如下：
通过努力我根据生物学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上基本创建了一个师生同乐，以生为本的课堂氛围，学生们都喜欢我的课，所教班级的生物考试成绩均能保持前列。同时，教学过程中，我善于总结经验，和同行进行交流，提高自己的专业知识。我积极地担任学校的生物公开课任务，积极参与市区交流活动、培训课程，提升自己的教学能力。
最后，工作中我取得了一定的成绩。但存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，学生的知识系统还存在很多真空的部分。尤其是后进生的转化工作方面作的不够，使他们学得不轻松，进步也较慢，兴趣和求知欲有待于增加。
学科建设工作总结 篇三
一、基本情况：
这类大多数的学生是勤奋，有上进心，研究的目的，和一个良好的学习习惯和科学概念。但它仍然是一个小群学生的学习、纪律是一个松散、学习能力弱。
二、具体措施：
（1）全面贯彻党的教育方针，抓好学生的思想教育，培养学生自主调查能力。
根据学生的实际情况，在学期开始，做好大学生思想政治教育工作，使正确的学习态度，建立科学的意识，提高理解能力。深入了解学生的人格特质、尊重学生的兴趣，仔细探索学生的火花，给评估确保正确引导学生的行为，让建立科学的概念。
（2）抓好日常工作，培养学生自主学习能力。
我根据孩子的年龄特点，结合新教材理论知识、类设计新颖，愉快的教学方法，加强利益，创造丰富多彩的教学情况，让学生在轻松愉快的学习知识、技能。发挥学生的情感，激发学生的好奇心，减少学生的学习负担，培养学生的兴趣快乐。通常我仔细观察我们的学生的学习情况，做你的研究总结工作，针对不同性质的学生，根据实际情况草案的学习目标，目标来激励学生的进步。
此外，我坚持认为检查后进生的转换的情况，完成总结工作，使产前可以在原有的基础的步骤，进一步开发智力和思维发展，全面提高教学质量。
注意在课前准备，刻苦钻研教材，努力学习大纲和教科书，准备每个类必要的实验教学艾滋病、做第一，习惯后教训的类。坚持理论和实践三年级科学教学总结的结合，教学，使学生容易学习，教学任务可以如期完成。同时，创造良好的教学环境，利用各种形式，各种各样的方法，引导学生学会学习。一个学期下来，我积累了大量的教学经验，学生的合作意识和合作能力大大增强。
在课堂教学，发挥学生的自主性，让学生参与，让学生在活动的感觉，观察，想象力用自己的话总结出来，然后在合作与协调、讨论和在老师的指导下，形成一个正确的判断。真正使学生参与学习的过程中，老师在班上做准备上课前，也要装修每班学生需求，准备好上课前，用整洁的实验仪器，然而，在课堂教学的高中学生根据提示可以参与的事实是，在教学活动。
在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为刺激学生的参与兴趣，关键是要激励学生成为一个活跃的工人，往往开始，将大脑，说。
三、存在的问题和方向：
在教学中，虽然取得了一定的成就，但因为三年级科学教学总结他缺乏经验，还存在不足之处，如有小的学生学习仍然不是有意识地、缺乏探索精神和探究能力等等，这些都是预计将在未来教学克服，使教育、教学质量上一个新台阶。
学科建设工作总结 篇四
一、教学中心工作
进一步深入钻研教学大纲和教材，认真学习和研究教学改革，认真分析学生的学习状况，改变教学的方式、方法，坚持实施素质教育为根本点，重视基础知识的传授，认真完成教学内容。同时，积极训练学生的各种数学技能。坚持理论联系实际，注重培养学生对数学知识的综合运用能力，组织开展数学课外活动，引导学生开展数学实践探索。在成绩方面，任教的初二（1）、（2）班成绩良好，反映学生已初步掌握了学习内容。
二、教学的实践操作
1、扣紧数学学科的特点，采用不同形式的教学方法，激发学生的学习兴趣。数学科的特点：
（1）与日常生活、生产联系紧密；
（2）思维能力、空间观念强。
针对这些特点，在教学过程中，要使学生适应日常生活，参加生产和进一步学习所必要的几何基础知识与基本技能，进一步培养运算能力，思维能力和空间观念，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识，良好个性、品质以及初步的辩证唯物主义观点，同时，在教学过程采用多媒体教学鼓励学生自己设计课件，激发学生的学习兴趣及培养他们实践能力。
2、狠抓课堂教学质量：
课堂教学工作的中心环节，课堂教学的质量，是教学的质量，是教学的生命线，为提高课堂的教学质量，在教学实践中试行了如下一些方法：
