中学德育工作总结【优秀4篇】

2024-02-25 02:48:59

我校始终坚持“以人为本”的教育理念,以“严守师德,强化管理,提升质量”为年度工作目标,始终把德育工作摆在首位,取得了可喜的成绩,现作如下总结。如下是漂亮的小编帮家人们收集的中学德育工作总结【优秀4篇】。

中学德育工作总结 篇一

本学期我担任八(3)的班主任工作。为了能够在新的学期能够更好的工作,及时地总结经验、教训,特总结本期工作:

一、认真培养和选拔班干部。

要有一个良好的班集体,必须有一个好的班级领导核心。这个核心,就是班主任领导下的班委会。本学期我调整了班干部的人选,我有意识地通过开展各科活动观察和分析,发展并挑选了一些关心集体,团结同学,作风正派,有一定组织能力,开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后,我便加强培养、教育、既要大胆地放手让他们开展工作,给予他们班干部的权力,又要根据实际对他们加强指导。特别是对班干部的要求更加严格,要求他们以身作则:如经常佩戴校徽等,学习成绩优秀,团结同学、处处起模范带头作用,做老师的得力助手。经过不断的培养和努力,终于提高了学生干部的工作能力,让他们分工协作,使学生自己管理自己,逐渐形成具有本班特色的优良班风。

二、在集体中教育学生学好功课,加强思想教育。

作为学生,学习是学生的主要任务,教育学生学好功课是班主任的一贡项重要任务。因此,在班主任工作中,我既要引导学生学]www.huzhidao.com[好功课,还要同科任教师密切配合。针对这个普通的班级,学生对学习积极性不高,上课时间经常睡觉、讲话、开小差、做小动作等不良现象,极少数学生竟然与教师唱对台戏,引起课堂的骚动,严重影响正常的上课,因此,我有针对性的找出这些学生,对他们进行严厉批评,告诫他们要学会尊重别人,做到认真听课,做好课堂纪律,我利用课余时间,我积极地和各科任教师互相交换学生的学习情况,反映学生对教学的要求,共同研究解决的办法,统一对学生的要求,调整学生的作业负担,避免学生负担太重,影响学生其他方面的发展。

另外,要从学生的实际出发,通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面,系统地进行深入细致的思想品德教育工作。其中,班会课及思想品德课是最佳的德育方式。我们知道人是生活在社会中的人,人与人之间就会有一定的情感,在日常生活中,就应对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。

三、做好后进生的转化工作。

在我八(3)班,后进生在班中为数较多,能量也大,影响坏。因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生、寻找出每位后进生学习毛病所在。要做到从思想上对他们不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上也不能过于简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心,叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如:在课堂上给他们创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪,多与家长联系,有利于为他们创设一个健康良好的环境,也有利于班集体的建设。

四、适当的善意惩罚。

八(3)班作为学校的一个普通班级,我认为“没有惩罚的教育是不完整的教育”,当然采取什么样的惩罚方式,却也需要花费一些心思,大的方面不能违背教育原则,小的方面不能伤害学生的自尊。对一些违反纪律同学适当做出惩罚,我的惩罚措施是:一、书面检讨,做深刻反省;二、罚为班里做件好事;三、期末学习成绩提高。知道内情的同学知道老师在实施惩罚,不知内情的同学则以为这些同学在为班里做好事,一则这些同学的自尊得到了最大限度的保护,二则在班里树立了正气,无形之中学生的自我约束力加强,提高了班级凝聚力。

五、关心他们的生活、学习。

我利用课余时间与学生交谈,了解他们学习、生活等情况,经常到班级看看他们的纪律、卫生状况,这样,改善班主任与学生关系,使之更加融洽、和谐。

总之,我要坚持正确的教育方针,注意工作方法,紧密团结在学校领导的周围。班主任工作就会迈上一个新的台阶,取得丰硕的成果。

中学德育工作总结 篇二

1.抓好德育导师培训

学校非常重视德育导师培训工作,把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程。以年级组为单位,本学期两次举行不同主题的师德师风学习活动,如“培养学生发展核心素养”、“我身 边的好 老师”、“我与学生共成长”等,引导教师结合自己工作、个人体会及身边故事,讲述自己对教师这一职业的感悟。开展师德师风大讨论活动,切实把讨论的过程转化为受教育的过程。

