心理咨询工作总结（优秀8篇）

2023-04-21 10:57:20

总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以使我们更有效率，不如静下心来好好写写总结吧。我们该怎么去写总结呢？这次虎知道为您整理了8篇《心理咨询工作总结》，可以帮助到您，就是虎知道小编最大的乐趣哦。

心理咨询工作总结篇一

我在红枫心理开始了心理咨询实习。我的实习目标是通过实践提高自己的咨询技能和水平。

在一个月的实习过程中，主要回复咨询邮件，网络qq咨询；每个星期二，实习小组进行案例讨论，角色扮演以及共情训练。

这一个月的心理咨询实习，我有不少的收获：

一、通过网络咨询实践

学习进行摄入性谈话，收集咨询者的基本资料，对咨询者的问题有一个大概了解，进而梳理问题脉络；咨询中最关键的是对咨询者的共情，这是建立有效、良好的咨询关系的基础，将对咨询者情绪、情感的理解，以自己的语言反馈给咨询者，以使对方感受到被关注和尊重；

二、通过案例讨论

大家表达各自的见解。不同的咨询员对咨询者的问题会有不同的理解，大家共同分析和讨论，集思广益，寻找咨询者问题的关键点；我从中发现自己看法的偏狭，开阔自己的思路，提升了咨询知识水平：咨询的焦点要转入咨询者身上，引导其进行思考；咨询员要有精神分析的眼光，人文主义的心态，认知行为的方式，家庭治疗的形式；

三、通过角色扮演

我以咨询者的身份，讲述了自己在情感之中的困惑，以及成长过程中与家庭成员的情感纷纷问题；一方面，通过“空椅”对话，我宣泄了积压在心中许久的负性情感；另一方面，督导与咨询成员们给予我许多鼓励的话语，令我认识到自己存在的思维、行为模式，探寻自己身上的优点，挖掘自身潜能。

案例讨论、角色扮演的方式，让我们对咨询员的坐姿，表情，询问的语气，共情的态度等方面得到了实际训练。

一个月的实习期很短暂，我在一些方面上存在着不足：

在网络咨询中，与咨询者的共情不足，过早的加入自己的价值观判断，没有以一个中立态度对待咨询的问题；自信心不足，角色扮演中不敢担当咨询员的角色，总是担心自己的能力无法胜任；在共情训练中，自己表露的是焦虑，担忧的情感，没能达到满意的效果；实习期间，由于自己还忙于其它事务，无法静下来专心于心理咨询，没有自己的。个案与大家共同讨论。

在红枫的实习，可以说是既有收获也有遗憾，但总的来说，收获是较多的。

此次实习中，有幸得到刘凤琴老师的督导，每当在咨询中遇到困惑时，刘老师总能耐心地指导我们，给予我们启发；刘老师有多年丰富的心理咨询经验，对心理咨询有自己独到的见解，她用通俗的语言讲述心理咨询方法，直观清楚，不是僵化的理论，更令人易于理解和消化。刘老师开朗、乐观个性，亲切、包容的态度，敢于挑战困难的作风，令人留下深刻印象。

咨询室里直爽的芦老师，温和的夏老师，一直在认真、辛劳地工作，她们那种强烈的工作责任感，积极进取的精神，值得我学习。

在实习中，我结交了一批志同道合的朋友：稳重的王芳，有潜力的瑶瑶、平和的牛牛、阳光的张爱、热心肠的贾选红、强势能干的慧娟、斯文的竹子等。通过与她们交流对心理咨询的观念、看法，分享心得体会，使我得到很多的启发，从中我能感受到咨询员团队的温馨和快乐。她们身上都散发着一种光芒，无论是显露的，还是含蓄的，都是一种助人自助的力量。

心理咨询工作总结篇二

xx年心理咨询工作在学院党委高度重视下，心理咨询室全体工作人员，面对新形势，努力工作，迎接挑战，主动出击，扎扎实实地为学生服务。现将一年来的工作情况总结如下：

一、坚持日常心理咨询与辅导工作

心理咨询室自开学起即向全体学生开放，心理辅导老师以其认真负责的态度接待来访的每一位同学，帮助同学们解决在大学生活适应、学习、人际关系、情绪调节、生涯规划等方面遇到的问题，帮助同学保持健康的心理状态，提高自己的生活质量。在辅导的过程中，我们发现三类问题值得关注。一是大一新生进校适应问题；二是学生情感问题；三是大三学生就业前焦虑问题。对于这些问题，一方面我们尽量给予学生更多的关心与辅导，另一方面通过上课、团体辅导等形式给予帮助。

二、完成了大学生的心理测试工作和心理健康档案的建档工作。

建立大学生心理健康档案，是心理健康教育中心的重要工作。20xx年十月份，对xx级学生进行了心理测试，对每位同学建立心理档案，并对一类学生进行了约谈。

三、开展了有特色的心理健康教育活动

我们在今年五月份成功举办了第四届心理健康教育宣传月活动，形式多样，内容丰富，受到师生好评。如播放心理电影《暖春》、心理知识手抄报展、心理漫画展。在12月1日世界法定艾滋病宣传日，为了呼吁大学生积极响应和关注世界，关爱生命，我们举办了一次有意义的漫画展活动，宣传预防“艾滋病”，有利于同学们增长知识，培养一颗关注生命，关注健康的心灵。