（1）抓好旧知识的总结过关，做好新知识与旧知识的函接。
（2）分化教学难点，以探讨、实践等方法解决教学重点、难点。
（3）查阅或穿插有关学习资料，做好知识的补充和学习延伸。
三、优化教学语言、运用多媒体组合。
语言教学是一种最基础最广泛的教学手段，教师要激发学生的学习兴趣，应在教学语言上好好下一番功夫，优化的教学语言是可以引趣、传导、释疑的。教学语言的优化最根本可以从教学内容入手。如何把课文书面语言转化为教学语言，并使之最优化，是需要长期的探索和积累。我们可以在教学中运用导言引趣，重点、难点的设疑或巧释，知识的类化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探索化的教学语言，做到教学内容的意随心生，情境交融的良好效果。
教学媒体的使用是教学过程的一个重要手段，根据教材内容，选取多媒体组合，有利于提高教学效率，促进教学质量的提高。在教学实践中，我们选取身边材料，自制教具，制作投影、录像、录音、图表等，创造和运用多媒体组合教学，提高了教学质量。
四、教学成绩与今后努力方向
通过该学期的实践教学，进一步培养了学生对数学的学习兴趣。在完成教学内容的过程中，教学内容的传播效果良好，并培养了学生具有一定的实践能力和良好的思维习惯，以及培养了学生具有一定的探索能力。
今后仍需不断改进教学方法，积累经验，培养和发展学生获取数学知识的良好素质。
学科建设工作总结 篇五
本学期我担任四年3班音乐课。为了能更好地完成教学任务，达到教学目的。我努力培养学生有理解、有表情地歌唱和感受音乐的能力。通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。
一、成绩与不足
1、在教学中，认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。
2、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力。
3、在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学法，都是先将全歌唱一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的能力。
二、采取的方法和措施
1、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
2、更好地培养学生对音乐的兴趣。
3、我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。
学科建设工作总结 篇六
一、综合认定
本期我校各年级利用学期初制定的评价发案，结合学生平时的课堂学习状态、学习过程、学习效果、课后作业完成情况，结合本学期组织的各学科、个班级的“过程性和综合性”评价展示交流活动，绝大多数学生能够在学习中坚持努力学习、不断进步。
总体来说，我校的品德学科学生学业质量良好。通过反思、总结，二、四年级学生表现得尤为突出(每一个学生都能够自主梳理一个学期内的学习成果，个人优秀作业展、小组讨论各自的感悟等)，虽然少数学生的学习态度不够明确，但在这个学习氛围浓厚的班集体中，老师课堂上足够关注到这些学生，相信这些少数学生会受到一些影响，尽可能多地从每节课中学到一些知识。
当然，有一部分学生参与的积极性还不高，还不能很好的适应这种评价方式，那么，作为教师就要继续努力，及时调整适合学生整体发展的评价方案，使学生会学、乐学。
二、问题认定
1.学生的学习态度不够端正，学习中收集资料，积累知识量太少。
2.影响学生成绩的因素很多，但是由于品德实行等级评分，不计入总分，所以还有学生都不重视该学科，把精力用在所谓的“主科”上。
3.自主评价年级中有一部分学生还不能充分参与到这种学习方式中。
三、原因分析
1.学生的课前搜集资料的能力有待提高。
2.学生对学科的不重视。学生平时上课听讲存在注意力不集中，或者表达能力这方面有一定欠缺，也有同学干脆不答。
四、教育决策
1.在今后的教学开展中，还要继续调整评价方案，考虑每个阶段学生的不同情况，因材施教。
2.激发学生学习本学科的兴趣，培养他们学习的积极态度。教师要注重教学方法多样，生动活泼，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打下基础。
3.教师要把握好教学目标，教学活动能够引导学生掌握预定的教学内容，才算是一节好课。教学活动还要注意层次性，不要盲目追求活动形式的多样化，对于高年级学生，教师则应适当增加活动的难度，这样才能学生激发兴趣，取得较好的效果。