今后,我们要继续将“师德”与“师能”并重,沉下心来,情系学生成长,以自己的一言一行为“教材”,自尊自励,自警自省,用自己的良好风范为学生做出表率,使学生产生“亲其师,信其道”的心理倾向,从而完成对学生健康成长的塑造过程。

2.认真实施专题案例

承接上半年完成的两个德育专题案例,本学期继续致力于在责任心教育、感恩心教育两个德育专题案例下功夫。“家务劳动——我能行”参与对象主要是初二年级,设计了“练一练”“帮一帮”“记一记”“晒一晒”“议一议”“评一评”等环节,引导学生学会从简单家务到在家人指导下尝试做复杂一点的家务,撰写劳动体验周记,用手机录制“精彩劳动瞬间”微视频。在家长中组织开展“我看孩子新变化”征文活动,展示学生家庭劳动方面的可喜变化。活动既锻炼了学生的生活自理能力,又拉近了亲子间的距离,赢得了家长的普遍认可。

“感恩自己,幸福成长”参与对象主要是初一年级,通过开展主题讲座、主题班会、团体辅导、学生每日一省等活动,使学生经历自发式的心灵体验,真正的认识自己,悦纳自己,了解对自己感恩的重要性,并学会如何去爱自己,提升自己,实现让自己美好的愿景。

虽然案例暂告一个段落,但文明责任、感恩向善、梦想进取的教育不会停止,仍然在拓展、深化,扎实、持续地推进。同时我们也将一如既往地以案例实施为契机,致力于夯实学生品德培养的基础工程。20xx年我校案例《让仪式烛照学生前行》荣获吴江区中小学“十佳”优秀案例。

3.形成主题班会机制

本学期继续组织开展主题班会赛课评选活动,活动历时两个星期,班主任全员参与。学校高度重视,要求每位班主任择机听课不少于5节,行政人员不少于10节。这样做有两个目的:一是让班主任在科学德育理念指导下参与教育实践,并通过相互听课、切磋不断提升德育艺术;二是让学生在班主任的引导下实现道德觉悟和情感升华,在同学的交流和反思中实现自我教育、自我提高。为此,学校要求各班求真务实,不摆花架子作秀,不搞形式主义的表演,实实在在地研究班情和校情,从班级管理中去发现问题,通过班会,用集体的智慧来寻求对策、解决问题。

主题班会比赛展现在课堂,而功夫更在课外。我们提醒班主任在忙碌辛苦后,多用心去思考,总结经验,反思不足,学习在先进教育理念指导下科学治班。提醒班主任要善于做好“追踪教育”,要在主题班会活动之后,及时掌握来自学生中的信息反馈,抓住学生思想情感方面的变化,继续加以引导,促其升华,力争在每次活动之后,让学生心灵深处留下一点有价值的东西,并使他们在行动上有所表现。

4.强化家校合作纽带:

10月底,为期两周的秋季家访全面展开。大家利用晚上和休息日时间,面对面和学生家长进行全方位沟通,了解学生在家表现,聆听家长和学生的真实声音。在电话、QQ、微信等现代通讯工具普及的今天,我们仍然没有丢弃传统的上门家访,我们觉得家访绝非仅定格在“了解情况”与“商议对策”上,重要的在于教师与家长之间进行心灵交流、沟通,双方逐步建立起一种牢固的信任关系。今后我们还要探索分层家访工作模式,如特殊类型学生(贫困生、单亲学生等)、心理和情绪不稳定学生、学有潜力的学生等,以使家访更具针对性。

11月份,如期召开本学期家长会,近一千名家长准时参加活动。各班以PPT的形式向家长们展示了学校教育教学管理方面的主要工作及特色措施,汇报了班级前半学期总体情况。会上,家长代表分别发言,交流家教方法和教子经验。任科教师也分别与家长见面反馈,帮助指导学生的学习生活情况,一起探讨家长关心的话题,让家校联手的合力惠及学生健康成长。