四、继续主办一个宣传栏和一份报纸。

继续主办《心灵之越》专题宣传栏。办好《心灵之约》导报，登载心理咨询中心动态、学校内的受广泛关注的新闻报道、心理知识、学生的心灵感悟文章等。每期1200份，分发到每个寝室。

五、继续指导学校的大学生心理协会。

对心协干部和骨干会员进行培训，对协会活动给予大力支持和指导。例如：召开心理班会《新生适应专题》、《我的大学生活》等。

此外，我们还通过网站、设立心理信箱等形式，开展大学生心理健康教育宣传月活动等形式，进行心理健康教育知识的宣传和普及，营造了良好的心理健康教育氛围，提高了全校师生对心理健康的认识，取得了良好的效果。

2022初中德育工作计划篇三

一、指导思想

在区委、区政府和市、区教育局的领导下，以深化内涵发展为主线，以精细化的学校管理为抓手，以抓常规、抓特色、抓改革为工作策略，坚持育人为本，多元发展，全面提升教育教学质量。

二、工作重点

1、加强党政班子建设，落实“两个责任”；加强各部门目标管理建设，通过各部门目标的实现，推动学校整体工作的开展。

2、贯彻落实党员干部“十不准”要求，充分发挥党支部先锋模范作用，推进党风廉政建设、师德师风教育，突出思想引领。

3、细化、内化教学常规，强化教学过程管理，向管理要质量；大力开展教育科研，向科研要效益，全面提高教学水平。

4、开展丰富多彩、形式多样的德育活动，不断提高德育工作的针对性、实效性，提升校园文化底蕴。

5、加强学校体艺特色建设，以发展和提高学生特长水平为重点，提高课堂教学及专业训练效率，开展群体性文体活动，丰富学生的课余文化生活。

6、强化后勤管理，做好服务育人，改善办学条件，为师生创设温馨的环境。

7、加强安全教育，完善安全机制，推动学校应急演练活动制度化、规范化、常态化，创建平安校园。

三、工作措施

（一）深化制度建设，提高管理效能

1、继续完善管理机制。

以学校《三年发展规划》为总揽，继续完善学校《年级组综合考评实施办法》《教职工年度考核实施细则》《绩效考核》等各项管理制度，用制度管理、约束行为，使学校管理更加规范、科学，以促进学校内部管理水平的提高。

2、加强领导班子建设。

一是继续实施“领导班子巡查制”，及时发现问题，解决问题；

二是加强教育政策、法律法规和业务理论的学习，拓展视野，努力提高自身业务能力、决策能力、指导能力和执行能力；本学期开展领导班子“助力教师专业成长”校长系列专题讲座，要求班子成员结合自身多年来的工作实践，将好的经验、好的做法传授给老师们，旨在提升自己、引领大家，输入正能量，充分发挥领导的示范和指导作用；

3、凝练年级组负责制管理模式改革成果，完善年级组考评机制。

继续鼓励年级组开展具有年级特色的教育教学及管理活动，全方位为学生搭建展示自我的平台，充分发挥学生主体作用，组织各级各类学生社团，调动师生的积极性，为本年级的工作创造良好的内外环境。

4、继续加强工会、团委工作，要时刻把教职工的冷暖挂在心头。

一是贯彻落实教职工代表大会制度，学校重大决策要提请教职工代表大会审议表决，对教职工重点关注的问题及时解答，不断增强教职工参政议政的意识；

二是工会工作从关心教职工生活开始，对生病或有困难的教职工，要坚持做好慰问走访，及时给予扶助；

三是完善团委组织管理机制。将团委工作和学校德育、教学工作结合起来，开展好团员志愿者服务活动和特困生救助活动；充分利用好校刊编辑部，进行理想信念教育。

（二）抓实党的建设，筑牢思想防线

1、加强宣传学习，打造廉洁教育。

一是加强十八大和十八届三中、四中全会精神的学习，利用网络平台加强党员、积极分子、全体教师分层面学习；

二是把培育和践行社会主义核心价值观同师德建设、学风建设结合起来，开展主题系列论坛（党员论坛：谈谈我所认为的核心价值观；班主任论坛：如何结合核心价值观的宣传开好主题班会；教师论坛：今天如何做老师）；

三是认真落实党风廉政建设责任制，强化党组织的主体责任，增强“一岗双责”意识，认真落实“八项规定”，落实“两个责任”（推进党风廉政建设主体责任、履行党风廉政建设监督责任），学习党员干部“十不准”要求，《中共党员领导干部廉洁从政若干准则》《中小学教师职业道德规范》，针对违规收费、违规推销教辅资料、体罚和变相体罚学生、从事有偿家教等群众关注的热点问题，建立经常性的廉政风险排查制度，筑牢不敢腐、不能腐、不易腐的制度防线，确保权力正确行使，积极推动廉洁文化进校园工作。

