教学管理工作总结优秀6篇

2022-10-16 00:27:00

教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。亲爱的读者,下面是小编精心为大家整理的6篇《教学管理工作总结》,如果能帮助到亲,我们的一切努力都是值得的。

教学管理工作总结 篇一

教学管理工作在使学校形成稳定协调的教学秩序,保证教学工作顺利进行,提高教学质量和办学水平等方面发挥着重要作用,为了搞好学校教学管理工作,特提出以下基本要求:

一、指导思想

教学管理工作要认真贯彻党和国家的教育方针和政策,坚持社会主义办学方向,突出高职高专教育特色,努力促进教学管理的科学化、规范化、制度化、现代化。

二、人员素质要求

教学管理工作人员应热爱本职工作,提高对教学管理工作的认识,增强使命感、责任感和紧迫感。在工作中树立为教学第一线服务的思想,倡导敬业奉献精神,努力学习科学的、现代的管理方法和技术,精益求精地做好本职工作。

三、基本工作要求

教学管理工作应遵循教育、教学规律,运用科学的管理方法,科学地利用和改善教学环境与教学条件,对教学活动的全过程进行精心计划、合理调度、严密运行、监控保证,使学校各项教学工作均能正常运转,顺利进行。

四、规范化要求

实现教学工作规范化是教学管理工作的核心内容,为此应对教学中的各项工作,教学中的每一环节,提出明确的规范化要求,做每一项工作时均有正确的指导思想、明确的工作要求、合理的工作程序与工作方法,便于检查、评价的质量标准。

五、制度化、程序化要求

在教学管理工作中既要加强目标管理,又要重视过程管理。目标管理提出了工作目标要求和质量标准,而过程管理是实现目标管理采取的必要措施和保证。为使过程管理按时、有序、提高效率,应使教学管理中的常规工作制度化,按时有序进行,以形成各项工作主动按期开展的良性循环。

六、建立质量保证体系

为使教学有稳定的教学质量,在教学管理工作中应重视建立质量保证体系。深化高职高专教育改革,深化课程体系和教学内容的改革,加强学校教学基本建设,加强专业建设和课程建设,严格管理和考核,是最重要的教学质量保证措施。

七、建立质量评价监控体系

为保证教学质量,在教学管理工作中应建立质量评价、监控体系。制订科学的,符合高职高专教育特色的学校建设、专业建设、课程建设评价指标体系,并以此评价和改进各项教学工作,规划学校、专业、课程的发展和建设。

八、建立激励机制

教学管理工作应建立有效的激励机制和奖励制度,以利于调动广大教师、学生的工作、学习热情和积极性,增强校风、教风和学风建设,促进教学质量的提高、教学改革的深入进行。

九、应用计算机辅助管理

教学管理工作应推广和应用现代化的计算机辅助管理。应广泛应用在学生成绩管理,教学计划管理,教学调度,教师业务档案,教师教学评估统计分析,实验设备及实践教学管理等方面,以提高教学管理工作效率和质量。

十、加强思想政治工作

教学管理工作应加强思想政治工作,以保证学校的教学工作、教学改革工作顺利进行,促进教书育人、管理育人,全面提高教师素质、管理工作人员素质和学生素质。

对于有效教学,谈不上有什么经验,要说感受可节课是否有效,老师的一头自己是十分重要的。对教材的充分理解,之后备好一节课。上课前的教具学具的准备,对教案的熟悉,都是必不可少的。到了上课的时候,老师良好的教学素质,对课堂的掌握,教学中练习的设计是否合理科学,有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求,从而达到巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。

所以,我觉得备课这一个环节,是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程,但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反,有效的教学对预设的要求不是降低了,而是提高了。预设要能真正关注学生的发展,关注学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证;能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件;能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。

首先,要认真钻研教材,为“预设”打好基础。教材是教学内容的载体,每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材,了解教材的基本精神和编写意图,把握教材所提供的数学活动的基本线索,分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵,这样才能体会新教材蕴含的教学理念,备出高质量的教学预案。

其次,要改变备课模式,变“教案”为“学案”。学生是学习的主人,一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”,再精心的“设计”也没有意义,教师要充分考虑,预设学生可能出现的情况,并采取相应的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。