五、行动落实
针对出现的问题，在下期要努力做到以下几个方面：
1.制定出科学的教学计划，加大对体育学科的宣传力度，让学生和家长从思想上认识到品德与生活(社会)不但是一门主课，而且还是一门很重要的课程。
2.加强同班主任和家长的联系，督促学生认真完成课前准备作业和课后作业，培养学生的竞争意识，让学生自主安排学习。
3.培养学生总结能力，指导学生自己总结每节课的知识点在积累本上，并及时复习。
4.把握课堂40分钟，提高教学质量，继续学习先进的教学和训练经验，丰富自己的专业知识，提高专业水平。
学科建设工作总结 篇七
一、工作回顾
本学期以来，严格按要求开展实验教学活动，按实验计划的实验目录认真开展实验教学工作，基本完成实验计划的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料，学生分组实验还填写了学生实验报告单。在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。不但在实验室里完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。
为了上好实验课，每上一节课实验老师都要做好充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素，坚持“课前准备，课后整理”的原则开展实验教学。对实验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强注意，对易损、易坏仪器小心轻放，从而降低了仪器的损失率。
二、具体做法
1、实验教学完成情况
开学初，严格按下发实验目录，结合本校实验仪器配备情况，拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，理清实验教学思路，从而指导实验教学的开展，顺利完成了本册教材中的分组实验、演示实验和课外实验。并对学生实验操作能力进行了考核登记，评定了学生的实验成绩。
2、仪器的使用与保管
随着实验室的建成，实验仪器的保管有了良好的条件，进而更好的推动了实验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中，我对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，因而降低了实验安全事故的发生。
3、表册资料的搜集整理
对表册资料的搜集，主要采取了“课前填写，课后整理归档”的方法进行。虽然实验管理员和实验教师为同一人，但课前应填写的“实验通知单”、“仪器借（领）还登记表”等都能如实填写，然后进行整理归档，装入档案备查。
三、存在的问题
在实验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：
1、学生动手能力差。在学生分组实验中，有部分学生对实验的方法步骤没有很好的掌握，从而导致操作的失误。对实验的结果不能很好的归纳整理。
2、有部分实验由于缺乏器材，不能开展，而且数量不足，导致学生分组人数过多，因而影响实验效果。
总之，本期的实验教学工作基本达到了预期的效果，但也存在着许多不足之处，在今后的工作中还要不断的努力，不断改进。
高等学校学科建设 篇八
摘要：学科建设是学校发展的生命线。高等学校学科建设是一项关系学校发展的综合性、全局性、长期性的基础建设，是高校改革的主攻方向。在学科建设实践中，正确理解学科和学科建设的含义，把握学科建设内涵，以系统性、科学性、创新性和实效原则作指导，有助于理顺工作思路，分清主次，抓住关键，富有成效地开展学科建设工作。
关键词：学科高等教育学科建设
为实现高等教育大众化，我国高校的办学规模逐年扩大，办学方式也日趋多样化，作为服务性产业的教育正在逐步走向市场，这既是一个事实，同时也是一个趋势。高校要在激烈竞争中赢得主动权，就必须加强学科建设。学科建设是高等学校教学、科研、产业等工作的基础和载体，是体现其办学水平、办学特色和社会知名度的主要标志，只有以高水平的学科建设为基础和支撑，才能有效发挥高等教育的功能，提高办学质量和效益。
一、学科的演进轨迹与学科建设