2、完善党建机制，探索党代表任期制。

一是推行党建责任制，增强对履行党建工作责任制重要性的认识，组织开展党支部书记和支委向党员进行工作述职。健全学校党建工作的协调组织机构，建立党员责任区；

二是试行学校党代表制，选拔优秀中层干部担任所在年级、处室的党代表，进一步提高党小组的凝聚力和战斗力；

三是发挥“即时能”和“党代表直通车”作用，积极探索党代表与党员群众联系工作机制，拓宽党代表联系服务党员群众的渠道和途径；

四是按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的要求，加大入党积极分子的培养力度。

3、创新活动载体，有效发挥舆论宣传作用。

遵循“党建项目化管理模式，共建共创、打造特色”的原则，积极创建服务型党组织，形成党员服务群众、党组织服务党员的氛围，主动回应群众最关心、最现实、最直接的教育问题，及时化解舆情危机，不断提升做好群众工作的能力和水平。

4、坚持尊重为先，做好信访稳定工作。

提前掌握上访动态，及时进行沟通联系，耐心细致地做好思想疏导工作，拉近感情距离，建立可信赖的关系，为学校的和谐稳定发展服务。

（三）推进科研兴教，打造高效课堂

1、加强师资队伍建设，健全专业教师管理制度。

一是围绕“一功五化”（锤炼教学基本功，转化教学理念、内化课程标准、优化教学过程、强化教学管理、深化校本研修），完善人才培养体系。以年级为单位成立以老带新帮扶结对组织，明确培养目标，让新教师尽快成长为教学骨干力量，促进青年教师专业发展；

二是抓好教师的业务学习，提高教师的自身素质。要求每位教师在学年初制订好教师自我发展计划，一年内完成“十个一”工程：即读一本专业书，参加研究一个子课题，上报一篇论文、一篇教学反思、一个教案、一个教学课件、一份单元测试卷，开出一堂公开课、一堂邀请课，带好一个学科综合实践活动小组。学年末学校对照检查，纳入教师学年考核，促进教师业务素质的提高；

三是开展送教下年级活动，充分发挥骨干教师示范和引领作用。

鼓励教师开展高效课堂实践与研究，积极开展名师、骨干教师、备课组长送教下年级的大课堂活动，让大课堂成为我校高效课堂的示范窗口，真正发挥骨干教师专业引领和示范作用。要求，作课人员要高度重视，选取自己认为最有必要向学生讲明的教学内容认真备课；讲课内容符合课改要求，突出学科特点，把握学科教学的精髓；选择恰当的教法和学法。

2、抓实教科研工作，走好科研兴教之路。

一是完善课改规划，实施“诗文吟诵、红色记忆、时政要闻”三类校本课程，继续开发“生活中的理化生”校本课程。以年级、学科为单位搞好综合实践活动的研究；

二是加强立项课题的研究和管理，重点抓好数学、信息、化学、生物、语文、英语、政治、历史共8个省电教馆课题的结题工作，英语、语文2个市级课题和3个语文、2个数学、2个英语、2个化学、1个地理共10个区级课题的研究工作。紧密结合教学实际，强化日常督促检查，积极引导课题立项参与人员总结阶段性成果；

三是以备课组为单位开展理论学习与校本研究，以课堂教学为核心，优化课堂教学设计，继续完善高一年级“先学-后教-再练”的教学模式，深化高二年级“分班分层，彰显特色”的教学模式，积极推行高三年级“三轮四阶段”高考复习模式。

3、规范常规流程，精细管理过程。

一是坚持集体备课制度，充分发挥集体的智慧和力量。要求各备课组长在学期初制定好备课计划，按集体备课的相关制度落实好每个细节。坚持“个人自备——集体研究——跟踪实践——总结反思——再度实践”的思路，加强集体备课流程管理。开展好“每周一节组内交流课”和“每学期全员教学大比武”活动；

二是坚持导学案使用制度，让导学案成为提高质量的主要抓手。导学案是集体备课的成果，要求课课有导学案，导学案设计要遵照目标明确、重难点突出、典例引领、讲练结合、关注差异、人人达标的原则；

三是坚持周考制度，把周考成绩纳入学分管理，让周考成为学生学业达标的主要措施。各学科组要针对教学实际按时组织周考，严格把好命题关，让周考真正起到学生知识上查漏补缺的作用，为不同层次学生的学习扫清障碍；

四是坚持教学督查制度，促进课堂教学有效性、实效性的提升。落实推门听课、跟踪听课制度，对课堂教学进行有效的诊断，对薄弱学科进行重点督导，查找问题，找出解决问题的最佳方案；对薄弱学科教师、新教师、毕业班教师进行跟踪听课，积极与教师探讨，提出改进教学的相关建议。要求每位任课教师本学期听课15节以上，备课组长听课20节以上，年级主任、教科主任、教学副校长听课60节以上。听课后要认真评课，写出评课意见，教研活动时要真诚地谈出自己的意见，以达到研究、探讨、提高的目的；

五是根据不同年级的特点，制定出具体的有针对性的方案，加强对特优生的培养。

4、抓好高三摸底、学业水平考试的组织工作。

本学期要组织好高三年级摸底考试，学业水平考试的考籍注册、报名和组考工作。

5、抓好学籍管理工作。

加强学籍管理，每位新生入学都要为之建立纸介和电子档案，有关学生的考勤、转学、借读、休学与复学、退学、成绩考核、毕业与肄业、奖励与处分等管理要严格执行《河北省全日制普通高中学籍管理规定（暂行）》。