5.发挥团委阵地作用

学校团委继续通过微信公众平台推送团委活动热点、团组织动态,宣传报道团员积极分子的典型事迹,使正能量得以更为广泛地传播,吸引优秀学生踊跃加入到团组织的大家庭中。实施新团员入团及团(队)员积分考核,使广大学生认识到了共青团组织的先进性,增强了团组织的凝聚力。

以友情提示为途径,继续推行校园文明监督岗,督察学生言行举止方面的不文明行为,进一步培养学生的主人翁意识、民主监督和民主参与意识,让学生学会自我管理、自我教育。积极开展团员先进性活动,如劳动基地锻炼、“爱心冬衣暖冬行动”、“小包裹大爱心圆梦 20xx” 、“喜迎新春、书写美好”,让团员在学校生活中起到带头作用,让学生在亲身参与、体验中培养热爱劳动、勤俭节约、关心他人、爱国奉献等品质。

6.做好德育宣传工作

通过多角度,多层次的宣传工作,开创学校德育新闻报道的新局面。先后有“主题班会赛课”、“师德师风学习活动”、“迎国庆主题升旗活动暨新生入学宣誓仪式”等新闻报道被吴江教育信息网录用,展现了我校与时俱进、开拓创新的德育工作理念,为进一步宣传我校德育成果创造了良好的舆论氛围,取得了良好的社会效应。20xx年学校荣获“吴江区教育系统信息与宣传工作先进单位”。

中学德育工作总结 篇三

德育贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。在李校长的正确领导下,在全体班主任和老师的支持下,加强了对学校德育管理工作的研究,拓展思路,强化管理,扎实工作,不断提高育人质量。现总结如下:

一、加强师德建设,不断提高德育工作者的自身素质。

搞好学校的德育工作,离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。本学期,校领导及时调整德育工作领导小组,进一步完善了学校德育工作网络。认真抓好师德建设,组织全校教师在教师会上开展政治理论学习,积极开展师德讨论,努力提高教师的政治素质和师德修养。

1、突出班主任在学校德育工作中的主力军地位。

德育工作者是学校精神文明建设的主要传播者和建设者,要切实履行教书育人的职责。因为,教师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用,教师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标志。

班级是学校的基本单位,是德育工作贯彻落实的主阵地。我校校风学风的好坏、德育工作的成败,和13位班主任的工作休戚相关。因此,做好13个班主任的工作,充分调动班主任的工作积极性,是做好学校德育工作的首要任务。本学期,通过组织班主任学习班主任工作职责、班主任工作管理考核管理制度,让班主任明确学校与班主任工作的要求,特别是让班主任熟悉班主任考核指标,做到工作心中有数;严格班主任工作计划的拟订,要求计划中做到目标明确具体切合实际,措施有效,活动安排具体有指导性,增强了班主任工作的计划性;加强了对班主任工作的督察力度,对班主任上岗情况,对《守则》、《规范》的落实情况等进行了检查,检查结果发现多数班主任工作敬业,而且效果明显,通过每周星期一的班主任例会,班主任的德育业务水平有明显提高,班主任的敬业精神有明显增强,为学生服好务的意识有明显改进,多数班级发展平稳顺利,涌现出了一批充满生机、富有特色的班集体。

2、注重德育队伍素质培训,努力提高德育管理水平。

政教处经常组织班主任老师学习教育管理方面的理论知识及教育方面的政策、法规。每年开展一次德育文章评比活动,每学期召开一次德育教育经验研讨会。对工作中遇到的实际问题进行交流、探讨。整个德育队伍的每一员都有吃苦耐劳、甘于奉献的精神,有着踏踏实实、努力进取的工作作风,具有科学、规范的管理方法。正是因为有了这支精良的德育队伍,我们的德育工作才顺应和促进了学校的快速发展。