教学过程是动态生成的,尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设,但是在课堂中,依然有太多的不确定性,更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂,教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到:心中有案,行中无案,寓有形的预设于无形的、动态的教学中,不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息,灵活驾驭教学过程,推进教学过程在具体情境中的有效生成。所以在教学中,当学生有了火花生成时,不要被这种火花电倒,应该采取积极的鼓励态度,如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的,则留到课余或其他条件成熟时再研究,而这个过程需要教师全程参与和关注,不要简单的布置学生下课之后再研究,然后就不了了之,学生由于受到年龄、心理方面的影响,不可能会再进行进一步的研究,一次机会也就这样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的,则必须敏感的捕捉和利用起来,要让学生有这样的感觉。

学校课堂教学管理工作总结 篇二

时间过的真快,转眼间,一学期的教学工作又接近了尾声,现把学校所进行的高效课堂教学达标情况进行总结如下:

本学期,我校能认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。为了克服不足,总结经验,打造真实,高效的课堂教学是我们每一位老师共同追求的目标,如何提高自己的教学效率,使得学生能够及时的掌握每一课时的教学内容,并通过实践加以掌握,也是教师们不懈追求的目标之一,因此,在本学期的教学中,我校认真的学习了学校关于"高效课堂建设"的具体方案,在实际工作中,基本做到了:

一、目标的制定。

这个环节,我校认为在本次活动中,把握都很到位,紧扣课标,而且语言精炼,简洁明了地让学生能快速明确本节课的学习任务。

二、自学指导的设计。

我们在高效课堂培训的时候,就学习过如何制定自学指导。自学指导中要明确四个方面的内容:自学的内容、方法、时间、要求。也就是要知道学什么,怎么学,学多长时间,最后学到什么程度。前三点,我基本上都能做到,而且能具体到是看一看,画一画,写一写。但是最后一点,关于学到什么程度,对学的结果的要求提得不够明确。要求就略显宽松、模棱两可,学生在看书之后、交流之前不清楚自己究竟学得怎么样。所以我们要明确提出怎么检查。

三、自学:

根据教学内容的特点、知识的难易程度、我们采用了课前或课上或二者结合的自学,并把课前预习作为一种自学的主要方式。围绕本节课的重点和的难点进行设计预习提纲或自学提示,让它成为学生自学的一条线索、一个拐杖。通过预习或自学,使得学生学会一半的东西。

四、先学:

在学生"先学"的环节,我们做到了,给足时间和空间,给学生思维和体验的过程,有过程就是很好的学习。一般不过早做裁判,做好军师,静观其变,运筹帷幄。并不时的巡视在学生间发现各种"问题",尤其是关注"差生"。在先学阶段,让学生"板演",展示错误,课堂是允许犯错误的地方,知错改错,就是进步,抓住底部,整体抬高。先学环节不仅只包含看书,还包含检测。看书的时候,老师要提前把要求讲明白,看完书,我基本做到了,不要讲,直接做题。出现错误后再去说明白。需要讲解、强调的部分到题里结合具体题目在学生的过程中进行说明,

五、后教环节

我们首先是学生先来纠正,即"兵教兵",所有的学生都不会,然后才是老师纠正。除此之外,启发我尽量做到恰到好处,画龙点睛,点在要害处、点在模糊处、点在容易出错处、点在学生自己解决不了的地方。

六、做好自学检测和讨论更正:

在教学中,我们有机的将自学检测和讨论更正结合起来,避免两张皮、两条线。从某种意义上说,自学提示就是课堂教学的一条主线。在自学检测环节,针对学生出现的各种各样的情况、各种各样的见解,错误的、偏差的、理解的不深刻的不全面的等等。及时的交流讨论、更正,抓住我们倡导的精讲的大好时机。尽量做到讲在知识的重点处、难点处、易混淆处。

七、当堂训练做到要由易到难,先熟练再拓展。

做好练习:在学生真正理解、弄清、弄懂的前提下,根据学生消化和吸收的情况做好练习,给足练习的量。,在练习中课堂训练做到有节奏,有效率,有变化,有反馈。课堂结束最终回归目标。

八、自己不但注重课堂教学的实效性,更关心每个学生的成长

尤其对学习基础差的学生,付出了更多的爱心和辛苦,对差生的辅导工作自己始终没有放弃过,常为他们做耐心的辅导,帮助他们卸去思想上的包袱,帮助他们树立自信,看到他们的点滴进步,自己感到是那么欣慰。因此,在本学期的教学工作中,在各方面都取得了一定的成绩,并圆满的完成了学校部署的各项任务。