6、加强专用室及校园网管理，使之更好地服务于教育教学。

一是专用室器材、物品摆放合理，使用安全，利用率高，做到帐物相符。理化生演示实验和分组实验开出率达到100%，各种实验记录、实验报告记载详细，器材、药品管理规范、安全，特别是有毒有害药品要统一放到毒品库保管；

二是图书馆严格实行电子借阅制度，全天候开放。要充分发挥图书馆的优势，上好名著导读阅读课，开展好校园读书活动；

三是师生上网管理必须按教育局有关上网要求执行，微机课、班班通要做好使用记录，完善省课改平台、校务管理平台各项功能。

（四）坚持育人为本，突出德育为先

1、加强德育队伍的建设。

一是继续开展星级班主任评选活动。加强班主任的考核，完善班主任考核制度，检查班级常规工作的落实情况以及班级目标的达成度等。逐步增加班主任培训、交流的机会，采用请进来、走出去的办法，提高班主任的业务素质；

二是加强宿管教师的培训工作，提升宿管教师的水平。明确其管理、教育、示范和服务功能；

三是以“学生自主管理”为课题开展好德育科研活动。

2、培养学生会干部队伍，指导学生自我管理、提高学生自我服务能力。

继续开展“十星”评比活动，定期对学生会干部培训与指导，促进其参与班级和学校管理的能力与自觉主动性的提高，为学生搭建成长的舞台，鼓励学生关心学校发展。

3、营造有效的校园德育文化氛围。

一是利用晨会二十分，继续开展“品心灵鸡汤、闻天下时事，建书香校园、成厚德青年”晨读特色活动，提高学生审美情趣和人文修养，丰富学生的校园生活；

二是不断更新宣传橱窗、主题宣传栏的内容，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育，努力提高学生的文明素质；

三是加强班级文化建设，以黑板报、文化园地及班规为依托加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，创设班级特色。

4、开展丰富多样的活动，继续深化主题教育。

一是继续开展以“知荣明耻，励志厚德”为主题的特色活动，以主题班会、诗歌朗诵会、演讲、征文等形式，塑造学生的文明形象，构建和谐校园；

二是结合重大节日开展各种活动，培养学生具有效国之心、爱校之情、强班之力的良好道德品行。如结合教师节开展感恩教育活动，结合国庆节开展爱国、爱校教育等活动。

5、要继续抓住学校、家庭、社会三个重要环节，加强德育环境建设。

形成三位一体的教育网络，为学生成长成才创造良好的教育氛围。要充分利用家长学校、家长会、家访、家长接待日，为家长开展教育咨询活动。

6、持之以恒加强安全与法制教育。

一是通过开展应急消防疏散演练、国旗下讲话、交通安全知识讲座等形式对学生进行经常性的安全意识教育，不断提升全校师生的应急避险和自救互救能力；

二是开展法制教育活动，重点做好普法宣传，增强学生法治意识和自我保护意识。

（五）强化体艺教学，拓展特色内涵

1、加强音体美教学规范管理。音体美教学要严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，按学科教学管理规范组织好教学工作，按学科教学评价方案做好评价认定工作，不上随意课。

2、加强理论学习，不断提高教学质量。

组织音体美教师积极参加教研活动，认真学习领会课改精神，钻研教材教法，继续邀请专家到校进行专题讲座，促进教育教学观念的全面更新。

3、开展特长生选拔及训练工作，力求提高质量。

本学期加强对特长生的选拔，既要有质的要求，又要有量的保证。同时，狠抓特长训练，使各年级音体美特长生的专业水平有一个质的飞跃。保持音体美特长生队伍数量和质量的同时，本学期学校将继续加大对播音主持特长生的培养力度，凸现我校培养“合格加特长”人才的办学特色。

4、围绕教研主题，开展研讨，做到以研促教。

本学期体艺处的教研主题是“特长训练组的组织与建设”，每位特长生指导教师应围绕这一主题，针对自己所带的训练组，积极开展训练活动，对于在开展活动中出现的问题集思广益，共同解决。

5、丰富学生的校园文化生活。

充分利用好广播站丰富学生的校园文化生活，进一步规范以跑操为主的大课间活动，适时组织策划好学校秋季对抗赛及各种单项竞赛和重大节日期间的艺术展演活动，组织、推荐艺术、体育成绩优秀的学生积极参加各级各类文体竞赛活动。

（六）强化后勤服务，创建节约校园

1、坚持勤俭办学。开展“节能减排”活动，加强对水、电、办公用品的管理，杜绝浪费。

2、严格执行财务制度，做好校务公开和信息反馈工作。各项开支精打细算；做好学校财物的购买、登记、供应、保管工作；规范收费行为，坚持校务公开制度，公开上级部门下达的有关文件、收费依据，定时公开每月的收支情况，学生的收费情况等，真正使校务做到公开、公正、真实、准确。