3、逐步推进全员育人队伍建设,全体教师的育人意识有了一定增强。未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战,面对新世纪的挑战,面对新世纪对人才素质的要求,我们认为应更新教育观念。更新观念重点体现在一个重视、两个克服上,即学校教育不仅抓好智育,更要重视德育;改进德育工作的方式方法,克服形式主义倾向;更新人才观念,克服用一个模子培养人才的倾向。

二、以校园为主阵地,开展第二课堂,培养健康合格的人材

1、以校园为主阵地,以课堂教学为主渠道并通过国旗下讲话、宣传栏、刊物、专题讲座、评选优秀之星等德育系列途径,加强对学生的和社会主义教育,树立正确的世界观、人生观、价值观。

2、通过主题班会,观看爱国主义影片、演讲、写观后感及开展读书阅报、征文比赛等活动,扩展他们的思维空间,提高思想觉悟。本学期多次组织全校学生到孤寡老人家做好人好事、到贫困村落帮助农民伯伯下地干活等形式,让学生的孝敬父母、爱国主义、集体主义意识得到进一步的加强。

3、为丰富校园文化生活,开展有益学生身心健康的文化活动,增强学生体质,培养高尚情操,我校积极开展第二课堂,这些活动的开展不仅增进了学生的身心健康,也使他们增强了集体荣誉感和勇于拼搏、竟争的精神,培养创造性和抗挫折能力。使学生们的课余生活健康、活泼、多彩和有序。

三、加强校园环境建设,充分发挥环境的育人作用。

校园环境建设是学校精神文明建设的窗口,同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围,高雅的校园文化,给人以奋进向上的力量,学校应发挥环境育人的作用,创设一个"时时爱教育,处处受感染"的德育环境。我校有健全的教育阵地,如:宣传栏、黑板报、广播站、阅览室等,有校风、教风、学风以及《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等标志,让每一堵墙壁成为无声的语言,在潜移默化中,向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演,丰富多彩的课外活动。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性,使学生在这样的教育环境中,陶冶情操,健全人格,促进学生实践能力和创新精神的发展。我们把校园文化陶冶功能,作为学校德育教育的重要途径之一,加强校风、班风建设,在校园中营造积极、健康、向上的道德文化氛围。一是注重校园文化建设,充分利用黑板报、橱窗、广播等媒体的渗透作用。二是强化班级文化氛围作用。将教室布置成学生生活园地、名言角、图书角、学生板报等艺术长廊,形成一道亮丽的风景。

四、加强德育实践活动,提高德育工作水平。

实际上,道德原本就产生于现实的社会生活关系,离开了生活就不可能滋养德性。生活是多样的,只有通过实践、体验才能不断超越自身,从而扩展、丰富个体的精神世界。新课程设置综合实践活动课程,其目的之一也就是为了让道德回归生活,让生活成为道德最重要的老师,让学生在体验中成长。

1、学生是德育的主角。大胆让学生参入,去实践。

我们学校的广播站、黑板报都让学生自己去采稿、定版,让学生亲自去体验其中的辛苦和成就感。

2、创设德育活动情境,让德育“活”起来。

学校充分发挥学生会组织作用,定期召开会议,让学生在情境中活动,在活动中受教育。

五、今后打算:

1、学校还要进一步加强学生言行规范的浅层次教育杜绝粗言脏语进校园。

2、积极探索德育实践活动的新途径、新方法。

总之,一学期以来,德育处的工作校长正确领导下,在全体班主任和老师的支持下,我校德育工作取得了一些成绩,但新学期学校发展对德育工作提出了新的要求,我们一定要继续努力,发扬求真务实、真抓实干的优良传统,争取下学期德育工作有更大的进步!