九、教育工作并不是单一的只抓教学的工作,它涉及到教育的方方面面

要使每一个孩子在各方面都能得到锻炼和发展,就必须重视教育的其它方面。学生不仅要会学习,更要学会怎样做人,因此,在教学中,我更注重渗透思想品德素质的教育。德育是一门科学,教师工作一应努力向科学化迈进。

十、一个学期以来,虽然在上学期的基础上有所提高,但不足之处也有许多

主要体现在由于身体原因,使得精力上明显不足,虽然也一直配合治疗,但效果不甚明显,这也可能就是人们所说的"三份看病七份养,得病容易去病难吧"!无形之中也影响了教学的进一步提高。

以上是我校本学期的达标工作总结,在这个学期里,有成绩也有不足,争取在下学期得到改正。

教学管理工作总结 篇三

加强教师队伍建设及教学常规管理,是一个学校能否上质量、创特色、求发展,和提高课堂教学的效率,促进学校教育教学工作的持续发展的根本保证。这些年来,我校本着"常规中求精细,精细中求发展"的常规教学管理理念,扎扎实实的开展此项工作,现就教学常规管理工作进行了自查,总结经验教训,发挥优势,创建特色,提升质量。

一、教师队伍建设

学校在扎实推进"五个一工程"、"梯级名师培养工程"、"青蓝工程",加强校本培训基础上,在全体任课教师中开展了"135互动课堂"人人达标过关活动,并且选拔各科优秀教师上好示范课,其间,有2名教师在县教研室安排下"送课下乡",有1名教师上了市级公开课,有2名教师上了县级公开课,有12名教师被确定为学科带头人,并在校级公开课中获奖。全校教师人人转变观念、变型模式、提升品质、争当一流。

二、深化校本教研

加强校园网络建设,依托"班班通"工程,梦想课堂、探究实验室及其它功能教室,形成高效教研网络研究机制,打造学习型、研究型、创新型教研组织。

学校紧紧围绕"135互动课堂教学模式"学科化研究、"跨越式"教学实验校本化研究,校本课程研发、综合实践活动再深入等方面,有效开展校本教研,抓好制度、计划、活动落实等工作,举行优秀成果评比活动,使之成为提高课堂教学效益的内在推力。同时重视过程性资料的积累与存档。半年中,我校全体任课教师与县教研室、总校主抓业务人员一起,开展了多次有关如何教学等方面的学习与讨论;教学校长、主任听课80节,副主任听课50节,全体任课教师平均听课30节,并且做到每听必研,促进了教师的专业发展,提高了教学质量。

小课题人人有、"135互动课堂"反思周周写、课例案例月月晒,优秀作品校报及时登,上述做法得到了上级领导的好评。在校本课程实施方面,我校有7名教师获得了上海梦想中心的奖励,奖金3900元。校本研修加大了对教师的培训,大多数教师有理论的高度,有实践的热情,课堂教学时效性强,关注了学生学习能力的提高,学校针对教学方式的改革评级机制健全,并形成特色。

三、强化课程建设

我校按照国家《课程计划》,开设所要求的全部课程,开足规定课时,教师按课程标准和教材进行教学,把严格执行国家课程计划提升到执法的高度来认识,在增强执行教学计划意识和自觉性的同时,学校严格管理,以保证全部课程特别是音、体、美、思品、心理健康等课程的落实和质量的提高,将"两操一活动"纳入正常的教学管理轨道。使活动课落到实处,减轻学生的课业压力,促使学生主动发展。使活动课实现由随机无序到规范化的要求。

四、抓实常规管理及毕业班工作

1、坚持"思想、组织、计划、过程、质量检测"五位一体的方针,重点抓实"备、讲、批、辅、考、研"等常规管理工作,向管理要质量。

(1)学校的常规管理在不断创新,不断精细,突破了老框框。 学校对教案、导学卡、作业实行分散检查,突出了实效性。在作业管理环节,要求做到:作业细致,反馈及时,尤其是作文有眉批、间批和总批,教师要多下功夫。因此有些班级的作业规范、新颖、凸显个性,评价更为自然。

(2)上好每节课、考严每次试

学校教学处采取主任年级承包制、每天主任巡课分工制和月考校长、主任、年级组长负责制。学校对教师上课有三个叫停:一是无教学设计与导学卡"停",二是无学生展示活动"停",三是站在聚焦处讲课超过15分的"停"。课前有准备,心中有学生,是一节好课的最最前提条件。每次考试教学处都要严密组织,强调考风与学风的关系,监控考试过程,考试后及时上报成绩、做好分析与总结,月考总结以年级为单位教学处牵头,期中、期末总结以学校为单位。