从古希腊到16世纪近代科学产生以前，是学科的朦胧意识时期。这一时期，人们视哲学为包罗万象的知识体系，将各种科学知识归属于哲学。从16世纪近代科学产生到19世纪初叶，是学科分化时期。但这一时期大学却异常保守和落后，神学凌驾于各科之上。柏林大学的创办使得大学中教学与研究开始相互结合，促进由软到硬的科学分化过程，从而大学系科、研究所建制和课程设置转向以学科的特性为主要基础。在19世纪，学科结构的变革，使大量新兴学科涌入大学，与此同时，大学也有力地推动着学科结构的分化和组合。从20世纪中叶开始至今，新学科、新理论、新方法大量涌现，跨学科研究、科技间渗透、学科间交叉成为大势所趋，整个学科之林在剧烈地变化着。一般认为，学科具有独立的特征，这种特征反映在它的研究对象、语言系统和研究规范上。一个独立的学科应该拥有专业组织、独特的语言系统、特殊的研究策略和特有的规则。因此，学科不仅是一种知识形态，有着特定的描述对象和语言系统，它也是一种社会建制，拥有相应的专业组织体系和结构。
二、高等学校定位和目标
1.学科建设的定位。如果说学科的演进轨迹和经济社会的需求是影响高校学科建设的外部因素的话，那么，高等学校的定位和办学条件则是影响高校学科建设的内部因素。首先，高校的定位是学科建设的基本依据。所谓高校的定位是指在科学分析学校外部环境和自身实力的基础上，根据一个或一组定位特征合理确定学校在某一高等教育系统中的位置。高校定位是一个包括层次定位、学科定位、服务区域定位、人才类型定位、特色定位等在内的系统结构，它直接影响着学校的学科建设。但不论是综合性大学，还是多科性大学，在学科建设中应坚持非均衡原则，在保护性发展所有学科的同时，突出优势学科、优势专业乃至优势方向。高校所培养人才类型的定位，也影响着学科建设。人才类型划分为学术型人才和应用型人才，如果一所高校所培养的人才定位为学术型人才，则设置的学科为基础学科，并对科学研究水平和师资队伍、生源质量有较高要求；如果一所高校所培养的人才定位为应用型人才，则设置的学科应为应用性学科，由于培养应用型人才比较重视实践环节，所以，与应用性学科配套的实践基地建设、设备建设必然将成为学科建设的重要内容。其次，高校现有的和潜在的办学条件是学科建设的保障。师资队伍和办学经费是学科建设最基本的办学条件。师资队伍是学科建设的核心，没有一支学术水平高、结构合理的师资队伍，学科建设只能流于空谈。而没有一定数额的经费支持，学科建设就无法获取必要的硬件设施，也无法吸引优秀人才到相关的学科点工作，学科水平的提高就失去了保障。但是，学科建设又不能被动地受办学条件的制约。凡是经济社会发展所急需的学科，要作为重点学科，创造条件进行建设。
2.学科建设的目标。学科建设的定位与目标是一致的，“定位”决定“目标”。(1)高等学校的学科建设与科研机构的学科建设相比，既要遵循学科建设的一般规律，又要体现高等学校的特性。培养能满足社会需要的高质量人才，是高等学校学科建设的基本目标。在学科建设的目标上，人们常说的一句话是“顶天立地”。“顶天”就是要站在学科的前沿，“立地”就是要面向经济建设和社会发展的主战场。高等学校的根本任务是培养人。所以，高等学校的学科建设一定要为培养高质量的人才服务，包括高质量的本科毕业生、硕士和博士。学科建设是人才培养的基础，培养人才质量的高低，又是衡量学科水平的重要标志。(2)高等学校学科建设的目标应当适应管理体制改革的需要，从而进行相应的调整。我国在计划经济体制下形成的高等教育管理体制存在的主要弊端，一是条块分割，重复设置；二是布局结构不合理，科类单一的学校过多。这种管理体制显然不适应社会主义市场经济体制的需要，不适应区域经济的发展。经过几年的高校管理体制改革，基本上形成了中央和省级人民政府两级管理、分工负责，以省级人民政府统筹为主，条块有机结合的新体制。这对学科建设既是一个机遇，也是一个挑战。(3)学科建设的目标，一定要结合学校的实际，坚持特色，发扬优势，突出创新，走自己的路。在这个过程中，要注意两点：第一，坚持特色，发扬优势。一个学校的特色是一个学校的办学指导思想的具体体现，办出特色是办学质量的集中表现与标志。所以，在制定学科建设的目标时，一定要坚持自己的学科特色，发扬原有的学科优势，并在对相对优势比较的基础上，去抢占学科的制高点。第二，突出创新，走自己的路。一般来讲，创新有三个发展过程：一是以学习和吸收为主的模仿创新；二是在模仿创新的基础上，进行局部突破的自主创新；三是以自主创新为主，直至超越别人。学习、吸收和借鉴别人的东西，其根本目的是为了实现自主创新。
三、学科建设中要切实解决好几个问题
1.要有创新精神。在学科建设过程中，要始终坚持用创新精神指导全过程，支持创新、体现创新，要有赶超一流的气概和信心，更要有不懈努力和追求创新的毅力和决心。在学科研究上，要有创新的思维，在教学上要结合学科发展的前沿理论和技术，对教学内容和方法进行改革。在教学方法上要加强教学方法的科学性、先进性和启迪性，注重学生的参与意识，充分发挥其学习积极性和主动性，培养学生的创新能力。只有通过这样的努力，才能提高学校的教学质量，才能培养出受社会和企业欢迎的高水平人才。