中学德育工作总结 篇四

我校德育工作坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为重点,以养成教育、法制教育为基本内容,在提高德育工作的针对性、规范性、实效性上下功夫。以庆祝建国60周年为抓手,以提高学生的思想道德素质和文明素养为目标,大力开展“我爱我的祖国”主题教育系列实践活动,积极组织参与校级、市级“班主任基本功竞赛”活动,推进学校德育工作观念及机制的创新,为学校教育教学工作目标的实现提供强有力的保障。现就一学期来我校的德育工作总结如下:

一、加强队伍建设,提高管理水平

(1)择优建立班主任队伍。每学期德育处根据班级管理的实际情况,对班主任队伍进行调整,选择师风师德优,工作责任心强,业务能力强,管理水平高的教师补充到班主任队伍中,保持这一群体的先进性。

(2)坚持每周班主任例会制度,明确目标要求,布置落实工作,不断充实学习内容;经常将班主任工作中的新信息传递给班主任,要求班主任多学习、多吸取好的经验和做法,融入自己的工作中。全面关心、爱护学生,杜绝体罚和变相体罚现象,构建平等、民主的师生关系。

(3)重视班主任队伍建设。班主任是德育处工作落实的主要着力点,班主任队伍整体素质和工作能力、敬业精神直接关系到德育管理工作的落实度和取得的效果,所以要通过制度、考核、学习、交流等手段和方式培养好这支队伍,并使之相对稳定。通过理论培训和班主任基本功竞赛等活动,切实提高班主任的管理能力和思想教育水平。

(4)坚持传帮带工作。本学期初,德育处安排了新老班主任的结对活动,充分利用优秀班主任的模范、辐射作用,使青年班主任尽快成长起来,做到信息与资源共享,内容与经验共鉴,从而提高我校班主任队伍的整体素质。同时也加强了对副班主任的考核和管理,让副班主任积极参与到班级管理中来,今后可择优秀的。副班主任推荐到班主任队伍中。

二、注重养成教育,狠抓基础文明

学生文明习惯养成教育是我校优化学风、班风、校风的切入口,学校坚持通过常规性、主题性、系列性的行为规范教育和活动,帮助学生形成文明习惯,提升综合素质。本学期德育处下功夫,从学生仪容仪表、早晨一小扫、跑操规范、手机使用规范等细节入手,规范学生言行,培养文明习惯。养成教育做到了:反复抓,抓反复,强训练,促内化,成习惯。组织学生学习了《中学生守则》《中学生日常行为规范》《横扇中学日常行为规范》,让学生通晓文明言行的内容,将其熟记在心,内化为行动。利用升旗仪式、宣传橱窗、班会课、晨会课等阵地反复宣传文明习惯养成的要求,形成了讲文明的良好氛围。同时学校要求文明监督岗加强检查,对扣分的班级及时下发整改通知,督促其改进,强化其责任意识,努力创建环境优美、秩序优良的校园。

三、开展体验教育,提高学生综合素质

(1)本学期德育处、团委认真开展每月一次各项主题教育系列实践活动。其中在11月份组织了全校“我的梦想”演讲比赛活动。

平时积极安排学生参加各种球类比赛,冬季拔河比赛,跑操比赛,七都中学进行了友好交流。开展这些活动一方面丰富了我们的校园生活,另一方面我们的参赛者在锻炼了技能的同时,也为我们学校,我们年级,我们班级争得了荣誉。

(2)大力开展法制安全教育。把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。一是,本学期利用班会课、晨会课时间组织学生学习有关安全常识,组织安全教育黑板报评比等活动,帮助他们提高安全自我防范意识。二是,加强校园环境、校舍、周边环境安全管理工作。实行安全隐患报告制度和定期检查制度,及时有效地把安全隐患消除。要求四位保安加强门卫及校园管理,从而为学生提供一个安全的生活、学习环境。三是,加强饮食及交通安全教育。规范学校食品卫生工作,并严禁学生购买外卖,严防学校群体性疾患的发生。加强在校外的交通安全宣传教育。规范学生的课间活动,要求学生在校园内不玩危险性的游戏,杜绝了不安全隐患。加强行政领导、教师值日工作,提高责任感,规范活动要求,让学生在校园内进行安全活动。开展了创平安校园活动,学校成立了创平安校园领导小组,在全校利用国旗下讲话、校园橱窗等进行宣传教育活动,开展法制教育主题班会,教育学生遵纪守法,倡导文明习惯,增强安全救护知识,形成良好的安全、文明、和谐的校园环境。

