语文工作总结【通用3篇】

2024-02-29 03:49:11

总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，因此，让我们写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是可爱的编辑给家人们找到的语文工作总结【通用3篇】，希望大家能够喜欢。

语文工作总结篇一

本学期，我们小学低段语文教研组紧紧围绕学校教导处工作目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，以校本研究为主要方式，落实、优化教学过程，努力提高教师的业务水平。现将本组工作总结

为了提高教师的课堂教学水平，我们组安排了四位老师上公开课，人员叶瑞英、吴小丹、叶美红、郑丽帆，每位老师都能精心准备，钻研教材，教学方法多样，形式活泼，课堂学习氛围浓厚。课后，其余老师都能各抒己见，评价教学设计的优缺点，教研气氛较好，大家受益良多。第八周金晓慧等五位老师的说课更是使大家受到了启发，为今后的课堂教学指明了方向。

作文教学一直是语文教学的难点，为了使大家在指导学生写作方面有更深入的了解，我们先后开展了三次专题学习，包括指导学生写日记，引导学生积累写作素材等。大家还对作文教学过程中遇到的`问题进行探讨，交流经验。

在每月的教学检查中，我感觉到每位老师都能做到提前备课，余课足，教学目标明确，重难点突出，教学流程清晰。课后能认真撰写教学反思。听课节数严格按照学校要求，每节都有评课。

通过大家的共同努力，我们圆满地完成学校布置的各项工作。当然也还存在一定的不足，如撰写论文不够积极，没有开展课题研究等，下学期，我们会在这些方面下一番工夫，使每位老师都能向专业化发展。

语文工作总结篇二

六月莺歌燕舞日，六月鸟语花香时。在这美好灿烂的季节里，蓦然回首，又一学期已拱手作别。时间带走了一片片云彩，却带不走那深深铭刻在心灵深处和孩子们相处的精彩瞬间。一学期的苦乐、寒暖、甘甜、那些逝去岁月中的点点滴滴，就像朵朵浪花、又像粒粒珍珠点缀着我的生活海洋，让我的平凡生活变得多姿多彩，有滋有味、现举数例、与各位分享。

一、教育教学方面

1、让人文情怀荡漾在识字教学中

“人生识字聪明始。”识字能力是学习能力的基础。一打开人教版的低年级课本、大量的、抽象的生字扑面而来。对于以大量识字、提前阅读为教学重点的低年级语文教学来说，老师如何在引导学生识字阅读的同时让他们体会、感悟人文精神，求得语言与精神的协调发展呢？日常的教学中，我常常把生字、词语的教学与课文内容的学习有机结合，让学生感悟和体会，让学生学习语言文字的同时，受到人生哲理的滋润，受到心灵的洗礼，获得多方面的知识，让人文情怀荡漾在识字教学中。比如人教版第二册语文《棉鞋里的阳光》在这一课有个生字“合”。我先把这个字端端正正地写在黑板上。然后提问：谁能从课文中找到含有这个生字的句子？学生争着发言“她舒服的合上了眼睛。”然后我又问：谁有什么好办法记住这个新朋友的长相？先各小组讨论，然后全班交流。有的说，我想用“减一减”的方法记住它：把“哈”字的“口”去掉，就是“合”。我帮它找朋友：合理、合眼、合作；有的说：我也用“减一减”的方法记住“合”。把“盒”子的“盒”去掉下边的，把“给”去掉绞丝旁就成“合”了。也有的说：老师，“合”字的形状很想一座房子。我及时表扬他们真会想象。此时此刻孩子们的思维已被调动起来，她们睁着发言，有的说，老师，我在爸爸的驾驶证上见到过“合格”的“合”。也有的说，老师，我在花店里见到过“百合花”的“合”。也有的说，老师，我会用猜谜语的方法来记：“一人一口”。一语惊醒梦中人，使我忽然想起“一人一口酥”的故事，接下来我又绘声绘色地讲了三国时期曹操和部下杨修的故事。故事讲完后孩子们情不自禁地鼓掌，他们由衷地说，咦，真美。我知道这里的美，不仅仅指故事，更多的是指生动活泼的识记生字的方法。