3、搞好学校的各项维修工作，做好校园环境的净化、绿化、美化工作。

4、积极推行食堂高一年级住宿生配餐制。

5、完成学校原房产注销，新房产入账；做好固定资产清查工作。

（七）强化安全操控，完善安全机制

1、建立和健全工作责任制和责任追究制，明确职责范围，保障安全工作的落实。定期进行安全工作检查，加大校舍安全检查力度，严格执行外来人员进出校门登记制度，规范门卫安全检查。

2、强化“盲点”和“空隙”的安全操控。及时对学校存在安全隐患的地方进行大排查，重点关注学生上学、放学路上交通安全，使学生上下学空隙的安全得到有效监控，发现问题及时处理。

3、加强食品卫生的监管工作。加强对校园食堂管理人员和工作人员的食品安全教育，按照食药监部门的要求，对原料的采购、存储、检查、加工、销售等各个环节严格把关，严防“三无”食品进入校园，确保师生的身体健康。

高山立马心胸阔，大海扬帆事业兴。新的学期已经开始，我们要继续强化质量立校意识，振奋精神，与时俱进；提升办学品位，合力工作，乘势而上，为宏中人共同的发展目标而努力奋斗！

心理咨询工作总结篇四

这个学期以来，工商管理系心理咨询部（以下简称心咨部）的工作顺利地落下帷幕。以下是本学期我们部门的工作总结：

一．学院开展心理健康工作的必要性

心理素质关系到人生的成败。重视心理健康已成为当今社会的大趋势，青年学生心理素质的养成与训练，已属于教育的重点内容之一。加强学生心理素质教育，才能培养出综合素质较高的学生，从而使其充分发挥各自的才能，为社会服务。因此在学院开展心理教育，是学生健康成长的需要。

二．学期工作总结

在学校领导老师的关怀与指导，在我们部的所有成员的热情参与下，它慢慢发展成为一个比较团结和谐的社团组织。虽然心咨部规模较小，但是我们一直都在努力着。巩固己有的成绩的同时，本着促进我系心理健康教育更加深入健康地发展，全面推进素质教育的目的，我们在总结过去的成功经验的同时，对工作提出了更高的要求，不仅从提高学生心理素质入手，还不断加大宣传力度，拓宽心理健康教育的渠道，继续推进我系心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开。

1.九月份初，为了保证心咨部的各项活动能顺利开展，部门成立的领导班子：部长和两个副部长，并制定管理制度，以确保每个成员之间分工明确，责权明晰。

2.在九月份协助院心协一起做新生心理测评，让我们更加了解大一的心理健康情况，也为我们部门后期工作的开展作好了良好的铺垫。

3.十一月份为举办一次针对问卷调查结果的专业心理讲座做前期准备，但由于心咨部的重新调动，使这个工作没有完成好。不过，下学期一来，我们部门继续着手这个讲座，计划在三月份开展起来，希望对我校学生的就业心理有所帮助。

4.十二月份二十三日心咨部开始招收的新成员中，竞选出一批新干部，给心咨部注入新鲜血液。但是或许是兴趣的原因，我们招到的男生比较少，所以个部门多半都是女生，在一定程度上不利于活动任务的分配。但是由于新生力量激情饱满，活动积极，使得我们能够顺利进行。

三．总结20xx年的部门工作，有以下几点问题：

由于心咨部人员的调动，没有和前期工作紧密衔接起来，导致我们整个部门散乱，没有更好的完成我们的预定计划。主题海报没有及时的展示出来，九月份的招新工作没有完成，而是到学期末才开始着手做。特别是在十二月份，我们主要着手与拟写心理调查的策划书，由于这一环节过于拖沓直接导致了下一步工作的展开。这一次策划给了我们一个教训：在工作开展之前要全面仔细地考虑活动过程中有可能出现的问题并制定相应的应对措施。

四．针对我们部门存在的问题，提出以下的解决方法：

1.加强部门内部建设，形成一种良好的部门文化。

2.进一步创新活动内容和形式，通过更多的心理活动形式，达到心理健康教育的目的。今年的部门工作并没有得到创新，内容有了一定的时效性但形式不够新颖。

3.加强宣传力度。

4.进一步提高成员们的专业知识修养。

5.注意效率讲究品质，我们今年的工作有所进步但是在今后的工作中应继续努力。

我们会本着心咨部自助助人的宗旨，在此基础上扬长避短，争取让心咨部迈上了一个新的台阶！

心理咨询工作总结篇五

在学校领导的正确决策和全体师生的大力支持下，桐城望溪职校阳光聊天室(心理咨询室)自20xx年3月开设以来，受到了学生的热烈欢迎，以各种方式前来咨询的学生越来越多。在长期的咨询实践中，笔者感到中职学生的心理问题应该是班主任工作中一个重要问题，不容忽视。现特将一些心得体会写出来，与广大班主任及全体教育工作者共同分享。

一、班主任要充分认识到心理健康教育的重要性

由于我国教育中长期忽视对学生心理健康的培养，当前学生的心理健康问题已经相当严重。如20xx年，xxx市对11所职校1012名学生的抽样调查显示，存在心理健康问题的比例达28%，主要表现为怯懦、自卑、妒忌、抑郁、孤僻、对立等。