2、毕业班教师能按着做好教学计划的教学计划,分清主次,明确任务的前提下进行毕业班教学。学校领导全程参与毕业班管理工作,做好服务工作,提供各种信息,为毕业班保驾护航。

五、注重教学方式的改革

半年中,所有任课教师的课堂教学都发生了巨大的变化,这得益于县教育局 "135互动课堂教学模式"的推动与实施。学校在这项工作中的具体做法是:

(一)建立健全组织机构,加强课改有效引领

学校成立了以校长为组长,教学校长为副组长,教学处全体及教研组长为成员的"135 课堂教学改革"领导小组,明确责任,细致分工,保障"课改"的各项活动有序、有力推进。确定重点实验年级、科目、教师,召开实验年级教师座谈会,要求实验教师敢为人先,争做课改的领路人。

(二)强化细化管理机制,提供课改坚实保障

完善《课堂教学改革工作意见》,学校成立了课堂教学督评组,先后制定了《课堂教学改革评价方案》及《课改巡课制度》。通过领导不定时对教师课改情况进行巡查,发现课堂教学与班级管理存在的问题与不足,及时与科任教师和班主任交换意见,进行整改。

(三)、聚焦课堂参与活动,加强推进课改步伐

1、首先改变课堂教学的组织形式,组建新的班级学习单元--"学习合作小组"。根据学生基础从学生不同的知识结构、学习成绩、学习风格等方面优化组合;创建小组文化,自行设计组规、组训、组徽;尝试小组合作学习,单对桌、面对面,组内分工,明确职责。

2、创建班级课改文化:以书写标语,上课喊口号等方式激励学生敢于表达,勇于参与,善于组织,精于总结;

3探索课堂学生评价方案:以积分卡、积分表、评价表,星星、奖杯、晋级评奖等方式,显性评价学生的课堂精彩表现。

4、将校本研修与课程改革有机结合起来,把研修的重点放在如何组织有效的组内交流,如何进行课堂展示,如何搞好当堂检测和学生评价。,如何示范引领等环节。县局教研室在主管局长的带领下,先后几次莅临指导,实验教师的示范引领,以点带面,让学生动起来,让课堂活起来,营造了一种"以生为本,提高课堂实效"的课改氛围。通过一系列的"课改"活动,全体教师课堂教学水平明显提高,教学质量稳步提升。

(四)、课改带给我们的收获与成效

1、教师教学行为的改变。

师生交往、生生互动成了课堂教学的主旋律。教师们从台上走到了台下,由主演变成了主导,真正把课堂还给了学生。由传授者向促进者转变;由管理者向引导者转变。由以往的单兵作战向紧密合作过渡;由"画地为牢"向资源共享过渡;由源于教材向开发课程资源过渡。

2、学生学习方式的改变

学生的学习行为开始由"被动"转向"主动",学生的学习情感开始由"厌学"转向"乐学"。我们的学生已经开始学会在小组合作中分享学习的快乐,在展示交流中展现与众不同的想象与创造。

3、窗口作用

凭借"135课程改革"的平台,学校在全县"骨干教师"评选活动中,先后有五人达标,成为全县教师的佼佼者;学校曾先后接待包括丰润教研室、肖营子中学在内的县内外同行参观;学校蒋校长在全县校长论坛会上的《135课堂教学改革实践和现状的研究与思考》的经验介绍,被收入全县《校长课改论文集》,成为其他兄弟研讨学校的范本。

尽管我们踏踏实实的做了一些工作,取得了一些成绩,但我们知道与先进学校相比尚有一定的差距,可是我坚信,在教育局、总校正确领导之下,我们通过不断的努力与探索,一定能把工作做得更好,恳请各位领导对我校的各项工作提出宝贵的意见!