二、转化差生方面

在教育孩子方面，我始终抱着每个孩子的潜能都是巨大的，每个孩子都是好孩子，孩子成长的过程就是他潜能释放的过程，谁是放的多，谁的生命就辉煌。个别孩子看起来一般化，或者暂时落后，是没有找到合适的、规范的`、科学的学习方法这种信念。关注学困生，就要关注他们的生活，捕捉他们的生活浪花。体会他们的喜怒哀乐，只有走进他们的心灵，才能赢得他们的信任。同时还要在心里给他们分分类，做到更好的“对症下药”比如说，我们班孟嘉辉、李想等同学，属于智力一般，但动作特别慢的孩子，别人两分钟完成的作业，他们四分钟也完成不了，写出来的字也不是多好。针对这种情况提高速度是关键，因为速度有时也是能力的标志，有了超强的速度，就有了个人发展的无限潜力。教育他们我常采取：①他们几个我一般下课就提醒他们做好课前准备。⑵平时多给他们创造一些动手锻炼的机会。⑶引进奖励机制。④让班上速度又快又好的同学给他们讲方法。像我班郑冠骅、刘怡彤、李宗林等同学，我感觉是属于智力因素，对于老师所讲的知识点常常是水过无痕。我还发现他们在数学上的分析、思考能力也很迟钝。他们几个我采取：⑴抓课堂(课上多提问、多演板)⑵抓作业(对于该会的基础知识必须弄会，他们的作业我总是先面批面改)⑶监督他们多看课外书，帮助他们提高阅读、分析能力。像我们的杨浩龙，由于家庭、和自己身体本身的原因，使他变成了一个较特殊的孩子。他脑子并不笨，但最大的嗜好就是“懒”,作业就总是图快、省事，你要说这字不对吧，也有这字的影子，但仔细一看，不是“缺胳膊就是少腿”。要是哪节课伤他脑筋，他干脆一个字都不写。(加上他身体上的原因，他感觉老师不敢怎么他)。对于他我一般上课批评，下课谈心。两天对他好，过两天特别严，并隔三差五用荣誉和奖品去刺激他，让他永远猜不透我的心思。

三、个人方面

一学期来，本人在校领导的英明领导下，在级段长的有力指引下：多看书、勤钻研、常探讨，恪尽职守，遵守学校一切规章制度，从无缺课早退现象，在班级管理方面，我和瑞红两个心往一处想，劲往一处使，一切为了学生发展为最终目的，时刻以学生利益为出发点。团结合作。

四、教学中存在的不足

1、从段考过后我一直把阅读教学试着渗透在平时的语文教学中，但我感觉结合得还不够好。

2、在学生组词方面，尺度放的太宽，抠得不够严。

成绩只代表过去，在今后的教育教学工作中我会一如既往地付出我的真心和热情。

语文学科工作总结篇三

夏日炎炎，白驹过隙。现把本学期的工作做个简要回顾：

第一，积极参与本教研中心组织的政治学习和业务学习活动，以便不断地提高自己的政治素质和业务水平。本学期，在单位组织下，我认真学习了关于十八届四中全会精神专题、司法体制改革、依法治国等相关内容的各种讲话及文件的学习，自学了《人民教育》等相关教育教研的理论著作以及参与中心组织的各项培训和业务学习活动等，并做了相关笔记。

第二，主动参与教研中心组织的各项教研活动。有常态听评课活动，自行组织网上集体备课活动，上研讨课活动，下校基层指导，中考模拟听评课活动和中考模拟考试质量分析会，9年级导学型"高效课堂构建暨"十查六评"中期督导检查、鄂旗第二届青功赛听课活动，20xx年全旗班主任大赛听课活动，赴棋盘井地区参加王*勤所长研训一体化听评课活动，赴南京晓庄学院培训，赴包头参加全国名师初中作文课堂观摩活动，指导各中学语文课题结题工作，收集语文学科教师资料，组织学科中心组业务活动，积极命制七年级质量检测试题和中考试题，完善内蒙教研网络教研工作等等。

本学期听评课活动我参与听课了55节，组织学科交流活动8次，上研讨课4次。

第三，积极、及时撰写论文。通过参与各学校听评课活动，为了更好地解决课堂中存在的问题，我通过学习研究，撰写了论文《一节阅览课设计》《小荷才露尖尖角》与《20xx研训一体化、研修培训学习心得体会》，发表于《鄂托克教研简讯》，希望能把这些教研积累作为教研活动的参考。

第四，积极督促各中学按计划实施课题工作，并为课题结题工作做好准备。

第五，指导青年教师按青年教师信息表要求的内容钻研业务，提高业务水平。

第六，继续完善网络教研个人工作室。通过网络教研工作，扩大了自己的眼界，沟通了自己与其他教研员的工作空间，提高自己的教研工作指导能力。

其中，通过中考一模调研工作和参与鄂旗第二届青功赛活动发现两大亮点：

第一，新老毕业班教师积极配合，积极参与语文教研，促使九年级复习稳步行进。比如棋盘井中学的杭燕老师，乌兰镇中学的安月琴老师，蒙西学校的杨利斌老师等。

第二，青年教师成长快，在青功赛中，情境优化课堂，真情驾驭课堂，以及规范课堂术语，积极开发课程资源，清晰运用知识树。

虽然各学校九年级课堂教学取得一些成效，但还存在一些问题。下面我就说说这些问题及建议：

第一，复习进度不一致，集体备课难落到实处。尤其毕业班，更要集思广益，更要合作、交流、研讨，更需取长补短。

第二，选题以《夺分》为主，过于依赖《夺分》。

第三，学生在课堂上不善于质疑，复习状态不佳，对知识点的把握落实不到位。