而职业中学，学生的心理问题尤其突出。大多数难以管教的学生主要存在着以下几类问题：一是家庭问题。单亲家庭、组合家庭、留守家庭为其中主要的三大类 ;二是遭遇歧视。既有来自家庭的性别歧视，又有来自老师的差生歧视。内在的，他们的心灵缺乏关爱，而社会外在的诱惑又无处不在，无孔不入，而他们又正处在不能明辨是非，不能自我约束的年龄段，所以出现早恋、上网、抽烟喝酒打架这些事情也就理所当然的了。

法律是用来惩罚罪犯的，而教育是应该预防犯罪的。与其在学生犯错以后，动脑筋想办法怎样处理惩罚，怎样杀一儆百，不如在学生未犯错以前动脑筋想办法，怎样犯患于未燃。与其事后围追堵截，不如事前展开心理疏导。从这个意义上来说，中职学生的心理健康教育问题应该引起班主任的高度重视。

二、心理辅导的原则和技巧

(一)心理辅导的原则

1、来访者自愿原则

每一次心理辅导都是以学生愿意以使自己有所改变为前提的，中职班主任不能以任何形式强迫学生接受心理辅导。这一原则被专业人员称为“来者不拒，去者不追”，也就是说班主任不主动。

如果学生也不主动呢？怎么办？我的办法是向学生公布自己的手机和QQ号，学生可以以短信或QQ的方式进行咨询，对于自愿来咨询的学生，如果对方不主动自报家门的话，我也从来不问他是哪个班的叫什么名字，以维护咨询者的心理安全。

2、尊重理解原则

班主任对于前来咨询的学生要给予充分的尊重和理解。尊重学生的人格和自尊心，热情地关心学生，耐心地帮助学生，尊重学生自己的选择，即使有时学生的选择是错误的，也应试允许他们在受到教训以后进行重新选择。班主任可以帮助学生分析，提出建议和要求，但最后的决定应当由学生自己做出。对学生内心的痛苦和困惑要有感同身受的理解，而不是居高临下的训斥学生。要理解学生就不能用自己的价值标准去评判学生的问题行为。只有理解学生了，学生才会打开心灵的窗户，与班主任作坦诚的交流。

3、保密性原则

中职班主任必须对前来寻求帮助的学生资料和谈话内容严格保密。不能在班会课上作为案例公开，更不能作为社交闲谈的话题。这是鼓励学生畅所欲言的心理基础，同时也是对来访学生人格和隐私权的最大尊重。

(二)心理辅导的技巧

1、倾听

倾听是尊重、接纳的化身，不仅用耳朵，还要用心去听。倾听不是消极、被动的活动，而是主动积极的活动。要全神贯注地听前来咨询的学生所谈的内容，并给予适当而简短的回应，让来访学生感受到他所说的每句话都受到了老师的充分重视。

下面是一则我在阳光聊天室的咨询实例：

学生：“我的父母根本不了解我，我也没有让他们知道这件事。”

老师：“嗯！”(积极回应)

学生：“但是我想这事瞒不过他们，如果他们知道我这次考试成绩这么差，他们一定会骂我。”

老师：“你的意思是说你父母会责备你这一次考试成绩不理想”(简单重复)

学生：“那当然了！他们只知道骂我，自己却在屋里打麻将，吵得我哪能静下心来看书……”

老师：“嗯，在那种环境下是很难静下心来读书。”(表示赞同)……

在这个案例中，我用“嗯”、“你的意思是说……”等语言进行简短回应，及时鼓励学生说下去，透露更多细节。不轻易用自己的价值观对学生所说之事进行判断和评估。

2、观察

在心理辅导过程中，班主任除了要倾听来访学生的谈话之外，还要注意观察来访学生的非语言行为，如手势、表情、神态、身体动作及声调的抑扬顿挫和语气语速等，以协助了解对方的情绪、情感和内心的真实思想。具体有面部表情、身体动作和声音特征的观察等。

班主任要重视来访学生的每一个身体动作，有时候这些动作似乎是不经意的，但却反映了来访者无意识的内心活动。比如，某来访者开始可能以某种自然的姿势坐在椅子上，但是没有任何明显的原因他就改变了姿势：双手交叉在腑下，向后靠在椅子上，或跷起一条腿等。有时这些看似无关的变动可以反应了对方内心的冲突和斗争，此时，他嘴上说的和他心里想的往往不是一回事。

3、引导

班主任在给来访学生做心理辅导的时候要学会用自己的话语引导学生的思维，而不是将自己现成的经难做法直接硬塞给学生。举例来说，提问比只发出“嗯”的声音更有影响力。而在提问时，尽量使用开放性提问，如“对这件事你是怎么看的？”、“什么样的情景让你最紧张？”、“为什么你说别人都看不起你？”……像这类带有“怎么”、“什么样”、“为什么”等词在内的语句提问，能够引导来访者讲出更多相关的情况、想法、情绪等。尽量少用“你现在的心情很沉重，是吗？”、“我理解得，对吗？”之一类闭锁性问题，因为这类问题让来访者只能选择“对”或“不对”、“是”或“不是”来回答，缩小了信息透露范围。

当然，以上所例举的只有心理辅导当中最基本最常见的一些技巧，还有诸如角色扮演、放松训练、暗示技术、自我暴露、终止技术等很多专业心理咨询技术，有赖于班主任自己不断学习，提高水平了。