教学管理总结 篇四

教学管理工作在使学校形成稳定协调的教学秩序,保证教学工作顺利进行,提高教学质量和办学水平等方面发挥着重要作用,为了搞好学校教学管理工作,特提出以下基本要求:

一、指导思想

教学管理工作要认真贯彻党和国家的教育方针和政策,坚持社会主义办学方向,突出高职高专教育特色,努力促进教学管理的科学化、规范化、制度化、现代化。

二、人员素质要求

教学管理工作人员应热爱本职工作,提高对教学管理工作的认识,增强使命感、责任感和紧迫感。在工作中树立为教学第一线服务的思想,倡导敬业奉献精神,努力学习科学的、现代的管理方法和技术,精益求精地做好本职工作。

三、基本工作要求

教学管理工作应遵循教育、教学规律,运用科学的管理方法,科学地利用和改善教学环境与教学条件,对教学活动的全过程进行精心计划、合理调度、严密运行、监控保证,使学校各项教学工作均能正常运转,顺利进行。

四、规范化要求

实现教学工作规范化是教学管理工作的核心内容,为此应对教学中的各项工作,教学中的每一环节,提出明确的规范化要求,做每一项工作时均有正确的指导思想、明确的工作要求、合理的工作程序与工作方法,便于检查、评价的质量标准。

五、制度化、程序化要求

在教学管理工作中既要加强目标管理,又要重视过程管理。目标管理提出了工作目标要求和质量标准,而过程管理是实现目标管理采取的必要措施和保证。为使过程管理按时、有序、提高效率,应使教学管理中的常规工作制度化,按时有序进行,以形成各项工作主动按期开展的良性循环。

六、建立质量保证体系

为使教学有稳定的教学质量,在教学管理工作中应重视建立质量保证体系。深化高职高专教育改革,深化课程体系和教学内容的改革,加强学校教学基本建设,加强专业建设和课程建设,严格管理和考核,是最重要的教学质量保证措施。

七、建立质量评价监控体系

为保证教学质量,在教学管理工作中应建立质量评价、监控体系。制订科学的,符合高职高专教育特色的学校建设、专业建设、课程建设评价指标体系,并以此评价和改进各项教学工作,规划学校、专业、课程的发展和建设。

八、建立激励机制

教学管理工作应建立有效的激励机制和奖励制度,以利于调动广大教师、学生的工作、学习热情和积极性,增强校风、教风和学风建设,促进教学质量的提高、教学改革的深入进行。

九、应用计算机辅助管理

教学管理工作应推广和应用现代化的计算机辅助管理。应广泛应用在学生成绩管理,教学计划管理,教学调度,教师业务档案,教师教学评估统计分析,实验设备及实践教学管理等方面,以提高教学管理工作效率和质量。

十、加强思想政治工作

教学管理工作应加强思想政治工作,以保证学校的教学工作、教学改革工作顺利进行,促进教书育人、管理育人,全面提高教师素质、管理工作人员素质和学生素质。

教学管理总结 篇五

在学校领导的高度关注下,在学校各处室的鼎力支持下,在年级组的细致领导下,经过一个学期的努力拼搏,我班较好的完成了学期初制定的工作计划。回首一个学期的高三备考,现将我班各项工作总结如下。

一、班级整体情况

本学期我班共有45名学生,其中男生27名,女生18名。班级整体情况发展良好,学生学习劲头十足,学习氛围浓厚,为今年高考取得优异成绩打下了良好的基矗

二、年高考情况

依据学期初学校给高三年级制定的高考任务,我班的目标为本科以上7人,一本2人。围绕此目标,1班全体师生团结一心,奋力拼搏。天道酬勤,我班终于用努力的汗水换来了今年高考成绩的辉煌。我班取得了我校历史上文化班最好的成绩。

三、主要开展工作

1、围绕目标,努力拼搏

看着学校给我班制定的高考目标,1班的老师和所有学生没有害怕和胆怯,因为我们相信天道酬勤,付出就一定有收获。自信是成功的基石,拼搏是成功的保障。根据我班学生的实际情况,我班六位任课教师商议讨论,定出了班级的具体目标生,确定重点培养对象,一对一和一对多的强化辅导。

2、强化辅导,力争突破

认清任务,确定目标,这是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢,在和任课教师讨论后我班确定了几位同学为目标。利用下午和晚上第四节课重点一对一强化辅导,并结合复习方法和心理等方面进行辅导,为后期的高考打下了坚实的基矗

3、开展活动,调节状态

为了缓解学生紧张的备考压力和情绪,除了参加学校组织的大型活动外,我班定期组织班级活动。主要就是模拟考试后的班级总结表彰会,结合学生自己定的目标,依据每次考试的成绩,我班购买物品奖励成绩优异和实现目标的学生。有板蓝根、纯牛奶和安神补脑液等。这一系列活动极大的提高了同学们的备考热情,真正把学习当成一种乐趣和挑战,把高考当成实现自我价值的一条途径。