在我们尚村中学教育教学过程中,养成教育是学校德育工作的中心内容,是形成良好校风、学风的关键。良好的日常行为习惯是学生从事其他活动的重要前提,而良好行为习惯的形成则是优良品德形成的标志。因此,在我校教书育人的过程中,特别注重对学生良好行为习惯的培成。

一、优化环境,创设氛围促养成。

在学校建设中,良好的育人环境是养成教育成功的前提。我校努力在育人环境上下功夫,无论是班级学习园地、板报,还是生活标语,我们都将尽量使之生活化、人文化,让其充分发挥潜移默化的育人功能,成为学生无声的教育力量。本学期,学校加大文化氛围建设的投入,用高度文明的精神环境和氛围促使学生的良好习惯不断生成和发展。

二、新生入校是重点

小学升入初中后,进入新的学习环境,需要时间去适应,这段时间是培养良好行为习惯的契机,我们将针对七年级的新同学制定专门的习惯养成方案。首先,我们利用军训期间让学生学习“中学生行为规范”、“尚村中学一日常规”“学校活动十不准”“课间行为规范”并要求班主任教师对学生进行讲解、分析、点评,让学生真正懂得哪些是应该做的,哪些是不应该做的。2、对班主任和有关教师进行培训,对学生课桌上的书、本和铅笔盒的摆放,读书姿势、回答问题礼仪,走路等方面都要有统一的要求。3、七年级学生上体育室外课和到专用教室上课时,统一由体委整队班主任教师送、任课教师往回带,在过程中,教给学生二人主动成队、按指定路线行走、不乱跑等规则……用这种方式帮学生尽快适应学校生活,养成良好的行为习惯和学习习惯。

三、制度的制定和落实

纪律是提高学习成绩的客服不良习惯的保证为此学校根据自身情况制定了《尚村中学一日常规》、《量化评分细则等规章制度》,但是,孩子天性好玩,好动、行为准则说忘就忘,不能落实,无异于纸上谈兵。所以落实很重要。对每个班级,我们采取量化评估,对学生的仪表、纪律、学习用品摆放课间操纪律等进行督促,一周公布一次,把结果反馈给班主任,让每班检查自己班级的失误,以便采取有效措施补救。同时,学校继续推行“人人有事做事事有人做”学生互相监督,使每个同学能明确责任:生活在这个集体中,每个同学要有人人为我,我为人人的思想。另外,学生、教师相互监督,为实现共同的目标而努力,从而养成好的行为习惯。这样,经过督促反馈,用班风促校风。

四、教师要身体力行,做出表率,用良好的行为习惯引导学生。

在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此,班主任要规范自己的行为,提高自身的素质。在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。要求学生做到的,我们每一位班主任,首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生人格,从不挖苦讽刺他们;教育学生搞好团结,和科任老师搞好团结,和学生交知心朋友;在学习上,要求学生书写认真工整,我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。让学生在无形中形成了良好的行为习惯。

五、开展丰富多彩的活动,在实践活动中培养学生的良好行为习惯。

“习惯培养的最主要的方法是训练。”为了促进每个学生的能力全面发展和良好行为习惯的养成,我把行为习惯融入到了班级丰富多彩的活动中,如会操比赛、拔河比赛、主题班会、“班级标兵评选”、“升旗手风采展示”“观看最美孝心少年”等,在活动中自然形成了一些良好的习惯,改掉一些不好的习惯,通过习惯的培养促进学生学习的进步和良好校风的形成。

六、及时和家长沟通,双管齐下培养学生的良好行为习惯

为了充分发挥家庭教育的优势,我采取了多种形式和手段,与家长配合。利用学生不在学校的时间,对孩子的行为习惯进行培养。例如:开展家长学校,公布班主任的电话号码与家长随时保持联系,对孩子出现的问题给予及时矫正;定时召开家长会,进行经验交流,与家长共同探讨培养学生良好行为习惯的好方法、好措施。利用双休日反馈表帮助学生制定学习计划,通过家长的反馈掌握学生周六、日的学习情况。

当然养成良好习惯不是一日之功,需要长期坚持,我们将继续努力,不断创新,让我校每个孩子都拥有人生最珍贵的金钥匙——好习惯。

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