三、班主任做好学生心理辅导需要注意的问题

(一)、班主任的自我完善，心理健康是前提。

一个好的班主任除了要具备扎实的专业知识、深厚的人文素养之外，还需要建立良好的心理结构。如班主任对人生意义和价值的认识，对教育理想和价值的认识，有没有摆脱狭隘的功利主义等问题。很难想象一个满脑子都是金钱的班主任如何能教给学生崇高的理想。

(二)、加强心理培训，提高理论水平是关键

班主任毕竟不是专业的心理咨询师，在咨询实践中常常会感觉到自身理论和实践水平的不足，迫切需要加强心理学方面的学习和培训。可以通过自学、派出去培训、请专家来做讲座、开设班主任心理健康教育专题研修班、案例研讨等方式来提高中职班主任的心理辅导水平，也可以向学校专业的心理咨询老师寻求技术支持。

(三)、开展朋辈辅导，构建预防网络是保障

班主任还要进行专业课教学，一个人时间、精力有限，不可能全面了解、动态跟踪全班五六十人的心理变化。所以，可以在班上物色三四名同学，让她们经过培训后成为班级的“心灵使者”，在平时不经意的聊天闲谈中，把心理知识传播给周围的同伴。同时，及时反馈给老师。真正建立起班级“心灵使者”、班主任、专业心理咨询老师心理预防三级网络，确保校园平安、和谐。

近年来，笔者在学校阳光聊天室心理辅导工作过程中，遵守来访者自愿、尊重理解和保密性原则，采用倾听、观察、引导等技术来矫正学生的问题行为，取得了一定成绩。衷心期望广大中职班主任高度重视学生心理健康教育，提高心理辅导水平，共同为广大中职学生提供优质的心理咨询服务，共同营造和谐校园。

心理咨询工作总结篇六

古希腊哲学家赫拉克利特曾说过：“如无健康，智慧就不能表现，文化就无从施展，力量不能战斗，财富变成废物，知识无法利用。”此语一语中的地表明，健康是一切劳动力资源、物质资源以及文化资源的保证。换而言之，没有健康的身心，其他任何素质都难以形成。而另有一说法说，心理健康了，人就健康了一半。在当今社会，国家和学校也愈来愈关心学生的心理健康，将其作为素质教育的重要组成部分，“以人为本”概念的具体体现。我校从建校起亦始终把实施素质教育，关心学生的健康成长，作为我们工作的重点，学生的健康成长更是我们工作的重中之重，尤其是近几年学校全力开展“生命教育”工作，期盼我们的学生能拥有健康的身心，并懂得生命、关爱生命。我校心理咨询室也遵循学校这一理念，全面开展各项工作，现将心理咨询室本学期的工作总结如下：

一、本学期心理咨询室的工作具体情况

回顾过去的一学期心理咨询室开展的工作，主要有以下几方面：

1、做好个体咨询

这是心理咨询室的本职工作。本咨询室坚持做到全天开放，在重点时段4：:00——6：00必定保证在岗在位。同时，应学生的要求，本学期接受中午预约，只要学生有需求，咨询员必定在咨询室恭候学生的来临，力求最快、最好地为学生“排忧解难”。

2、做好心理知识的宣传

让师生接收更多的心理学知识，消除对心理咨询室的恐惧和误解，这也是心理咨询室的重点和常规工作。对心理知识的宣传途径包括：及时在学校网站更新心理学方面的知识、根据实际需要制作心理专栏、在课堂中向学生介绍心理咨询常识等。

3、开展心理健康教育课程

本学期在五、六、七年级都开展心理健康教育课程，根据各年级学生的心理发展特点和课程安排教学任务，在五、六年级开设每两周一节的心理活动课，七年级则与校医室平摊课时，每班每四周一节；小学生的课程重在学习辅导，以帮助学生从小树立良好的学习态度和学习习惯，中学生则主要在人格辅导，以帮助学生共同解决他们在青春期中遇到的各种人际问题。总体而言，心理健康教育课程重在向学生传授心理健康知识，解决学生生活、学习困惑，讨论、分析心理热点，活跃学生生活，开拓学生视野，提高学生学习兴趣，减轻学生心理负担。

4、关注初三学生的心理健康

密切关注初三学生的心理健康问题，做好初三学生考前、考后的心理辅导。在学校网站发布各种中考心理健康的知识，帮助学生找到适宜的缓解压力的方法；对个别班级进行考前心理辅导，同时应领导的要求向学生家长发布考前、靠后家长须知。

5、协助相关部门开展工作

心理咨询与众多部门有着千丝万缕的联系。如上学期一样，本咨询室尽力协助各部门开展相关的工作，例如学生处、生命德育办公室、校医室等。

二、反思与建议

1、心理咨询室的工作虽已开展了将近一年，但部分老师和学生对心理咨询仍存在误解，更别提对心理健康的重要性的认识。这需要进一步加强宣传和教育，更正部分师生群体对心理咨询的错误认识，以便更好地透过教师群体向学生群体宣传心理咨询的工作。