教学管理工作总结 篇六

一、工作情况

(一)领导重视,积极准备

20xx年7月份,在接到脱产培训班任务后,学院领导高度重视,责成我为培训班班主任,全面负责班内教学管理工作,根据学院安排,我主要做好课程安排和硬件设施建设两方面工作。

1、科学安排课程,预约任课教师

在课程安排方面,学院专家组设完课程后,由我发给临汾办事处经过多次协调,共同制定出了课程设。之后,我迅速与所有任课老师取得联系磋商授课事宜,最终敲定授课时间,制定出课程表。为脱产培训课程的顺利开展打下坚实基础。

2、监督装修教室,妥善安排宿舍一是设教室。经学院领导研究,确定A118教室为脱产培训班固定教室,我对教室的装修工程进行了全程监督,包括桌椅安、墙面粉刷、多媒体教学设备安装调试等。为培训班教学做好硬件保障。

二是布宿舍。学院在考虑到参训学员均为成年人,因此在住宿方面进行了调整,将原有宿舍进行重新装修,购新床、桌椅板凳等,为学员们营造一个温馨的居住环境。

(二)学生管理,细致入微1、及时掌握学员学习情况

自培训班8月12日开班以来,每节课我都随堂听讲,及时了解学员学习情况,如:该门课程针对实际工作是否具有实用性;任课老师授课风格能否接受;教学方法如何改进等问题。并根据实际情况,上报学院对部分课程适时做出调整,以保证学员能学到与实际工作联系紧密、可操作性强的课程。

3、经常关心学员生活状况

及时向学员了解生活方面的问题,保证学员食宿、水电供应,如协调食堂增添山西风味窗口;及时补充学员水卡、电卡余额等,确保学员的生活质量。

(三)及时总结,不断改进

为做好脱产培训班的教学管理工作,我将每天的工作都记录到工作日志中,把学员上课情况、生活问题、提出建议等详细登记,并及时归纳总结,发现存在问题,改进工作方法。

二、工作亮点

本次脱产培训班能够圆满完成教学任务,最重要的是建立了良好的沟通机制,使得各项工作衔接紧密,进展顺利。

1、与学员组织沟通

积极参加学员党小组和班委会组织的会议,与学员组织、学员代表进行深入交流,研究解决学员在学习和生活方面的实际问题。

2、与任课老师沟通

经常利用课下时间与授课老师沟通,给他们传达学员的需求及建议,共同探讨,改进教学方式,使学员们真正达到增识提能的效果。

3、与学院领导沟通

做到定期向学院领导汇报教学管理工作情况,让领导及时了解脱产培训班的信息,全面了解学员学习情况。

4、与临汾办事处沟通

我定期与临汾办事处相关领导保持联系,及时告知脱产培训班的学习开展情况,并根据临汾办事处的需求,适时对培训班教学计划做出调整。

三、存在不足

虽然脱产培训班完成了学院安排的教学任务,但自身在教学管理过程中还存在一些短板和不足,具体表现为:

1、教学管理经验不足

因为接触教学管理时间短,对此项工作缺乏理论和实战经验,在实际工作中总是事必躬亲,没有充分发挥学员党小组和班委会作用,出现了顾此失彼的现象。

2、了解学员情况不深入

因为脱产培训班学员均为有工作经验的成年人,在学员管理过程中,总是注重在教室中,了解学员各方面情况,很少到学员宿舍深入了解学员思想动态方面的问题,以至于不能全面把握学员情况。

四、今后的努力方向

临汾信合北秘脱产培训班的工作已画上圆满的句号,在今后的教学管理工作中,我将时刻本着“坚持不懈、尽职尽责”的工作态度,做好以下几点:

1、总结经验,再接再厉

经过半年的脱产培训班班主任工作经历,我在教学管理工作方面积累了许多经验,在下一步的工作中,要以此为基石,不断改进工作方法提高工作效能。

2、努力学习,提升素质

针对自己在教学管理工作方面经验不足的短板,我将加强学习,向教学管理工作经验丰富的领导和老师求教,勤学好问,全面提升自身管理水平。

3、不怕吃苦,兢兢业业

吃苦耐劳是做好教师本职工作的法宝,兢兢业业是为人师表的崇高品质。在今后从教的事业中,我将以此为立足点,不断努力,不断进取,为北京高等秘书研修学院的发展壮大奉献自己的力量。

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