2.要提倡群策群力。高校学科建设规划的制定，关系到学校未来的发展，十分重要，需要全校师生员工的共同关心、参与和努力。具体到某一个学科，就需要本学科全体教师的共同参与和努力，需要集中学科群体的力量，发挥群体的优势，群策群力，共同探讨，特别是在承担重大科研项目时更应如此。其次，要本着“实事求是”的精神，脚踏实地、扎扎实实地工作，同时还要切实发挥带头人的作用，将整个学科群体带动起来，增强学科群体的凝聚力，加强团队合作，加大学科之间的交流与联合，形成学科的群体优势，以发挥高等学校的综合实力，并应充分、合理地使用外部资源。
3.要注重学科整合。高校学科建设，要随着经济和社会的发展，随着生产力水平的提高，不断进行调整和整合。特别是合并高校，更应注重学科的调整与整合，要从有利于学科发展、有利于培养高质量人才、有利于保持原有学科的优势和特色、有利于原有学科氛围的保持和发展等方面出发进行调整和整合，根据已有学科制定切实可行的调整和整合规划，分步实施。
4.要注重产学研结合。在学科建设中，要注重产学研结合。其原因有三：第一，高等学校从单纯进行教学到19世纪中叶德国洪堡提出教学与科研相结合，到现在的产、学、研结合，是高等教育发展的必然趋势。第二，现在已进入了知识经济时代，知识经济的迅速发展，促成了科学技术的高度结合，这种结合使得相关或相近学科之间的联系和渗透日益强化。第三，高校通过学科建设，可在某一范围和领域内形成具有人才密集、知识密集、技术密集的综合优势，这就为兴办科技产业提供了基础和可能，从而加快学科建设，使高校教学、科研、产业步入良性循环的轨道。从教学来看，教学是高校的中心任务，要为社会提供高质量的人才，要培养学生的创新能力，就要使学生在产、学、研结合的过程中得到实践、得到锻炼、得到提高；另一方面，从大学服务于社会的功能来看，更需要产、学、研相结合。
参考文献：
1.张茂林，周积元。高校学科建设中的问题及对策。学位与研究生教育。1996,(2).
2.梁炎，等。现代大学战略管理。东北大学出版社，1997.
3.金薇吟。对高校学科建设的再思考。苏州丝绸工学院学报。1999,(6).
学科建设工作总结 篇九
我在本期的音乐教学工作中主要体现在以下几个方面。
一、注重音乐审美体验
首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课时注意歌声美、琴声美、语言美、教态美、等，让学生从教师身上体会美的想力，从而使学生喜爱教师，进而喜欢上音乐课。另一方面，通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。
二、给学生适当的活动空间、思维空间及时间
在教学过程中，我每节课至少要留出五分钟时间，让学生表现自己，鼓励学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信心。注重发展学生的发散思维，并且从不用教师的思维定势去约束学生，应尊重学生对音乐的感受及理解，让学生充分发挥自己的想像力。
三、注重自主、合作、探究的学习方式，培养学生的创造能力
自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐学习情景，激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的许多潜力，如：组织能力、交际能力、合作意识、团队精神等。不要小看自己的学生，要充分相信他们，他们会带给你意外的惊喜。通过小组合作学习，引导学生积极参与各项音乐活动，提高学生的学习兴趣，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动有趣的创造性活动内容、形式和情景，发展学生的想像力，增强学生的创造意识。不把创造单纯地看成是作曲。我觉得音乐课中的创造可以多种多样、丰富多彩。如：
根据音乐编动作，创编新词、用声音创编故事等等，就连学习各种打击乐器也可以让学生进行创造性学习。如介绍铃鼓这一打击乐器时，让学生观察它的结构特点，然后思考怎样敲击它可以发出声音，请全班每个同学想一种不同的敲击方法，我觉得这也是一种创造，让全班同学都来进行创造性学习。
读书破万卷下笔如有神，以上就是壶知道为大家带来的9篇《学科建设工作总结》，希望对您的写作有所帮助。
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