2、没有与家长、教师群体建立起密切、完善的联系系统。作为心理教师，在课堂上与学生接触的机会是较少的，所以在学校更多的是透过科任教师，尤其是班主任教师与学生联系；而家长作为学生最密切、频繁接触的人员，也应该是心理咨询室应该拉拢的群体。但目前基于学校心理知识宣传的局限性和本人的局限性，目前我室的个体咨询仅仅只涉及到学生群体，很少涉及到家长群体。这应是我室未来工作的重点和要点。

3、本学期令人关注的一件头等大事就是中考。虽本咨询室对中考保持着密切的关注，但未能为全体中考生做一个全校性的考前心理辅导讲座，只涉及到个别班级，并且本人认为效果也不如自己预期中的好。这也是我应该要改善的地方。心理健康教育是一项意义深远的工作，开展心理健康教育工作需要有探索的勇气，但更需要有行动的决心，在行动中不断创新、改善。

4、课程设计安排方面

心理课没有固定的教材，目前各年级所上的课程都需要本人去寻找教学资料、编写教学方案。在某一些课程、教案的编排方面，在课堂上我明显地感觉到存在着缺陷，没有能好好的调动起学生的兴趣。这一点，需要吸取经验改进。

心理健康教育是一项意义深远的工作，开展心理健康教育工作需要有探索的勇气，但更需要有行动的决心，在行动中不断创新、改善。

我室将进一步摸索和研究心理健康教育工作的思路、途径、内容与模式，在过去的一个学期里，感谢各领导对我室工作的支持与鼓励，同时我们也期待能得到教育主管部门和专业机构及专家的直接帮助和指导，以便更加科学、有效地搞好这项工作，进一步培养学生良好的心理品质，促进学生个性社会化的实现，为全面推进素质教育作出新的贡献。

心理咨询工作总结篇七

本学期，心理咨询室以学校的工作计划、德育计划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的辅导效果，促使整体工作有序进行。主要做了如下一些工作：

一、继续加强对学校“心语屋”的宣传力度。

为普及心理健康教育基本知识，树立心理健康意识，我校加大了心理咨询室的宣传力度，把心理咨询室取名“心语屋”，并将其简介、开放时间、联系方式等详细资料张贴于室外，并利用广播、板报、讲座等多角度，多渠道深入地向学生宣传“心语屋”，让其明白“心语屋”是其心灵的家园，能够敞开心扉，一吐不快。

二、认真做好日常工作。

1、本学期，“心语屋”采用值班与预约相结合的方式。每天中午和下午课外活动时间为辅导教师固定值班时间。值班教师按时到岗，用坦诚的态度，严格按照心理咨询十大原则的要求，认真对待每一位来访者，做好来访登记，详细记录辅导过程。其余时间的辅导主要通过提前预约或QQ、电话、电子邮件进行，由值班教师根据情况确定具体辅导时间。

2、继续开通咨询室的心语信箱。值班教师每天定时收取信件，对于学生的来信，依据情况的不同，采用不同方式进行回复。

3、积极开展心理沙盘游戏活动，既有个人沙盘游戏，也有团体沙盘游戏，并取得了一定的效果。

三、积极开展心理活动月活动。

1、加强宣传：充分利用校宣传栏、黑板报、广播站等进行活动月的内容及心理健康知识的宣传，引导学生树立正确的心理健康观念、培养良好的心理品质，有效地促进了学生健康、全面、协调地发展。

2、组织全体教师参加心理健康培训，让全体教师接受专家思想的引领，更好地服务于学生，同时指导辅导员们具体开展学生心理辅导工作。

3、在全校开展心理健康教育主题班会的评比，作为心理健康教育的主渠道之一。在本次主题班会活动中各年级能够努力设计好每一个班会活动，做到以活动为主，以学生的体验为主，在活动中充分运用心理测验、录像、音乐、心理剧、讨论等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的机会，都有参与课堂活动的机会，真正做到全体学生参与，学生在热烈有趣的活动中情感得到体验，行为得到训练，使学生懂得如果遇到各类社会性事件时应提防受骗，增强社会意识和自我保护意识，提高对外界的应变能力，学会设身处地为他人着想，善于合理宣泄不良情绪，保持乐观开朗的心境，让学生在各类有益活动中认识自我，学会调控自己，了解环境，学习适应社会生活的基本技能，进而不断塑造健全的人格

4、及时对学困生、务工子女进行心理疏导。班主任从学生自卑、自悲、自私、自负、学习焦虑、消极、厌学等方面对学生进行调查，对个别学生以及务工子女进行心理辅导，及时与学生沟通，帮助学生积极健康的对待遇到的困难，运用正确地方法解惑，对学生进行学习指导、生活辅导。力争将心理安全隐患消灭在萌芽状态。

四、加强与班主任的联系。

为了建立与班主任的双向反馈，本学期继续加强与班主任的联系。我们从班主任那里得到更多更有效的信息，以便更准确有效的帮助学生，提高辅导成效。班主任也通过“心语屋”的辅导，解决了一些自己工作中没有办法解决的问题。使心理辅导工作与班主任工作相辅相成。如学期初的新生入学训练和的家长心理辅导工作等。

当然，在这个过程中我们也常遇到一些问题。我们将不断学习，掌握过硬的理论知识，并在实践中不断总结提高，逐步提升我们为学生服务的能力。